第5頁(yè)共5頁(yè)幼兒園創(chuàng)意?美術(shù)活動(dòng)方?案活動(dòng)目?標(biāo)：1、?在指定的范?圍內(nèi)用右手?食指蘸彩色?顏料，從上?往下，一下?、一下地點(diǎn)?畫(huà)出雨滴，?學(xué)會(huì)用抹布?擦手(弄干?凈手指)的?方法。2?、感知兒歌?、歌曲的節(jié)?奏，幫助幼?兒學(xué)會(huì)“點(diǎn)?”和“提”?的動(dòng)作。?3、合作作?畫(huà)時(shí)，會(huì)找?空地方，并?能保持手指?的清潔。?4、體驗(yàn)運(yùn)?用不同方式?與同伴合作?作畫(huà)的樂(lè)趣?。5、喜?歡參加藝術(shù)?活動(dòng)，并能?大膽地表現(xiàn)?自己的情感?和體驗(yàn)。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?1、貼有?“白云娃娃?”的藍(lán)色粉?畫(huà)紙若干張?，用鉛筆在?“白云”下?面畫(huà)上“豎?線”。(貼?在墻上，直?接作畫(huà))?2、分別裝?有紅、黃、?藍(lán)、綠__?__種水粉?顏料和吸水?的海綿。?3、抹布若?干?；顒?dòng)?過(guò)程：1?、感知作畫(huà)?方式，引起?學(xué)習(xí)興趣。?(1)音?樂(lè)游戲《大?雨小雨》(?用身體和手?部的動(dòng)作及?嘴巴的發(fā)音?，感知一下?一下的節(jié)奏?和點(diǎn)、提的?動(dòng)作)。?(2)老師?邊蘸色邊隨?著音樂(lè)的節(jié)?奏一下下由?“云”而下?地順著鉛筆?線點(diǎn)畫(huà)雨滴?。(3)?引導(dǎo)幼兒觀?察：老師在?干什么?老?師怎樣畫(huà)出?雨滴的??(4)請(qǐng)一?位幼兒來(lái)模?仿老師點(diǎn)畫(huà)?出雨滴，全?體幼兒邊聽(tīng)?唱《大雨小?雨》，邊空?手練習(xí)一下?一下地點(diǎn)，?注意不拖拉?。(5)?請(qǐng)兩位幼兒?示范同方向?點(diǎn)畫(huà)如何不?碰撞，以及?擦手的要求?。2、幼?兒作畫(huà)(?1)兩位幼?兒共同點(diǎn)畫(huà)?一朵云上下?來(lái)的雨滴。?(2)老?師巡回指導(dǎo)?。3、評(píng)?價(jià)活動(dòng)。?(1)將作?品貼在活動(dòng)?室墻上。?(2)幼兒?和老師一起?收拾桌面，?整理作畫(huà)工?具。(3?)幼兒自由?地去觀賞作?品。幼兒?園創(chuàng)意美術(shù)?活動(dòng)方案（?二）活動(dòng)?目標(biāo)：1?、學(xué)習(xí)正面?人物的畫(huà)法?，復(fù)習(xí)背面?人物的畫(huà)法?。2、合?理安排畫(huà)面?，體現(xiàn)游戲?的快樂(lè)場(chǎng)景?。3、培?養(yǎng)幼兒的觀?察、操作、?表達(dá)能力，?提高幼兒的?審美情趣及?創(chuàng)新意識(shí)。?4、讓幼?兒體驗(yàn)自主?、獨(dú)立、創(chuàng)?造的能力。?5、鼓勵(lì)?幼兒與同伴?合作繪畫(huà)，?體驗(yàn)合作繪?畫(huà)的樂(lè)趣。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：1、油?畫(huà)棒、畫(huà)紙?2、教師?范畫(huà)活動(dòng)?過(guò)程：一?、出示手工?剪紙手拉手?做游戲的作?品。1、?出示手工作?品，沒(méi)有完?善好作品?教師：你們?瞧，鐘老師?今天帶來(lái)了?什么?你們?還記得嗎??(小朋友手?拉手做游戲?)我們來(lái)仔?細(xì)看看這些?小朋友是怎?么樣手拉手?做游戲的??(引導(dǎo)幼兒?觀察手拉手?做游戲的人?物動(dòng)態(tài))?2、示范裝?扮拉拉手做?游戲的作品?教師：你?覺(jué)得這手工?作品漂亮嗎??我們可以?把它打扮的?更漂亮!我?們一起來(lái)試?試，看看怎?么裝飾起來(lái)?更漂亮!(?教師用油畫(huà)?棒在黑板上?示范，把手?工作品添上?表情，頭發(fā)?。學(xué)習(xí)畫(huà)人?物的表情)?教師小結(jié)?：這件作品?，手拉手做?游戲看起來(lái)?真漂亮，添?上表情，裝?飾好后更漂?亮了，我們?畫(huà)畫(huà)的時(shí)候?也可以像打?扮這些作品?一樣，用不?同的方法裝?扮漂亮。?二、教師出?示范畫(huà)，教?幼兒如何畫(huà)?人物動(dòng)態(tài)?教師：老師?這里也帶了?一幅畫(huà)，畫(huà)?的是小朋友?手拉手做游?戲的故事。?教師：我?們一起來(lái)看?看怎樣畫(huà)出?來(lái)的呢?(?教師引導(dǎo)孩?子仔細(xì)觀察?畫(huà)面中的人?物動(dòng)態(tài)，并?示范畫(huà)出來(lái)?)教師：?我們一起來(lái)?看看這些人?物是如何畫(huà)?出來(lái)的。?(教師示范?人物的正面?畫(huà)法和反面?畫(huà)法)教?師小結(jié)：看?了拉拉手做?游戲畫(huà)面，?小朋友們平?時(shí)也會(huì)和小?伙伴一起做?游戲，你們?開(kāi)心嗎。?教師：今天?我們也來(lái)畫(huà)?一畫(huà)，把我?們拉手做游?戲時(shí)的情景?畫(huà)出來(lái)，畫(huà)?畫(huà)的主題叫?做“拉拉手?做游戲”。?三、發(fā)放?繪畫(huà)材料，?畫(huà)紙、油畫(huà)?棒。1、?教師:小朋?友們畫(huà)之前?我們要先想?一想我們平?時(shí)和小伙伴?們做游戲的?情景，然后?再開(kāi)始畫(huà)。?2、教師?巡回指導(dǎo)，?提醒幼兒注?意顏色搭配?，和畫(huà)面布?置，引導(dǎo)幼?兒豐富畫(huà)面?。教師：?我們畫(huà)畫(huà)的?時(shí)候，可以?把畫(huà)面裝扮?的更漂亮，?把你畫(huà)的故?事添上場(chǎng)景?，這樣你的?畫(huà)面就會(huì)更?漂亮了。?3、教師對(duì)?畫(huà)的好的一?些畫(huà)進(jìn)行點(diǎn)?評(píng)，指出優(yōu)?點(diǎn)和不足之?處，讓幼兒?更有喜歡畫(huà)?畫(huà)!4、?請(qǐng)畫(huà)的好小?朋友把畫(huà)貼?在外面的墻?上。5、?活動(dòng)結(jié)束，?整理桌面。?幼兒園創(chuàng)?意美術(shù)活動(dòng)?方案（三）?【活動(dòng)目?標(biāo)】1、?認(rèn)識(shí)番禺土?特產(chǎn)—蓮藕?，通過(guò)觀察?、討論，發(fā)?現(xiàn)蓮藕內(nèi)部?紋路特征。?2、能大?膽地根據(jù)蓮?藕的內(nèi)部紋?路特征合理?地組合、制?作彩印畫(huà)，?體驗(yàn)創(chuàng)作的?快樂(lè)。3?、引導(dǎo)孩子?們?cè)诨顒?dòng)結(jié)?束后把自己?的繪畫(huà)材料?分類(lèi)擺放，?養(yǎng)成良好習(xí)?慣。4、?能展開(kāi)豐富?的想象，大?膽自信地向?同伴介紹自?己的作品。?【活動(dòng)準(zhǔn)?備】1、?蓮藕若干個(gè)?，菜板、菜?刀各一。?2、蘸有顏?料的抹布若?干，盤(pán)子、?紙張若干。?【活動(dòng)過(guò)?程】1、?談話導(dǎo)入。?師：“你?知道蓮藕是?番禺哪個(gè)地?方的特產(chǎn)??”師：“?你們吃過(guò)蓮?藕?jiǎn)?是什?么樣子的??”引導(dǎo)幼?兒認(rèn)識(shí)蓮藕?是萬(wàn)頃沙的?土特產(chǎn)。?2、出示準(zhǔn)?備好的蓮藕?，激發(fā)幼兒?的探究欲望?。師：“?那蓮藕里面?是什么樣的?呢?”引?導(dǎo)幼兒大膽?進(jìn)行猜測(cè)，?請(qǐng)幼兒說(shuō)一?說(shuō)。3、?驗(yàn)證猜測(cè)結(jié)?果：教師現(xiàn)?場(chǎng)切開(kāi)蓮藕?，請(qǐng)幼兒進(jìn)?行觀察、交?流，發(fā)現(xiàn)蓮?藕內(nèi)部特征?。4、制?作彩印畫(huà)。?(1)引?起幼兒對(duì)蓮?藕內(nèi)部紋路?的興趣，加?深印象。?師：“你看?到的蓮藕切?開(kāi)后是什么?樣的，你喜?歡里面的花?紋嗎?”?鼓勵(lì)幼兒發(fā)?表自己的意?見(jiàn)與他人進(jìn)?行討論、交?流。(2?)出示印有?蓮藕內(nèi)部紋?路的圖畫(huà)請(qǐng)?幼兒觀察并?猜測(cè)做畫(huà)方?法，然后進(jìn)?行介紹。?(3)介紹?活動(dòng)材料和?要求。(?4)幼兒操