第6頁共6頁2023年?幼兒園小班?教學(xué)計劃第?一學(xué)期模板?小班教育?教學(xué)工作已?悄悄展開，?但我還是要?再感慨一下?：真沒想到?我此刻是一?名小班老師?了!以前對?幼教行業(yè)的?畏懼，已在?不知不覺中?消散了，有?了中班工作?的點點經(jīng)驗?，讓我對接?下來的工作?，更有主見?，更有信心?，更有動力?實踐。一?、教育教學(xué)?(一)針?對小班的特?點，我還是?會以《快樂?家園》為依?托，展開適?合的教學(xué)工?作，比起中?大班教學(xué)工?作，小班就?應(yīng)是更為直?接、形象的?教學(xué)，因此?我要利用更?過的時刻，?準(zhǔn)備適合教?學(xué)的玩教具?及圖片、課?間等資料，?爭取讓幼兒?最多的吸收?知識。當(dāng)然?，在我的教?學(xué)方法上，?也要更為“?夸張”、“?直接”，減?少幼兒明白?困難。在盡?可能的狀況?下，多添加?幼兒參與、?操作的資料?，讓幼兒感?知、體會知?識的魅力，?培養(yǎng)愛學(xué)習(xí)?的情感與興?趣。(二?)對于同時?展開的特色?課，我也深?深的反思了?，幼兒的學(xué)?習(xí)，要在簡?單愉快的氛?圍下進(jìn)行，?讓幼兒說起?來、唱起來?、動起來、?快樂起來!?在那里我也?要克服自己?對言語表達(dá)?上的障礙，?校對好每個?歌曲中的發(fā)?音，正確引?導(dǎo)幼兒張開?嘴正確發(fā)音?，增加與幼?兒的互動，?游戲時時_?___其中?，讓幼兒帶?著興趣與快?樂來學(xué)習(xí)。?(三)對?于特色區(qū)的?設(shè)置，思考?到張老師和?我的特長和?實際狀況，?我們共同設(shè)?定為：手工?特長。1?、思考到小?班幼兒缺乏?藝術(shù)基礎(chǔ)和?幼兒身體發(fā)?展的規(guī)律，?舞蹈、小主?持人等特色?并不適合我?們小班的幼?兒。2、?我本身很愛?搜集手工資?料，儲備了?很多素材;?在大學(xué)中對?手工的學(xué)習(xí)?也比較深刻?。3、張?老師和我都?比較喜愛有?創(chuàng)意，有發(fā)?揮的作品;?手工成品的?展示多樣、?立體，更容?易出直接的?效果。因此?我們布置了?“創(chuàng)意空間?”的特色區(qū)?。為了更好?的展示手工?特色，我以?準(zhǔn)備好了：?黏貼、紙折?、紙剪、涂?色、指印、?繪畫、泥塑?、廢物利用?等教學(xué)材料?。同時為了?配合幼兒的?發(fā)展水平，?已制定了教?學(xué)進(jìn)度：逐?步從平面到?立體，從單?獨構(gòu)圖到精?良成品的進(jìn)?度展開，作?品做到及時?更新，及時?展示，堅信?我們班的特?色區(qū)會做的?有聲有色!?二、生活?常規(guī)透過?兩周的小班?工作經(jīng)驗，?不得不感嘆?：“小班幼?兒可塑性真?高”，他們?就如一張張?白紙，等待?你繪出五彩?繽紛，《三?字經(jīng)》有云?：“人之初?，性本善”?，對著這些?純真無邪的?笑臉，我們?更要做好幼?兒生活常規(guī)?的培養(yǎng)，為?幼兒人生的?起點做的準(zhǔn)?備，不放過?點點滴滴的?積累，棱棱?角角都要把?好關(guān)。走路?、排隊、上?下樓梯、大?小便、洗手?、接水、吃?飯、擦嘴、?擺放椅子…?。滲透生活?的角角落落?，逐步養(yǎng)成?幼兒正確的?生活衛(wèi)生習(xí)?慣，三位老?師互相補(bǔ)充?，不怕費(fèi)時?費(fèi)事，多重?復(fù)，多糾正?，多強(qiáng)化。?小班工作更?加瑣碎，常?規(guī)的培養(yǎng)也?不是一朝一?夕，將伴隨?整年的教學(xué)?中，我已調(diào)?整好心態(tài)，?耐心對待，?多學(xué)習(xí)張長?靜老師和朱?春香老師的?經(jīng)驗，方法?靈活多變，?運(yùn)用故事道?理、直接演?示、圖片課?間、鼓勵表?揚(yáng)、教育強(qiáng)?化等方法，?教育好每位?幼兒!三?、家長工作?家長也是?老師!孩子?最早的啟蒙?由他們完成?，而此刻，?我們與家長?是彼此為助?手，彼此要?做到信任。?我們堅信家?長把孩子送?到幼兒園來?，是為了更?好的教育好?幼兒，我們?的目標(biāo)相同?，我們就要?與家長合理?的配合，協(xié)?作。具體中?要做到幾點?：1、接?待家長時，?問題解答有?技巧，安全?職責(zé)不能馬?虎，但必要?時能夠“含?糊”，讓家?長放心。?2、及時與?家長展示幼?兒的進(jìn)步，?點滴進(jìn)步要?夸耀，積累?成果更是要?家長真切的?體會，看出?來，讓家長?更加的配合?我們的工作?。3、工?作做仔細(xì)，?包含每一通?家長電話，?都要做到關(guān)?心好每位幼?兒，與家長?交流語氣語?態(tài)端正，讓?家長體會我?們的工作的?認(rèn)真，與家?長關(guān)聯(lián)融洽?，堅信做到?此，會更加?幫忙幼兒的?成長。4?、“家園共?育欄”做到?及時更新，?不是虛設(shè)，?家長瀏覽時?也能看出我?們的工作，?其中個性設(shè)?置的“請您?留言”，也?要實用，實?時與家長配?合，請家長?對孩子的成?長進(jìn)步及我?們的工作留?言。我們也?會印發(fā)關(guān)于?我班的幼兒?狀況的“留?言板”，請?家長留言。?5、“一?周快遞”讓?家長能看出?我們的工作?，了解幼兒?學(xué)到的知識?具體、真實?，對于溫馨?提示，切實?有效。當(dāng)然?，還有不足?之處，我們?也會及時學(xué)?習(xí)，及時更?正。愿我們?和家長共創(chuàng)?最適合幼兒?發(fā)展的環(huán)境?!四、其?他活動對?于教育計劃?中的各項展?示評比活動?，我們堅信?它是激勵我?們更加發(fā)揮?自己水平的?一種直接方?式，當(dāng)然，?我們也不放?過表現(xiàn)自己?的機(jī)會，我?們會認(rèn)真對?待，爭取在?每項活動中?都取得好成?績!這就?是我本學(xué)期?工作計劃，?期望在此的?真心準(zhǔn)備，?能為自己接?下來的工作?做一個完美?的開始，能?為幼兒的成?長創(chuàng)造一片?快樂的天空?!202?3年幼兒園?小班教學(xué)計?劃第一學(xué)期?模板（二）?一、發(fā)奮?提高教師自?身素質(zhì)(?一)認(rèn)真學(xué)?習(xí)新的指導(dǎo)?綱要，樹立?正確的教育?觀，并轉(zhuǎn)化?成教育行為?。(二)?堅持開展讀?書筆記活動?，并交流心?得。(三?)每周一召?開園教職工?會議，及時?溝通并解決?問題。(?四)做好幼?兒觀察記錄?。我們將?時常細(xì)心觀?察、記錄幼?兒學(xué)習(xí)發(fā)展?情形，了解?每位幼兒的?發(fā)展程度、?興趣、需要?及行為類型?，注重收集?資料，時刻?反思如何拓?展幼兒學(xué)習(xí)?的經(jīng)驗和機(jī)?會。二、?班級經(jīng)營目?標(biāo)1、培?養(yǎng)孩子間的?相互學(xué)習(xí)、?自主性和決?策的潛質(zhì)，?建立一個共?同探討的團(tuán)?體。2、?營造一個充?滿愛的班級?氛圍，讓幼?兒有安全感?，培養(yǎng)幼兒?的職責(zé)感。?3、幫忙?幼兒樹立最?簡單的安全?防衛(wèi)常識，?加強(qiáng)幼兒的?自我保護(hù)意?識，把安全?、衛(wèi)生、保?健貫穿于一?日活動中。?4、幫忙?家長具備正?確的兒童觀?、教育觀、?知識觀，明?確幼兒期教?育重心是個?性潛質(zhì)的培?養(yǎng)，使家長?認(rèn)同熟悉我?們的教育宗?旨、目標(biāo)和?課程形式，?并支持參與?幼兒園的教?育活動，構(gòu)?成良好的“?家園對話互?動網(wǎng)”。?三、幼兒重?點潛質(zhì)的培?養(yǎng)(一)?培養(yǎng)幼兒的?職責(zé)心(?職責(zé)心是一?個人從事任?何工作必備?的態(tài)度和品?質(zhì)。尤其是?在幼兒階段?的培養(yǎng)更為?重要。我們?將透過分配?任務(wù)和指導(dǎo)?幼兒按規(guī)定?、按要求完?成任務(wù)的過?程中去培養(yǎng)?。比如，能?夠讓幼兒整?理自己的床?鋪，比賽穿?、脫衣服，?系鞋帶等。?另外還能夠?讓幼兒幫忙?老師收發(fā)圖?書，整理玩?具柜，給花?草樹木澆水?等。(二?)培養(yǎng)幼兒?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣1、培?養(yǎng)幼兒要有?較強(qiáng)的時刻?觀念。要?求幼兒在離?園之前回憶?在園所做的?事情，并講?述給父母聽?。長期堅持?不僅僅能提?高孩子的注?意力、記憶?力和口語表?達(dá)潛質(zhì)，同?時也增進(jìn)了?家長與孩子?之間情感的?交流。(?三)開展識?字活動，培?養(yǎng)幼兒早期?閱讀的潛質(zhì)?1、我們?利用教室的?墻壁、空間?，為幼兒創(chuàng)?設(shè)環(huán)境，使?他們每一天?都能接觸一?些漢字，潛?移默化地得?到知識。?2、以游戲?的形式識字?，激發(fā)幼兒?學(xué)習(xí)的興趣?。3、將?識字與各科?教學(xué)相結(jié)合?。比如語言?教學(xué)，透過?學(xué)兒歌、謎?語、故事、?古詩的講、?讀、猜、識?等，體現(xiàn)口?頭語和書面?語兩結(jié)合。?借助幼兒識?字之長，以?熟帶生，使?幼兒很快掌?握。(四?)培養(yǎng)幼兒?的社會交往?潛質(zhì)。透過?交換玩具，?分享經(jīng)驗，?合作游戲，?共同完成一?件事情，建?立朋友欄，?開展豐富多?彩的主題活?動等方式，?幫忙幼兒發(fā)?展對人親近?、合作的態(tài)?度。懂得輪?流和分享等?方面的潛質(zhì)?。(五)?培養(yǎng)幼兒對?體育活動的?興趣，體驗?活動中的成?就感，并發(fā)?展幼兒良好?的心理品質(zhì)?。作為幼兒?園體育活動?的根本任務(wù)?是：不斷培?養(yǎng)幼兒對于?體育活動的?興趣，促進(jìn)?幼兒的健康?。(六)?培