1/1“暖陽”社會(huì)理論隊(duì)調(diào)研組對(duì)調(diào)研后果做出總結(jié)

7月17日上午，"暖陽'社會(huì)實(shí)踐隊(duì)調(diào)研組就7月10日以來在淺水鎮(zhèn)市場及龍樟學(xué)校四周進(jìn)行以"網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對(duì)中學(xué)校生教育的影響'為主題做的問卷調(diào)查以及走訪調(diào)查做出了總結(jié)。

從問卷調(diào)查以及走訪調(diào)查的總結(jié)分析中了解到：進(jìn)入信息爆炸的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，現(xiàn)今學(xué)校生擁有自己的手機(jī)已不是一件稀奇的事情，重視手機(jī)、忽視學(xué)習(xí)成為大部分同學(xué)學(xué)習(xí)成果下降的主要緣由。且從調(diào)查數(shù)據(jù)來看，大多數(shù)接受采訪調(diào)查的當(dāng)?shù)厝硕急硎揪W(wǎng)絡(luò)時(shí)代對(duì)中學(xué)校生的教育是弊大于利。為什么會(huì)消失這種局面呢？下面來分析一下其中的緣由。

身為農(nóng)村人的父母由于自身缺少教育，所以特別重視孩子的教育，無論付出多少辛苦的血汗也要制造教育條件給孩子，盼望孩子能夠通過讀書出人頭地?cái)[脫祖祖輩輩面朝黃土背朝天的辛酸苦楚，也由于父母囿于農(nóng)村這一片土地里很難有機(jī)會(huì)見到更寬闊的世面與灌輸更先進(jìn)的思想，所以當(dāng)手機(jī)阻礙學(xué)習(xí)狀況的現(xiàn)象消失時(shí)，就全都地認(rèn)為手機(jī)對(duì)中學(xué)校生的教育弊大于利。再加上中學(xué)校生使用手機(jī)存在的弊端也不行忽視。第一，孩子沒有足夠的自制力與反抗力，無法反抗接觸新穎刺激東西的誘惑力；其次，同學(xué)推斷是非力量不足，在接觸不良信息時(shí)無法推斷接收到的信息正確與否。曾有一位五金店店主表示就他所接觸過的學(xué)校生幾乎都擁有自己的手機(jī)且主要是用于玩嬉戲?qū)で蟠碳じ校c家人為他配置手機(jī)便利學(xué)習(xí)的初衷相反，導(dǎo)致視力下降、學(xué)習(xí)成果下降。因此以上消失的種種狀況都成為了家長證明中學(xué)校生使用手機(jī)及推廣到網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對(duì)中學(xué)校生的教育弊大于利的證據(jù)。

但是放眼于學(xué)問、信息爆炸的大千世界與全球化的進(jìn)展潮流，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對(duì)同學(xué)應(yīng)是利大于弊的。正確使用手機(jī)及其它網(wǎng)絡(luò)工具才能讓網(wǎng)絡(luò)發(fā)揮其最大的用處。為同學(xué)配置一部手機(jī)未必是一件壞事，配置手機(jī)可以開闊同學(xué)視野，增長他們的見識(shí)，在與伴侶談天過程也可以促進(jìn)與伴侶之間的友情。想要手機(jī)對(duì)孩子的成長以及教育發(fā)揮樂觀作用，需要父母及其親人主動(dòng)自覺地為孩子樹立一個(gè)正確的榜樣。第一，不要在孩子學(xué)習(xí)時(shí)在旁邊玩手機(jī)；其次，多點(diǎn)陪伴孩子們玩，玩是孩子的天性，杜絕為了應(yīng)付孩子而把手機(jī)交給孩子玩嬉戲的行為；第三，適當(dāng)限制中學(xué)校生玩手機(jī)的時(shí)間、關(guān)心他們正確使用手機(jī)以及其他網(wǎng)絡(luò)工具。學(xué)校生佩戴眼鏡主要是學(xué)習(xí)任務(wù)重，坐姿、握筆姿態(tài)錯(cuò)誤以及遺傳因素，準(zhǔn)時(shí)訂正這些存在的問題能有效地降低近視的幾率。

如能做到以上幾點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代必定給中學(xué)校生的教育帶來更多的樂趣，家長們也不用為了孩子的