課題練習(xí)二（除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法練習(xí)）第3課時月日教學(xué)目標(biāo)知識與技能過程與方法情感、態(tài)度與價值觀識記：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算方法；除數(shù)是整十?dāng)?shù)的計算法則。經(jīng)歷解決實際問題的過程，體驗數(shù)學(xué)知識在生活中的運用。在解決問題的過程中，感受生活中的數(shù)學(xué)，體驗數(shù)學(xué)知識在生活中的運用價值。理解：簡單運用：正確運用算法進行除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算。復(fù)雜運用：能應(yīng)用學(xué)過的計算方法解決相應(yīng)的實際問題。挑戰(zhàn)性目標(biāo)能靈活應(yīng)用學(xué)過的計算方法解決較復(fù)雜的實際問題。教學(xué)重點提高學(xué)生除法運算的能力和正確率。教學(xué)難點提高學(xué)生除法運算的能力。教學(xué)過程關(guān)注差異（側(cè)重策略運用）一、預(yù)學(xué)查異。練習(xí)二第10題1、學(xué)生獨立完成。說說你是怎么算的？2、比較上下兩題，說說你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？小結(jié)：每組中第二道算式的兩個乘數(shù)就是第一道算式中的除數(shù)和商。初學(xué)適異。練習(xí)二第11題1、先說出商是幾位數(shù)，再計算。生獨立完成，集體訂正。2、我們一般怎樣判斷商是幾位數(shù)？小結(jié)：兩三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)，先看前兩位，前兩位不夠就看前三位，這樣就可以知道商的最高位是哪一位，看出商是兩位數(shù)還是一位數(shù)。練習(xí)二第12題學(xué)生在板演本上獨立完成，說說你是先算的什么后算的什么。三、研學(xué)導(dǎo)異。練習(xí)二131、學(xué)生口算填商，校對得數(shù)。（1)引導(dǎo)：如果把每一欄的被除數(shù)、除數(shù)和商第一豎行的比較，你有什么想法？和你的同桌說一說。(2)如果把每一欄和它的前一欄比較呢？有什么樣的發(fā)現(xiàn)？小結(jié)：發(fā)現(xiàn)這樣的規(guī)律：被除數(shù)和除數(shù)都乘幾，商不變。（3）如果反過來比較，任何一欄和后面一欄比較，又有什么發(fā)現(xiàn)？小結(jié)：被除數(shù)和除數(shù)都除以一個數(shù)，商也不變。（4）總結(jié)：如果被除數(shù)和除數(shù)都乘0或除以一個不是0的數(shù)，商不變，這是除法的一條規(guī)律。2、學(xué)生交流自己的收獲，進一步明確除法除法筆算要注意什么？怎樣變化被除數(shù)和除數(shù)，商不變。拓學(xué)展異。練習(xí)二第14題討論：這道題可以怎樣想？交流：先算什么？再算什么？（可以說出不同的分析思路）指出：解決問題可以從條件想起，也可以從問題想起，找到先求什么，再求什么？練習(xí)二第15題學(xué)生說出條件和問題。讓生計算填寫表格，交流呈現(xiàn)結(jié)果問：用什么方法算的？你是怎樣想的？觀察數(shù)據(jù)的變化，還有什么其他想法嗎？小結(jié)：已知長方形的面積和長，用面積除以長得到的是長方形的寬，面積一定時，長越來越短，寬卻越來越長。課堂總結(jié)：通過練習(xí)，你對除法計算有哪些認識要告訴大家的？通過解決問題你有哪些收獲？課堂作業(yè)：《補》P10回家作業(yè)：《練》P8-9全面動態(tài)測查：了解學(xué)生對除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算方法掌握情況。對結(jié)果進行校對外，指名中等生交流找到規(guī)律，學(xué)優(yōu)生補充，學(xué)困生復(fù)述。先同桌交流想法，教師巡視，個別指導(dǎo)。再指名學(xué)優(yōu)生交流，中等生或?qū)W困生復(fù)述。板書設(shè)計：練習(xí)二444444444444如果被除數(shù)和除數(shù)都乘0或除以一個不是0的數(shù)，商不變。教后反思：計算是一種技巧，需要在一些有層次的練習(xí)中，得以鞏固與熟練，提高計算的精確性和計算的速度。第一層次鞏固練習(xí)除法是整十?dāng)?shù)的口算練習(xí)；第二層次列豎式計算，要求學(xué)生在本子上獨立完成，再對照正確答案共同訂正，鞏固了本節(jié)課的重點內(nèi)容；第三層次填表，填表之后通過觀察得出結(jié)論被除數(shù)和除數(shù)都乘0或除以一個不是0的數(shù)，商不變；第四層次提高練習(xí)解決問題，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體會所學(xué)知識在實際生活中的應(yīng)用。同時培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識的能力。課堂時間有富余的情況下可以拓展一題，小明在計算除法時，把除數(shù)90錯寫成了50，結(jié)果得到的商是12，余數(shù)是4，正確的結(jié)果是多少？學(xué)生在做豎式計算的時候也會出這樣的錯，這題要通過錯誤的除數(shù)、商和余數(shù)求出正確的被除數(shù)