課題Unit1Lesson4課型New教學(xué)內(nèi)容分析本課是《人教精通版英語(yǔ)》四年級(jí)下冊(cè)UnitOneWelcometomynewhome.中的第四課，對(duì)本單元的學(xué)習(xí)具有重要的作用，主要講述了李艷到凱特家做客，并談?wù)撍臅康氖虑?其語(yǔ)言功能為：使學(xué)生自然的習(xí)得單詞和操練句型。學(xué)情分析通過(guò)前三課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握對(duì)房間進(jìn)行詢問(wèn)及回答的方法。本課學(xué)生將繼續(xù)鞏固這些問(wèn)答方式。結(jié)合學(xué)生熱情活動(dòng)愛表現(xiàn)的天性，本課將繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生在輕松的英語(yǔ)氛圍內(nèi)完成學(xué)習(xí)過(guò)程。教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)本課學(xué)習(xí)，能聽、說(shuō)、認(rèn)讀study，computer，picture，能聽、說(shuō)、讀、寫home，study。介紹自家的書房陳設(shè)，能在適當(dāng)情境中運(yùn)用Whatisinthestudy?Thereis.....這些功能語(yǔ)句進(jìn)行交際。了解全球（英語(yǔ)國(guó)家）的日常生活的相關(guān)情況；接受英語(yǔ)國(guó)家對(duì)某地有某物這一情況的表達(dá)方式。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握三會(huì)單詞picture,computer和四會(huì)單詞home,study聽、說(shuō)、讀、寫study，并能在四線格中規(guī)范書寫，注意單詞picture的發(fā)音。難點(diǎn)：能夠在具體的語(yǔ)境中運(yùn)用Whatisinmystudy?Thereis…….這些功能語(yǔ)句進(jìn)行交際。教學(xué)方法及手段三位一體教學(xué)法教學(xué)過(guò)程（按Preparation-Presentation-Practice-Production-Summary流程設(shè)計(jì)）教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間Step1PreparationStep2PresentationStep3PracticeStep4ProductionStep5Summary1）T:Goodmorningboysandgirls.T:Howareyou?T:Nicetomeetyou.T:Thankyouverymuch,sitdownplease.2）T:Lookathere,please.What’sinthebedroom?（課件出示圖片）T:What’sinthelivingroom?T:What’sinthekitchen?1）picture，（教師拿著一張照片）T:What’sthis?T:Yes,it’sapicture.（教師出示單詞卡學(xué)生跟讀后再單獨(dú)抽查幾個(gè)學(xué)生讀）2）computer(教師指著圖片里的電腦)T:What’sthis?T:Yes,great.Followmecomputer.(簡(jiǎn)單的進(jìn)行拼讀)(出示單詞卡片學(xué)生跟讀后開火車讀)3）home（課件出示教師自己家的照片）T:Look!Thisisthepictureofmyhome.Welcometomyhome.(板書課題)（教師指著課題中的單詞home）T:Howtoreadthisword?T:Howtowriteit?Lookatme.(老師在四線三格里規(guī)范書寫)T:Canyouwrite?T:Writeitdowninyourexerisebookthreetimes.(學(xué)生書寫老師巡視糾正書寫不規(guī)范的表?yè)P(yáng)書寫規(guī)范整潔的)4）study(老師對(duì)剛才出示的家的照片進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹)T:Lookatmyhomeagain.It’snotbig,butit’snice,Ilikeitverymuch.Thisismykitchen,andhereismybedroom。Canyouguesswhatroomisthis?(讓學(xué)生猜,如果學(xué)生猜不出來(lái)的話給他們提供一些描述性的信息)T：Yeah,this’smystudy.(學(xué)生一起跟讀后再找學(xué)生單獨(dú)讀)T:Howtowriteit?Lookatme.(老師在四線三格里規(guī)范書寫)T:Canyouwriteit?T:Ok,writeitdownthreetimes.（教師出示書房的圖片）T:What’sinmystudy?(箭頭指向椅子)T:What’sinmystudy?(箭頭指向桌子)T:What’sinmystudy?(箭頭指向電腦)T:What’sinmystudy?(箭頭指向照片)1）Lookatthisroom,doyouknowwhoseroomisthis?T:Let’slistentothetapeandthentellmewhoseroomisthis?(教師播放錄音)T:Whocantellmewhoseroomisthis?T:ListenitagainandtrytoansweristhereacomputerinKate’shome?(教師播放視頻學(xué)生認(rèn)真聽)T:WhocantellmeisthereacomputerinKate’sstudy?T:YesthereisacomputerinKate’sstudy.T:Listenitagainandtrytofollowit.老師播放錄音。教師指名讀課文。T:Lookatthesetwosentenceswhocanread?T:Othersreadafterhim,go.T:Twostudentsreaditinrole,oneaskoneanswer.（老師指著板書中設(shè)計(jì)的大房子）2）Let’sgameT:Allofyoudidagoodjobtoday,hereisachantforyou.Firstenjoyit.(教師播放Let’schant)T:Thistimetrytofollowit.Clapyourhands,please.(教師播放Let’schant)1)T:Oksomuchforthechant.Iknowallofyoutakethepicturesofyourhome.Right?2)T:Pleaseshowme.

出示設(shè)計(jì)好的書房圖，在小組中展示。3)看看我們的教室，說(shuō)說(shuō)What'sintheclassroom?現(xiàn)在小組中練習(xí)，再在全班展示。教師鼓勵(lì)學(xué)生以小組為單位介紹自己的父母。1）通過(guò)歌曲進(jìn)行復(fù)習(xí)并對(duì)本課起到必要的鋪墊作用，同時(shí)引領(lǐng)學(xué)生快速進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍2）師生進(jìn)行真實(shí)語(yǔ)境下的自由交流，起到復(fù)習(xí)鞏固新知的作用同時(shí)為新課做鋪墊。通過(guò)圖片猜單詞的游戲引出新知,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)輕松自然的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。抓住了學(xué)生好奇心理，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。讓學(xué)生在多種活動(dòng)中，鞏固所學(xué)語(yǔ)言，flash動(dòng)畫使學(xué)生的思維再次高漲起來(lái)，通過(guò)任務(wù)型教學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生仔細(xì)聆聽的良好習(xí)慣，和善于捕捉信息的能力，使學(xué)生們樂(lè)學(xué)易學(xué)，同時(shí)在愉快的氣氛中，高效掌握課文，達(dá)到了在“做”中學(xué)，在“玩”中學(xué)，真正做到了寓教于樂(lè)。同伴互助的氛圍中，創(chuàng)編新的對(duì)話，使學(xué)生從課本中跳出來(lái)。在運(yùn)用已有知識(shí)進(jìn)行重新組合的同時(shí)，充分拓展學(xué)生的思維，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用，使學(xué)生能夠自如地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際。小組活動(dòng)挖掘?qū)W生潛能，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識(shí)與同伴共同完成學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)。培養(yǎng)合作交流能力和互幫互助精神。小組活動(dòng)鞏固復(fù)習(xí)3min.15min.11min.8min.3min.作業(yè)布置ListentothetapeofLesson4Writethewords5times.3)PrepareLesson5.板書設(shè)計(jì)Lesson

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