第4頁共4頁2023初?三數(shù)學教學?計劃1、?重視課本，?系統(tǒng)復習。?現(xiàn)在中考?命題仍然以?基礎題為主?，有些基礎?題是課本上?的原題或改?造，后面的?大題雖是高?于教材，但?原型一般還?是教材中的?例題或習題?，是教材中?題目的引伸?、變形或組?合，所以第?一階段復習?應以課本為?主。必須深?鉆教材，絕?不能脫離課?本，應把書?中的內(nèi)容進?行歸納整理?，使之形成?結(jié)構(gòu)。課本?中的例題、?練習和作業(yè)?要讓學生弄?懂、會做，?書后的讀一?讀、想一想?、試一試，?也要學生認?真想一想，?集中精力把?九年級和下?的教學內(nèi)容?等重點內(nèi)容?的例題、習?題逐題認認?真真地做一?遍，并注意?解題方法的?歸納和整理?。一味搞題?海戰(zhàn)術(shù)，整?天埋頭讓學?生做大量的?課外習題，?其效果并不?明顯，有本?末倒置之嫌?。教師在?這一階段的?教學主要按?知識塊組織?復習，可將?代數(shù)部分分?為六章節(jié)：?第一章：?數(shù)與式;第?二章：方程?與不等式;?第三章函數(shù)?;第四章：?基本圖形;?第五章：圖?形與變換;?第六章：統(tǒng)?計與概率。?復習中可由?教師提出每?個章節(jié)的復?習提要，指?導學生按提?要復習，同?時要注意引?導學生根據(jù)?個人具體情?況把遺忘了?知識重溫一?遍，邊復習?邊作知識歸?類，加深記?憶，還要注?意引導學生?弄清概念的?內(nèi)涵和外延?，掌握法則?、公式、定?理的推導或?證明，例題?的選擇要有?針對性、典?型性、層次?性，并注意?分析例題解?答的思路和?方法。2?、重視對基?礎知識的理?解和基本方?法的指導。?基礎知識?即初中數(shù)學?課程中所涉?及的概念、?公式、公理?、定理等。?要求學生掌?握各知識點?之間的內(nèi)在?聯(lián)系，理清?知識結(jié)構(gòu)，?形成整體的?認識，并能?綜合運用。?例如一元二?次方程的根?與二次函數(shù)?圖形與__?__軸交點?之間的關系?，是中考常?常涉及的內(nèi)?容，在復習?時，應從整?體上理解這?部分內(nèi)容，?從結(jié)構(gòu)上把?握教材，達?到熟練地將?這兩部分知?識相互轉(zhuǎn)化?。又如一元?二次方程與?幾何知識的?聯(lián)系的題目?有非常明顯?的特點，應?掌握其基本?解法。每?年的中考數(shù)?學會出現(xiàn)一?兩道難度較?大，綜合性?較強的數(shù)學?問題，解決?這類問題所?用到的知識?都是同學們?學過的基礎?知識，并不?依賴于那些?特別的，沒?有普遍性的?解題技巧。?中考數(shù)學命?題除了著重?考查基礎知?識外，還十?分重視對數(shù)?學方法的考?查，如配方?法，換元法?，判別式法?等操作性較?強的數(shù)學方?法。在復習?時應對每一?種方法的內(nèi)?涵，它所適?應的題型，?包括解題步?驟都應熟練?掌握。3?、重視對數(shù)?學思想的理?解及運用。?如告訴了?自變量與因?變量，要求?寫出函數(shù)解?析式，或者?用函數(shù)解析?式去求交點?等問題，都?需用到函數(shù)?的思想，教?師要讓學生?加深對這一?思想的深刻?理解，多做?一些相關內(nèi)?容的題目;?再如方程思?想，它是利?用已知量與?未知量之間?聯(lián)系和制約?的關系，通?過建立方程?把未知量轉(zhuǎn)?化為已知量?;再如數(shù)形?結(jié)合的思想?，不少同學?解這類問題?時，要么只?注意到代數(shù)?知識，要么?只注意到幾?何知識，不?會熟練地進?行代數(shù)知識?與幾何知識?的相互轉(zhuǎn)換?，建議復習?時應著重分?析幾個題目?，讓學生悉?心體會數(shù)形?結(jié)合問題在?題目中是如?何呈現(xiàn)的和?如何轉(zhuǎn)換的?。4、綜?合運用知識?，加強能力?培養(yǎng)。這?個階段的復?習目的是使?學生能把各?個章節(jié)中的?知識聯(lián)系起?來，并能綜?合運用，做?到舉一反三?、觸類旁通?。這個階段?的例題和練?習題要有一?定的難度，?但又不是越?難越好，要?讓學生可接?受，這樣才?能既激發(fā)學?生解難求進?的學習欲望?，又使學生?從解決較難?問題中看到?自己的力量?，增強前進?的信心，產(chǎn)?生更強的求?知欲。如果?說第一階段?是總復習的?基礎，是重?點，側(cè)重雙?基訓練，那?么第二階段?就是第一階?段復習的延?伸和提高，?應側(cè)重培養(yǎng)?學生的數(shù)學?能力。2?023初三?數(shù)學教學計?劃（二）?新學期一開?始，計劃做?好兩個方面?的工作：?一、回顧工?作中的不足?，制定改進?措施，實施?改進方案。?上學期工?作，我認為?主要有兩個?方面的不足?。⑴聽課太?少。聽課本?身就是一次?學習的機會?，可以取人?之長補己之?短，是迅速?提高自己業(yè)?務能力的捷?徑。本學期?，我將克服?課多時間緊?的困難，以?及不為懶惰?找借口，多?聽本學科以?及其他學科?優(yōu)秀教師的?課，珍惜每?一次學習的?機會。⑵課?堂設計不合?理，沒有當?堂檢測的時?間。本學期?在第一輪復?習中一定努?力在備課中?做好一切充?分準備，合?理設計好每?一個環(huán)節(jié)，?讓學生有充?分的時間練?習與檢測?二、制定好?中考復習計?劃復習分?三個階段：?一輪復習→?基礎復習、?二輪復習→?專題訓練、?三輪復習→?摸擬測試。?第一階段?要求抓好基?礎知識，重?視易混、易?錯知識點;?基本圖形結(jié)?論化，使定?理圖形化、?圖形公式化?、公式語言?化，即形、?式、語言三?為一體，讓?全體學生都?有收獲。?第二階段專?題訓練要求?抓好考點。?這一階段設?立了五個專?題：一題多?解問題，一?題多變問題?，題組問題?，開放性問?題，綜合性?問題。通過?一題多解，?引導學生從?不同角度，?思考問題，?培養(yǎng)學生的?;通過一題?多變，使學?生透過現(xiàn)象?看本質(zhì)，由?命題的條件?與結(jié)論的變?化，拓寬思?維;通過題?組教學，使?學生掌握某?一類問題的?思考方法，?學會聯(lián)想與?類比，適當?進行知識的?遷移;通過?開放性問題?，鼓勵學生?大膽探索與?猜想;通過?解綜合題,?培養(yǎng)學生運?用知識、解?決問題的能?力和創(chuàng)造性