第11頁共11頁中班語言活?動方案模板?活動目標?：1、讓?幼兒初步了?解故事的內?容，能講出?故事的主要?情節(jié)。2?、提高幼兒?的語言表達?能力。3?、教育幼兒?不亂扔瓜皮?果殼，進一?步培養(yǎng)幼兒?良好的行為?以及生活衛(wèi)?生習慣。?4、引導幼?兒在故事和?游戲中學習?，感悟生活?。5、初?步培養(yǎng)幼兒?有禮貌的行?為?；顒?準備：圖?書一本活?動過程：?一、導入活?動，引起幼?兒的興趣。?師：小朋?友。你們看?，老師帶來?了什么呀??對!這是一?只西瓜，告?訴你們，有?個小朋友的?名字叫瓜瓜?，為什么叫?瓜瓜呢?你?沒想不想知?道呀?現(xiàn)在?我們一起來?聽一聽，好?嗎?(出?示圖片，老?婆婆摔交的?圖片)問：?圖上有誰??她怎么拉??怎么會這樣?的?(鼓勵?幼兒大膽發(fā)?揮想象，說?出自己的想?法)二、?教師完整地?講述故事一?遍。提問：?1、你聽?到故事里說?了些什么??2、人民?為什么叫他?瓜瓜?3?、瓜瓜他是?怎樣吃西瓜?的?吃完西?瓜后他又是?怎樣做的??4、結果?發(fā)生了什么?事?三、?教師再次完?整地講述一?遍。(邊看?圖邊講故事?)提問：?1、瓜瓜有?沒有吃到外?婆的西瓜??為什么??2、后來，?外婆摔了一?跤后，瓜瓜?是怎樣想的??又是怎樣?做的呢??四、引導幼?兒邊看圖邊?講述故事。?五、討論?：1、你?喜歡瓜瓜嗎??為什么??2、如果?你是瓜瓜，?你會怎樣做??3、出?示有關這方?面的圖片。?引導幼兒觀?察，說一說?圖中的小朋?友誰是對的??誰是錯的??錯在哪兒??應該怎樣?做?(教育?幼兒不要亂?扔垃圾，做?一個愛清潔?、講衛(wèi)生的?孩子。)?中班語言活?動方案模板?（二）活?動目標：?1、能感受?故事的有趣?，知道自然?界動物的多?樣性。2?、學習詞匯?：又輕又快?、蹦蹦跳跳?。3、通?過語言表達?和動作相結?合的形式充?分感受故事?的童趣。?4、引導幼?兒在故事和?游戲中學習?，感悟生活?。5、鼓?勵幼兒大膽?的猜猜、講?講、動動。?活動準備?：1、磁?性教具：數?字卡及相關?動物的腳的?圖。2、?配套幼兒畫?冊?；顒?過程：1?、游戲“猜?猜它是誰”?，引起幼兒?興趣。(?1)教師出?示圖片(畫?有小雞腳)?。提問：?猜猜它是誰??有幾只腳??它是怎樣?走路的?(?學習詞匯：?又輕又巧)?大家來學一?學。(2?)分別出示?小兔、螳螂?、螃蟹的圖?片，步驟同?(1)。?2、教師講?故事，引起?幼兒數蜈蚣?腳的興趣。?提問：小?蜈蚣知道自?己有多少腳?嗎?為什么?小雞、小兔?、螳螂、螃?蟹都數不清?蜈蚣的腳??3、再次?欣賞故事。?出示如下?圖示，鼓勵?幼兒與教師?共同講述，?并學做夸張?動作。(?動物圖片)?(數字)?小雞小兔螳?螂螃蟹蜈蚣?4、討論?：蛇、老鼠?、烏龜、蝴?蝶、大象各?有幾只腳。?中班語言?活動方案模?板（三）?活動目標：?1、知道?微笑能給他?人帶來快樂?。2、學?習用“我愿?意為朋友們?……讓他們?高興”的句?式說出自己?的想法。?活動準備：?圖片、《?歌聲與微笑?》的音樂。?活動過程?：一、通?過談話引出?活動。1?、教師出示?兩幅表情圖?，請幼兒說?說看了哪幅?圖能聯(lián)想起?快樂的事。?2、引導?幼兒說說為?什么喜歡微?笑的表情。?3、師：?森林里有一?群小動物，?他們都想把?快樂帶給別?人，你們知?道他們都是?用什么方法?給別人帶來?快樂的嗎??二、分段?講述故事《?微笑》，幫?助幼兒理解?故事內容、?1、師：?小鳥想了什?么辦法給別?人帶來快樂??它是怎么?說的?2?、師：大象?、小兔想了?什么辦法給?別人帶來快?樂?3、?師：當其他?小動物為幫?助別人而高?興時，小蝸?牛怎么了??它為什么很?難過?4?、師：小蝸?牛想出了什?么幫助別人?的方法，它?是怎樣給別?人送去微笑?的?三、?再次完整講?述故事，引?導幼兒討論?。1、師?：你們喜歡?故事里的小?動物嗎?為?什么?2?、師：你們?想把快樂帶?給別人嗎??想帶給誰呢??3、師?：你想用什?么辦法給別?人帶來快樂??啟發(fā)幼兒?用“我愿意?為朋友們…?…讓他們高?興”這一句?式說一句話?。四、跳?邀請舞《歌?聲與微笑》?，引導幼兒?體驗用微笑?傳遞快樂。?【故事】?小鳥說：?“我愿意為?朋友們唱歌?，讓他們高?興?！贝?象說：“我?愿意為朋友?們干活，讓?他們高興。?”小兔說?：“我愿意?為朋友們送?信，讓他們?高興?！?小蝸牛好著?急，他能為?朋友們做什?么呢?一?天，一群小?螞蟻正忙著?搬東西，他?們從小蝸牛?身邊走過時?，小蝸牛向?他們友好地?微笑。小蝸?牛想：對呀?，我可以把?微笑送給朋?友們，讓他?們高興呀!?小蝸牛就畫?了好多張圖?片，上面一?只小蝸牛在?甜甜地微笑?。朋友們看?到這張圖片?，也高興地?笑了。中?班語言活動?方案模板（?四）活動?目標：1?、懂得只要?有愛心，不?管能力大小?都可以幫助?別人。2?、愿意給別?人帶去快樂??；顒訙?備：多媒?體課件、空?白圓形卡片?、蠟筆活?動過程：?一、看表情?圖(看課件?)1、出?示兩個表情?(微笑、哭?泣)，說說?你喜歡哪一?個表情，看?了哪個表情?能想到快樂?的事情??2、拍照：?小朋友甜甜?的微笑讓?我們一起來?微笑，老師?給你們拍張?照片好不好??二、幼?兒看課件，?欣賞故事第?一段1、?森林里的動?物們都是好?朋友?？纯?小動物們都?在為自己的?朋友做什么??小鳥想?出什么辦法?為別人帶來?快樂?小?猴想出什么?辦法為別人?帶來快樂??小鴨想出?什么辦法為?別人帶來快?樂?(小?鳥為朋友唱?歌、小猴為?朋友摘香蕉?、小鴨為朋?友送信)?2、朋友感?到怎樣?(?很感動、很?高興)3?、看看小蝸?牛怎么了??(不開心)?猜猜它為什?么不高興??(放錄音：?小蝸牛不開?心的原因)?4、幫小?蝸牛想個辦?法，想想它?能為朋友做?什么?小?蝸牛聽了小?兔他們的話?，可著急了?，他想呀想?呀，終于想?出了一個好?辦法，是什?么好辦法呢??我們一起?來聽一聽。?(鼓勵幼兒?結合自己的?經驗充分想?象并講述，?幼兒自由討?論)三、?完整欣賞故?事1、請?幼兒邊看課?件，邊完整?欣賞故事?2、小蝸牛?為朋友們做?了一件什么?高興的事情??3、為?什么小蝸牛?會想到把微?笑送給大家??4、大?家喜歡小蝸?牛的微笑嗎??為什么他?們都認為小?蝸牛了不起??5、師?總結：小蝸?牛雖然能力?很小，只會?爬，但它有?一顆愛心，?它想到了要?讓自己的朋?友快樂一點?，它把微笑?送給了大家?，給大家?guī)?去了快樂，?所以大家都?覺得它很了?不起。四?、延伸活動?：制作“微?笑”標志?1、幼兒自?制兩枚“微?笑”標志，?即在圓形卡?片上畫上微?笑的表情。?小蝸牛把?微笑送給了?大家，那小?朋友想不想?把你的微笑?做成標志也?來送給你的?好朋友??2、啟發(fā)幼?兒將其中一?枚“微笑”?標志別在自?己胸前，另?一標志則送?給自己的好?朋友。中?班語言活動?方案模板（?五）活動?目標：1?、理解故事?情節(jié)，能形?象地表演故?事中的對話?。2、嘗?試為故事創(chuàng)?編結尾。?3、學習寬?容和接納“?知錯就改”?的同伴。?4、引導幼?兒在故事和?游戲中學習?，感悟生活?。5、鼓?勵幼兒敢于?大膽表述自?己的見解。?活動準備?：1、故?事《老狼遇?險記》2?、木偶道具?、老狼、猴?子、大象、?小兔的手偶??；顒舆^?程：一、?欣賞故事，?理解故事內?容T：小?朋友們、你?們好!我是?木偶劇場的?主持人，下?面請大家欣?賞《老狼遇?險記》(欣?賞第一遍故?事)提問?：1、木?偶劇演到這?里，你知道?這個故事里?有誰?2?、故事里發(fā)?生了一件什?么事?3?、你覺得故?事里的這只?老狼是一只?什么樣的老?狼?二、?分段欣賞故?事，能形象?地學習角色?的對話欣?賞故事第一?段：1、?“讓我們來?聽聽老狼遇?到了猴子，?它是怎么向?猴子求救的??”讓我們?一起來學一?學老狼可憐?的樣子。?2、猴子有?沒有救老狼??他是怎么?對它說的??3、老狼?聽到了猴子?的話，想起?了自己以前?做過的壞事?，新里怎么?樣?欣賞?故事第二段?：1、正?在老狼心里?又后悔又難?過的時候，?又來了誰??2、聽聽?老狼又是怎?么求大象爺?爺的?3?、大象爺爺?有沒有救老?狼?為什么??它是怎么?對老狼說的??請你們來?學一學年紀?很大的大象?爺爺的話(?老師做大象?爺爺，孩子?們做老狼，?學習對話)?4、老狼?聽了大象爺?爺的話心里?怎么樣??欣賞故事第?三段1、?老狼正在傷?心流眼淚的?時候，又來?了誰?2?、小兔妹妹?猶豫了一下?，是怎么對?老狼說的??3、老狼?想到好辦法?了，想到了?什么好辦法??三、創(chuàng)?編結尾。學?習寬容和接?納的品質?1、你覺得?小兔聽了老?狼的話會救?它嗎?為什?么?2、?請你幫助小?兔想個好辦?法來救救井?中的老狼。?中班語言?活動方案模?板（六）?活動目標：?1、遇到?事情懂得講?文明、懂禮?貌的道理。?2、學會?用不同的聲?音、語氣表?演兒歌情節(jié)??；顒訙?備：1、?經驗準備：?幼兒已經知?道敲門的文?明禮儀。?2、物質準?備：奶奶、?雷公公、啄?木鳥的頭飾?，背景音樂?，啄木鳥和?雷公公的聲?音，PPT?。3、資?源利用：事?先請兩名幼?兒排練敲門?情境，一名?幼兒敲門很?粗野、很急?促，另一名?的幼兒比較?輕柔、和緩??；顒舆^?程：1、?以情景表演?的形式引題?：(1)?師：今天小?陳老師給大?家?guī)砹巳?位神秘人物?，小朋友想?不想知道是?誰呀?好~?我們先請三?位新老師來?給大家表演?一個故事，?大家認真看?、認真聽，?看看誰對誰?錯。(2?)看新老師?表演一遍。?(3)幼?兒分組討論?：你們看完?故事了，那?么故事里都?有誰呢?如?果你是老奶?奶，你會怎?么做?你們?自己討論，?等等來告訴?大家。(?4)引導幼?兒說一說，?怎樣的敲門?方式是有禮?貌的，怎樣?的敲門方式?是沒禮貌的?。(5)?誰在敲門啊??你覺得他?敲門的聲音?像什么?你?們平常是怎?么敲門的??小陳老師現(xiàn)?在請三位小?朋友上來表?演。2、?小結：剛剛?小朋友說的?真好，到別?人家里做客?要學會用輕?輕的好聽的?聲音敲門，?篤篤篤……?(老師邊說?邊做示范輕?輕敲門的動?作)，小朋?友要懂得做?一個講文明?有禮貌的小?客人。3?、播放詩歌?音樂，教師?示范朗讀，?播放PPT?。(1)?、教師示范?朗讀，強調?常規(guī)幼兒認?真傾聽。?師：現(xiàn)在老?師朗誦，你?們要認真聽?哦。(2?)聽完提問?：哪位小朋?友告訴老師?，故事里都?有誰啊?發(fā)?生了什么事?呢?雷公公?是怎么敲門?的呀?啄木?鳥呢?老奶?奶給誰開了?門呀?(?3)、提問?：你喜歡哪?種敲門方式??奶奶最后?給誰開門??為什么?嗯?~那小朋友?覺得像啄木?鳥這樣敲門?的聲音好聽?嗎?4、?幼兒學習朗?誦引導幼兒?用不同的聲?音、語氣來?學習朗讀兒?歌。提問?：(1)?、雷公公的?聲音的怎樣?的?(很大?聲)，同時?播放打雷的?聲音，啄木?鳥啄樹的聲?音是怎樣的??(輕輕的?聲音)，同?時播放啄木?鳥啄樹的聲?音。(2?)、朗讀“?我裝雷公公?”這一段時?應該用什么?樣的聲音、?什么樣的語?氣?(語氣?很急，敲門?時“轟轟轟?”的很大聲?)(3)?、朗讀“我?裝啄木鳥”?這段時應該?用什么樣的?聲音、什么?樣的語氣??(語氣比較?柔和，敲門?時“篤篤篤?”的聲音比?較輕)5?、幼兒了解?人物前后不?同的態(tài)度與?效果提問：?我裝雷公公?敲門“轟轟?轟”時，奶?奶開門了嗎??我裝啄木?鳥“篤篤篤?”敲門的時?候，奶奶開?門了嗎?這?是為什么呢??6、組?織幼兒分組?表演《雷公?公和啄木鳥?》，讓幼兒?從中進一步?體驗作品。?(1)、?幼兒分組表?演，第一組?幼兒表演“?雷公公”，?第二組幼兒?表演“啄木?鳥”，教師?扮演奶奶。?突出語氣的?變化。7?、小結：我?們在生活中?應該像啄木?鳥一樣輕輕?地有禮貌地?敲門，在日?常生活中不?僅僅是敲門?要有禮貌，?時時刻刻都?要做個懂文?明講禮貌的?小朋友。?活動延伸：?(1)、?將雷公公、?啄木鳥、奶?奶的頭飾投?在表演區(qū)，?鼓勵幼兒表?演兒歌。?(2)、在?日常生活中?啟發(fā)幼兒要?學啄木鳥講?文明、懂禮?貌。兒歌?：《雷公公?和啄木鳥》?我裝雷公公?，“轟轟轟?!”去敲奶?奶的門。敲?了老半