神奇的小畫冊

教學(xué)目標：1、巧妙構(gòu)思折剪畫冊。

2、大膽地添畫繪制畫冊。

3、在制作、觀賞、游戲的過程中體驗美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。

第一課時

一、欣賞導(dǎo)入，明確學(xué)習(xí)目標。

1.欣賞小畫冊，并分析其制作的特殊性。

2.板書課題：神奇的小畫冊

二、探究質(zhì)疑，嘗試了解折制方法

1、討論：神奇小畫冊是怎樣制作的呢？

2、請學(xué)生上臺來嘗試折。

3、你發(fā)現(xiàn)了什么？有趣嗎？

4、請你來給它編個故事，看誰編的故事最有趣。

5、怎么樣，這個小畫冊好玩吧，我們也來試一試

（三）教師示范，解決折剪處添畫、銜接問題。

師生互動制作小畫冊。提示：剪部位與小畫冊變化中的聯(lián)系。

1、看到老師的小畫冊，你來猜一猜，這個小畫冊該怎么做呢？

2、老師小結(jié)并示范：小朋友真是很聰明，老師沒教，就能猜到小畫冊的制作方法。

首先要用兩張紙折成書本形狀，然后在已折好的紙上剪一個缺口，小畫冊就剪好了,

再在上面畫出圖形即可。身的變化。

3、動腦筋：怎樣才能使畫面翻動后頭和身子仍然會有機的連接起來？

四、學(xué)生制作、老師指導(dǎo)

制作好空白的畫冊，準備下節(jié)課添畫

五、課后拓展

今天，我們觀察了神奇的小畫冊是怎么制作的，準備好了制作的工具，下節(jié)課

我們來完成神奇的小畫冊，同學(xué)們可以課后構(gòu)思，怎么樣添畫。

第二課時

教學(xué)目標：通過折折剪剪畫畫，使小朋友手中的小紙片變成一個神奇的小畫冊。激

發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。在畫冊的輪回繪畫中變得豐富多彩有趣

味。

一、欣賞有趣的學(xué)生作品

1、互相有關(guān)聯(lián)的四張連在一起的小畫冊。

2、已經(jīng)脫節(jié)的四張相連的小畫冊。

二、拓展思維發(fā)散，分組進行添畫比賽。

1、討論：小畫冊除了畫人物之外，還能畫什么？

2、分組比賽：各組同學(xué)按座位順序逐個上臺輪流畫。

3、評析作業(yè)，解決銜接問題。板書：巧妙銜接。

4、欣賞畫冊，鞏固知識。

三、學(xué)生自主表現(xiàn)，教師指導(dǎo)。

1、作業(yè)要求：運用折、剪、畫等方法制作一本神奇小畫冊。

2、你可以將自己的小畫冊的第2、3、4頁給你的同桌繼續(xù)添畫，看他能不能將你的

畫冊變得更加神奇。

3、當然，如果你不想給同學(xué)添畫也可以。

4、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

四、相互賞析評價，總結(jié)下課。

1、師生開展評述交流活動。

2、將做好的小畫冊編一個有趣的故事講給你的同桌聽一聽?？凑l的故事最奇特。

3、根據(jù)同學(xué)們的推薦請做得好，又講得好的同學(xué)上臺來講一講你的神奇小畫冊和神

奇的故事

4、教師總結(jié)。

本課以小畫冊為內(nèi)容題材，融制作、繪畫、活動為一體開展學(xué)習(xí)。這個小畫冊

之所以神奇是因為它能產(chǎn)生很多變式，更換視覺形象，呈現(xiàn)新的內(nèi)容，好看、好玩

又有趣。

三個好伙伴

教學(xué)目標：

1、通過啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想，想象，指導(dǎo)學(xué)生用顏色水吹出色彩艷麗的圖畫，培養(yǎng)學(xué)生的

形象思維能力及造型能力。通過游戲使學(xué)生了解三原色的組成紅、黃、藍以及由紅

黃藍相互調(diào)節(jié)變成不同的橙綠紫。學(xué)生通過吹畫三原色使其互相混合自然變成三間

色。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，向往未來的思想感情。

3、培養(yǎng)學(xué)生自主探求知識的過程與習(xí)慣。

一、語言情景導(dǎo)入

畫畫離不開各種顏色，各種顏色都是好朋友，在我們的畫面上經(jīng)常結(jié)伴在一起

玩，但是有一天，這些伙伴里少了三個朋友，他們是：紅紅、藍藍和黃黃，可能是

他們?nèi)齻€家伙在和其他的顏色捉迷藏，于是其他的顏色都要一起去找這三個朋友，

怎么找呢?就要請同學(xué)們來幫忙，大家愿不愿意幫助他們呀？

二、先請大家把紅、黃、藍三種顏色拿出來，藏起來。

三、現(xiàn)在紅紅、藍藍和黃黃已經(jīng)藏好了，找朋友的游戲開始了：大家知道，顏色和

顏色之間互相調(diào)和就可以調(diào)出另一種顏色，要大家?guī)偷拿褪前哑渌@些顏色進行

調(diào)和，看看能不能發(fā)現(xiàn)紅紅、藍藍和黃黃。好了，開始吧！

四、調(diào)色練習(xí)

學(xué)生開始操作，用除了紅、黃、藍三種顏色以外的其他各種顏色進行調(diào)和實驗。

根據(jù)色彩原理，同學(xué)們不可能調(diào)出紅、黃、藍這三種顏色。（這個游戲似乎有點殘酷,

注定同學(xué)們是不能幫其他顏色找到紅紅、藍藍和黃黃的。因為紅、黃、藍在色彩學(xué)

上叫做“原色”。之所以叫做“原色”，就是因為這三種顏色通過彼此的反復(fù)調(diào)和,

可以調(diào)出其他各種豐富的顏色。而反過來用其他各種顏色通過調(diào)和的方法，是無論

如何都不能調(diào)出它們這三種顏色的。同學(xué)們進行多次的實驗，調(diào)出來的是各種各樣

的“復(fù)色”，在這個過程中，大家雖然沒能幫助找出紅、黃、藍這三種顏色，卻得

出了變化豐富的“復(fù)色”，也是一種體驗和收獲。）

五、心得交流

經(jīng)過一段色彩調(diào)和的實踐，我問大家：你們都調(diào)出了什么顏色?學(xué)生會展示出來,

這個時候教師要及時地表揚、肯定同學(xué)們調(diào)出的顏色都很漂亮，并請同學(xué)之間相互

交流調(diào)色實驗的心得：比如某顏色是怎么調(diào)出來的等等。

六、教師小結(jié)

七、游戲

接下來，我們就只用紅、黃、藍這三種顏色來做游戲：

1、分別把紅、黃、藍三種彩色水點在紙上用小管子（飲料吸管或圓珠筆的外管）從下

向上吹，就會出現(xiàn)好像樹一樣的形狀（教師示范），看看你的樹會變成什么顏色。

2、用紅、黃、藍三種顏色畫自由想像畫。

第二課時

一提問導(dǎo)入

1、提問：小朋友上節(jié)課用哪三種顏色吹畫和浸染？效果好嗎？三原色互相調(diào)和能變

成什么顏色呢？你們玩得有趣嗎？

2、小結(jié)：三原色分別是檸檬黃、大紅、湖藍，它們互相調(diào)和以后就變成了橙綠紫，

畫面效果很鮮艷，很好看。

二、欣賞范畫

1、出示范畫提問：你看到了什么？（從形到顏色的使用或者構(gòu)圖與感受這方面來

談?wù)劊?、這些顏色和生活中的顏色一致嗎？為什么還是這么漂亮呢？因為我們

使用了三原色，三原色會讓畫面亮麗起來

三、學(xué)生作業(yè)

1、大膽的運用紅黃藍三色，自由的畫一幅想象畫

2、請小朋友將三原色拿出來，放在桌子上

3、可以使用黑色勾線，也可以不勾線

四、老師巡回指導(dǎo)

五、給自己的畫取一個美麗有趣的名字

六、總結(jié)欣賞下課

第三課時

教學(xué)目標：

1、通過啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想，想象，指導(dǎo)學(xué)生用顏色水吹出色彩艷麗的圖畫，培養(yǎng)學(xué)

生的形象思維能力及造型能力。通過游戲使學(xué)生了解三原色的組成紅、黃、藍以及

由紅黃藍相互調(diào)節(jié)變成不同的橙綠紫。學(xué)生通過吹畫三原色使其互相混合自然變成

三間色。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，向往未來的思想感情。

3、培養(yǎng)學(xué)生自主探求知識的過程與習(xí)慣。

一、組織教學(xué)

復(fù)習(xí)上節(jié)課知識。

三原色：紅、黃、藍。三間色：橙、綠、紫

二、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)

選擇一種原色或兩種原色為主，給上節(jié)課的作品進行涂色。

三、作品展示

1、學(xué)生自評，互評。

2、師評：將學(xué)生作品展示在講臺上，和學(xué)生一起進行評價。

四、收拾整理，布置下節(jié)課用具。

五、全課總結(jié)

在認識三原色的教學(xué)中，為了不讓學(xué)生感覺到枯燥，我采用了情境導(dǎo)入法。先

由“三個好朋友”自我介紹導(dǎo)入，讓孩子們在輕松、有趣的情境中認識“紅紅、黃

黃、藍藍”。接下來的教學(xué)中，我又通過讓學(xué)生找身邊的三原色，準確找到水彩筆中

的三原色等活動，讓孩子們認識、感受生活中的色彩美，進一步鞏固孩子們對三原

色一一紅、黃、藍的認識。認識了三原色之后，我又設(shè)置了色水互調(diào)的游戲，將紅

色色水倒入黃色色水中等，讓孩子們認識了橙、綠、紫三間色。

五彩樹

教學(xué)目標:

1、增進美術(shù)學(xué)習(xí)的自信心，獲得繪畫學(xué)習(xí)的愉快體驗，促進集體協(xié)作精神的形成；

2、認識灑水成畫的基本方法；3、認識繪畫及其工具材料的多樣性，了解線條和線

條繪畫的基本知識。

課前準備：

1.每人準備塑料瓶、并在瓶蓋上中央處用釘打個小洞。上課前裝滿水。

2.選定教學(xué)場地（最好是操場）。

第一二課時

一、游戲?qū)?/p>

1、師：同學(xué)們，你們喜歡看魔術(shù)嗎？今天老師要給大家變一個小魔術(shù)，你們看！

2、“變魔術(shù)”，往地上灑水。

3、提問：同學(xué)們，你在地上看到了什么？它象什么？

4、師：同學(xué)們也來變一變小魔術(shù)，把水灑一灑，認真觀察，看看你能發(fā)現(xiàn)什么！

5、灑水游戲：小朋友以組為單位到指定的地方自由地往地下灑，要求邊灑邊注意觀

察你發(fā)現(xiàn)了什么？教師參與、巡視。

6、集中，匯報

提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？

師歸納：對！我們通過往地上灑水，水在地上留下的痕跡會形成各種各樣的形象，

可有趣了！老師這里還有更加有趣的！你們看！

二、講授新課

1、師以瓶為筆，滴水作畫。

提問：這一次，你又看到了什么？想不想自己試一試？你想畫什么？好！拿上水瓶,

你也來試一試！

2、生以瓶為筆，滴水作畫，師巡回輔導(dǎo)。

3、師：同學(xué)們畫得非常的不錯，誰能來說一說，你是怎樣畫的？你是怎樣控制水瓶

里的水的？

4、生思考回答

5、師：聽了其他同學(xué)的介紹，你一定學(xué)到了新的方法，趕快找到

你的小伙伴，再來合作畫一畫！

7、生小組合作作畫

三、小結(jié)

四、教學(xué)反思

以瓶為筆，滴水成線，灑水作畫，愉快體驗。學(xué)生在戶外活動中玩得開心,

做得專一。同時體驗其勞動的快樂以及良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

在引導(dǎo)學(xué)生親身體驗灑水過程中，總結(jié)出其方法如下：水瓶不可離地面太

高；移動過慢，線條就粗；移動過快，線條就細。

設(shè)計“玩中學(xué)”這個主要過程，不僅改變了美術(shù)課程學(xué)習(xí)方式，而且使學(xué)

生在兒童天性需要的滿足中引發(fā)學(xué)習(xí)欲望，自主參與學(xué)習(xí)。

頂天立地

第一課時

教學(xué)目標：1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和綜合制作能力。

2、讓學(xué)生養(yǎng)成大膽作畫、大膽制作的作風(fēng)。

3、了解中國傳統(tǒng)的文化，充分感受民間藝術(shù)的美。

4、提高學(xué)生的人際交往能力和推介自己的能力。

一、小朋友照鏡子，觀察自己的長相

1、小朋友將帶來的鏡子拿出來

2、小朋友看一看自己長什么樣？你的腦袋、你的眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴和別

人的一樣嗎？有什么不同？

3、說一說你的長相。(一定要說出與別人不一樣的地方)

4、小結(jié)：剛才我們看了自己的長相，并且也知道自己長得與別人不一樣的區(qū)別

在于小朋友的臉形和五官的不同形狀，今天我們就來畫一畫自畫像好嗎？

二、講解自畫像的畫法

1、講解繪畫方法

(1)、先畫頭的形狀，如圓臉方臉瓜子臉

(2)、再畫發(fā)際線，發(fā)際線指的是臉與頭發(fā)交接的地方的形狀，如男孩的頭發(fā)

與女孩的頭發(fā)就不同

(3)、然后畫五官，五官決定一個人長相的與眾不同。每個人都有不同的眉毛

如粗和細，彎和直，眼睛有大和小，雙眼皮單眼皮，嘴巴有后和薄之分，畫的時候

要看清再下筆。

2、構(gòu)圖的大小分析

構(gòu)圖指的是畫面在紙上的位置。我們畫畫的時候盡量把紙畫滿，

三、學(xué)生嘗試繪畫

1、請幾位長相比較有特點的同學(xué)上臺到講臺上試者畫一畫

2、同學(xué)們評價是否畫得像他們自己，你能上臺來改一改嗎？如果畫得不像，那

他們畫得有意思嗎？

3、老師小結(jié)：剛才同學(xué)們畫的畫很有意思，不管他們畫得好不好，畫得有趣就

行了。記住畫完以后要涂上與膚色相近的顏色。

四、學(xué)生作業(yè)

把自己可愛的樣子畫下來，并涂上顏色。

五、巡回指導(dǎo)

六、互相觀賞，總結(jié)下課

第二課時

課型：剪紙生肖

教學(xué)目標：通過演示教學(xué)，使學(xué)生了解我國傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)的魅力，學(xué)會簡單的剪紙

方法，為自己的生肖制作一枚剪紙作品，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)工藝美術(shù)的熱愛以及激發(fā)

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、觀看幻燈片，欣賞剪紙作品

1、展示剪紙作品原作，觀察它的形象以及制作材料、紋樣選擇。

2、同學(xué)們可以上臺近距離的觀看，老師把作品拿到學(xué)生中間巡回展示。

3、提問：你看到的是什么？猜一猜它是用什么材料制作出來的？好看嗎？你想不想

也制作一個？

4、小結(jié)：這些剪紙作品是我國勞動人民創(chuàng)造的工藝美術(shù)作品,它是我國民間文化的

瑰寶，我們要好好繼承和發(fā)揚光大。今天我們就來好好學(xué)習(xí)這種民間藝術(shù)，為自己

剪一枚生肖圖案。

二、上新課

1、展示剪紙材料：剪刀、膠水、彩色紙

2、同學(xué)們，如果現(xiàn)在你來剪紙你會先干什么？有不同的意見說一說。

3、老師示范剪紙的方法步驟：

（1）先剪出外形輪廓

（2）再剪出生肖的五官

（3）然后剪出有趣的紋樣

4、學(xué)生辨認生肖的外形

老師準備一些生肖動物的外形，同學(xué)們猜一猜它們到底是什么動物？

（1）一些容易辨認的外形

（2）一些不容易辨認的外形

小結(jié)：制作生肖的剪紙作品，首先就要把外形畫準，要不然剪出來就不像了。

5、紋樣的剪紙方法（1）隨手剪（2）對稱剪

三、學(xué)生作業(yè)布置

根據(jù)自己的屬相，剪一個小動物形象，注意剪出它的外形與紋樣。然后用膠水

貼在作業(yè)本上。

四、老師巡回指導(dǎo)

五、互相交流，老師總結(jié)下課。

舉行剪紙作品展，師生共同評議，選出優(yōu)秀作業(yè)并進行表揚，使學(xué)生感受通過

自己的勞動創(chuàng)造帶來的樂趣和喜悅。

第三課時

課型：工藝設(shè)計

教學(xué)目標：通過教學(xué)讓學(xué)生為自己制作一張有趣的信息卡，并能通過信息卡與別的

同學(xué)愉快地交流溝通。達到信息卡的信息傳達的目的，激發(fā)學(xué)生與別人溝通的欲望,

培養(yǎng)學(xué)生互相了解的過程。

一、演示導(dǎo)入課題

1、老師把自己不同的信息卡發(fā)給部分同學(xué)，讓他們回答從信息卡中了解到了老

師的哪些信息？

2、提問：信息卡是干什么用的？都有些什么形狀？好看嗎？你要是做一個信息

卡你會做得和老師一樣嗎？為什么？

3、小結(jié)：信息卡是傳遞個人信息的，我們制作的信息卡能讓別人很快了解你，

并在最短的時間內(nèi)和你成為好朋友，同學(xué)們，你們想做一個嗎？

二、上新課

1、說一說你的信息卡的組成部分，每個同學(xué)的信息卡肯定不同，說出你的不同

之處。

2、講解信息卡的基本組成部分：

（1）圖形：與自己的興趣愛好有關(guān)。信息卡的外形可以是幾何形，也可以是具

象形，如人臉形、鞋子形、蘋果形、卡通形鈴鐺形、花形、樹形、葉形、冰淇淋形

等等。圖形還包括插圖，插圖可以小一點，要與外形相互協(xié)調(diào)。

（2）文字：主要指信息卡的內(nèi)容。如姓名、年齡、愛好、格言、電話號碼、家

庭住址等等。

3、老師示范信息卡的制作步驟：

（1）先畫好外形，并將外形剪下來；

（2）將內(nèi)容寫上去，文字可以裝飾成紋樣；

（3）在其他的地方畫上裝飾用的與外形相互協(xié)調(diào)的圖案即可。

4、信息卡的色彩調(diào)配：

信息卡的外形與內(nèi)容要以一個色調(diào)為主，如老師用的是黃色調(diào)，那么整個信息

卡就必須多用黃色調(diào)，這樣設(shè)計出的信息卡才會協(xié)調(diào)。如果是紅色調(diào)你會用哪些色

彩？

5、欣賞各種不同類型的信息卡。

三、學(xué)生作業(yè)

畫出信息卡的外形，經(jīng)剪貼裝飾后，寫上自己的姓名、電話、屬相等。

四、老師巡回指導(dǎo)

五、游戲：將做好的信息卡與自己的好朋友交換，也可以與新朋友交換，讓我們大

家都成為好朋友。

六、總結(jié)下課

瓜果飄香

教學(xué)目標：

1、認識瓜果的基本形狀和顏色

2、能畫出自己喜歡的水果

3、培養(yǎng)學(xué)生的生活情趣

教學(xué)重點：認識水果的基本形狀及色彩，并能大膽表現(xiàn)

教具：課件、各種瓜果、水果箱、油畫棒、作業(yè)紙等

學(xué)具：油畫棒、水彩筆等

教學(xué)過程：

第一課時

一、激趣導(dǎo)入

1、今天老師和同學(xué)們共同來做個游戲，同學(xué)們想做一做嗎？老師這里有個漂亮紙箱,

同學(xué)們，你們想知道里面都裝了些什么嗎？

（出示裝有桔子、葡萄、香蕉、蘋果等的箱子）

2、聞一聞、摸一摸

①分別請學(xué)生們到講臺上來摸一摸、聞一聞。并把它的形狀畫在黑板上。

②你們知道箱子里是什么水果嗎？你是怎么知道的？

3、為什么喜歡吃水果呢？

小結(jié)：水果好吃，有營養(yǎng)，讓我們長得漂漂亮亮的，個子長得高高的！

揭示課題：《瓜果飄香》

二、認識各種水果的形狀、顏色

1、水果的形狀（課件展示）

①不同的水果有不同的形狀②同一種水果有不同的形狀③切開的水果

2、水果的顏色（課件展示）

①不同的水果有不同的顏色

②同一種水果的不同顏色

③教師示范：畫一個蘋果并涂色

④學(xué)生嘗試作業(yè)、了解學(xué)情：畫一個自己喜歡的水果并涂色

3、水果的組合（課件展示）

①逐步呈現(xiàn)一幅范畫的繪畫步驟②賞析學(xué)生作業(yè)

三、自主表現(xiàn)

作業(yè)要求：比比瓜果的形狀和顏色有什么不同，畫出自己喜歡的水果。并創(chuàng)意水

果和水果拼盤。

四、作業(yè)評價

自評、互評、師評，開展一次水果展覽會，把你的作品讓大家一起來欣賞。

五、總結(jié)

水果真是太好了，水果王國里的每一個成員都很喜歡我們小朋友，只要我們經(jīng)常

接近它，品嘗它，它們身體里的營養(yǎng)都會讓我們變得更聰明更健康。

高個子和大胖子

教學(xué)目標：

1、引導(dǎo)學(xué)生進行對比觀察，初步感受物體形的比例，培養(yǎng)觀察能力。

2、讓學(xué)生初步掌握繪畫中夸張、對比的表現(xiàn)方法，進行“高個子”和“大胖子”的

創(chuàng)作。

3、在充滿趣味的情境活動中愉快創(chuàng)作，體驗繪畫活動的樂趣。

教學(xué)重點：

學(xué)會比較，初步掌握繪畫中夸張、對比的表現(xiàn)方法。

教學(xué)難點：

適度夸張，巧妙對比，進行“高個子”和“大胖子”的創(chuàng)作。

教學(xué)過程：

第一二課時

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動效度評估

、

1、故事設(shè)疑：森林里的兩個好朋友，請你根據(jù)它們的身材比例猜

猜是誰？

感受特點

2、小結(jié)并板書課題：高個子和大胖子。

導(dǎo)入課題

二、

1、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)判斷：

對比觀察

長頸鹿想開高個子聚會，大象想開大胖子聚會。來了很多伙伴，

感受比例它們分別是去參加哪個聚會呢？

課件出示一組寬度相同高度不同的罐子，和一組高度相同但寬

度不同的人物，再出示幾條基準線。

2、請學(xué)生小結(jié)觀察方法，并得出“仔細比較”的結(jié)論。

1、創(chuàng)設(shè)新的情境，演示將高個子變得更高，從而引出第一個魔法

“夸張”。

2、小訓(xùn)練：嘗試將酒杯變成更高的“高個子”，或?qū)⒉璞兂筛?/p>

胖的“大胖子”。

3、反饋，師生共同得出結(jié)論：夸張要大膽，要抓住對象的特征。

4、課件直觀演示將不同的形象進行適度夸張，引導(dǎo)學(xué)生感受。

三、5、課件依次出示已經(jīng)被夸張的高個子和大胖子，提問：除了用夸

張的魔法，還有什么方法能讓他看起來顯得更高/更胖？課件

感受嘗試

直觀演示對比的效果。引出第二個魔法“對比”。

掌握方法

6、課件出示大胖子，提供兩個高個子供學(xué)生選擇：你認為選擇誰

更有趣？

7、根據(jù)課件出示的不完整畫面猜一猜：在這個大胖子的身邊添畫

誰，既能把它對比得更胖，又非常有趣呢？

引出“巧妙對比”的結(jié)論。

8、階段小結(jié)：運用“夸張”和“對比”這兩種魔法可以把高個子

和大胖子畫得更有趣。

1、談話啟發(fā)，激活思維：

大象和長頸鹿覺得參加聚會的伙伴太少了，想請小朋友還幫忙

邀請一些，你能邀請誰呢？生活當中還有什么東西像“高個子”

四、

或“大胖子”？

欣賞作品

2、課件播放優(yōu)秀的兒童繪畫作品，引導(dǎo)欣賞。

自主表現(xiàn)

3、出示作業(yè)要求：運用夸張和對比的方法，大膽地把你心目中的

“高個子”和“大胖子”畫下來吧！

4、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

五、

1、展示學(xué)生作業(yè)。

展示作業(yè)

2、引導(dǎo)開展評價，自評、互評與師評結(jié)合。

自主評價

1、課件出示兩幅畫對比，提問：你覺得哪一幅畫更醒目？為什么？

六、

小結(jié)：色彩當中也有比較。

方法延伸

2、課堂小結(jié)：今天，我們認識了比較這位好朋友，還學(xué)會了夸張

思維拓展和對比兩個魔法，希望小畫家們在生活中養(yǎng)成觀察的好習(xí)慣，去

比較和發(fā)現(xiàn)生活的美，用你們的魔法創(chuàng)造出更多的美！

猜猜我是誰

教學(xué)目標：

通過學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)，表現(xiàn)背面人物頭部的美感，進一步學(xué)習(xí)寫生及線條造型的方法。培

養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探

究意識，通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)重點：

學(xué)會捕捉背面人物頭部的特征，能用線描寫生的方法表現(xiàn)出來。

教學(xué)難點：

如何用線表現(xiàn)人物頭部的特征。

教學(xué)過程：

一、探究式學(xué)習(xí)活動

1、展示幾位本班同學(xué)的背部頭像，請大家猜猜式誰？

2、提問：

你為什么能猜出剛才的幾位同學(xué)分別是誰？

多媒體板書：頭型、發(fā)型、頭飾、服裝

3、分析、感悟畫家式如何通過背面人物來表現(xiàn)人物的內(nèi)心的。

《未來世界》；

①畫上的小朋友在干什么？

②你通過那些地方看的出來?

③你還喜歡課本上的哪幅畫？

4、與教師一起分析頭發(fā)的走向及線條的組織。

①邊觀察、邊示范、邊思考

教師出示一張長發(fā)女生照片為模特，師生分析頭發(fā)的走向，演示如何用線條進行寫

生，提醒學(xué)生表現(xiàn)頭部的形體，一些應(yīng)為弧線，并注意方向的變化。

二、學(xué)生動手實踐

1、作業(yè)要求

①注意線條的粗細變化，線條運用的流暢。

②能準確的描繪對象的頭部特點。

③形體比例關(guān)系準確。

2、教師巡視輔導(dǎo)，對于形體把握不準的同學(xué)予以及時輔導(dǎo)。

三、評價、展示

表揚認真聽講的同學(xué)；表揚形體把握準確的同學(xué)；表揚繪制精美的同學(xué)。

展示優(yōu)秀作品。指出部分同學(xué)作品你的問題。

四、拓展

把繪畫好的背景添加一個有趣的場景。變?yōu)橐桓庇幸馑嫉漠嫛?/p>

形形色色的人背景

教學(xué)目標：(1)認知目標：了解各式各樣的人群，掌握他們的外形特征。

(2)操作目標：能用繪畫的方式表現(xiàn)正面站立的人物。

(3)情感目標：通過學(xué)習(xí)，對生活中形形色色的人有更多的了解，增強民

族自豪感和榮譽感。

教學(xué)重點：了解各式人群的特點，抓住人的外形特征以及正面人物的動作特征。

教學(xué)難點：將畫面構(gòu)圖飽滿以及正面人物的基本動態(tài)。

教學(xué)方法：談話法、演示法、練習(xí)法、欣賞法

教學(xué)準備：教師準備：多媒體課件、范畫若干、繪畫工具、板書內(nèi)容

學(xué)生準備：水彩筆、剪刀、勾線筆

教學(xué)過程：

第一二

步驟教師行為學(xué)生行為

課前游戲：火炬?zhèn)鬟f。(活躍課堂氣氛)

播放一段視頻來回顧一下中國近幾

年來發(fā)生的大事，2008年北京奧運會一

導(dǎo)入-2009年60周年閱兵式——2010年上

海世博會。生：運動員、外國

部分師：短片中出現(xiàn)了那些人？人、小學(xué)生、廚

引出新課內(nèi)容，板書課題：20、形師、演員、軍人、

形色色的人少數(shù)民族……

觀察不同

新授的人群。

1、不同膚色的人。生：黃色、白色、

師：你知道哪些不同膚色的人種？黑色人種。

播放圖片、了解不同膚色的人種的外

部分形特點。

2、不同職業(yè)的人。

出示圖片，各種不同職業(yè)的人，讓學(xué)

生辨認。生：服裝。

師：你是怎么認出他們的？

師：不同的職業(yè)有不同的職業(yè)裝。

3、不同裝扮的人。生：……

出示球迷的圖片?，引出不同裝扮的人

來，他們的目的各不相同，但都有自

己的特色。

4、不同體型的人。

出示姚明的圖片，他為什么容易讓人生：因為他很高。

注意到呢？

師：對了，我們生活中不同體型的人

也容易讓我們注意到他們。

5、不同民族的人。

師：我們可以通過不同的民族服飾來

表現(xiàn)他們。

總結(jié)：生活中的人形形色色，不管你從

哪個角度去表現(xiàn)，都要抓住他們的

特點。

二、教師示范：

1、輕輕構(gòu)圖，確定每個部位的大致位置。學(xué)生欣賞教師示

2、畫雛形：用圓形畫頭、用橢圓形畫身范。

體，用單線勾出手腿的基本動態(tài)。

3、詳細描繪：添加各部位的細節(jié)，。

注意點：帽子要遮住一部分頭部，衣

服要比身體寬些，胳膊和腿用雙線加

粗。

4、勾邊涂色。

師：上海世博會就要開幕了，屆時全世

布置界各行各業(yè)的人都會來到上海，今

天就讓我們一起用手中的筆來描繪

作業(yè)這個世界大家庭，看一看都有誰來

到了上海。

師：畫好后，大致剪下人物貼到黑板上。

創(chuàng)作1、學(xué)生動手練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生用繪畫的方式

2、播放音樂，世博會主題曲。表現(xiàn)作品。

實踐3、鼓勵學(xué)生從不同角度表現(xiàn)作品。

展示1、自我介紹自己的作品。學(xué)生上臺介紹自己

評價2、教師推薦一些作品。的作品。

活動讓我們隨海寶一起歡迎世界人民的到來,（播放海寶跳舞視

拓展頻）。

板20、形形色色的人

書膚色

職業(yè)教師教師范畫學(xué)生作品

設(shè)計裝扮特征示范展示展示區(qū)域

體型

民族

小蝌蚪

教學(xué)目標：

1、能根據(jù)情境簡單推理，促進形象思維與邏輯思維的同步發(fā)展，養(yǎng)成良好的思維習(xí)

慣。

2、通過情景，激發(fā)學(xué)生興趣、激活積極思索、大膽嘗試的思維，引導(dǎo)構(gòu)想結(jié)果，運

用多種形式表達自己的情感和思想。培養(yǎng)學(xué)生愛護動物，和小動物做朋友的良好習(xí)

慣。

3、以小蝌蚪聚會時隊伍被打亂的故事為題材，培養(yǎng)學(xué)生思維、想象、表演、創(chuàng)作的

能力。

第一二課時

一、猜謎語游戲?qū)?/p>

1、小小黑豆水中游，細長尾巴圓圓頭。（打一動物）（揭示課題，板書：小蝌蚪）

二、初步探索

1、看一看

出示存在于各處的小蝌蚪圖片

2、想一想

（1）小蝌蚪是什么顏色？

（2）小蝌蚪的外部形狀是什么樣的呢？

（3）小蝌蚪的生活方式是單獨進行活動還是成群結(jié)伴？

（4）小蝌蚪生活在哪里？周圍的環(huán)境怎樣？

3、比一比

（1）課件出示課本上小蝌蚪范畫與前節(jié)課神鳥變樹

（2）課本上的小蝌蚪圖畫與以前學(xué)過的圖畫有什么區(qū)別？

(3)小結(jié)：連環(huán)畫：連環(huán)畫是繪畫的一種。指用多幅畫面連續(xù)敘述一個故事或事

件的發(fā)展過程?！缎◎蝌健穼儆谶B環(huán)畫中的四格繪畫。

4、講一講看圖說話：

圖一：清晨，小蝌蚪們起床了。起床后他們在干些什么呢？師：小蝌蚪起床了，它

們正在做什么呀？生1：做運動，鍛煉身體。生2：吃早點。生3：玩耍。老師

在黑板上畫吃早餐的小蝌蚪請同學(xué)們在黑板或紙上畫其他形式小蝌蚪。

圖二：出發(fā)，充滿驚喜的冒險之旅開始了！師：我們注意到了，這里可不我們

剛才在黑板上畫的單只小蝌蚪?，是一大群。它們起床后列隊出發(fā)?？吹贸觯◎蝌?/p>

們是非常守紀律的動物。這一點，我們應(yīng)該向它們學(xué)習(xí)。

圖三：突然，不知從哪扔下一顆小石子

圖四：旅行的隊伍被打亂后，小蝌蚪們怎么辦呢？注意強調(diào)畫出往不同方向游的蝌

蚪滲透建立單個和群的概念，了解蝌蚪的組合可以有疏有密。師：如果他們繼續(xù)

旅行，你猜猜，會發(fā)生什么有趣的故事？(老師啟發(fā)引導(dǎo)，學(xué)生自由想象。)生1：

小蝌蚪路上看到一個超市去買東西。生2：小蝌蚪迷路了，遇到烏龜后被烏龜送回

了家。生3：小蝌蚪又聚在一起旅行?！?/p>

三、自主創(chuàng)作---畫一畫

作業(yè)：大膽想象小蝌蚪們在旅行中將會遇到的情況，并畫出幾只和一群群小蝌蚪的

不同姿勢，比比誰的組合更有趣！

四、展評作業(yè)

1、說說自己的作業(yè)有什么得意之處。

2、評評別人的作品，有沒有你喜歡的，為什么喜歡？

3、教師總評

五、課堂小結(jié)：讓學(xué)生說說我們這節(jié)課學(xué)到了什么？老師歸納小結(jié)。

六、課堂延伸如果你碰到這群可愛的小蝌蚪，你會怎么做呢？生：……師：對，

我們應(yīng)該愛護小動物，保護動物，和小動物做朋友。

點點聚會

教學(xué)目標：1、欣賞修拉的作品，感受彩點畫面的趣味。

2、嘗試用彩點合理的組合顏色畫一幅的畫。

3、體驗彩點組合畫面的樂趣，同學(xué)合作愉快。

一、激趣導(dǎo)入

1、出示三個分別點滿紅色、黃色、藍色的酒杯。

2、演示在畫了紅色點點的酒杯中點上黃色。

你覺得這個時候的酒杯里顏色發(fā)生了什么變化？再請你瞇著眼睛看看，感覺怎么

樣？

二、探究發(fā)現(xiàn)

1、請學(xué)生上臺來在另外兩個酒杯中跟別添上藍色和紅色的小點點。

瞇著眼睛看看同學(xué)的作品，現(xiàn)在酒杯里的顏色分別變成了什么顏色呀？

2、欣賞畫家修拉的作品《大碗島的星期日下午》，你發(fā)現(xiàn)這幅畫在用顏色上有什么

特點？這樣畫給我們什么感覺？

3、拿出幾幅范畫欣賞、討論這些畫。

提問：“你們看漂亮嗎？能給它取個合適的名字嗎？”知道這幾幅畫是怎樣畫出來

的嗎？請你們選用桌面上的工具兩人合作也來試試畫一畫。

(1)學(xué)生討論作品的不足之處。

(2)那么我們該如何解決呢？大家討論一下。

(3)學(xué)生共同解決不足。

三、小結(jié)

排排隊

教學(xué)目標

1.知識與技能：了解二方連續(xù)圖案的基本特點，掌握其創(chuàng)作規(guī)律，能設(shè)計出美

觀而獨特的花邊圖樣。

2.過程與方法：在情境體驗中自主探究，在實踐創(chuàng)造中分享快樂。

3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察、積極思考、發(fā)散思維的習(xí)慣以及欣

賞美、體驗美、創(chuàng)造美的能力。

教學(xué)重點、難點

1.教學(xué)重點：掌握二方連續(xù)圖案創(chuàng)作的特點和規(guī)律，能設(shè)計出美觀新穎的花邊

圖樣。

2.教學(xué)難點：培養(yǎng)發(fā)散性思維能力，關(guān)注并創(chuàng)造生活中的美。

課前準備

教具：“小貓”、“小魚”的卡片，二方連續(xù)圖案的圖片和實物資料、教材、

吸鐵石、剪刀、彩色紙等。

學(xué)具：繪圖紙、水彩筆、油畫棒等。

2課時

八、教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1、故事導(dǎo)入：“有一條小河里住著一群特別漂亮的魚，它們游啊游啊，

游到了教室里，想跟大家交個朋友，我們來認識一下，看看這些小魚有什么特點？

它們在干什么呢？”

（教師在黑板上出示“小魚”二方連續(xù)圖案）

（學(xué)生觀察并表述自己的發(fā)現(xiàn)。）

2、學(xué)生：“我們發(fā)現(xiàn)每一條小魚的花紋、形狀、大小、顏色都是一模一

樣的。小魚們一條挨著一條，整齊的排著隊。

教師小結(jié)：像這樣在一個長條里能排隊的圖案，我們稱之為相同圖樣排排隊，

也就是排排隊的花邊?！?/p>

3、板書課題：相同圖樣排排隊

【設(shè)計意圖】好奇心是引起兒童興趣的先導(dǎo)，淺顯的故事導(dǎo)入吸引了學(xué)生的注

意力，把他們帶進一個貼近生活而有趣的情境中，學(xué)生由此主動地思考、發(fā)現(xiàn)、表

達觀點，教師在肯定學(xué)生所見的基礎(chǔ)上適時歸納，自然揭示課題，讓知識點自然融

入其中。

（二）初步嘗試，探索規(guī)律

1、情境激趣：“哪一種小動物最喜歡魚呢？”“老師這里還請了許多

小貓來作客，請兩位小朋友上來擺一擺，讓小貓也來排排隊?！?/p>

（教師將“小貓”卡片發(fā)給學(xué)生，讓他們在黑板上擺，比一比看誰擺得又快又

好）

（學(xué)生競賽體驗，師生互評）

【設(shè)計意圖】由魚聯(lián)想到了貓，啟發(fā)學(xué)生積極參與到故事中去，成為“表演者”，

掌握二方連續(xù)圖案的規(guī)律特征，趁熱打鐵，學(xué)以致用，并認識“整齊美”。

2、情境激趣：“再來看這些小魚。小魚們頭靠著尾，頭靠著尾地排著隊,

一直這樣游真沒意思。我們能不能變換小魚的位置和方向，讓它們的隊伍變得既好

看又整齊。誰能幫助一下小魚？”

（教師將“小魚”卡片發(fā)給3-4位學(xué)生，請他們嘗試變換小魚的隊伍。）

教師邊啟發(fā)邊及時獎勵有創(chuàng)意擺法的學(xué)生，歸納總結(jié)：有對著游、豎著游、上

下游、波浪游等多種擺法。“太棒了，原來相同的圖案有這么多不同的擺法，排排

隊的花邊真神奇啊。”

3、情境激趣：“這邊的小貓急壞了，來了這么多的小魚，饞得它們都流

口水了。我們快點把小貓加到小魚的隊伍里去。誰來擺一擺，讓每一只小貓都能得

到一條小魚?！?/p>

歸納啟發(fā)：“我們發(fā)現(xiàn)有小魚在排隊的，有小貓在排隊的，還有小魚小貓小魚

小貓在排隊。排排隊的花邊也可以有兩種不同的圖樣在一起，可不可以有三種呢？”

（教師示范有三種不同圖樣的排排隊畫法，啟發(fā)學(xué)生了解排排隊里面的圖樣可

以是多種不同的組合。）

（三）優(yōu)化構(gòu)思，發(fā)展創(chuàng)造

1、師生交流：”小朋友們，你們回憶一下，在我們身邊的哪些地方見到

過這些排排隊的花邊呢？”

（聯(lián)系生活實際，啟發(fā)學(xué)生觀察、尋找、發(fā)現(xiàn)并感受相同圖樣排排隊在生活中

的運用。）

師生相互提示補充：裙子、手帕上的花邊，盤子上的花紋，地面磚，斑馬線，

毛衣上的編織花紋，教室里的課桌椅、窗玻璃、燈等等。教師展示幾件生活用品，

讓學(xué)生近距離感受相同圖樣排排隊的普遍性，體會有序排列的美感。

2、引導(dǎo)思考：“小朋友們想不想自己設(shè)計出與眾不同的漂亮花邊？怎么

設(shè)計？”

教師用范畫啟發(fā)學(xué)生，排排隊的圖樣可以是動物、水果、植物、人物等等，再

通過欣賞課本里的典型作品，讓學(xué)生感受圖案中內(nèi)容的多樣性及色彩搭配的美感。

（四）體驗創(chuàng)作，分享成果

1、請學(xué)生說一說自己的想法。“你準備用什么樣的東西排排隊呢？"學(xué)

生暢所欲言。

“下面我們就來開動腦筋，設(shè)計1—2條漂亮的花邊，比一比誰的花邊畫的最好

看?！?/p>

（學(xué)生自由選擇喜歡的作畫工具設(shè)計花邊圖案，要求花邊里面每一個圖樣的形

狀、大小、顏色都要一模一樣，鼓勵創(chuàng)新。教師巡回輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品及時

展示給其他學(xué)生，激勵其創(chuàng)新熱情。）

2、組織學(xué)生展示作品，并說明自己的設(shè)計心得。學(xué)生相互評價，教師適時肯定、

表揚或提出建議，滿足學(xué)生創(chuàng)作成功的欲望，并完善設(shè)計，從而達成本課的有效教

學(xué)。

（五）課堂小結(jié)，拓展延伸

“今天我們一起學(xué)習(xí)了相同圖樣排排隊，它們是形狀、大小、顏色都一模一樣

的圖樣有秩序地向兩個方向排列（可以橫著排列，也可以豎著排列）。排排隊的花

邊可以通過擺、畫等形式表現(xiàn)之外，也可以印、可以剪……”

用兒歌結(jié)束本課，由此引出“相同圖樣排排隊”的真正名稱一一二方連續(xù)圖案。

圖案和圖案，

多么有秩序。

向兩個方向

一字兒排下去。

重復(fù)又重復(fù)，

就成了二方連續(xù)。

神鳥變樹

教學(xué)目標：1、培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力和豐富的想象能力。

2、訓(xùn)練學(xué)生的連貫思維能力和動手能力。

3、激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣。

4、色彩豐富的表現(xiàn)能力。

一、導(dǎo)入

1、在講課之前，我們首先聽一段音樂，同學(xué)們仔細聽這是什么聲音，看哪個小

朋友聽的最認真。（教師播放森林中各種鳥叫聲）

2、同學(xué)們聽的非常認真，回答的也很準確，這是鳥兒在快樂歌唱的聲音，讓我

們的心情也十分愉悅舒暢。剛才我們欣賞到了鳥兒動聽的歌聲，那么同學(xué)們想不想

知道具有這么美妙的聲音的鳥兒是什么樣子的呢？（想），那么我們一起欣賞一下

課本上畫家筆下的神鳥兒，同學(xué)們看一下左邊這幅畫，是外國的一個大畫家創(chuàng)作的

壁毯畫，也叫做裝飾畫，它既不是孔雀也不是鳳凰，而是畫家想象中的來自天國的

神鳥。同學(xué)們認真欣賞一下這幅畫。告訴我這幅畫漂亮嗎？漂亮，漂亮在哪里？

A、畫面構(gòu)圖：構(gòu)圖飽滿，大方。

B、畫面造型：由各種形狀組成，（提問什么形狀）。

C、畫面色彩：背景為深藍色，每一個形狀里一種顏色，神鳥身上的花紋很明亮,

與其他顏色對比起來很強烈，色彩鮮艷，五顏六色，非常漂亮。

3、同學(xué)們想一下，如果我們把這幅畫倒過來會變成什么呢？

同學(xué)們看，將《神鳥》倒過來。鳥的各個部位變成了什么？

（1）鳥頭變成了什么？樹根.

（2）鳥的頸變成了什么？樹干.

（3）鳥的羽毛變成了什么？樹葉

（4）鳥的腿和腳變成了什么？樹枝

這就是我們這節(jié)課所學(xué)的神鳥變樹。

4、板書課題一神鳥變樹

二、欣賞作品

1、下面我們打開教材，看書上的小朋友把神鳥變成什么什么樣子的樹？欣賞教

材范畫，并請學(xué)生回答感受。這是一棵什么樹？在這棵大樹上還有什么？樹下和周

圍還有什么？

2、活動：畫一棵七彩樹，那么我們應(yīng)該怎么畫呢？

步驟：(1)構(gòu)思，想一下，你要把神鳥變成什么樣子的七彩樹，發(fā)揮想象力。

(2)起形，用鉛筆輕輕的畫。

(3)描邊

(4)涂色。七彩樹，五顏六色，色彩鮮艷。

展示完成后的作品。一幅美麗的七彩樹就這樣完成了。

三、學(xué)生創(chuàng)作

1、同學(xué)們想不想畫出自己心中的七彩樹呢？想，那么下面請同學(xué)們拿出作業(yè)本。

發(fā)揮想象，畫出自己心中的七彩樹.，看哪個小朋友最有創(chuàng)意，畫的跟老師和課本上

的都不一樣。

2、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

3、展評。

4、拓展總結(jié)，大自然中的花草樹木美化了環(huán)境，是人類的好朋友，所以我們應(yīng)

該保護自然環(huán)境，做一名環(huán)保小衛(wèi)士，愛護每一棵樹，更要熱愛我們這個五彩繽紛

的世界。

小小手

第一二課時教學(xué)重難點：重點：掌握想象、添畫的基本過程和方法。難點：變換角

度進行想象和添畫。教學(xué)準備：教具：課件、示范工具學(xué)具：水彩筆或油畫棒、白

紙教學(xué)過程：一、認識手形。小朋友們，請舉起你的小小手，你能描述一下手的樣

子嗎？1、從人文角度認識手。手是我們的好朋友，沒有他可不行，你用手來做些什

么？2、靈活手指，為下一步的描畫手形做準備?，F(xiàn)在讓我們一起來活動活動我們的

手，和老師一起來做手指操，好嗎？老師覺得你比我做得更好，有沒有信心自己來

編手指操。并且和胡老師一起來玩木偶人的游戲，音樂在哪兒停，你的動作也

在哪兒停，并且停住不能動。二、觀察手形，體會樂趣。音樂停下來，老師請一個

學(xué)生上臺在幻燈下展示他的手形。還有小朋友想來展示自己的手形嗎？三、掌握描

畫手形的方法。剛剛我們都只看到手的影子，覺得還不過癮，讓我們把有趣的手形

畫下來，好不好？你有沒有最簡單的方法來畫手形呢？請一個小朋友上臺畫，其余

小朋友在下面完成。四、掌握想象添畫的基本過程和方法。畫完了的小朋友請把你

的畫舉起來?？纯醋约旱?，也看看周圍同學(xué)的。請小朋友們相互看一看、說一說，

觀察一下，你畫的手形像什么？將一個小朋友的畫拿到實物投影儀下。請小朋友們

觀察一下，它有點想什么？請一個小朋友上臺來添畫他所想象的。（師生共同添畫）

其他的小朋友覺得還有要完善的地方嗎？小朋友們自由說并且上臺添畫。五、變換

角度讓學(xué)生觀察、想象，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。現(xiàn)在老師要考考小朋友們，看看誰

的眼睛最亮。

出示相同的五個手形，請小朋友上臺想象添畫。很不錯，老師現(xiàn)在要變換它的角度，

（課件出示）現(xiàn)在你能想到哪些好朋友呢？六、欣賞別人的畫，從中獲取靈感。老師

這里還有其他班小朋友請來的好朋友，小朋友們想不想一起看一看？欣賞學(xué)生作業(yè)。

七、學(xué)生創(chuàng)作。小朋友們再看看自己的畫，變換角度再看一看，趕快把你的好朋友

請來吧。學(xué)生自由創(chuàng)作。（播放音樂）八、評價，從美術(shù)或情感出發(fā)評價自己和別人

的作品。自評：誰愿意來介紹介紹自己請來的好朋友？你為什么認為它是你的好朋

友？互評：你還喜歡那個好朋友？為什么？

看大夫

教學(xué)目標：

1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，繪畫表現(xiàn)力和設(shè)計制作的能力。

2、提高學(xué)生對兒童美術(shù)作品的欣賞能力。

3、增強學(xué)生的保健意識，消除學(xué)生對醫(yī)院，醫(yī)生的恐懼感。

教學(xué)重難點：繪畫表現(xiàn)力和設(shè)計制作的能力以及對兒童美術(shù)作品的欣賞能力。

課時安排：二課時

第一課時

教學(xué)過程：

一、談話引入：

1、談話導(dǎo)入：老師從昨天開始有點不舒服，頭痛，嗓子也有點疼，怎么辦啊，

請來給老師出個主意。（看大夫）

2、提問并回憶當時的情景：你們看過大夫嗎？當時是什么樣的?誰來表演一下？

（注意輔導(dǎo)學(xué)生的表情和動作）

3、小結(jié)：看病的時候大夫的表情是耐心和藹的，小朋友是緊張而且身體不舒服,

親人是擔心的表情。今天，還有一個小朋友去看大夫了，咱們一起去看一看他，好

不好?

4、板書課題，導(dǎo)入新課。

二、發(fā)展階段。

1、指導(dǎo)學(xué)生欣賞P24—-25小朋友的畫。

提問：小朋友是怎么了？大夫在給他怎么治？周圍環(huán)境是什么樣的？小結(jié)：小

朋友神態(tài)略為緊張的躺在床上，張著大大的嘴巴，露出了蟲牙，醫(yī)生們正在全神貫

注地進行治療，護士阿姨則笑瞇瞇地托著器械站在旁邊。畫面醫(yī)院的場景的主色調(diào)

為黃色，給人以溫暖的感覺。

2、比一比。

比一比P25的畫和原畫有什么不同？

（原畫：主體突出人物特征鮮明，色彩明快,畫面內(nèi)容豐富，氣氛溫馨.對比一：

背景單一，缺少環(huán)境烘托氣氛。對比二：色彩壓抑，不美觀。對比三：主次混淆，

主體不突出，畫面缺乏表現(xiàn)力。）

3、想一想：你準備畫看大夫過程中的哪一個片斷，怎么表現(xiàn)呢？

三、學(xué)生作畫，老師巡視輔導(dǎo)

四、小結(jié)

第二課時

教學(xué)過程：

一、談話引入

二、學(xué)生繼續(xù)作畫，老師巡視輔導(dǎo)

1、注意畫出不同人物的外形特點與表情。

2、適當添加背景環(huán)境，色彩效果溫馨明快。

三、評價。

展示優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)，自評，互評。

四、拓展:

1、你常生病嗎？你是怎么擁有一個健康的身體?

出示：健康小常識。

2、兒歌結(jié)束：生了病，看大夫，大夫治病真細心，小病小痛要早治，學(xué)習(xí)才能有精

神

第十四課請你告訴我

教學(xué)目標：學(xué)生通過對兒童繪畫作品的欣賞，能初步分析作品的好壞，并能將這種

觀點運用到自己的繪畫作品中來，畫出一副有個性的創(chuàng)作作品，迎接家長會的到來。

教學(xué)過程

第一課時

一、幻燈片展示

1、先不發(fā)表意見，靜靜的觀賞老師放的幻燈片

2、可以小聲議論，你最喜歡哪一幅畫，向你的同桌說一說你喜歡的理由

3、指名回答：你最喜歡哪一幅畫，為什么？

4、小結(jié)：剛才我們看了很多兒童作品，同學(xué)們對作品的喜愛程度也不盡相同，

有的喜歡顏色鮮艷的，有的喜歡想象力豐富的，有的喜歡顏色比較協(xié)調(diào)的，還有的

喜歡新穎獨特的，這些理由都非常充足，也很正確。

二、評價一幅好的兒童畫的方法

1、從繪畫內(nèi)容來看：兒童畫的內(nèi)容主要是表現(xiàn)兒童的生活學(xué)習(xí)玩樂，以及他們

的所見所聞，只要是健康向上的都是好作品，

2、從繪畫方法來看：兒童畫的繪畫方法有很多，如彩色水筆畫、蠟筆畫、水粉

畫、蠟筆水彩畫、紙板畫、線描畫等等，這些不同的畫種不但豐富了兒童的表現(xiàn)力,

而且也拓寬了兒童的視野，一些無意中產(chǎn)生的肌理效果為畫面增添不少看點。

3、從構(gòu)圖的視角來看：有的畫得大構(gòu)滿圖，有的畫得有前后空間感，都可以。

只要交代清楚了畫面的主體和客體的關(guān)系就行了。

三、欣賞幾張兒童畫

1、欣賞不同畫種給人的不同感受

2、欣賞畫面表現(xiàn)的不同內(nèi)容，看是不是與我們的生活密切相關(guān)，有的是不是我

們也曾經(jīng)經(jīng)歷過。

3、同學(xué)們可以上來摸一摸，看一看，感受一下。

第二課時

教學(xué)目標：根據(jù)自己對畫的認識與鑒賞畫一幅有趣的兒童畫

一、學(xué)生作業(yè)

1、畫一幅有趣的畫。規(guī)格為8開紙大小。工具不限。

2、要把最好的水平發(fā)揮出來，讓爸爸媽媽看看我們的小畫家有多棒！

二、老師巡回指導(dǎo)

1、幫助有困難的同學(xué)

2、及時的指導(dǎo)和糾正

三、將學(xué)生作品貼在墻上

1、全班同學(xué)一起欣賞作品

2、互評和自評

四、自評，向小朋友說說你畫的是什么，用什么畫的？

五、老師評價記分評等

展示優(yōu)秀的作業(yè)供大家欣賞，采用互評的方法談?wù)劯髯缘目捶ǎ詈蠼處熜〗Y(jié)；

肯定畫得好的同學(xué)同時鼓勵后進生。

折紙動物

教材分析：

1、本課是一節(jié)綜合練習(xí)課，主要是以折紙為主，另外用剪、撕、貼，畫

等多種形式進行制作小動物的練習(xí)。

2、以啟發(fā)幫助學(xué)生抓住動物特點和形體比例折出動物成為本課的要點。

3、折出小動物之后，可以采用多種方法（剪、撕、貼，畫等方法進行完

善，利用多種材料進行添加。）

4、教材給予的制作方法較簡單，難度不是很大，留給學(xué)生的想象力和表

現(xiàn)空間很大。另外可以培養(yǎng)學(xué)生之間的合作和互助精神。

教學(xué)目的：

1、掌握折紙的基本方法，并能運用此方法制作出自己喜愛的動物形象。

2、學(xué)會把握動物的特點和比例結(jié)構(gòu)進行制作。

3、能基本運用剪、撕、貼，畫等方法進行完善，利用多種材料進行添加。

4、培養(yǎng)學(xué)生合作互助的精神。

5,培養(yǎng)學(xué)生保護動物的意識和熱情。

教學(xué)重點：

1、讓學(xué)生基本了解動物的外形特點和比例關(guān)系。

2、學(xué)會利用多種材料和方法進行制作和添加。

教學(xué)難點：

培養(yǎng)學(xué)生基本了解動物的外形特點和比例關(guān)系的能力。

教學(xué)用具：動物娃娃、范畫、課件、折紙作品、各色蠟光紙、音樂帶、水彩筆、黃

色塑板、雙面膠，若干樹葉和花布頭等。

教學(xué)過程：

第一二課時

課前準備：

1、學(xué)生分兩排席地而坐，。

2、教師將若干個動物娃娃掛在教室里，并將一張淡黃色塑板放置幻燈幕

布下。

4、展示課件：（《折紙動物》的封面。）

一、導(dǎo)入：

1、老師手拿一只紙折的千紙鶴入場。（用千紙鶴引出一個小故事）。

2、課件展示：（動物王國中的選美大賽。）

3、老師提問：“動物王國中發(fā)生了什么事？"（學(xué)生回答）

4、投影儀展示：范畫（天空、陸地，水中的小動物代表比美）。

5、老師提問：“小朋友們，你們認為哪個小動物最美？為什么？”（學(xué)

生回答）

6、深入：“小朋友，你們還認為什么小動物的體形和顏色很美？為什

么？”（學(xué)生回答）

7、學(xué)生站出來，學(xué)自己喜歡的小動物的叫聲和動態(tài)。（學(xué)生進行聲音和

肢體模仿練習(xí)。）

8、課件展示：（天上、陸地，水中的小動物圖片。）

9、老師提問：“圖片中的是什么動物？它們有什么不同的特點？身體各

個部分互相有什么比例特點？”（學(xué)生分小組討論之后回答。）

二、新授：

1、故事接下去：“動物王國里這么熱鬧，我們的紙動物也想來湊湊熱鬧。”

（再次提起學(xué)生的興趣。）

2、投影儀展示：出示不同顏色、形狀、動態(tài)和種類的紙折小動物。

3、每出示一個后提問：“這個小動物有什么樣的特點，它的身體比例關(guān)

系怎么樣？”（學(xué)生回答，并進行鼓掌表揚。）

4、開始引導(dǎo)比賽：（學(xué)生準備動手制作折紙小動物）。

5,按學(xué)生意愿，將學(xué)生分為三個小組：（天上動物、陸地動物和水中動

物），三組學(xué)生分別將自己的小組圍成一個圓圈。

6、老師講解折剪小動物的三大要領(lǐng)：（1）要按照折紙的規(guī)律來折。（2）

可以在折紙的基礎(chǔ)上，用撕、剪、貼等方法進行完善作品。（3）用畫筆添加小動

物的各個部分。

三、練習(xí)：

1＞開始引導(dǎo)學(xué)生采用各種方法進行折紙練習(xí)。（老師發(fā)放各色蠟光紙給

學(xué)生。）

2、老師坐在地上和學(xué)生一起動手折紙，并輪流帶學(xué)生做折紙小動物）（折

紙過程中穿插音樂）

3、在折剪過程中，老師提醒學(xué)生可用多種方法進行制作。（老師發(fā)放小

樹葉和花布頭給學(xué)生，讓學(xué)生對折紙進行添加，并讓學(xué)生對自己的折紙作品進行添

畫。）（老師提示學(xué)生可以采用合作和互助的方式進行創(chuàng)作。）（學(xué)生自由創(chuàng)作。）

（老師將雙面膠貼在學(xué)生作品后面。）

四、評議：

1、老師隨堂進行評畫，請折得快的學(xué)生講解自己的作品。（投影儀展示

作品，講出自己的想法和采用的方法），然后大家