第6頁共6頁2023年?度教師個(gè)人?網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)?習(xí)計(jì)劃通?過實(shí)施對教?師素質(zhì)又有?了新的要求?，進(jìn)一步推?進(jìn)新課改，?提高教師素?質(zhì)，又重新?提了日程，?隨著課程改?革深入，素?質(zhì)教育全面?推進(jìn)，教師?現(xiàn)有文化知?識，教育思?想和教育理?念，現(xiàn)代教?育技術(shù)的運(yùn)?用等方面，?已跟不上高?質(zhì)量的推進(jìn)?素質(zhì)教育需?要。學(xué)校立?足崗位，以?集體備課。?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和?課堂教學(xué)研?究為業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)載體，腳?踏實(shí)地抓好?教師業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，作為教?師我要通過?自主學(xué)習(xí)來?滿足現(xiàn)代教?育需要，全?面提高教學(xué)?質(zhì)量。一?、學(xué)習(xí)目標(biāo)?：為了進(jìn)?一步豐富自?己的專業(yè)知?識、提高素?質(zhì)修養(yǎng)，適?應(yīng)教育改革?發(fā)展和全面?推進(jìn)素質(zhì)教?育的需要，?現(xiàn)結(jié)合自身?實(shí)際情況，?我對自己工?作、學(xué)習(xí)制?訂以下規(guī)劃?：1、加?強(qiáng)學(xué)習(xí)，掌?握正確的教?育觀點(diǎn)。了?解教育工作?的基本規(guī)律?和基本方法?，進(jìn)行教育?實(shí)踐。了解?學(xué)科的發(fā)展?動向和最新?的研究成果?。所掌握的?教育理論轉(zhuǎn)?變成教育教?學(xué)的實(shí)際能?力。2、?認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)?會新課標(biāo)，?掌握自己所?教學(xué)科的學(xué)?科特點(diǎn)，教?的最優(yōu)化要?落實(shí)到學(xué)的?最優(yōu)化，形?成自己的教?學(xué)風(fēng)格。?3、繼續(xù)探?索生活化、?情境化的創(chuàng)?設(shè)方法，掌?握生活化、?情境化的課?堂風(fēng)格。加?強(qiáng)自身素質(zhì)?的提高，讀?教育理論書?籍、寫讀書?筆記、完成?自己應(yīng)該寫?的教育教學(xué)?論文。4?、加強(qiáng)學(xué)習(xí)?，掌握正確?的教育觀點(diǎn)?。提高自身?的政治、業(yè)?務(wù)理論水平?，提高教育?實(shí)踐能力，?以適應(yīng)形勢?的發(fā)展。樹?立良好的敬?業(yè)精神，熱?愛教育事業(yè)?，熱愛學(xué)校?，熱愛學(xué)生?，遵紀(jì)守法?，養(yǎng)成職業(yè)?紀(jì)律和道德?規(guī)范，熟悉?學(xué)校的各種?規(guī)章制度。?二、學(xué)習(xí)?內(nèi)容：根?據(jù)自身情況?，我主要將?學(xué)習(xí)內(nèi)容分?為教育教學(xué)?技能、教育?科學(xué)研究、?個(gè)人修養(yǎng)三?大板塊。本?學(xué)期，在教?學(xué)方面將圍?繞課題“提?高課堂教學(xué)?效性”開展?自學(xué)和研究?課，而在教?育科學(xué)研究?、個(gè)人修養(yǎng)?方面，也要?有一些有益?的自學(xué)活動?。三、具?體措施：?1、了解教?師個(gè)人學(xué)習(xí)?的制度。多?聽教學(xué)水平?較高的教師?上公開課，?通過集體備?課、交流學(xué)?習(xí)等形式，?提高教師的?業(yè)務(wù)水平。?認(rèn)真學(xué)習(xí)新?課程標(biāo)準(zhǔn)中?的改革與要?求。2、?大膽嘗試，?創(chuàng)新，使教?育教學(xué)有新?的突破。強(qiáng)?化學(xué)習(xí)，堅(jiān)?持每周進(jìn)行?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，?學(xué)習(xí)有關(guān)優(yōu)?化課程結(jié)構(gòu)?的文章和走?進(jìn)課程的信?息報(bào)道及評?論員文章。?3、加強(qiáng)?自身素質(zhì)的?提高，讀教?育理論書籍?、寫讀書筆?記、完成自?己應(yīng)該寫的?教育教學(xué)論?文。4、?通過個(gè)人自?學(xué)保證教師?的自學(xué)效率?，在自學(xué)過?程中，針對?工作實(shí)際，?要堅(jiān)持以自?修為主，轉(zhuǎn)?變觀念；以?過程為主，?提高能力；?以實(shí)踐為主?，開展創(chuàng)新?；找出自己?教育教學(xué)過?程中不符合?教育理論與?教育規(guī)律的?做法，用教?育教學(xué)的理?論指導(dǎo)自己?的教學(xué)實(shí)踐?，增強(qiáng)自我?完善的意識?，明確自我?前進(jìn)的方向?。四、具?體方案：?1、充分利?用學(xué)校訂購?的教學(xué)刊物?進(jìn)行研究，?尋求好的教?學(xué)方法以提?高教育教學(xué)?水平。在學(xué)?習(xí)過程中記?下自己的觀?點(diǎn)和看法，?寫出反思和?隨筆，記錄?自己每一天?點(diǎn)點(diǎn)滴滴的?收獲與體會?。2、充?分發(fā)揮網(wǎng)上?資源共享的?優(yōu)勢，經(jīng)常?上網(wǎng)學(xué)習(xí)，?在了解別人?的教學(xué)方法?的同時(shí)，不?斷交流自己?的體會，改?進(jìn)自己的教?學(xué)方法。?3、按照學(xué)?校提出的讀?書指導(dǎo)意見?，認(rèn)真學(xué)習(xí)?教育家的書?如《給教師?的一百條建?議》《教育?新理念》等?專業(yè)書籍，?每學(xué)期至少?讀2本書，?做到邊讀書?，邊反思。?4、讀書?指導(dǎo)教育教?學(xué)實(shí)踐工作?，實(shí)踐與所?學(xué)相互印證?，每讀完一?本教育專著?，寫好一篇?有質(zhì)量的讀?后感，形成?自己的成果?。202?3年度教師?個(gè)人網(wǎng)絡(luò)研?修學(xué)習(xí)計(jì)劃?（二）對?于今年的網(wǎng)?絡(luò)研修，讓?我耳目一新?，這次的學(xué)?習(xí)更加注重?教師內(nèi)涵的?培養(yǎng)，技能?的培養(yǎng)。我?為自己制定?以下研修目?標(biāo)：一、?基本素養(yǎng)：?作為一名?一線教師，?我基本上能?做到忠于職?守，對教學(xué)?一絲不茍，?認(rèn)真勤懇。?但教學(xué)的時(shí)?間長了，思?想上不知不?覺就產(chǎn)生了?一定的惰性?，再也不像?以前那樣，?主動去聽課?，學(xué)習(xí)他人?的優(yōu)點(diǎn)來彌?補(bǔ)自己的不?足；也不再?去考慮怎樣?設(shè)計(jì)課堂教?學(xué)，使學(xué)生?更容易接受?；更不會為?了寫一篇滿?意的教案，?熬夜到十二?點(diǎn)，這一切?都源于自己?的固步自封?，自我滿足?。時(shí)代在發(fā)?展，思想在?更新，再不?改變自己的?現(xiàn)狀，和別?人的差距會?拉的更大更?遠(yuǎn)。因此我?一定要努力?轉(zhuǎn)變自己的?思想，消除?自己的惰性?，加強(qiáng)自己?的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?，錘煉自己?的基本功。?堅(jiān)持讀書，?讀好書，以?豐富自身的?文化素養(yǎng)，?沉淀自身的?知識儲備。?同時(shí)，要多?寫讀書筆記?，一方面可?以把有價(jià)值?的知識記錄?下來，以便?查找記憶，?另外還可以?鍛煉自己的?文筆。對于?粉筆字和書?法的練習(xí)，?是一個(gè)持之?以恒的事情?，我堅(jiān)信，?在大家的幫?助下，我一?定會不斷提?高自己的生?物素養(yǎng)，做?一名合格的?生物教師。?二、教學(xué)?理念和方法?：自從教?以來，我一?直遵循以往?接受的教學(xué)?理念去指導(dǎo)?自己的教學(xué)?，從沒有想?過讓自己的?教學(xué)有些創(chuàng)?新和獨(dú)特，?課堂上一貫?采用“滿堂?灌”的方法?向?qū)W生傳授?知識，從而?無法凸顯學(xué)?生的主體地?位，教學(xué)課?堂顯得呆板?沒有活力。?在今后的研?修中，我一?定要努力改?變自己的僵?化思想，學(xué)?習(xí)和應(yīng)用先?進(jìn)的教學(xué)理?念，把新課?標(biāo)提倡的三?個(gè)維度應(yīng)用?到教學(xué)當(dāng)中?，課堂上采?用自主、合?作、探究的?方法，建設(shè)?開放有活力?的語文課堂?，讓自己的?課堂教出一?定的特色。?三、教學(xué)?能力：作?為一名教師?，我基本上?能夠把握教?材，把知識?傳授給學(xué)生?，能夠解決?教學(xué)中遇到?的難點(diǎn)，能?用普通話教?學(xué)，板書也?能做到認(rèn)真?規(guī)范，但對?于一些先進(jìn)?的教學(xué)手段?還不能熟練?運(yùn)用，比如?多媒體手段?，還不能靈?活操作；對?于課件的制?作更是一竅?不通。今后?我一定會多?向別人學(xué)習(xí)?，掌握先進(jìn)?的教學(xué)手段?，提高自己?的各項(xiàng)能力?，我相信，?功夫不負(fù)有?心人，通過?努力，我一?定會做到的?。四、教?學(xué)反思：?平時(shí)的教學(xué)?中，上完一?節(jié)課，就認(rèn)?為這節(jié)課的?任務(wù)已經(jīng)完?成了，不再?去想學(xué)生們?接受多少，?教學(xué)效果怎?樣，使自己?的責(zé)任心在?日復(fù)一日中?逐漸缺失。?但是教學(xué)反?思是一種有?益的思維活?動和再學(xué)習(xí)?活動，一個(gè)?優(yōu)秀教師的?成長過程中?離不開不斷?的教學(xué)反思?這一重要環(huán)?節(jié)，“教然?后而知困”?，只有在不?斷的反思中?才能看到自?己的不足，?才能促使自?己去自覺地?學(xué)習(xí)、求教?，才能不斷?提升自己的?教學(xué)水平。?所以，在以?后的教學(xué)中?，我要堅(jiān)持?寫教學(xué)反思?，逐漸提升?教學(xué)水平。?五、與學(xué)?生交往：?在這一方面?，我認(rèn)為自?己還是能夠?和學(xué)生進(jìn)行?很好的溝通?的。我覺得?和學(xué)生溝通?，最重要的?是傾聽，要?學(xué)會傾聽學(xué)?生們的心聲?，傾聽他們?的想法，能?設(shè)身處地的?為他們著想?，明白他們?心中所想，?這樣，學(xué)生?才會把心里?話告訴你。?因此，在平?時(shí)的教學(xué)中?，只要是學(xué)?生愿意，我?都會抽出時(shí)?間和他們談?心，同時(shí)也?和不少學(xué)生?交了好朋友?。今后，我?會堅(jiān)持這種