大象版選修5《從傳說向真理邁進(jìn)》說課稿一、課程背景《從傳說向真理邁進(jìn)》是大象版選修5中的一篇課文，通過講述希臘神話中的英雄故事，引導(dǎo)學(xué)生了解傳說和真理的不同，培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和邏輯思維能力。本課的教材特點(diǎn)是緊緊圍繞神話與真理的關(guān)系展開，涵蓋了希臘神話中的一些知名故事，例如俄耳甫斯和伊阿宋等。通過對(duì)傳說故事的了解，學(xué)生將逐漸認(rèn)識(shí)到傳說與真理的區(qū)別，并發(fā)展對(duì)真理的探索意識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)理解傳說與真理的區(qū)別掌握《從傳說向真理邁進(jìn)》中的關(guān)鍵詞匯和句型熟悉希臘神話中的一些故事和英雄人物2.能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和邏輯思維能力提高學(xué)生的閱讀理解和表達(dá)能力培養(yǎng)學(xué)生對(duì)真理的探索意識(shí)3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳說的熱愛和探索欲望培養(yǎng)學(xué)生對(duì)真理的敬畏感和追求意愿培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和交流能力三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)理解神話中的英雄故事，并能表達(dá)自己的聽后感分析與比較傳說與真理的不同之處培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和邏輯思維能力2.教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解真理的概念及其在生活中的應(yīng)用培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，分析和比較神話故事中的轉(zhuǎn)折點(diǎn)和真理揭示四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入與引導(dǎo)（5分鐘）通過問學(xué)生幾個(gè)關(guān)于神話的問題，引發(fā)學(xué)生對(duì)神話的興趣，并向?qū)W生展示一些神話故事的圖片，激發(fā)學(xué)生的好奇心和想象力。示例問題：你聽過哪些關(guān)于神話的故事？你覺得神話與真實(shí)的世界有什么不同之處？2.播放課文（10分鐘）播放《從傳說向真理邁進(jìn)》的課文錄音，要求學(xué)生跟讀課文，并提醒學(xué)生重點(diǎn)是理解故事情節(jié)。3.閱讀理解（15分鐘）將課文分段，讓學(xué)生閱讀并回答問題。同時(shí)，教師提出一些問題，引導(dǎo)學(xué)生分析故事中的轉(zhuǎn)折點(diǎn)和真理揭示。示例問題：俄耳甫斯為什么會(huì)放下對(duì)愛妻的思念？伊阿宋勇敢地完成了他的任務(wù)，他在故事中體現(xiàn)了哪些優(yōu)秀品質(zhì)？4.討論與思考（20分鐘）引導(dǎo)學(xué)生圍繞傳說和真理展開討論和思考。教師可以提出以下問題進(jìn)行引導(dǎo)：神話中的故事有真實(shí)性嗎？人們?yōu)槭裁葱枰裨捁适?？為什么真理?duì)我們來說更重要？5.小組活動(dòng)（15分鐘）學(xué)生分成小組，每組選擇一則神話故事，討論其中的轉(zhuǎn)折點(diǎn)和真理揭示，并通過小組討論的形式，向全班做一次分享。6.總結(jié)與提問（10分鐘）教師總結(jié)今天的教學(xué)內(nèi)容，并提出一些問題讓學(xué)生思考和回答。示例問題：“從傳說向真理邁進(jìn)”，你有什么體會(huì)？真理在我們的生活中是如何體現(xiàn)的？五、教具與材料準(zhǔn)備課本《大象版選修5》PPT或黑板課文錄音小組討論紙張六、課后作業(yè)要求學(xué)生寫一篇關(guān)于傳說和真理的短文，描述自己對(duì)真理的理解和對(duì)傳說故事的感悟。七、教學(xué)反思通過今天的課程設(shè)計(jì)，學(xué)生對(duì)傳說和真理有了更深入的了解，通過分析神話故事的轉(zhuǎn)折點(diǎn)和真理揭示，培養(yǎng)了學(xué)生的批判思維和邏輯思維能力。小組活動(dòng)和討論形式的應(yīng)用，激發(fā)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作