第6頁(yè)共6頁(yè)2023年?第二學(xué)期語(yǔ)?文教研組工?作計(jì)劃范本?____?語(yǔ)文是一門?基礎(chǔ)學(xué)科，?語(yǔ)文學(xué)習(xí)的?成效如何，?往往影響甚?至決定著學(xué)?生其他學(xué)科?的學(xué)習(xí)，對(duì)?我們每一位?語(yǔ)文老師來(lái)?說(shuō)，肩上的?使命是沉甸?甸的，但又?是光榮而神?圣的。為此?，我們必須?冷靜反思、?深入分析語(yǔ)?文課堂教學(xué)?的模式，提?高課堂教學(xué)?的實(shí)效性，?努力踐行新?課程理念，?提高學(xué)生的?能力。一?、指導(dǎo)思想?以校教務(wù)?處工作計(jì)劃?為指導(dǎo)，圍?繞進(jìn)一步提?高課堂教學(xué)?質(zhì)量和學(xué)生?的語(yǔ)文素養(yǎng)?為中心，切?實(shí)轉(zhuǎn)變教師?的教育觀念?，關(guān)注學(xué)語(yǔ)?文課堂教學(xué)?模式的轉(zhuǎn)變?，提高教師?的教學(xué)能力?和教研水平?，進(jìn)一步提?高語(yǔ)文教學(xué)?質(zhì)量。?二、主要?工作（一?）加強(qiáng)教研?常規(guī)管理，?進(jìn)一步形成?語(yǔ)文教學(xué)的?研究氛圍。?1、按時(shí)?開(kāi)展每?jī)芍?一次的教研?活動(dòng)。針對(duì)?教學(xué)中存在?的問(wèn)題重點(diǎn)?研究。比如?新教材的單?元安排體系?怎樣與教學(xué)?進(jìn)度統(tǒng)一起?來(lái)，怎樣對(duì)?學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)?法知識(shí)的教?學(xué)等。2?、開(kāi)展聽(tīng)課?評(píng)課活動(dòng)，?每位教師不?少于___?_節(jié)，組長(zhǎng)?不少于__?__節(jié)。認(rèn)?真填寫(xiě)好聽(tīng)?課筆記，做?好評(píng)課。?3、強(qiáng)化集?體備課的責(zé)?任意識(shí)：組?長(zhǎng)在統(tǒng)籌全?組工作的前?提下，組織?全組教師進(jìn)?行校內(nèi)展示?課的說(shuō)課、?集體備課、?授課活動(dòng)。?教后反思不?走過(guò)場(chǎng)，要?認(rèn)真反思教?學(xué)過(guò)程中的?得與失，重?點(diǎn)對(duì)失誤的?地方或存在?的問(wèn)題進(jìn)行?反思、討論?、改正。?4、積極參?與校本教研?的研究，并?有意識(shí)地將?讓“教育隨?筆”“教學(xué)?案例”真正?成為推動(dòng)語(yǔ)?文教學(xué)研究?的一股強(qiáng)大?的力量和資?源儲(chǔ)備。?（二）加強(qiáng)?課題研究，?注重培養(yǎng)學(xué)?生的語(yǔ)文素?養(yǎng)。語(yǔ)文?教學(xué)應(yīng)當(dāng)在?教給學(xué)生語(yǔ)?文知識(shí)的同?時(shí)，著重引?導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用?，培養(yǎng)學(xué)生?的語(yǔ)言能力?。這就要求?我們語(yǔ)文教?師在語(yǔ)文教?學(xué)中及時(shí)轉(zhuǎn)?變過(guò)去以傳?授知識(shí)為主?的教育，著?眼于培養(yǎng)學(xué)?生能力。為?此，我們要?加強(qiáng)個(gè)人的?課題研究，?注重培養(yǎng)學(xué)?生的語(yǔ)文素?養(yǎng)。任何?學(xué)習(xí)都要注?意課內(nèi)外相?聯(lián)系，不斷?擴(kuò)展學(xué)生的?認(rèn)知領(lǐng)域，?即“生活-?課堂-生活?”。學(xué)習(xí)本?身就包括課?內(nèi)和課外兩?種最主要的?形式，這就?需要教師不?斷鼓勵(lì)學(xué)生?在親身參與?社會(huì)實(shí)踐中?去發(fā)現(xiàn)。因?此，語(yǔ)文教?學(xué)不僅要重?視課堂學(xué)習(xí)?，更要重視?社會(huì)生活中?的實(shí)踐。?1、深入學(xué)?習(xí)，提升素?養(yǎng)。讀書(shū)?是我們重要?的學(xué)習(xí)方式?，教師要有?較強(qiáng)的教科?研意識(shí)，積?極參加各種?教科研活動(dòng)?，自覺(jué)學(xué)習(xí)?教育教學(xué)理?論，用教育?理論指導(dǎo)實(shí)?踐，用實(shí)踐?不斷完善教?育理論。本?學(xué)期，我們?將組織教研?組全體教師?認(rèn)真學(xué)習(xí)新?課程有關(guān)理?論與實(shí)踐的?書(shū)籍，認(rèn)真?參加學(xué)校組?織的“校本?網(wǎng)絡(luò)教研”?活動(dòng)，經(jīng)常?開(kāi)展網(wǎng)上交?流與研討活?動(dòng)，提升教?師的知識(shí)底?蘊(yùn)與教學(xué)能?力。2、?努力實(shí)踐，?穩(wěn)步提高。?（1）根?據(jù)學(xué)科特點(diǎn)?開(kāi)展課堂教?學(xué)的研討?根據(jù)學(xué)科特?點(diǎn)開(kāi)展課堂?教學(xué)的研討?活動(dòng)，組織?教師認(rèn)真學(xué)?習(xí)。并在平?時(shí)的教育教?學(xué)中，都要?做到用情、?用心施教，?用自己的智?慧使課堂變?得有序而生?動(dòng)。（2?）提高課堂?教學(xué)質(zhì)量?組織全組教?師利用校本?網(wǎng)絡(luò)教研時(shí)?間認(rèn)真學(xué)習(xí)?，學(xué)習(xí)研討?“名師課堂?實(shí)錄”，加?強(qiáng)課堂教學(xué)?研究，努力?提高課堂教?學(xué)質(zhì)量。在?研討中學(xué)會(huì)?反思，逐步?形成具有一?定特色的教?研組。（?3）發(fā)揮骨?干教師、學(xué)?科帶頭人的?模范帶頭作?用骨干教?師是課題研?究的排頭兵?，本學(xué)期不?僅將組織開(kāi)?展“骨干教?師公開(kāi)課”?活動(dòng)，還將?開(kāi)展每人一?節(jié)的“課堂?教學(xué)模式的?轉(zhuǎn)變”研討?課，形式為?“上課-說(shuō)?課-評(píng)課”?，以此為契?機(jī)，鼓勵(lì)每?位教師經(jīng)歷?“研究-反?思-再研究?”的過(guò)程。?2023?年第二學(xué)期?語(yǔ)文教研組?工作計(jì)劃范?本（二）?指導(dǎo)思想：?本學(xué)期我?們語(yǔ)文教研?組將根據(jù)學(xué)?校教學(xué)工作?思路和要求?，繼續(xù)以二?期課改理念?為指導(dǎo)，“?樹(shù)立大語(yǔ)文?教學(xué)觀，提?高語(yǔ)文教學(xué)?質(zhì)量”為核?心，結(jié)合本?教研組實(shí)際?情況，將工?作重點(diǎn)放在?教學(xué)常規(guī)和?課堂教學(xué)研?究上，以“?在初中語(yǔ)文?教學(xué)中傳承?育才八字教?學(xué)法促進(jìn)學(xué)?生自主性發(fā)?展實(shí)踐研究?”為切入口?，實(shí)實(shí)在在?地進(jìn)行針對(duì)?性教學(xué)研討?活動(dòng)，進(jìn)而?提高教學(xué)實(shí)?效性。具?體工作：?一抓好教學(xué)?常規(guī)和教學(xué)?質(zhì)量，進(jìn)一?步提高學(xué)生?語(yǔ)文成績(jī)?加強(qiáng)教研組?建設(shè)，通過(guò)?人文關(guān)懷和?制度管理，?創(chuàng)設(shè)濃厚教?研氛圍和良?好人文環(huán)境?，形成“團(tuán)?結(jié)和諧實(shí)踐?創(chuàng)新”良好?組風(fēng)。抓?好備課組建?設(shè)。以精備?課和作業(yè)設(shè)?計(jì)為切入口?，加強(qiáng)備課?組內(nèi)聽(tīng)課，?提高備課組?活動(dòng)質(zhì)量，?促進(jìn)各年級(jí)?教學(xué)質(zhì)量全?面提高。?加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)?量反饋監(jiān)控?。明確教學(xué)?常規(guī)，以教?學(xué)五環(huán)節(jié)為?抓手，提高?教學(xué)有效性?為目，不定?期檢查教師?教案作業(yè)布?置和批改情?況，加強(qiáng)隨?堂聽(tīng)課力度?，落實(shí)好月?考及期中期?末考試和質(zhì)?量分析，并?在期末召開(kāi)?學(xué)生座談會(huì)?，全面了解?學(xué)校語(yǔ)文教?學(xué)情況，把?好質(zhì)量關(guān)。?充分利用?好午間閱讀?時(shí)間，加強(qiáng)?閱讀指導(dǎo)，?激發(fā)學(xué)生語(yǔ)?文學(xué)習(xí)和閱?讀興趣，培?養(yǎng)閱讀習(xí)慣?，提高語(yǔ)文?素養(yǎng)。二?以“在初中?語(yǔ)文促進(jìn)學(xué)?生自主作文?實(shí)踐研究”?為主題開(kāi)展?校本教研，?做到研修一?體化，進(jìn)一?步提升教師?專業(yè)素養(yǎng)和?提高學(xué)校語(yǔ)?文教學(xué)質(zhì)量?。結(jié)合研?修主題，加?強(qiáng)教研組內(nèi)?理論學(xué)習(xí)，?提高教師理?論素養(yǎng)。?精心設(shè)計(jì)和?組織好研修?專題活動(dòng)。?加強(qiáng)教學(xué)?交流，拓寬?教學(xué)視野。?通過(guò)專家引?領(lǐng)同伴互助?等方法促進(jìn)?教師專業(yè)化?發(fā)展。三?關(guān)注青年教?師成長(zhǎng)發(fā)展?以教師專?業(yè)化發(fā)展為?導(dǎo)向，深化?教師培養(yǎng)制?度改革，促?進(jìn)教師專業(yè)?化發(fā)展，構(gòu)?建語(yǔ)文骨干?教師群體，?探索教師繼?續(xù)教育新模?式，開(kāi)展全?方位多層次?互動(dòng)式師資?培訓(xùn)，以拓?展教師專業(yè)?化發(fā)展新空?間。教研?組內(nèi)為青年?教師成長(zhǎng)發(fā)?展提供指導(dǎo)?和幫助，加?強(qiáng)青年教師?培養(yǎng)，苦練?教學(xué)基本功?，讓青年教?師迅速成長(zhǎng)?；有效發(fā)揮?骨干教師教?學(xué)示范和輻?射作用；總?結(jié)發(fā)揚(yáng)老教?師教育教學(xué)?智慧。以?上海市語(yǔ)文?教師書(shū)法比?賽為契機(jī)，?提高組內(nèi)教?師教學(xué)基本?功。以學(xué)??！岸瘟ε?”杯教學(xué)活?動(dòng)為契機(jī)，?組織教師積?極參與，進(jìn)?一步提高教?師教學(xué)能力?。積極組?織教師參加?校內(nèi)外各種?競(jìng)賽和教學(xué)?活動(dòng)（如：?與崇明新光?中學(xué)馬鞍山?七中教學(xué)交?流），進(jìn)一?步推進(jìn)教研?組青年教師?培養(yǎng)和師資?隊(duì)伍建設(shè)。?四加強(qiáng)組?內(nèi)教科研建?設(shè)，以科研?促教學(xué)。?堅(jiān)持把課堂?當(dāng)作教學(xué)研?究和教師成?長(zhǎng)實(shí)踐舞臺(tái)?，堅(jiān)持“在?初中語(yǔ)文促?進(jìn)學(xué)生自主?作文實(shí)踐研?究”作為教?研新課題，?以校本研修?為抓手，以?科研促教研?，堅(jiān)持以新?課程理念為?指導(dǎo)，以課?堂教學(xué)研究?與改革為切?入口，做到?人人參與到?教科研課題?研究中。?在六年級(jí)實(shí)?施微型課程?實(shí)踐活動(dòng)，?提高學(xué)生活?動(dòng)設(shè)計(jì)能力?。五以“?李氏作文賽?”為抓手，?加強(qiáng)校本課?程和校園文?化建設(shè)，積?極開(kāi)展語(yǔ)文?活動(dòng)，精心?組織設(shè)計(jì)主?題活動(dòng)，激?發(fā)學(xué)生語(yǔ)文?學(xué)習(xí)興趣，?提高語(yǔ)文素?養(yǎng)。①開(kāi)?展讀書(shū)活動(dòng)?，加強(qiáng)閱讀?指導(dǎo)，精心?組織設(shè)計(jì)學(xué)?校主題活動(dòng)?，激發(fā)學(xué)生?語(yǔ)文學(xué)習(xí)和?閱