呼喚生命教育

張云飛呼喚生命教育

張云飛班長職務被撤換遭議論一13歲男孩喝農(nóng)藥自殺

據(jù)《海南日報》報道，2日凌晨，?？?87醫(yī)院突然送來一個想喝農(nóng)藥自殺的中學生，經(jīng)緊急搶救，年僅13歲的蔡同學已轉危為安，但仔細一問，他自殺的原因卻是：班里調(diào)整班干部，他由班長職務被降為勞動委員。

2日凌晨3時許，已經(jīng)熟睡的蔡母突然聽到兒子的呼救聲：媽！我不想死。蔡母急忙起床去看，發(fā)現(xiàn)兒子身上有一股很濃的農(nóng)藥味，兒子邊哭邊叫媽媽，說自己不想死。蔡母跑進廁所一看，發(fā)現(xiàn)廁所里有一個喝空的農(nóng)藥瓶。家人立即將他送到187醫(yī)院進行搶救。

2日上午，蔡同學已經(jīng)蘇醒。蔡同學說，蔡同學告訴記者，他現(xiàn)在非常后悔當時的沖動，想不明白自己怎么會傻到為那么一點小事而自殺。班長職務被撤換遭議論一13歲男孩喝農(nóng)藥自殺據(jù)《海南日報》3月27日晚，大足縣雙塔中學發(fā)生一幕慘?。涸撔３跻?四)班學生李力(化名)，連續(xù)兩個通宵上網(wǎng)未回家。父親來到學校與班主任老師一起對其教育，李父讓其認錯。不想李力竟當眾跑出老師辦公室，從3樓跳下。3月27日晚，大足縣雙塔中學發(fā)生一幕慘劇：該校初一(四)班學2013年11月27日，備受關注的“復旦投毒案”公開庭審，此案自4月份發(fā)生后，引起了社會的廣泛關注，媒體、網(wǎng)友和專家們都對案件當事人性格、為人處事，下毒原因，教育體制，社會道德感的缺失等都進行了分析。然而，一個鐵的事實是黃洋的生命遠去，一場關于生命教育的思考開始。

林森浩稱投毒源于“愚人節(jié)的玩笑”，在下毒之時并沒有想到會毒死黃洋。也許在林下毒的瞬間，他沒有想到“下毒”這個行為會使他和曾朝夕相處室友天人永隔，沒有想到失去這么一個“看不上”人會使自己和那么多人痛苦，沒有想到自己會付出那么大的代價。最終，這個“玩笑”演變?yōu)橐粓錾谋瘎?。一個名牌大學生在“生命”這道“難題”上絆倒了。2013年11月27日，備受關注的“復旦投毒案”公開傳統(tǒng)觀念上，中國人認為“死亡”是非常不吉利的詞匯，長期以來，我們的教育總是回避“死亡”這個話題。

人的生命是最寶貴的。在當下生活節(jié)奏快、競爭壓力大的社會背景下，更應該強調(diào)生命教育的重要性。更何況“人生不如意十之八九”，在事不如己意或遇到挫折打擊時，動不動用終結自己或者對方的生命來解決遇到的問題，是當下一些青少年在“走投無路”時做出的選擇，由此導致了種種無法挽回的悲劇結果。

泰戈爾說過：“教育的目的應當是向人類傳送生命的氣息”。一樁樁付之生命的案件再一次給我們敲響警鐘，生命教育刻不容緩。從家庭到學校，從單位到社會，也迫切呼喚著生命教育的到位。期待學校、家庭、社會各方力量的共同參與生命教育。讓成長中的青少年認識生命的意義，熱愛生命，活出生命的精彩！傳統(tǒng)觀念上，中國人認為“死亡”是非常不吉利的詞匯，長中學生情緒危險因素排行榜1．家庭成員關系不融洽2．一周內(nèi)與父親交流天數(shù)在3天以下3．感到被同學孤立4．上學期與老師爭吵過5．感覺老師討厭自己6．自己學習上有壓力7．感覺被同學看不起8．感到同學不關心自己9．父母給學習施加壓力中學生情緒危險因素排行榜呼喚生命教育因?qū)W習成績、人際關系、失戀等原因，近些年大學生中自殺事件頻發(fā)；因不起眼的小事殺人傷人，青少年犯罪、校園暴力常見于報端———針對這些發(fā)生在青春年華人生起步時的惡性事件，我們該怎么避免？全國人大代表蘇文金呼吁：當務之急，引導孩子們認識生命、珍惜生命、尊重生命、熱愛生命。呼喚生命教育因?qū)W習成績、人際關系、失戀等原因，近些年大什么是生命教育呢？

生命教育，即直面生命和人的生死問題的教育，本質(zhì)的是尊重生命及其存在的價值，表現(xiàn)為保護生命和熱愛生命。什么是生命教育呢？

生命教育，即直面生命和人第一部分：1、作者指出了一種什么現(xiàn)象？2、作者認為造成青少年漠視生命的主要原因之一是什么？與我國的生命教育不夠有關虐待生命引論——提出論點第一部分：1、作者指出了一種什么現(xiàn)象？2、作者認為造成青少年3、生命是人最寶貴的東西。她的價值主要體現(xiàn)在哪些方面？

三個方面：不可替代性。不可逆性?；A性。

4、（判斷題）從某種意義上講，人的生命的價值是在于它是人類創(chuàng)造和實施經(jīng)濟價值的前提和條件。（否）

第二部分：3、生命是人最寶貴的東西。她的價值主要體現(xiàn)在哪些方面？三個5、生命教育最基本的含義是什么？答：理解生命的價值，懂得尊重生命。6、在我們的教育觀念中存在著什么缺陷？

答：忽視具體實在的生命教育。

7、作者認為21世紀的一個顯著特征是人的生命意識凸顯，分別從哪些方面進行闡述的？答：分別從宏觀、微觀兩方面進行闡述。

8、無論“宏觀”還是“微觀”都是在強調(diào)人類面臨一個問題，這個問題是：人類的生存受到威脅

5、生命教育最基本的含義是什么？答：理解生命的價值，懂得尊重“生命教育”主要有哪些方面的內(nèi)容構成？所謂生命教育，是引導學生正確認識人的生命價值，理解生活的真正意義，培養(yǎng)學生的人文精神，激發(fā)學生對終極信仰的追求，滋養(yǎng)學生的關愛情懷（的教育）。它表現(xiàn)為三個層次：①保存生命的教育，即生存教育。②發(fā)展生命的教育，即生命價值教育。③死亡教育，從而使之更加珍惜生命?！吧逃敝饕心男┓矫娴膬?nèi)容構成？所謂生命教育，是引導提出問題分析問題解決問題呼喚生命教育議論文的常見結構為“提出問題——分析問題——解決問題”。請遵循這一模式，劃分段落層次，理清文章結構。

（1）擺出現(xiàn)象，指出生命教育的不夠。（2-7）倡導生命教育的依據(jù)和現(xiàn)實背景。（8）如何進行生命教育。提出問題分析問題解決問題呼喚生命教育議論文的常見結構為議論文寫作的一般結構一、提出問題——論點二、分析問題——論證三、解決問題或聯(lián)系實際四、得出結論論據(jù)一論據(jù)二論據(jù)三……道理論證正反事例議論文寫作的一般結構一、提出問題——論點二、分析問題——論證開放型訓練與探討：假如有人流露出輕生的念頭，你作為一名談判專家，將如何進行勸說？（至少說出三點以上的令人信服的理由）文章特點：強烈的針對性。（這也是所有議論文的特點）開放型訓練與探討：假如有人流露出輕生的念頭，你作為一仿寫：生命是翱翔的雄鷹,用它矯健的翅膀搏擊廣闊的天空。

______________________________________________________________生命是挺拔的青松,用它強勁的根系穿透堅硬的巖石。生命是潺潺的小溪,用它輕快的腳步淌過干枯的河床。仿寫：生命是挺拔的青松,用它強勁的根系穿透堅硬的巖石。熱愛生命汪國真我不去想是否能夠成功既然選擇了遠方便只顧風雨兼程我不去想能否贏得愛情既然鐘情于玫瑰就勇敢地吐露真誠我不去想身后會不會襲來寒風冷雨既然目標是地平線留給世界的只能是背影我不去想未來是平坦還是泥濘只要熱愛生命一切都在意料之中呼喚生命教育ppt課件世界觀、人生觀、價值觀對人的綜合素質(zhì)和終身發(fā)展產(chǎn)生深遠而持久的影響。在生命的長河中，總有一段經(jīng)歷讓你終生難忘總有一份情感讓你刻骨銘心總有一種理想讓你永不放棄總有一種力量讓你奮然前行世界觀、人生觀、價值觀對人的綜合素質(zhì)和終身發(fā)展產(chǎn)生深遠而持久合作探究：理由你曾經(jīng)最感動的一件事：你最喜歡的一首音樂：你最愛看的一本書：最令你回味無窮的電影(視)：最讓你難忘的動畫片：最令你鼓舞的名言佳句：銘記著的·····合作探究：理由你曾經(jīng)最感動的一件事：你最喜歡的一首音樂：你最陳老師寄語：生命屬于我們有且只有一次！珍愛生命就是珍愛你的家人！善待生命就是善待神奇的宇宙和偉大的自然！

祝大家永遠平安，快樂！陳老師寄語：生命屬于我們有且只有一次！酒吧關門時，我便離去從來就怕遭遇這個古老的哲學命題：死亡。從來就在聽說它的驚駭與慘白。但我也常常聽到“死亡也是詩，是生命化入永恒的延續(xù)”。人，是在一步步趨進死亡，蕓蕓眾生，該有多少種死亡的方式？而你，又選擇哪種？

普希金與情敵的子彈邂逅了，才氣也消散了，他選擇了為那種任是無情也動人的為情而死；海明威伴隨一聲槍響，威武高大的身軀倒下了，一個老人與海搏斗的童話淹沒與他與病痛的抗爭中；川端康成的郁憤無處發(fā)泄，去尋求那永遠的寧靜去了……自殺，仿佛是這些亢進作家唯一的死的答卷?；驗榍?，或為痛苦，或為憤，在死亡面前，選擇這種結束方式，似乎有理，然而無力。酒吧關門時，我便離去從來就怕遭遇這個古老的哲學命題：傷感無濟于事。何必如此淡薄自己的生命？死亡，卻是一個不得馬虎的字眼。更多的人不是激進地尋求極端，而是畏懼。于是乎，貪生怕死，賣國求榮的各種不齒之徒出現(xiàn)了。仿佛他們“全首領以沒”“可以無憾”，殊不知青史塵寰，定會給他們一個痛心疾首的答案。去吧，怕死的奴才！

我所敬仰的人物，應該是博大寬容的。他們的選擇，既不可惜，又不可悲。那是一種坦蕩，一種寧靜。丘吉爾在回答記者對他有關死亡的看法的提問是，欣然說到：“酒吧關門時，我便離去?！边@正是一種從容。沒有消逝的悲哀，沒有殞滅的蒼涼，更沒有無望的嘆息。他的心靈是如此的恬淡！史鐵生一個人在地壇想了很多年關于生死的事之后說：“死是一件不必急求成的事?！边@又是一種灑脫！傷感無濟于事。何必如此淡薄自己的生命？死亡，卻是一個

酒吧關門時，我便離去。選擇平平的死去，亦會獲得平平的真善。曾在一些雜志上看到一些歐美民眾的墓志銘：“我?guī)Р蛔叩闹皇菒邸！薄拔沂且粋€酒鬼，現(xiàn)在才真的醉了?！北M管這些墓碑的主人已經(jīng)到另一個世界了，然而我們也可以想像出曾經(jīng)的非常時刻，他們是怎樣的面對死神，選擇心靈的平靜與從容，選擇這與眾不同的死亡方式。

冰心在《往事》中寫到：“豈但為我，牽及眾生，大哉生命！”其實，生與死是相互詮釋的。當你落地的時候，你身邊的人都笑著；當你離去時，他們都哭著，這已經(jīng)足夠了。死亡的方式多種多樣，面對亢進、面對憂郁、面對恐懼的種種迷惑，你究竟會怎樣把握？從心底做出選擇吧，做出無愧于你心靈的選擇！你是否會和丘吉爾一樣？

哎！“此中有真意，欲辯已忘言。”

酒吧關門時，我便離去。選擇平平的死去，亦會獲得平平的

敬畏生命冰心用愛面對每一天，每一個人、每一件事，心中就不會堆積煩惱；世間紛爭也會減少。生命雖然很有價值，若不能好好運用，等于沒有價值。面對困難，要勇于接受挑戰(zhàn)，借由人生的歷練，鍛煉出柔軟如水、堅強如鋼的精神。（何意百煉鋼，化為繞指柔）生老病死是自然的法則，也是每個人必經(jīng)的歷程。透徹生命、明了生命的源頭，就不會恐懼死亡。對于生命，誰都沒有所有權，無常一來、呼吸一停，則萬事皆休。敬畏生命冰心李小璐《生命如歌》歌詞輕輕的你離開/就像我輕輕的走來/在這匆匆的歲月里/生命無須等待/輕輕的花綻開/就像樹靜靜的成材/在這初戀的季節(jié)里/青春一去不再來/人生是條無名的河/是深是淺我都過/人生是杯無色的酒/是苦是甜我都喝輕輕的花綻開/就像樹靜靜的成材/在這初戀的季節(jié)里/青春一去不再來/人生是輛五彩的車/是風是雨我都坐/人生是首無尾的歌/是高是低我都和/未來的希望在呼喚/聲聲呼喚我/聲聲呼喚我/人生是條無名的河