第29頁共29頁綠色校園實(shí)?施方案范文?為全面貫?徹科教興國?戰(zhàn)略和__?__，近年?來我校以《?全國環(huán)境宣?傳教育行動(dòng)?綱要》和《?面向___?_世紀(jì)教育?振興行動(dòng)計(jì)?劃》為指導(dǎo)?，將培養(yǎng)師?生綠色環(huán)保?意識貫穿于?學(xué)校教育中?，開展了多?層次的教育?活動(dòng)。為進(jìn)?一步提高我?校師生的現(xiàn)?代文明素養(yǎng)?和環(huán)境意識?，大力推進(jìn)?學(xué)校素質(zhì)教?育和___?_精神文明?建設(shè)，開展?更為有效的?綠色環(huán)保教?育，現(xiàn)鄭重?申請參加_?___市“?綠色學(xué)校”?創(chuàng)建活動(dòng)，?以下匯報(bào)我?校近年來的?創(chuàng)建工作現(xiàn)?狀以及規(guī)劃?。一、學(xué)?校概況高?密市康成小?學(xué)是一所擁?有近___?_名學(xué)生、?____多?位教職工的?民辦公助體?制，施行董?事會領(lǐng)導(dǎo)下?的校長負(fù)責(zé)?制的現(xiàn)代化?小學(xué)。建校?____年?來，相繼榮?獲____?省規(guī)范化學(xué)?校等省、市?、縣級榮譽(yù)?____項(xiàng)?。近年來，?學(xué)校加大資?金投入，開?展校園美化?、綠化、凈?化活動(dòng)，校?園建設(shè)取得?了顯著成績?。學(xué)校一直?堅(jiān)持面向全?體師生，通?過各種形式?與渠道讓每?一名學(xué)生都?能接受“綠?色環(huán)保”教?育。二、?創(chuàng)建目標(biāo)?按照《綠色?學(xué)校評價(jià)標(biāo)?準(zhǔn)》中的要?求，近年來?我校正逐步?構(gòu)建以環(huán)保?教育為中心?，以各科教?學(xué)滲透環(huán)境?教育為手段?，以開展各?種環(huán)境教育?活動(dòng)為載體?的學(xué)校環(huán)境?教育體系。?推動(dòng)學(xué)校環(huán)?境教育的發(fā)?展，增強(qiáng)全?校師生的環(huán)?境意識，提?高學(xué)校的環(huán)?境教育質(zhì)量?及效果。不?斷加大環(huán)境?教育力度，?營造濃厚的?環(huán)保教育氛?圍，促使學(xué)?生形成環(huán)保?意識和可持?續(xù)的觀念，?力爭營造一?個(gè)和諧美好?的綠色校園?。(一)?將環(huán)境意識?和行動(dòng)貫穿?于學(xué)校的管?理、教育、?教學(xué)、科研?和建設(shè)的整?體性活動(dòng)中?，引導(dǎo)教師?、學(xué)生__?__環(huán)境問?題，讓青少?年在受教育?、學(xué)知識、?長身體的同?時(shí)，樹立熱?愛大自然，?保護(hù)地球家?園的高尚情?操和培養(yǎng)對?環(huán)境負(fù)責(zé)任?的精神。引?導(dǎo)師生__?__環(huán)境，?保護(hù)環(huán)境，?掌握基本的?環(huán)境科學(xué)知?識。(二?)通過各學(xué)?科教學(xué)滲透?，掌握基本?的環(huán)境科學(xué)?知識，懂得?人與自然和?諧相處的基?本理念。培?養(yǎng)師生對校?園環(huán)境負(fù)責(zé)?任的精神，?關(guān)心校園環(huán)?境，積極參?與保護(hù)環(huán)境?的行動(dòng)。?(三)學(xué)會?如何從自己?開始，從身?邊的小事做?起，積極參?與保護(hù)環(huán)境?的行動(dòng)，在?頭腦中孕育?可持續(xù)發(fā)展?的思想萌芽?。使師生從?小事做起，?節(jié)約水電，?關(guān)心校園環(huán)?境，積極參?與保護(hù)環(huán)境?的行動(dòng)。?(四)全校?師生人人從?關(guān)心學(xué)校環(huán)?境到關(guān)心周?圍，關(guān)心社?會，關(guān)心國?家，并在教?育和學(xué)習(xí)中?學(xué)會創(chuàng)新和?積極實(shí)踐，?將環(huán)境意識?和行動(dòng)貫穿?于學(xué)校的管?理、教育、?教學(xué)和校園?建設(shè)。(?五)通過學(xué)?校創(chuàng)建“綠?色學(xué)校”活?動(dòng)的開展，?不僅使師生?的環(huán)境素養(yǎng)?得以提高，?學(xué)校環(huán)境得?到改善，而?且還要通過?學(xué)生帶動(dòng)家?庭，通過家?庭帶動(dòng)社區(qū)?，通過社區(qū)?帶動(dòng)公民更?廣泛的參與?保護(hù)環(huán)境的?行動(dòng)。(?六)以創(chuàng)建?“綠色學(xué)校?”活動(dòng)為載?體，不斷探?索新形勢下?環(huán)境教育的?有效途徑，?對學(xué)生進(jìn)行?懂環(huán)保、愛?環(huán)境、塑形?象的養(yǎng)成教?育，讓綠色?的“種子”?在更多的孩?子們心理扎?根發(fā)芽、茁?壯成長。使?校園環(huán)境易?于學(xué)生學(xué)習(xí)?和生活。?(七)綜合?以上各項(xiàng)目?標(biāo)要求，真?正把創(chuàng)建“?綠色學(xué)?！?活動(dòng)貫穿于?學(xué)校教育、?教學(xué)、輔導(dǎo)?、后勤等各?方面的工作?之中，使之?形成全方位?的一體化工?程，最終實(shí)?現(xiàn)“綠色管?理”、“綠?色教學(xué)”、?“綠色環(huán)境?”、“綠化?育人”、“?綠色活動(dòng)”?的學(xué)校特色?。三、主?要?jiǎng)?chuàng)建過程?(一)加?強(qiáng)____?領(lǐng)導(dǎo)1.?成立學(xué)校創(chuàng)?建綠色學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)小組?成立了學(xué)校?環(huán)境教育領(lǐng)?導(dǎo)小組，由?校長任組長?，由全體校?委會成員任?組員，并由?教師、學(xué)生?、家長和社?區(qū)代表全面?參與，規(guī)劃?學(xué)校環(huán)境教?育，督促、?指導(dǎo)、規(guī)范?綠色環(huán)保教?育的開展。?2、運(yùn)行?機(jī)制學(xué)校?根據(jù)上級要?求，聯(lián)系本?校實(shí)際，把?環(huán)境教育列?入學(xué)校發(fā)展?規(guī)劃，制訂?學(xué)?！皠?chuàng)綠?、環(huán)教”計(jì)?劃，確定每?年的教育目?標(biāo)和活動(dòng)內(nèi)?容、方法、?措施等。各?處室根據(jù)學(xué)?校計(jì)劃，聯(lián)?系本處室工?作制訂相應(yīng)?的環(huán)境教育?計(jì)劃和職責(zé)?。(例如教?導(dǎo)處負(fù)責(zé)教?學(xué)，落實(shí)學(xué)?科滲透；德?育處開展系?列活動(dòng)和負(fù)?責(zé)各中、小?隊(duì)活動(dòng)；教?科室負(fù)責(zé)教?師培訓(xùn)、學(xué)?習(xí)，環(huán)教科?研；總務(wù)處?負(fù)責(zé)校園環(huán)?境規(guī)劃、設(shè)?計(jì)、環(huán)教設(shè)?備、設(shè)施增?設(shè)等等)在?此基礎(chǔ)上，?各環(huán)境教育?子系統(tǒng)開展?相應(yīng)活動(dòng)，?較好地完成?和達(dá)到學(xué)校?環(huán)境教育工?作的目標(biāo)和?要求。創(chuàng)設(shè)?條件，讓每?一名學(xué)生都?能接受“綠?色”教育。?(二)加?強(qiáng)學(xué)習(xí)，提?高認(rèn)識，構(gòu)?筑保障體系?，發(fā)展環(huán)境?教育工作?1、健全和?完善各種環(huán)?境教育、學(xué)?習(xí)制度。?學(xué)校開展創(chuàng)?建綠色學(xué)校?工作以來，?建立和完善?了以此相一?致的會議制?度和學(xué)習(xí)制?度。同時(shí)，?為各個(gè)環(huán)保?小組和班級?訂閱開展環(huán)?境教育的學(xué)?習(xí)、宣傳資?料。對在開?展環(huán)境教育?和爭創(chuàng)綠色?學(xué)校工作中?成績顯著的?師生、家長?、家庭的評?比和獎(jiǎng)勵(lì)。?同時(shí)，學(xué)校?也定期通過?紅領(lǐng)巾廣播?站等進(jìn)行內(nèi)?部宣傳教育?。2、讓?每一位教工?都成為“綠?色教育”的?踐行者。?加強(qiáng)教師對?環(huán)境理論的?學(xué)習(xí)，在教?學(xué)中貫徹“?綠色環(huán)境”?教育理論。?學(xué)校除了利?用政治學(xué)習(xí)?時(shí)間___?_學(xué)習(xí)有關(guān)?環(huán)境教育文?件、統(tǒng)一認(rèn)?識、明確環(huán)?境教育重要?性外，還利?用教研時(shí)間?，____?課任教師集?中學(xué)習(xí)環(huán)境?教育知識，?研討將環(huán)境?教育滲透于?學(xué)科教學(xué)的?方法。3?、課程滲透?，增強(qiáng)教育?實(shí)效課程?教學(xué)是對學(xué)?生進(jìn)行各種?教育的主渠?道，也是環(huán)?保教育的主?渠道。學(xué)校?初步形成了?“各學(xué)科課?程滲透－課?內(nèi)外活動(dòng)實(shí)?踐課程”兩?者相結(jié)合的?課堂教學(xué)課?程體系。在?課堂教學(xué)中?，將相關(guān)學(xué)?科的教學(xué)有?機(jī)聯(lián)系起來?，構(gòu)成一個(gè)?比較完整的?環(huán)境科學(xué)基?礎(chǔ)知識體系?。為此，學(xué)?校根據(jù)各學(xué)?科特點(diǎn)和教?學(xué)要求，結(jié)?合學(xué)校提出?的各年段環(huán)?境教育目標(biāo)?，對有關(guān)的?教學(xué)內(nèi)容進(jìn)?行全面規(guī)劃?和組合，制?訂了各年級?環(huán)境教育目?標(biāo)系列要求?和各學(xué)科滲?透環(huán)境教學(xué)?，目標(biāo)的課?堂教學(xué)要求?，形成龐大?的學(xué)科滲透?體系。4?、把環(huán)境教?育延伸到家?庭、社區(qū)?學(xué)校將開展?環(huán)境教育的?設(shè)想及活動(dòng)?要求及時(shí)通?報(bào)家長，一?方面宣傳環(huán)?境教育，另?一方面主動(dòng)?贏得家長的?支持與指導(dǎo)?。同時(shí)，學(xué)?校還與學(xué)校?周邊社區(qū)聯(lián)?系，為學(xué)生?提供實(shí)踐機(jī)?會，將學(xué)校?環(huán)境教育延?伸到社區(qū)、?家庭，形成?環(huán)境教育“?三結(jié)合”的?良好氛圍。?(三)創(chuàng)?設(shè)了良好環(huán)?境校園的?環(huán)境建設(shè)是?鼓勵(lì)和提高?學(xué)生環(huán)保意?識的最直接?、有效的途?徑，對學(xué)生?的發(fā)展起著?潛移默化的?作用。因此?，學(xué)校自創(chuàng)?辦以來，一?貫注重校園?環(huán)境的綠化?、美化建設(shè)?。投入了很?多人力、財(cái)?力，為學(xué)生?創(chuàng)設(shè)了一個(gè)?‘綠色’的?學(xué)習(xí)、生活?環(huán)境。1?、校園建設(shè)?進(jìn)行規(guī)范管?理，實(shí)行整?體規(guī)劃，規(guī)?范建設(shè)，教?學(xué)區(qū)、運(yùn)動(dòng)?場。2、?校園環(huán)境建?設(shè)以美化、?綠化、凈化?為目的，努?力營造美麗?清新又與教?育教學(xué)有機(jī)?結(jié)合的學(xué)習(xí)?環(huán)境。3?、教育設(shè)施?建設(shè)。為了?進(jìn)一步營造?創(chuàng)建綠色學(xué)?校，強(qiáng)化環(huán)?境教育的氛?圍，學(xué)校十?分注重校內(nèi)?環(huán)境教育設(shè)?施設(shè)備的建?設(shè)，以豐富?和拓寬學(xué)校?環(huán)境教育宣?傳途徑和形?式。4、?學(xué)校紅領(lǐng)巾?廣播站定期?向全體師生?宣傳環(huán)保知?識。5、?校園垃圾實(shí)?行減量及回?收利用，減?少污染物的?產(chǎn)生。6?、學(xué)校內(nèi)部?加強(qiáng)節(jié)紙、?節(jié)電、節(jié)水?等綠色消費(fèi)?建設(shè)。(?四)開展系?列主題活動(dòng)?1、少先?隊(duì)和德育活?動(dòng)作為學(xué)校?環(huán)境教育的?主陣地，近?年來結(jié)合有?關(guān)主題，_?___開展?了系列貼近?學(xué)生生活，?形式豐富多?采的活動(dòng)。?結(jié)合植樹節(jié)?在學(xué)生中開?展了愛護(hù)綠?化、熱愛綠?色為主題環(huán)?境教育系列?活動(dòng)，包括?：(1)?____了?為校園添綠?活動(dòng)。鼓勵(lì)?學(xué)生在家種?植一盆花草?，為花草做?一張名片。?然后帶到學(xué)?校展出供大?家____?，通過全年?級的交流與?____，?學(xué)生們認(rèn)識?了許多種花?草，獲得了?許多知識。?(2)_?___了我?為樹兒穿冬?衣活動(dòng)。通?過系列體驗(yàn)?活動(dòng)使學(xué)生?知道___?_要給樹穿?冬衣。如何?給樹兒穿冬?衣(刷石灰?水)。增強(qiáng)?學(xué)生熱愛學(xué)?校、熱愛花?草樹木的情?感。2、?科技節(jié)作為?校園科普教?育和環(huán)境教?育的良好載?體，近年來?也得到有效?的開展，同?時(shí)注意了環(huán)?保內(nèi)容的滲?透，開展了?一系列活動(dòng)?。(1)?____了?“廢物利用?環(huán)?保小制作”?活動(dòng)，增強(qiáng)?學(xué)生的環(huán)保?意識，從小?樹立“康成?是我家，美?化環(huán)境靠大?家”的環(huán)境?素質(zhì)(2?)____?了“地球，?我們共同的?家園”科幻?畫創(chuàng)作比賽?。學(xué)生們在?美術(shù)老師的?指導(dǎo)下，創(chuàng)?作出了一幅?幅充滿童真?稚趣的繪畫?作品，表達(dá)?了對地球命?運(yùn)的擔(dān)憂，?呼吁全社會?都來重視環(huán)?保問題，都?來保護(hù)我們?共同的母親?地球?。(3)?____師?生觀看了系?列環(huán)境教育?影片和電視?片，體會到?愛護(hù)環(huán)境的?重要性。?3、圍繞有?關(guān)環(huán)境教育?方面的一些?主題節(jié)日(?世界水日、?地球日、衛(wèi)?生日)等開?展了有效的?宣傳活動(dòng)。?4、開展?了“節(jié)約”?系列活動(dòng)。?在全國倡導(dǎo)?建設(shè)節(jié)約型?社會的今天?，為了讓同?學(xué)們養(yǎng)成節(jié)?約的好習(xí)慣?，同學(xué)們在?老師的帶領(lǐng)?下，開展了?有效的節(jié)能?行動(dòng)。在此?期間，學(xué)校?食堂也動(dòng)足?腦筋，在管?理上下功夫?，既讓學(xué)生?吃得好，讓?家長滿意，?又節(jié)約能源?，避免了一?些不必要的?浪費(fèi)。四?、發(fā)展規(guī)劃?我校的“?綠色學(xué)?！?創(chuàng)建工作剛?剛起步，無?論是教師的?教育水平還?是活動(dòng)建設(shè)?都還存在著?不少欠缺，?針對存在的?問題，學(xué)校?今后將在_?___指導(dǎo)?下，以__?__市綠色?學(xué)校的評估?標(biāo)準(zhǔn)為實(shí)踐?路線，科學(xué)?規(guī)劃、將環(huán)?境教育全面?納入常規(guī)管?理，充分利?用校內(nèi)外一?切教育資源?和機(jī)會，努?力提高全體?師生可持續(xù)?發(fā)展的素質(zhì)?。同時(shí)將聯(lián)?合社區(qū)、家?庭，三位一?體，積極開?展“綠色”?行動(dòng)，加強(qiáng)?校本培訓(xùn)，?做好綠色學(xué)?校檔案的收?集、整理、?提煉，讓每?一名學(xué)生都?能接受較好?的“綠色”?教育，爭取?使學(xué)校創(chuàng)建?工作水平得?到不斷提升?。圍繞“?弘揚(yáng)生態(tài)文?明，共建綠?色校園”的?核心主題，?____林?業(yè)大學(xué)__?__月__?__日舉行?“綠色校園?與生態(tài)文明?”專家研討?會。與會專?家認(rèn)為，這?項(xiàng)大型綠色?活動(dòng)既是“?知”與“行?”的結(jié)合，?也是“樹木?”與“樹人?”的統(tǒng)一，?應(yīng)引導(dǎo)廣大?學(xué)生參與，?對廣大學(xué)生?寓教于綠。?此研討會?是____?林業(yè)大學(xué)_?___開展?的“綠色校?園與生態(tài)文?明”大型系?列活動(dòng)的一?項(xiàng)重要內(nèi)容?。研討會上?，有關(guān)專家?就綠色校園?與生態(tài)文明?建設(shè)的關(guān)系?，綠色校園?建設(shè)對人才?培養(yǎng)、人格?塑造的意義?，綠色校園?建設(shè)的豐富?內(nèi)涵，綠色?校園建設(shè)中?應(yīng)注意的問?題等進(jìn)行了?探討。專家?建議，綠色?校園建設(shè)應(yīng)?引導(dǎo)廣大學(xué)?生參與，對?廣大學(xué)生要?寓教于綠，?要注重綠色?校園文化的?構(gòu)建與傳承?。注重發(fā)揮?綠色校園對?學(xué)生要格塑?造和知識結(jié)?構(gòu)的作用，?使綠色校園?成為培養(yǎng)人?才的另一個(gè)?課堂。同時(shí)?，還應(yīng)加強(qiáng)?綠色校園建?設(shè)的投入力?度和機(jī)構(gòu)建?設(shè)，并加大?宣傳力度。?專家認(rèn)為?，綠色校園?應(yīng)該洋溢著?人與自然和?諧的綠色氛?圍，應(yīng)該浸?透著全面協(xié)?調(diào)可持續(xù)發(fā)?展的綠色理?念；在綠色?校園的設(shè)計(jì)?中，既要追?求綠化的需?要，也要滿?足人的需要?；既要著眼?于當(dāng)前的需?要，也要統(tǒng)?籌長遠(yuǎn)的發(fā)?展。綠色校?園建設(shè)就是?一種綠色行?為，要注重?培養(yǎng)廣大學(xué)?生的生態(tài)素?養(yǎng)，增強(qiáng)他?們的生態(tài)意?識，引導(dǎo)他?們養(yǎng)成熱愛?自然、保護(hù)?生態(tài)的行為?習(xí)慣，形成?富有特色的?校園綠色文?化，幫助他?們在優(yōu)美的?校園環(huán)境中?陶冶情操、?親近自然，?并自覺地、?積極地、主?動(dòng)地參與綠?化環(huán)?；顒?dòng)?。通過開展?活動(dòng)，讓廣?大師生以實(shí)?際行動(dòng)積極?投身生態(tài)文?明建設(shè)。?專家表示，?綠色校園的?建設(shè)不同于?其它地方的?綠化，其特?殊性是由校?園的特點(diǎn)和?學(xué)生的特點(diǎn)?決定的。校?園是培養(yǎng)人?的地方，更?應(yīng)該成為生?態(tài)文明建設(shè)?的重點(diǎn)。同?時(shí)，學(xué)生時(shí)?代正是世界?觀、價(jià)值觀?、人生觀形?成的重要時(shí)?期，是把綠?色播進(jìn)心靈?的最佳時(shí)期?，因此，綠?色校園的建?設(shè)對成長中?的學(xué)生而言?尤為關(guān)鍵，?十分符合生?態(tài)素養(yǎng)“從?孩子抓起”?的規(guī)律。這?對他們個(gè)人?來說，可能?會影響到他?們的一生；?對整個(gè)國家?、社會的未?來而言，也?是百年大計(jì)?。___?_林業(yè)大學(xué)?的“綠色校?園與生態(tài)文?明”大型系?列活動(dòng)還包?括____?開展“北林?大四院士縱?論綠色校園?”訪談、啟?動(dòng)《綠色校?園建設(shè)讀本?》的編撰工?作及“中國?綠色校園文?化研究”課?題、開展_?___林業(yè)?大學(xué)綠橋活?動(dòng)、___?_綠色校園?建設(shè)志愿服?務(wù)隊(duì)，對內(nèi)?集中專業(yè)優(yōu)?勢，加大生?態(tài)文明研究?力度，對外?引領(lǐng)生態(tài)文?明，促進(jìn)全?國的綠色校?園建設(shè)“?綠色校園”?建設(shè)是在校?園擁擠和校?園環(huán)境惡化?的背景下產(chǎn)?生的，是“?生態(tài)熱”的?產(chǎn)物之一，?也是可持續(xù)?發(fā)展戰(zhàn)略的?必然結(jié)果。?因此，“綠?色”的涵義?已經(jīng)不簡單?只是一個(gè)色?彩概念了，?它已成為了?一種公益行?動(dòng)的代稱。?作為人才培?養(yǎng)和教育基?地的學(xué)校，?更是責(zé)無旁?貸地要將“?綠色”教育?深入貫徹。?除了灌輸關(guān)?于“綠色化?”的純知識?之外，還不?應(yīng)當(dāng)忽視學(xué)?習(xí)場所的“?綠色化”建?設(shè)。結(jié)合第?二批學(xué)習(xí)實(shí)?踐____?活動(dòng)的開展?，____?商務(wù)職業(yè)學(xué)?院提出建設(shè)?“和諧校園?、平安校園?、人才校園?、綠色校園?、健康校園?”等“五個(gè)?校園”，其?中的綠色校?園建設(shè)，學(xué)?院____?專門人力、?物力、財(cái)力?開展工作，?制定了相應(yīng)?方案，進(jìn)行?了專題調(diào)研?，取得了一?定效果，現(xiàn)?將調(diào)研情況?報(bào)告如下：?一、廣泛?宣傳，明確?綠色校園建?設(shè)的意義?從學(xué)習(xí)實(shí)踐?____活?動(dòng)開始以來?，學(xué)院目標(biāo)?非常明確，?這就是：黨?員干部受教?育、人民群?眾得實(shí)惠、?科學(xué)發(fā)展上?水平。如何?體現(xiàn)“人民?群眾得實(shí)惠?”。學(xué)院黨?委分析認(rèn)為?：“五個(gè)校?園”的建設(shè)?打造就是給?全院師生員?工的最大實(shí)?惠。特別是?綠色校園的?建設(shè)，讓學(xué)?院天更藍(lán)、?水更清、生?態(tài)環(huán)境更美?好、基礎(chǔ)設(shè)?施更完善、?人的精神更?飽滿這無疑?是真正的實(shí)?惠。為此，?學(xué)院黨委在?學(xué)習(xí)實(shí)踐_?___活動(dòng)?動(dòng)員大會上?對“五個(gè)校?園”建設(shè)提?出了具體部?署和安排，?讓全院師生?員工明確目?標(biāo)任務(wù)和建?設(shè)生態(tài)文明?校園的意義?。緊接著又?將每個(gè)校園?的建設(shè)作為?一個(gè)課題進(jìn)?行專題研究?，由各自分?管的領(lǐng)導(dǎo)牽?頭進(jìn)行調(diào)研?。綠色校園?建設(shè)由分管?后勤和征地?協(xié)調(diào)的冉光?學(xué)副校長牽?頭負(fù)責(zé)__?__調(diào)研和?制定相應(yīng)方?案加以實(shí)施?。二、調(diào)?查研究，認(rèn)?識綠色校園?建設(shè)的重要?性“綠色?校園”建設(shè)?課題組通過?座談、走訪?、問卷等方?式，在全校?師生中宣傳?綠色環(huán)保理?念，提倡綠?色文明，建?設(shè)節(jié)約型校?園收到較好?效果。通過?問卷回復(fù)統(tǒng)?計(jì)，絕大多?數(shù)師生認(rèn)為?綠色校園建?設(shè)首先需要?確立綠色校?園理念，其?次是需要豐?富綠色校園?內(nèi)涵，第三?是要認(rèn)識到?綠色校園建?設(shè)的重要性?。的確，?“綠色”這?個(gè)概念對于?學(xué)院來說意?義重大。在?這個(gè)人群聚?集的場所里?，人的需求?是第一要重?視的問題，?從精神文化?的需求到基?本生理舒適?度的需求都?不可忽視。?在學(xué)校學(xué)習(xí)?和生活的大?多為青年人?，清新的空?氣、色彩生?動(dòng)的校園、?和諧秩序的?教學(xué)，都是?對教育基本?的需求。就?單從“綠色?”的基本意?義來講，對?學(xué)生是十分?重要的。對?學(xué)校和社會?來說，可持?續(xù)發(fā)展辦學(xué)?理念，綠色?科研，綠色?實(shí)踐過程，?校園建設(shè)，?綠色大學(xué)教?育內(nèi)容，學(xué)?校對社會可?持續(xù)發(fā)展的?促進(jìn)力等都?是學(xué)院辦學(xué)?競爭力和美?譽(yù)度的重要?體現(xiàn)。因此?，綠色校園?建設(shè)不可忽?視。三、?調(diào)研結(jié)論：?綠色實(shí)踐，?關(guān)鍵還要看?行動(dòng)在認(rèn)?識到建設(shè)“?綠色學(xué)?！?的重要性的?同時(shí)，關(guān)鍵?還要看行動(dòng)?。調(diào)研問卷?顯示：絕大?多數(shù)師生認(rèn)?為，綠色校?園建設(shè)是否?能夠見成效?，關(guān)鍵要看?學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的?重視程度和?全員參與的?具體行動(dòng)。?具體來說，?“綠色校園?”建設(shè)可分?為兩大部分?進(jìn)行，即校?園綠色化和?校園理念綠?色化。(?一)讓校園?“綠”起來?每個(gè)進(jìn)入?學(xué)院的師生?第一印象，?一定是這個(gè)?學(xué)校的“自?然美”。的?確，青年人?的朝氣在自?然美的烘托?之下，那鮮?活的青春氣?息就會撲面?而來。所以?，校園綠化?是每一個(gè)學(xué)?校的必修課?。首先不?能忽略學(xué)校?的綠化面積?。一般來講?，一所高等?學(xué)校其綠化?面積基線應(yīng)?為____?％以上。當(dāng)?然這一數(shù)字?要根據(jù)不同?學(xué)校的實(shí)際?情況而定。?目前我院綠?化率已超過?這一百分比?成為沙區(qū)綠?化先進(jìn)單位?。隨著學(xué)院?征地?cái)U(kuò)建工?作地推進(jìn)，?綠色校園建?設(shè)工作必將?出現(xiàn)新問題?和新需求。?校園規(guī)劃一?定要大氣、?要領(lǐng)先。學(xué)?校在考慮教?學(xué)實(shí)習(xí)場地?建設(shè)的同時(shí)?，也不能“?吝嗇”對綠?化面積的預(yù)?留。這除了?使學(xué)校規(guī)劃?建設(shè)美觀的?需要外，還?影響著校園?周邊地區(qū)的?空氣指標(biāo)、?噪音指標(biāo)等?物理因素。?從長遠(yuǎn)來看?，適量的綠?化面積還能?有效的投入?到實(shí)際的教?育活動(dòng)中去?，如植樹活?動(dòng)、環(huán)保知?識活動(dòng)、簡?單勞動(dòng)__?__等，這?些同樣也是?學(xué)生全面素?質(zhì)培養(yǎng)和綜?合能力訓(xùn)練?的一部分。?從實(shí)際出發(fā)?，因地制宜?的發(fā)展學(xué)校?綠化面積，?是綠化建設(shè)?的根本。?其次是對綠?化所用植物?的選擇也要?講究科學(xué)、?合理、適宜?。例如在選?擇綠色植被?范圍時(shí)，可?以考慮到污?染性少，少?毛無刺，沒?有刺激性氣?味，或具有?形態(tài)美、色?彩美、氣味?美，或具有?一定的歷史?、文化內(nèi)涵?，以及草坪?的耐踐踏程?度等都是考?慮的范疇。?學(xué)院在選擇?植被時(shí)也要?充分考慮各?種因素的影?響，力求搭?配的合理、?科學(xué)。例如?在樹種選擇?上應(yīng)考慮學(xué)?生的生理和?心理特性：?活潑好奇、?靈活多變，?所以具有色?彩變化和香?味的樹種是?很好地考慮?范圍；而在?教學(xué)區(qū)忌栽?植飛揚(yáng)花絮?的樹木(如?楊樹、柳樹?等)和一些?起過敏反應(yīng)?的植物；在?校園通道兩?側(cè)或大門兩?側(cè)種植樹形?優(yōu)美的秋色?葉植物銀杏?或常綠小喬?木石楠，會?增加學(xué)校的?優(yōu)美感和舒?適感；在離?窗一定距離?處栽植較低?的常綠喬木?檜柏，既可?適當(dāng)遮擋陽?光又可保持?通風(fēng)；運(yùn)動(dòng)?場與教學(xué)區(qū)?之間應(yīng)用樹?木組成繁密?的樹帶，以?免上課時(shí)受?場地活動(dòng)及?聲音的干擾?；校園周圍?多采用喬木?與藤本混合?栽植，形成?一層濃密的?綠化帶，使?校園與外界?隔離，創(chuàng)造?一個(gè)安靜的?學(xué)習(xí)環(huán)境。?再次就是?合理配置綠?化布局。在?學(xué)校這樣既?有橫向占地?面積又有建?筑空間面積?的場所內(nèi)，?綠化的橫向?分布應(yīng)同縱?向的空間分?布同時(shí)考慮?，這樣往往?會達(dá)到意想?不到的效果?。例如屋頂?園圃的建立?，既可以使?本來暗無生?氣的屋頂充?滿生機(jī)，還?可以適量的?解決屋頂夏?季的酷曬高?溫問題，是?一個(gè)很好的?空中綠化選?擇；還有經(jīng)?濟(jì)實(shí)惠的盆?花擺設(shè)，把?每個(gè)教室的?窗臺充分利?用，將一些?易于栽培成?活率較高的?花草放置于?此，既能美?化環(huán)境還能?有效調(diào)節(jié)室?內(nèi)的空氣質(zhì)?量，也是一?個(gè)綠化空間?擴(kuò)展的好方?法；其次就?是組合花架?和吊蘭，教?學(xué)設(shè)施內(nèi)部?的綠化往往?是個(gè)難題，?面積小、采?光差是植物?生長的不利?條件，但是?適宜挪動(dòng)、?節(jié)省空間的?組合花架和?吊蘭可以解?決一部分的?問題。學(xué)校?可以根據(jù)季?節(jié)的轉(zhuǎn)換，?將盆栽的不?同植物有機(jī)?組合，結(jié)合?空中空間的?利用，搭配?出一個(gè)富于?變化、方便?實(shí)用的小景?觀，為不起?眼的角落、?長廊、“死?角”增添色?彩。但是這?種綠化要考?慮到景觀的?牢固性和安?全性的要求?，以免發(fā)生?危險(xiǎn)；再有?就是爬墻虎?、紫藤等藤?蔓類植物也?是擴(kuò)展綠化?空間的有效?手段。這類?植物占地面?積小，生長?特點(diǎn)是向“?空中”發(fā)展?，可以很好?的利用墻面?、圍欄等因?素，在無形?中增加很大?的綠化面積?，同時(shí)又可?以營造出一?個(gè)特殊的綠?色校園，也?是綠化校園?得不錯(cuò)選擇?。(二)?積極展開“?綠色教育”?，讓師生“?動(dòng)”起來?師生是學(xué)校?的主人，在?對全院師生?提供很好的?空間和環(huán)境?的同時(shí)，也?要讓他們“?動(dòng)”起來，?學(xué)會如何維?護(hù)和參與。?第一是欣?賞，只有建?立對美的認(rèn)?知，才會由?生愛護(hù)之情?。學(xué)院應(yīng)利?用其中的綠?色空間，營?造氛圍，提?升全院師生?的審美能力?。第二則?是勞動(dòng)，任?何人的享受?不是唾手可?得的，是需?要付出勞動(dòng)?才能體會到?美的真諦。?讓師生參與?到適量適時(shí)?的綠化勞動(dòng)?中，既可以?增加對自然?的識別能力?，也可以建?立勞動(dòng)的美?德，同樣是?綜合素質(zhì)教?育的必不可?少的組成部?分。第三?是學(xué)會保護(hù)?，好的環(huán)境?取決于好的?維護(hù)。知道?了勞動(dòng)的艱?辛，自然會?對勞動(dòng)成果?愛護(hù)有加。?從小的方面?看是對一片?綠化帶、一?盆小盆栽、?一株小樹木?的愛護(hù)，推?而廣之則是?對大環(huán)境保?護(hù)意識和行?動(dòng)的培養(yǎng)。?正所謂以小?見大，在綠?色的環(huán)境中?培養(yǎng)“綠色?習(xí)慣”本是?順理成章的?事情。所以?，綠色實(shí)踐?過程、綠色?大學(xué)教育內(nèi)?容應(yīng)成為學(xué)?院綜合教育?的重要環(huán)節(jié)?。建設(shè)綠?色校園既是?推進(jìn)綠化工?作和生態(tài)文?明建設(shè)的需?要，又是育?人的需要。?優(yōu)美宜人的?育人環(huán)境，?讓一代又一?代畢業(yè)生終?身難忘。不?少人回憶起?當(dāng)年的學(xué)校?生活，樓房?可能拆掉了?，人模樣可?能模糊了，?但是校園的?那片樹林卻?深深地留在?記憶里。隨?著學(xué)習(xí)實(shí)踐?____活?動(dòng)的深入開?展，學(xué)院綠?色校園建設(shè)?也將穩(wěn)步推?進(jìn)。我們堅(jiān)?信：在市商?委和學(xué)院黨?政的領(lǐng)導(dǎo)下?，全院上下?齊心協(xié)力，?科學(xué)決策、?合理規(guī)劃，?通過綠色教?育，綠色科?研，綠色實(shí)?踐，綠色辦?學(xué)，一個(gè)嶄?新的、靚麗?的、生態(tài)環(huán)?境友好的、?充滿生機(jī)活?力的綠色校?園一定能夠?展現(xiàn)在人們?面前。如?何建設(shè)“綠?色校園”?自從潔白的?鴿子口銜橄?欖葉飛過長?空的一刻起?，那一抹綠?色就被賦予?了太多的意?義—和平、?健康、友誼?……隨著人?類的進(jìn)步，?人們對世界?的認(rèn)知更加?深刻起來，?那就是保護(hù)?環(huán)境、保護(hù)?家園如同保?護(hù)生命一樣?重要。于是?，一場“綠?色革___?_”席卷世?界。“綠色?”的涵義已?經(jīng)不簡單只?是一個(gè)色彩?概念了，它?已成為了一?種公益行動(dòng)?的代稱。作?為教育基地?的學(xué)校，更?加責(zé)無旁貸?地也要將“?綠色”的教?育深入貫徹?。除了灌輸?關(guān)于“綠色?化”的純知?識之外，還?不應(yīng)當(dāng)忽視?學(xué)習(xí)場所的?“綠色化”?建設(shè)。的?確，“綠色?”這個(gè)概念?對于學(xué)校來?說意義重大?。在這個(gè)人?群聚集的場?所里，人的?需求是第一?要重視的問?題，從精神?文化的需求?到基本生理?舒適度的需?求都不可忽?視。在學(xué)校?學(xué)習(xí)和生活?的大多為未?成年人，清?新的空氣、?色彩生動(dòng)的?校園、和諧?秩序的教學(xué)?，都是對教?育基本的需?求。就單從?“綠色”的?基本意義來?講，對學(xué)生?是十分重要?的。在認(rèn)?識到建設(shè)“?綠色學(xué)?！?的重要性的?同時(shí)，關(guān)鍵?還要看行動(dòng)?。具體來說?，“綠色學(xué)??！笨煞譃?兩大部分進(jìn)?行建設(shè)，即?校園綠色化?和校園理念?綠色化。?讓校園“綠?”起來每?個(gè)進(jìn)入學(xué)校?的師生第一?印象，一定?是這個(gè)學(xué)校?的“自然美?”。的確，?青年人的朝?氣在自然美?的烘托之下?，那鮮活的?青春氣息就?會撲面而來?。所以，校?園綠化是每?一個(gè)學(xué)校的?必修課。?首先不能忽?略學(xué)校的綠?化面積。一?般來講，一?所中等規(guī)模?的學(xué)校其綠?化面積基線?應(yīng)為___?_％。當(dāng)然?這一數(shù)字要?根據(jù)不同學(xué)?校的實(shí)際情?況而定。占?地面積較大?的學(xué)校在考?慮教學(xué)場地?建設(shè)的同時(shí)?，也不能“?吝嗇”對綠?化面積的預(yù)?留。這除了?使學(xué)校規(guī)劃?建設(shè)美觀的?需要外，還?影響著校園?周邊地區(qū)的?空氣指標(biāo)、?噪音指標(biāo)等?物理因素。?從長遠(yuǎn)來看?，適量的綠?化面積還能?有效的投入?到實(shí)際的教?育活動(dòng)中去?，如植樹活?動(dòng)、環(huán)保知?識活動(dòng)、簡?單勞動(dòng)__?__等，這?些同樣也是?學(xué)生全面素?質(zhì)培養(yǎng)的一?部分。如果?學(xué)校本身的?占地面積有?限，擴(kuò)展綠?化面積比較?困難，建議?可以在空間?擴(kuò)展上做文?章，如將綠?化帶在墻面?、校園圍墻?、陽臺等位?置進(jìn)行規(guī)劃?，一樣可以?達(dá)到增加綠?化覆蓋面積?的需求。但?不論怎樣，?從實(shí)際出發(fā)?，因地制宜?的發(fā)展學(xué)校?綠化面積，?是綠化建設(shè)?的根本。?其次是對綠?化所用植物?的選擇也要?講究科學(xué)、?合理、適宜?。例如在選?擇綠色植被?范圍時(shí)，可?以考慮到污?染性少，少?毛無刺，沒?有刺激性氣?味，或具有?形態(tài)美、色?彩美、氣味?美，或具有?一定的歷史?、文化內(nèi)涵?，以及草坪?的耐踐踏程?度等都是考?慮的范疇。?不同學(xué)校在?選擇植被時(shí)?也要充分考?慮各種因素?的影響，力?求搭配的合?理、科學(xué)。?例如在樹種?選擇上應(yīng)考?慮學(xué)生的生?理和心理特?性：活潑好?奇、靈活多?變，所以具?有色彩變化?和香味的樹?種是很好地?考慮范圍；?而在教學(xué)區(qū)?忌栽植飛揚(yáng)?花絮的樹木?(如楊樹、?柳樹等)和?一些起過敏?反應(yīng)的植物?；在校園通?道兩側(cè)或大?門兩側(cè)種植?樹形優(yōu)美的?秋色葉植物?銀杏或常綠?小喬木石楠?，會增加學(xué)?校的優(yōu)美感?和舒適感；?在離窗一定?距離處栽植?較低的常綠?喬木檜柏，?既可適當(dāng)遮?擋陽光又可?保持通風(fēng)；?運(yùn)動(dòng)場與教?學(xué)區(qū)之間應(yīng)?用樹木組成?繁密的樹帶?，以免上課?時(shí)受場地活?動(dòng)及聲音的?干擾；校園?周圍多采用?喬木與藤本?混合栽植，?形成一層濃?密的綠化帶?，使校園與?外界隔離，?創(chuàng)造一個(gè)安?靜的學(xué)習(xí)環(huán)?境。再次?就是合理配?置綠化布局?。在學(xué)校這?樣既有橫向?占地面積又?有建筑空間?面積的場所?內(nèi)，綠化的?橫向分布應(yīng)?同縱向的空?間分布同時(shí)?考慮，這樣?往往會達(dá)到?意想不到的?效果。例如?屋頂園圃的?建立，既可?以使本來暗?無生氣的屋?頂充滿生機(jī)?，還可以適?量的解決屋?頂夏季的酷?曬高溫問題?，是一個(gè)很?好的空中綠?化選擇；還?有經(jīng)濟(jì)實(shí)惠?的盆花擺設(shè)?，把每個(gè)教?室的窗臺充?分利用，將?一些易于栽?培成活率較?高的花草放?置于此，既?能美化環(huán)境?還能有效調(diào)?節(jié)室內(nèi)的空?氣質(zhì)量，也?是一個(gè)綠化?空間擴(kuò)展的?好方法；其?次就是組合?花架和吊蘭?，教學(xué)設(shè)施?內(nèi)部的綠化?往往是個(gè)難?題，面積小?、采光差是?植物生長的?不利條件，?但是適宜挪?動(dòng)、節(jié)省空?間的組合花?架和吊蘭可?以解決一部?分的問題。?學(xué)?？梢愿?據(jù)季節(jié)的轉(zhuǎn)?換，將盆栽?的不同植物?有機(jī)組合，?結(jié)合空中空?間的利用，?搭配出一個(gè)?富于變化、?方便實(shí)用的?小景觀，為?不起眼的角?落、長廊、?“死角”增?添色彩。但?是這種綠化?要考慮到景?觀的牢固性?和安全性的?要求，以免?發(fā)生危險(xiǎn)；?再有就是爬?墻虎、紫藤?等藤蔓類植?物也是擴(kuò)展?綠化空間的?有效手段。?這類植物占?地面積小，?生長特點(diǎn)是?向“空中”?發(fā)展，可以?很好的利用?墻面、圍欄?等因素，在?無形中增加?很大的綠化?面積，同時(shí)?又可以營造?出一個(gè)特殊?的綠色校園?，也是綠化?校園得不錯(cuò)?選擇。最?后就是充分?利用綠色空?間，積極展?開對學(xué)生的?“綠色教育?”。學(xué)生是?學(xué)校的一部?分，在對學(xué)?生提供很好?的空間和環(huán)?境的同時(shí)，?也要讓他們?學(xué)會如何維?護(hù)和參與。?第一步是?欣賞，只有?建立的美的?認(rèn)知，才會?由生愛護(hù)之?情。在這其?中培養(yǎng)的是?學(xué)生的審美?能力。第?二步則是勞?動(dòng)，任何人?的享受不是?唾手可得的?，是需要付?出勞動(dòng)才能?體會到美的?真諦。讓學(xué)?生參與到適?量適時(shí)的綠?化勞動(dòng)中，?既可以增加?對自然的識?別能力，也?可以建立勞?動(dòng)的美德，?同樣是全面?素質(zhì)教育的?必不可少的?組成部分。?第三步是?學(xué)會保護(hù)，?好的環(huán)境取?決于好地維?護(hù)。知到了?勞動(dòng)的艱辛?，自然會對?勞動(dòng)成果愛?護(hù)有加。從?小的方面看?是對一片綠?化帶、一盆?小盆栽、一?株小樹木的?愛護(hù)，推而?廣之則是對?大環(huán)境保護(hù)?意識和行動(dòng)?的培養(yǎng)。正?所謂以小見?大，在綠色?的環(huán)境中培?養(yǎng)“綠色習(xí)?慣”本是順?理成章的事?情。應(yīng)成為?學(xué)校綜合教?育的重要環(huán)?節(jié)。用“?綠色理念”?建設(shè)校園?從行動(dòng)上“?綠化”校園?不是一件困?難的事情，?重在合理規(guī)?劃、落實(shí)到?位。只要學(xué)?校有關(guān)部門?真正動(dòng)起來?，學(xué)校的形?象一定是會?有很大的改?觀的。但是?，僅僅種花?種草是一種?相對表面化?的“綠色行?動(dòng)”。正如?前所論，“?綠色”的范?圍相當(dāng)寬泛?，不僅僅是?具體到植樹?造林的行動(dòng)?中，可以說?在學(xué)校建設(shè)?的各個(gè)環(huán)節(jié)?都可以從“?綠色”出發(fā)?，來體現(xiàn)各?個(gè)角度的“?綠色理念”?。只有這樣?才是全方位?的來建設(shè)真?正“綠色校?園”。首?先是校園基?礎(chǔ)建設(shè)“綠?色化”。這?主要是指校?園的硬件設(shè)?施的建設(shè)導(dǎo)?入“綠色”?理念。例如?學(xué)校建筑用?料的環(huán)保選?擇—現(xiàn)在建?筑家裝市場?已全面啟動(dòng)?“綠色消費(fèi)?”，這是充?分考慮到消?費(fèi)者的健康?需求。在一?個(gè)無污染、?保健康的環(huán)?境中學(xué)習(xí)是?學(xué)校應(yīng)首要?提供給學(xué)生?們的學(xué)習(xí)必?要條件；還?有建筑布局?的綠色化也?是學(xué)?；A(chǔ)?建設(shè)的重要?環(huán)節(jié)，每個(gè)?學(xué)校都會有?一定數(shù)量的?樓梯、拐角?、空地、長?廊，將這些?空間合理布?局、發(fā)揮各?自的使用目?的，同時(shí)還?要盡量考慮?人性化的需?求，如樓梯?的采光、拐?角的緩沖和?防護(hù)、空地?的平整和綠?化、長廊的?設(shè)計(jì)和利用?等，對這些?環(huán)節(jié)的思考?本身就是一?個(gè)“綠色化?”、“人文?化”的體現(xiàn)?；再有就是?校園管理科?學(xué)化、合理?化，通過校?園自身的植?被布局調(diào)控?局部空氣質(zhì)?量、噪聲污?染、垃圾和?污水排放等?，使校園內(nèi)?形成一個(gè)清?潔、優(yōu)美、?生態(tài)良性循?環(huán)的環(huán)境，?這也隸屬于?校園基礎(chǔ)建?設(shè)部分。?其次是教育?理念“綠色?”化。這是?一個(gè)針對教?育者的提議?。作為教育?為主的校園?，每一位教?育者都承擔(dān)?著一定的責(zé)?任感和使命?感，教師在?教授知識時(shí)?會使用各種?適當(dāng)?shù)氖侄?和方法。但?當(dāng)今社會，?面對學(xué)生的?全面素質(zhì)成?長和教學(xué)以?人為本的需?求，教師的?教學(xué)方法也?要融入適當(dāng)?的“綠色”?理念。例如?師生關(guān)系的?互相推動(dòng)，?使原有的填?鴨式、灌輸?式，轉(zhuǎn)變?yōu)?溝通式、探?討式，這里?面更重要的?是教育者與?學(xué)習(xí)者的相?互尊重和理?解，在這一?基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)?勢必會“輕?松”一些、?自主一些，?這種“潤物?細(xì)無聲”的?教育理念本?身也是一種?“精神綠色?”得很好表?現(xiàn)。再次?是啟動(dòng)健康?教育，提高?學(xué)生心理素?質(zhì)也是校園?教育“綠色?化”的重要?環(huán)節(jié)。素質(zhì)?教育提出的?前提就是由?于過于強(qiáng)調(diào)?應(yīng)試教育，?最終在學(xué)生?的全面素質(zhì)?成長上出現(xiàn)?了一些偏差?和問題。時(shí)?代發(fā)展日新?月異，社會?環(huán)境的不斷?惡化現(xiàn)象，?不能不引起?我們教育者?的警覺，如?不良媒體的?宣傳、不良?網(wǎng)站的侵蝕?、不良社會?風(fēng)氣和習(xí)慣?的感染等影?響，最終對?學(xué)校正面教?育的影響非?常大，很多?學(xué)生甚至在?心理上出現(xiàn)?了一些缺陷?，這其中就?有學(xué)校在心?理教育和人?格教育環(huán)節(jié)?出現(xiàn)的嚴(yán)重?缺失。因此?，如何建立?一種心理健?康教育機(jī)制?，是目前學(xué)?校的當(dāng)務(wù)之?急，這需要?在學(xué)校、家?長、教師和?學(xué)生之間建?立一個(gè)綠色?通道，在一?個(gè)和諧健康?的氛圍下，?提高對學(xué)生?的心靈__?__，增強(qiáng)?學(xué)生的自信?，培養(yǎng)敢于?擔(dān)當(dāng)、積極?承擔(dān)的精神?面貌。這同?時(shí)需要教育?者努力營造?這種平和、?友愛、健康?的精神“綠?色環(huán)境”。?總的來講?，在每個(gè)學(xué)?校____?實(shí)質(zhì)的綠色?指標(biāo)的同時(shí)?，也不應(yīng)忽?略精神層面?的綠色概念?。綠色校?園實(shí)施方案?范文（二）?為深入貫?徹落實(shí)上級?《____?加強(qiáng)綠色生?態(tài)校園建設(shè)?____》?文件精神，?結(jié)合我校實(shí)?際情況，為?全面改善學(xué)?校辦學(xué)條件?和校園生態(tài)?環(huán)境，培育?師生生態(tài)文?明意識，加?____宣?傳力度，建?設(shè)綠色生態(tài)?校園?，F(xiàn)制?定如下實(shí)施?方案。一?、指導(dǎo)思想?我校綠色?生態(tài)校園建?設(shè)工程，以?生態(tài)和諧理?念，優(yōu)化育?人環(huán)境、培?育生態(tài)文明?意識為宗旨?，以“校園?環(huán)境園林化?、校內(nèi)道路?林蔭化”為?目標(biāo)，堅(jiān)持?環(huán)保、美觀?、經(jīng)濟(jì)、適?用原則，做?到“校在園?中、園在校?中”，為全?面推進(jìn)素質(zhì)?教育服務(wù)。?二、創(chuàng)建?“綠色校園?”的內(nèi)涵、?意義1.“?綠色校園”?的內(nèi)涵“?綠色校園”?是指在實(shí)現(xiàn)?其基本教育?功能的基礎(chǔ)?上，以可持?續(xù)發(fā)展思想?為指導(dǎo)，在?日常管理中?吸納有益于?美化環(huán)境、?和諧自然的?各項(xiàng)管理措?施，充分利?用校內(nèi)外一?切資源和機(jī)?會全面提高?師生環(huán)境素?養(yǎng)、人文素?養(yǎng)。綠色校?園的內(nèi)容一?般包括三個(gè)?方面：一是?綠色理念，?指在學(xué)校發(fā)?展過程中，?以可持續(xù)發(fā)?展思想為指?導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)?代文化與生?態(tài)環(huán)境的有?機(jī)結(jié)合；二?是綠色文化?，指營造一?個(gè)“人人具?有綠色意識?、誠信達(dá)禮?、遵守公德?、互助互愛?”的健康向?上的精神文?化氛圍；三?是綠色環(huán)境?，指實(shí)施綠?色環(huán)保措施?，建設(shè)一個(gè)?優(yōu)美的教學(xué)?、生活環(huán)境?，給予師生?以美的享受?和正面的、?積極向上的?感染與熏陶?。其中綠色?理念是核心?，綠色文化?是靈魂，綠?色環(huán)境是基?礎(chǔ)，三位一?體，不可分?割。建設(shè)?綠色校園不?僅是美化校?園環(huán)境的重?要手段，還?是學(xué)校實(shí)施?素質(zhì)教育的?重要載體。?正如美國教?育家勃萊森?所說：“任?何一所學(xué)?1校環(huán)境都?在默默地對?學(xué)生們發(fā)表?演說，而且?人們的確會?注意它，在?不知不覺中?接受熏陶和?影響”。?通俗闡釋，?“綠色校園?”就是一所?環(huán)境清潔優(yōu)?美的學(xué)校；?一所環(huán)境教?育教學(xué)規(guī)范?化、系統(tǒng)化?、富有特色?的學(xué)校；一?所追求“人?與自然”、?“人與社會?”、“人與?人”和諧發(fā)?展的學(xué)校。?2.創(chuàng)建?“綠色校園?”的意義?①有助于學(xué)?校師生對環(huán)?境問題和可?持續(xù)發(fā)展思?想的統(tǒng)一認(rèn)?識和全面理?解，提高師?生的環(huán)境素?養(yǎng)及自然和?諧理念。?②有助于美?化校園環(huán)境?，給學(xué)校師?生創(chuàng)造一種?優(yōu)美的工作?、學(xué)習(xí)和生?活環(huán)境。同?時(shí)，讓師生?在優(yōu)美的環(huán)?境里得到美?的熏陶，以?約束自身的?不環(huán)保、不?衛(wèi)生、不文?明行為，提?高學(xué)校師生?的綜合素質(zhì)?。③有助?于促進(jìn)學(xué)校?環(huán)境管理體?系和相關(guān)檔?案資料的規(guī)?范，提升校?園環(huán)境的層?次。④有?助于通過師?生帶動(dòng)家庭?、社區(qū)、社?會重視環(huán)境?建設(shè)，促進(jìn)?與社會、政?府、企事業(yè)?單位和民間?團(tuán)體在學(xué)校?環(huán)境教育和?管理上的合?作。⑤有?助于提高學(xué)?校在社會上?的聲譽(yù)和形?象，擴(kuò)大學(xué)?校的知名度?和美譽(yù)度，?有利于學(xué)校?的長遠(yuǎn)發(fā)展?。3.“?綠色校園”?建設(shè)與其它?校園建設(shè)的?關(guān)系創(chuàng)建?“綠色校園?”與創(chuàng)建“?人文校園、?信用校園、?數(shù)字校園、?平安校園”?的關(guān)系是相?輔相成、不?可分割、互?相促進(jìn)的關(guān)?系。建設(shè)綠?色校園要以?建設(shè)人文校?園、信用校?園為先導(dǎo)，?只有建設(shè)成?一個(gè)有良好?人文意識、?有較強(qiáng)政治?素養(yǎng)，一個(gè)?人人誠實(shí)守?信，個(gè)個(gè)知?書達(dá)禮的良?好校園氛圍?，才能更好?地建設(shè)綠色?校園，并通?過優(yōu)美的?2物質(zhì)環(huán)境?和健康向上?的精神文化?給予師生積?極的影響、?感染和熏陶?，促進(jìn)和引?導(dǎo)人文校園?、信用校園?、數(shù)字校園?、平安校園?更加和諧地?發(fā)展。3?綠色校園?實(shí)施方案范?文（三）?依據(jù)教育_?___創(chuàng)建?“綠色校園?”的有關(guān)文?件精神，為?進(jìn)一步優(yōu)化?辦學(xué)環(huán)境，?提高廣大師?生現(xiàn)代文明?素質(zhì)和環(huán)境?意識，普及?環(huán)境科學(xué)知?識，發(fā)揮綠?色環(huán)境熏陶?人、教育人?的作用，使?學(xué)生自覺養(yǎng)?成熱愛環(huán)境?、保護(hù)環(huán)境?的綠色行為?，樹立良好?的環(huán)境道德?觀念，養(yǎng)成?良好的行為?規(guī)范，有效?地促進(jìn)我校?的校風(fēng)、校?容、校貌的?轉(zhuǎn)變，特制?定我校創(chuàng)建?“綠色校園?實(shí)施方案。?一、指導(dǎo)?思想堅(jiān)持?以____?為指導(dǎo)，全?面貫徹__?__，以縣?委、縣政府?及教育局的?工作意見和?《全國環(huán)境?宣傳教育行?動(dòng)綱要》為?基本思路，?全面實(shí)施素?質(zhì)教育，以?德育為首，?教學(xué)為中心?，努力發(fā)展?學(xué)生的智力?，提高學(xué)生?的綜合素質(zhì)?，培養(yǎng)學(xué)生?良好的行為?習(xí)慣和環(huán)?境保護(hù)意識?，營造和諧?校園，綠色?校園，促進(jìn)?學(xué)校的健康?可持續(xù)發(fā)展?。二、目?的及意義?創(chuàng)建“綠色?校園”，目?的主要通過?創(chuàng)建過程，?規(guī)范學(xué)校各?項(xiàng)管理工作?，提高師生?的環(huán)境保護(hù)?意識，傳授?“綠色”科?學(xué)知識，啟?迪“綠色”?創(chuàng)建思維，?培養(yǎng)“綠色?”思想品德?，灌輸“綠?色”價(jià)值觀?念，養(yǎng)成“?綠色”行為?習(xí)慣，使學(xué)?校教育教學(xué)?工作步入可?持續(xù)發(fā)展的?軌道。三?、原則和方?法基本原?則。突出重?點(diǎn)，講究實(shí)?效，循序漸?進(jìn)，全體參?與，全面提?高?；?方法：1?、滲于課內(nèi)?，寓于課外?。2、走?出課堂，參?與實(shí)踐。?3、形式多?樣，不斷創(chuàng)?新。四、?____領(lǐng)?導(dǎo)為使創(chuàng)?建工作扎實(shí)?有效開展，?學(xué)校成立了?“綠色校園?”創(chuàng)建工作?領(lǐng)導(dǎo)小組：?____?：石愛忠黨?支部書記、?校長副組長?：曹玉峰副?校長陳新?玉副校長?申檜剛副校?長路建娥?副校長成?員：龍翔辦?公室主任?武利剛政教?主任__?__平教導(dǎo)?主任常建?軍教導(dǎo)主任?崔銀虎政?教主任領(lǐng)?導(dǎo)小組要加?強(qiáng)對創(chuàng)建工?作的安排部?署和___?_領(lǐng)導(dǎo)，建?章立制，落?實(shí)責(zé)任。制?定具體的工?作計(jì)劃和實(shí)?施方案，把?環(huán)保教育納?入全校整體?工作中，做?到目標(biāo)明確?，內(nèi)容清晰?，責(zé)任落實(shí)?，各部門開?展工作按計(jì)?劃有步驟，?互相配合，?井然有序，?力求創(chuàng)建工?作真正取得?實(shí)效。五?、具體活動(dòng)?安排及措施?(一)加?強(qiáng)管理，保?障創(chuàng)建工作?順利完成?1、根據(jù)國?家有關(guān)環(huán)境?保____?規(guī)，結(jié)合學(xué)?校教育教學(xué)?實(shí)際，制定?《各班班級?衛(wèi)生常規(guī)》?、《環(huán)境教?育活動(dòng)要求?》、《文明?學(xué)生守則》?等有關(guān)規(guī)章?制度，并納?入班級、學(xué)?生考核范疇?，注重過程?管理，加大?監(jiān)督考核力?度，使環(huán)境?教育各項(xiàng)措?施得到落實(shí)?。2、劃?分校園綠色?保護(hù)區(qū)，做?到人人有綠?化場地，班?班有責(zé)任區(qū)?域。責(zé)任到?班、責(zé)任到?人。3、?建立環(huán)境保?護(hù)監(jiān)督崗，?設(shè)立班級愛?綠護(hù)綠小分?隊(duì)，推選環(huán)?保小衛(wèi)士輪?流值勤，不?定期地對全?校環(huán)境進(jìn)行?檢查監(jiān)督，?并將檢查結(jié)?果納入班級?常規(guī)工作中?進(jìn)行評估。?(二)加?強(qiáng)學(xué)校環(huán)境?建設(shè)，充分?發(fā)揮環(huán)境的?育人功能?1、進(jìn)一步?加強(qiáng)校園環(huán)?境建設(shè)，充?分挖掘校園?中的可綠化?資源，多種?花草樹木，?美化校園。?校園內(nèi)的各?種植物標(biāo)上?解說牌，加?大“植樹增?蔭”、“種?草增綠”、?“育花增美?”、“造景?增輝”，創(chuàng)?造出多層次?、立體感、?生態(tài)型的校?園景色。?2、注重學(xué)?校的環(huán)境衛(wèi)?生及周邊環(huán)?境衛(wèi)生，加?強(qiáng)整治，堅(jiān)?決消滅衛(wèi)生?死角，還給?學(xué)生一個(gè)優(yōu)?美的校園環(huán)?境。3、?重視校園文?化建設(shè)，各?功能室、課?室布置有環(huán)?境教育的宣?傳文化，學(xué)?校走廊布置?成為展示學(xué)?生特長作品?及環(huán)境作品?的特長展示?廊。4、?在全校師生?中開展勤儉?節(jié)約、保護(hù)?環(huán)境活動(dòng)，?從節(jié)水、節(jié)?電、節(jié)約紙?張做起，提?倡簡樸，_?___浪費(fèi)?。(三)?重視教師培?訓(xùn)工作，增?強(qiáng)教師的環(huán)?保意識1?、結(jié)合學(xué)校?師德、師風(fēng)?建設(shè)，在教?師中開展環(huán)?保知識講座?，進(jìn)行教師?環(huán)保意識測?試活動(dòng)；?2、落實(shí)“?無煙學(xué)校”?的相關(guān)要求?，在教師中?推崇環(huán)保的?生活方式。?3、選派?教師參加市?、縣環(huán)保教?育培訓(xùn)活動(dòng)?，提高教師?環(huán)保教育能?力，樹立環(huán)?保意識。?4、加強(qiáng)教?師的心理健?康教育講座?，優(yōu)化老師?的心理健康?環(huán)境。5?、把學(xué)校的?環(huán)境教育滲?透到家庭與?社區(qū)，通過?學(xué)校環(huán)境教?育帶動(dòng)每一?個(gè)家庭，通?過學(xué)校環(huán)境?教育影響每?一個(gè)社區(qū)，?使整個(gè)社會?共同參與環(huán)?保，形成環(huán)?保意識。?(四)將環(huán)?保教育滲透?到學(xué)科教學(xué)?中1、編?制環(huán)境教育?教材。自行?編寫《生態(tài)?與環(huán)?！沸?本教材，內(nèi)?容從學(xué)生實(shí)?際出發(fā)，圍?繞環(huán)境教育?日，讓學(xué)生?認(rèn)識我國的?資源種類和?分布情況?，目前生態(tài)?環(huán)境的惡烈?狀況，以及?保護(hù)環(huán)境的?作用和有效?措施。2?、教育教學(xué)?相互滲透環(huán)?境教育。把?思想品德教?育、教學(xué)活?動(dòng)與環(huán)境教?育結(jié)合起來?，在思想品?德、語文、?數(shù)學(xué)、英語?、美術(shù)等學(xué)?科中滲透環(huán)?境知識，系?統(tǒng)講授與重?點(diǎn)滲透結(jié)合?，深層挖掘?教材環(huán)境因?素，促使學(xué)?生對環(huán)境科?學(xué)知識有全?面而深刻的?了解。在作?業(yè)設(shè)計(jì)、形?成性測驗(yàn)中?，確定一定?比例的環(huán)境?知識。教師?教案中要體?現(xiàn)環(huán)保教育?的環(huán)節(jié)。教?師要在課堂?教學(xué)中有機(jī)?地滲透環(huán)境?教育，在教?案中體現(xiàn)環(huán)?保意識，開?展環(huán)保教案?征集活動(dòng)，?把環(huán)保宣傳?落實(shí)內(nèi)化為?教師自覺自?愿的行動(dòng)。?3、在綜?合實(shí)踐課程?中設(shè)環(huán)保專?題，利用網(wǎng)?絡(luò)開發(fā)學(xué)習(xí)?資源，開展?專題性環(huán)保?課題探究。?(五)多?渠道開展學(xué)?生環(huán)保教育?活動(dòng)1、?開展變“廢?”為“寶”?的“環(huán)保助?學(xué)”活動(dòng)和?科技小制作?活動(dòng)，在學(xué)?生的科技活?動(dòng)中注入環(huán)?保主題。?2、加強(qiáng)學(xué)?生的心理健?康教育，每?學(xué)期開展_?___次以?上的心理健?康教育的主?題班會，發(fā)?揮好心理咨?詢室功能，?優(yōu)化學(xué)生心?理健康環(huán)境?。3、重?大紀(jì)念日是?開展環(huán)境教?育活動(dòng)的最?佳時(shí)機(jī)，學(xué)?校認(rèn)真__?__專題活?動(dòng)，如結(jié)合?6·5世界?環(huán)境日、4?·22地球?日，“植樹?節(jié)”、“世?界水日”、?“愛鳥周”?等節(jié)日，可?利用班會、?隊(duì)會、晨會?、升旗儀式?等多種形式?開展環(huán)保教?育活動(dòng)，定?期聘請縣環(huán)?保局和城管?辦專業(yè)人員?來我校開展?環(huán)保知識講?座，舉辦環(huán)?保知識競賽?、環(huán)保作文?競賽、環(huán)保?書篇四：小?學(xué)校創(chuàng)建市?級綠色學(xué)校?實(shí)施方案?白斗中心小?學(xué)創(chuàng)建“?綠色學(xué)?！?實(shí)施方案我?始建于__?__年，學(xué)?校占地__?__平方米?，建筑面積?____平?方米。近幾?年來，學(xué)校?加大投入，?修建了花臺?和文化長廊?，美化、綠?化校園__?__多平方?米。整個(gè)校?園，綠樹成?蔭，花木蔥?郁。為了認(rèn)?真貫徹__?__，進(jìn)一?步增強(qiáng)廣大?師生的環(huán)保?意識，養(yǎng)成?保護(hù)環(huán)境的?良好行為習(xí)?慣，充分發(fā)?揮校園環(huán)境?教育作用，?從而推動(dòng)學(xué)?校的精神文?明和“五個(gè)?校園”建設(shè)?，經(jīng)研究，?決定開展創(chuàng)?建第七批市?級“綠色學(xué)?校”活動(dòng)。?一、成立?創(chuàng)建綠色學(xué)??；顒?dòng)__?__機(jī)構(gòu)?1、成立“?創(chuàng)建”活動(dòng)?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小?組組長：?副組長：?成員：?(2)成立?“創(chuàng)建”活?動(dòng)骨干教師?隊(duì)伍。成立?由行政、各?____負(fù)?責(zé)人、教研?組長、骨干?教師、學(xué)科?帶頭人、社?區(qū)干部、家?長代表組成?的骨干教師?隊(duì)伍。整合?各種資源，?以凝師心、?強(qiáng)師能、鑄?師魂三個(gè)途?徑，培養(yǎng)新?型綠色教師?隊(duì)伍。二?、開展切實(shí)?可行的創(chuàng)建?綠色學(xué)校活?動(dòng)我校以?“綠色管理?、綠色教育?、綠色校園?、綠色活動(dòng)?”這四個(gè)基?本要求為出?發(fā)點(diǎn)，積極?開展“創(chuàng)建?”活動(dòng)。?1、抓好校?園整體規(guī)劃?和建設(shè)，為?創(chuàng)建綠色學(xué)?校提供物質(zhì)?基礎(chǔ)。學(xué)校?撥出?？睿?用于美化校?園，讓綠色?延伸到學(xué)校?的每一個(gè)角?落，使我校?成為一道的?美麗風(fēng)景線?。2、加?強(qiáng)衛(wèi)生管理?。加強(qiáng)衛(wèi)生?教育，校園?面貌保持干?凈、整潔，?同時(shí)，按照?衛(wèi)生檢查制?度，對教室?衛(wèi)生、公共?區(qū)域衛(wèi)生、?個(gè)人座位衛(wèi)?生等進(jìn)行全?面檢查評?比，確保教?育、教學(xué)正?常開展。加?強(qiáng)學(xué)生個(gè)人?衛(wèi)生管理，?堅(jiān)持晨午檢?制度，確保?每個(gè)人衛(wèi)生?。3、_?___師生?身心健康。?堅(jiān)持“周消?毒制”，在?校園內(nèi)消毒?殺菌，做好?預(yù)防工作，?堅(jiān)持每年為?全體教職工?體檢一次；?注重心理健?康建設(shè)，開?齊并上好心?理健康課程?；堅(jiān)持每年?學(xué)生體檢不?走過場。?4、著力培?養(yǎng)學(xué)生環(huán)境?意識。作為?綠色教育的?重要內(nèi)容之?一，環(huán)境意?識要從以下?幾個(gè)方面進(jìn)?行。(1?)環(huán)境責(zé)任?感。讓學(xué)生?____局?部環(huán)境污染?的同時(shí)，更?____全?球環(huán)境污染?，增強(qiáng)環(huán)境?保護(hù)的責(zé)任?感和緊迫感?。(2)?資源憂患意?識。讓學(xué)生?知道我國環(huán)?境資源種類?繁多，總量?豐富，但人?均環(huán)境資源?占有量相當(dāng)?低。同時(shí)讓?學(xué)生明白環(huán)?境資源不是?無限的，也?不是取之不?盡、用之不?竭的，自覺?保護(hù)和珍惜?環(huán)境資源；?把六年級下?冊《品德與?社會》的第?二單元人類?的家園