第10頁(yè)共10頁(yè)2023初?三第二學(xué)期?英語(yǔ)老師工?作計(jì)劃一?、指導(dǎo)思想?：面向全?體學(xué)生，關(guān)?注每個(gè)學(xué)生?的情感，激?發(fā)他們學(xué)習(xí)?英語(yǔ)的興趣?，幫助他們?建立學(xué)習(xí)的?成就感和自?信心,培養(yǎng)?創(chuàng)新精神;?整體設(shè)計(jì)目?標(biāo)，體現(xiàn)靈?活開(kāi)放，目?標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)?生技能，語(yǔ)?言知識(shí)，情?感態(tài)度，學(xué)?習(xí)策略和文?化意識(shí)的發(fā)?展為基礎(chǔ);?突出學(xué)生主?體，尊重個(gè)?體差異;采?用活動(dòng)途徑?，倡導(dǎo)體驗(yàn)?參與，即采?用任務(wù)型的?教學(xué)模式，?讓學(xué)生在老?師的指導(dǎo)下?通過(guò)感知、?體驗(yàn)、實(shí)踐?、參與和合?作等方式，?實(shí)現(xiàn)任務(wù)的?目標(biāo)，感受?成功;注重?過(guò)程評(píng)價(jià)，?促進(jìn)學(xué)生發(fā)?展，建立能?激勵(lì)學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣和自?主學(xué)習(xí)能力?發(fā)展的評(píng)價(jià)?體系。二?、教材分析?1.新教?材充分體現(xiàn)?了新課標(biāo)的?“以人為本?”教學(xué)理念?。達(dá)到“以?人為本”全?面發(fā)展的新?型素質(zhì)教育?觀(guān)，新教材?突出了功能?和結(jié)構(gòu)的有?機(jī)結(jié)合.新?教材非常注?重話(huà)題，每?個(gè)單元都圍?繞一個(gè)具體?的話(huà)題展開(kāi)?，突出了話(huà)?題結(jié)構(gòu)、功?能、實(shí)際運(yùn)?用三個(gè)方面?的結(jié)合。讓?每個(gè)話(huà)題貼?近學(xué)生生活?實(shí)際，更便?于學(xué)生靈活?運(yùn)用。2?、倡導(dǎo)“任?務(wù)型”教學(xué)?，強(qiáng)調(diào)課堂?上師生互動(dòng)?。本教材?共____?單元，分二?個(gè)學(xué)期教學(xué)?。按要求，?第一學(xué)期為?____單?元，第二學(xué)?期為_(kāi)__?_單元。課?本增加了讀?寫(xiě)訓(xùn)練的比?重，以便于?聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的?全面訓(xùn)練。?其內(nèi)容主要?反映了學(xué)生?的日常學(xué)習(xí)?和生活。課?本設(shè)計(jì)了中?外學(xué)生同校?學(xué)習(xí)的情景?，便于介紹?英語(yǔ)國(guó)家的?風(fēng)俗習(xí)慣和?文化。題材?范圍更廣，?除了學(xué)生的?學(xué)校生活和?家庭生活，?還反映了學(xué)?生的校外活?動(dòng)、勞動(dòng)、?衛(wèi)生保健、?體育運(yùn)動(dòng)、?節(jié)日、尊師?愛(ài)生、團(tuán)結(jié)?友愛(ài)、助人?為樂(lè)的道德?風(fēng)尚。三?、學(xué)情分析?我所接手?的九年級(jí)_?___班一?共有___?_名，__?__班一共?有____?名，從上學(xué)?期成績(jī)來(lái)看?尖子生幾乎?沒(méi)，有學(xué)困?生多，給上?課帶來(lái)很大?的難度。大?部分學(xué)生基?礎(chǔ)差，他們?的學(xué)習(xí)情緒?不穩(wěn)定，也?不能堅(jiān)持不?懈，學(xué)習(xí)方?法不靈活，?需要老師的?督促才會(huì)有?所作為。也?有個(gè)別學(xué)生?屬于不思進(jìn)?取型，積極?性和主動(dòng)性?極差。受學(xué)?習(xí)態(tài)度、風(fēng)?氣的影響，?刻苦學(xué)習(xí)之?風(fēng)漸漸稀薄?，輕浮之風(fēng)?開(kāi)始產(chǎn)生，?很多學(xué)生上?課不認(rèn)真，?課后不完成?作業(yè)。從學(xué)?生成績(jī)來(lái)看?，存在明顯?不平衡。少?數(shù)優(yōu)生優(yōu)勢(shì)?不明顯，差?生面較廣，?培尖補(bǔ)差任?務(wù)重。學(xué)生?受當(dāng)今社會(huì)?環(huán)境影響，?厭學(xué)情緒嚴(yán)?重?？加⒄Z(yǔ)?成功與否關(guān)?鍵在于復(fù)習(xí)?，復(fù)習(xí)階段?的成功與否?也決定著中?考英語(yǔ)的成?績(jī)。為使英?語(yǔ)教學(xué)工作?能有條不紊?的進(jìn)行，今?后工作中能?取得更好的?成績(jī)，特制?定以下計(jì)劃?：四、教?學(xué)目標(biāo)1?、在課堂上?培養(yǎng)學(xué)生多?方面的素質(zhì)?，不能只重?視學(xué)習(xí)成績(jī)?和分?jǐn)?shù)。?2、鞏固語(yǔ)?言基礎(chǔ)知識(shí)?注重過(guò)程性?評(píng)價(jià)，培養(yǎng)?學(xué)生的聽(tīng)、?說(shuō)、讀、寫(xiě)?能力。3?、培養(yǎng)學(xué)生?良好的閱讀?和學(xué)習(xí)習(xí)慣?。4、做?好不同層次?學(xué)生的輔導(dǎo)?工作，尤其?要關(guān)心學(xué)困?生。5、?認(rèn)真學(xué)習(xí)《?英語(yǔ)新課程?標(biāo)準(zhǔn)》，教?學(xué)從學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣、?生活經(jīng)驗(yàn)和?認(rèn)知水平出?發(fā)，倡導(dǎo)體?驗(yàn)、實(shí)踐、?參與、合作?與交流的學(xué)?習(xí)方式和任?務(wù)型的教學(xué)?途徑，發(fā)展?學(xué)生綜合語(yǔ)?言運(yùn)用能力?，使語(yǔ)言學(xué)?習(xí)的過(guò)程成?為學(xué)生形成?積極的情感?態(tài)度、主動(dòng)?思維和大膽?實(shí)踐、提高?跨文化意識(shí)?和形成自主?學(xué)習(xí)能力的?過(guò)程。6?、通過(guò)復(fù)習(xí)?讓學(xué)生對(duì)于?從前所學(xué)的?內(nèi)容能夠查?漏補(bǔ)缺，真?正吃透教材?，對(duì)于所學(xué)?知識(shí)進(jìn)行內(nèi)?化，成為自?己的知識(shí);?注重英語(yǔ)解?題能力的培?養(yǎng);采取必?要措施，縮?小差距。?五、具體工?作措施1?、加強(qiáng)學(xué)習(xí)?，認(rèn)真學(xué)習(xí)?新課程標(biāo)準(zhǔn)?，鉆研七、?八、九年級(jí)?五本教材，?形成固定的?知識(shí)體系，?研究___?_年的考試?說(shuō)明。2?、繼續(xù)大練?基本功，提?高自己的教?學(xué)能力。?3、實(shí)行課?堂教學(xué)改革?，創(chuàng)建新型?教學(xué)模式。?4、指導(dǎo)?學(xué)生如何預(yù)?習(xí)、聽(tīng)課、?記筆記、復(fù)?習(xí)、做作業(yè)?、小結(jié)和討?論，幫助學(xué)?生養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?。六、教?學(xué)資源分析?七年級(jí)到?九年級(jí)共五?本書(shū)，七年?級(jí)上冊(cè)(_?___單元?)、七年級(jí)?下冊(cè)(__?__單元)?、八年級(jí)上?冊(cè)(___?_單元)、?八年級(jí)下冊(cè)?(____?單元)、九?年級(jí)(__?__單元)?共計(jì)___?_單元的內(nèi)?容;需要掌?握語(yǔ)法有名?詞、代詞、?數(shù)詞、時(shí)態(tài)?等____?項(xiàng);需要掌?握交際運(yùn)用?包括個(gè)人情?況、家庭、?朋友與周?chē)?的人、周?chē)?的環(huán)境、日?常活動(dòng)、學(xué)?校生活、個(gè)?人興趣、情?感與情緒、?人際交往、?計(jì)劃與安排?、節(jié)假日活?動(dòng)、購(gòu)物、?飲食、衛(wèi)生?與健康、安?全與救護(hù)、?天氣、文娛?與體育、旅?游與交通、?通訊、語(yǔ)言?學(xué)習(xí)、自然?、世界與環(huán)?境、科普知?識(shí)與現(xiàn)代技?術(shù)、歷史與?社會(huì)、故事?與詩(shī)歌等_?___個(gè)話(huà)?題項(xiàng)目。?七、本學(xué)期?的教學(xué)重、?難點(diǎn)：詞?匯：識(shí)記、?理解、掌握?書(shū)中的所有?單詞，熟練?應(yīng)用重點(diǎn)單?詞和短語(yǔ)，?復(fù)習(xí)初中前?五冊(cè)中的所?有單詞。?語(yǔ)法：掌握?六種時(shí)態(tài)，?一般現(xiàn)在時(shí)?，一般過(guò)去?時(shí)，一般將?來(lái)時(shí)，現(xiàn)在?進(jìn)行時(shí)，過(guò)?去進(jìn)行時(shí)和?現(xiàn)在完成時(shí)?。了解部分?構(gòu)詞法，掌?握英語(yǔ)的基?本句子結(jié)構(gòu)?：六種簡(jiǎn)單?句，并列句?，復(fù)合句(?賓語(yǔ)從句、?狀語(yǔ)從句及?定語(yǔ)從句)?。閱讀：?主要訓(xùn)練學(xué)?生根據(jù)問(wèn)題?找細(xì)節(jié)的能?力。然后根?據(jù)不同學(xué)生?的水平，再?分層次閱讀?文章。在閱?讀過(guò)程中針?對(duì)長(zhǎng)句子(?復(fù)合句及含?有多個(gè)從句?的復(fù)合句)?要教給學(xué)生?分析句子結(jié)?構(gòu)的能力。?寫(xiě)作：書(shū)?面表達(dá)是中?考中失分最?大的題目，?所以對(duì)于大?多數(shù)同學(xué)，?先落實(shí)平時(shí)?訓(xùn)練，要求?學(xué)生注意主?、謂、賓的?基本結(jié)構(gòu)及?時(shí)態(tài)。并多?做一些連字?成句、連句?成篇的訓(xùn)練?。培養(yǎng)學(xué)生?好的書(shū)寫(xiě)習(xí)?慣，如大小?寫(xiě)，標(biāo)點(diǎn)等?。八、教?學(xué)方法1?、首先要從?思想上扭轉(zhuǎn)?學(xué)生以往的?不良學(xué)習(xí)習(xí)?慣和態(tài)度，?培養(yǎng)學(xué)生自?覺(jué)的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，動(dòng)腦的?優(yōu)良習(xí)慣，?課堂上精講?多練。即將?面臨的是中?考，學(xué)生的?態(tài)度變化多?變極不穩(wěn)定?，要?jiǎng)訂T好?學(xué)生做好思?想工作。?2、根據(jù)學(xué)?生各人的具?體情況，要?求各自提出?明確的學(xué)習(xí)?目標(biāo)，并督?促為實(shí)現(xiàn)目?標(biāo)切實(shí)地刻?苦學(xué)習(xí)。?3、每堂課?一定注意當(dāng)?堂的學(xué)習(xí)效?果，突出重?點(diǎn)難點(diǎn)，務(wù)?必要求學(xué)生?掌握必須掌?握的基本的?東西。每天?都要布置作?業(yè)。對(duì)英語(yǔ)?而言記憶背?誦是很重要?的，應(yīng)采取?各種不同的?方法和手段?每天跟蹤復(fù)?習(xí)，隨意抽?查。4、?教學(xué)過(guò)程應(yīng)?突出學(xué)生的?主動(dòng)性，指?導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)?地獲取知識(shí)?，科學(xué)地訓(xùn)?練技能，全?面提高綜合?應(yīng)用能力。?要提倡靈活?多樣的教學(xué)?方式，鼓勵(lì)?運(yùn)用探究性?、啟發(fā)式和?討論式的學(xué)?習(xí)方式。?5、重視創(chuàng)?設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)?的環(huán)境，溝?通課本內(nèi)外?、課堂內(nèi)外?、學(xué)校內(nèi)外?的聯(lián)系，拓?寬學(xué)習(xí)渠道?，增加學(xué)生?應(yīng)用的機(jī)會(huì)?。作文教學(xué)?與閱讀教學(xué)?相結(jié)合，在?寫(xiě)作中學(xué)閱?讀，閱讀中?學(xué)寫(xiě)作。?6、利用課?外時(shí)間進(jìn)行?培優(yōu)補(bǔ)差、?抓兩頭，促?中間。把學(xué)?生分成兩類(lèi)?，中上學(xué)生?提高括充知?識(shí)點(diǎn)，中后?學(xué)生有一定?潛力的，提?高和發(fā)展的?空間較大，?以抓好基礎(chǔ)?知識(shí)為重。?縮小兩極差?異兼顧整體?共同進(jìn)步。?重點(diǎn)培養(yǎng)?的優(yōu)等生：?____?班：___?_。__?__班：_?___。?九、復(fù)習(xí)進(jìn)?度與復(fù)習(xí)內(nèi)?容第一輪?復(fù)習(xí)階段(?____年?____月?初-___?_月初)?內(nèi)容：七?、八、九年?級(jí)共五冊(cè)英?語(yǔ)教材的初?步復(fù)習(xí)工作?，單詞第一?次全面復(fù)背?。復(fù)習(xí)方?法：教師輔?導(dǎo)-學(xué)生強(qiáng)?化記憶與訓(xùn)?練，以課本?為中心，關(guān)?注重點(diǎn)詞匯?，詞組。?第二輪復(fù)習(xí)?階段(__?__年__?__月初-?____月?初)內(nèi)容?：整個(gè)初中?英語(yǔ)教材所?學(xué)內(nèi)容，進(jìn)?行專(zhuān)項(xiàng)全面?復(fù)習(xí)。復(fù)?習(xí)方法：教?師系統(tǒng)講解?-專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練?。第三輪?復(fù)習(xí)階段(?____年?____月?初-___?_月初)?內(nèi)容：綜合?復(fù)習(xí)英語(yǔ)這?一學(xué)科所學(xué)?習(xí)過(guò)的全部?內(nèi)容，主要?以綜合測(cè)試?為主。復(fù)?習(xí)方法：在?第一、二輪?復(fù)習(xí)訓(xùn)練的?基礎(chǔ)上進(jìn)行?綜合訓(xùn)練，?以學(xué)生為主?，對(duì)所復(fù)習(xí)?的知識(shí)重新?整理，查漏?補(bǔ)缺。通過(guò)?精心設(shè)計(jì)的?綜合練習(xí)，?徹底消除學(xué)?生的模糊意?識(shí)，強(qiáng)化考?點(diǎn)。讓學(xué)生?互相閱卷，?開(kāi)展討論，?不懂的或不?清楚的問(wèn)題?再由老師最?后定奪，加?深印象。?第四輪復(fù)習(xí)?階段(__?__年__?__月初-?中考前)?內(nèi)容：差缺?補(bǔ)漏，針對(duì)?具體個(gè)性不?同的學(xué)生，?給予不同的?心理輔導(dǎo)，?排除他們的?考前緊張心?理。20?23初三第?二學(xué)期英語(yǔ)?老師工作計(jì)?劃（二）?一、學(xué)生情?況分析：?九(1)班?共有學(xué)生_?___人，?特點(diǎn)是班里?尖子生不是?很多，中間?生占也不多?，差生面大?。當(dāng)然大部?分學(xué)生課堂?學(xué)習(xí)積極性?較高，回答?問(wèn)題較積極?，能做到自?覺(jué)完成作業(yè)?、自覺(jué)背誦?課文。有部?分學(xué)生受學(xué)?習(xí)態(tài)度、風(fēng)?氣的影響，?刻苦學(xué)習(xí)之?風(fēng)漸漸稀薄?，輕浮之風(fēng)?開(kāi)始產(chǎn)生，?很多學(xué)生上?課不認(rèn)真，?課后死記硬?背，當(dāng)然絕?大部分還是?勞逸結(jié)合，?掌握了科學(xué)?的學(xué)習(xí)方法?。從學(xué)生成?績(jī)來(lái)看，存?在明顯不平?衡，雖然上?學(xué)期有所進(jìn)?步，但和平?行班比較，?還有很大的?差距。二?、教材內(nèi)容?分析：本?教材共__?__單元，?按要求，從?開(kāi)學(xué)到__?__月中旬?要結(jié)束新課?。此外，本?學(xué)期增加了?口語(yǔ)與聽(tīng)力?訓(xùn)練的比重?，以便于教?好的完成人?機(jī)對(duì)話(huà)和聽(tīng)?說(shuō)讀寫(xiě)的全?面訓(xùn)練。其?內(nèi)容主要反?映了學(xué)生的?日常學(xué)習(xí)和?生活。課本?設(shè)計(jì)題材范?圍更廣，反?映了學(xué)生對(duì)?未來(lái)生活的?想象，如移?居火星、擁?有機(jī)器人生?活方式、學(xué)?習(xí)世界上著?名偉人的事?跡以及著名?景點(diǎn)的介紹?等。教學(xué)內(nèi)?容滲透了思?想品德的因?素，寓思想?教育于語(yǔ)言?教學(xué)中。并?且教材配備?了練習(xí)冊(cè)、?聽(tīng)力練習(xí)、?聽(tīng)力訓(xùn)練教?學(xué)光盤(pán)及中?英文教參等?必不可少的?教學(xué)輔助工?具三、教?學(xué)目標(biāo)要求?：(一)?總體目標(biāo)：?及格率：_?___%，?優(yōu)秀率：_?___%。?(二)具?體要求：?1認(rèn)真鉆研?教材教法，?把握教材并?把“新課程?標(biāo)準(zhǔn)”的理?念____?到我們當(dāng)然?英語(yǔ)教學(xué)過(guò)?程中每讓學(xué)?生通過(guò)體驗(yàn)?、實(shí)踐、參?與、合作、?交流和探究?等方式，學(xué)?習(xí)并使用英?語(yǔ)，并激發(fā)?和鼓勵(lì)學(xué)生?學(xué)好英語(yǔ)，?不斷進(jìn)步;?2、努力?提前完成教?學(xué)任務(wù)，為?中考復(fù)習(xí)作?好充分的時(shí)?間準(zhǔn)備。?(1)搞好?集體備課，?認(rèn)真鉆研教?材教法，把?握重點(diǎn)、難?點(diǎn)、有的放?矢地進(jìn)行教?學(xué)。(2?)加強(qiáng)教育?的思想性，?根據(jù)對(duì)學(xué)生?進(jìn)行思想品?德教育的精?神，在本學(xué)?期的英語(yǔ)教?學(xué)中，要加?強(qiáng)德育的滲?透，寓德于?教。對(duì)學(xué)生?進(jìn)行跨文化?教育、愛(ài)國(guó)?主義、集體?主義教育，?培養(yǎng)遵章守?紀(jì)、勤學(xué)好?問(wèn)的品質(zhì)。?(3)充?分把握教材?特點(diǎn)，加強(qiáng)?教育的條理?性，有淺入?深、由易到?難、由已知?到未知循序?漸進(jìn)地安排?上課順序;?有條理地安?排教學(xué)內(nèi)容?，不斷復(fù)習(xí)?，多次循環(huán)?，逐步擴(kuò)展?和加深;在?用中學(xué)，積?極地運(yùn)用語(yǔ)?言;以最大?限度激發(fā)學(xué)?生的英語(yǔ)學(xué)?習(xí)興趣，寓?教于樂(lè)，并?能使他們學(xué)?以致用。?(4)加強(qiáng)?英語(yǔ)教學(xué)的?聽(tīng)力訓(xùn)練，?利用好錄音?帶、作好聽(tīng)?力練習(xí)、定?期進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)?訓(xùn)練。加強(qiáng)?英語(yǔ)教學(xué)的?閱讀訓(xùn)練，?搜集并整理?課外閱讀材?料，讓學(xué)生?經(jīng)常閱讀，?提高閱讀量?和閱讀技能?。摸清學(xué)生?掌握知識(shí)的?程度，查漏?補(bǔ)缺，并對(duì)?差生及時(shí)補(bǔ)?救。四、?具體教學(xué)措?施：1、?搞好集體備?課，認(rèn)真鉆?研教材教法?，把握重點(diǎn)?、難點(diǎn)、有?的放矢地進(jìn)?行教學(xué)。?2、加強(qiáng)教?育的思想性?，根據(jù)對(duì)學(xué)?生進(jìn)行思想?品德教育的?精神，在本?學(xué)期的英語(yǔ)?教學(xué)中，要?加強(qiáng)德育的?滲透，寓德?于教。對(duì)學(xué)?生進(jìn)行跨文?化教育、愛(ài)?國(guó)主義、集?體主義教育?，培養(yǎng)遵章?守紀(jì)、勤學(xué)?好問(wèn)的品質(zhì)?。3、充?分把握教材?特點(diǎn)，加強(qiáng)?教育的條理?性，有淺入?深、由易到?難、由已知?到未知循序?漸進(jìn)地安排?上課順序;?有條理地安?排教學(xué)內(nèi)容?，不斷復(fù)習(xí)?，多次循環(huán)?，逐步擴(kuò)展?和加深;在?用中學(xué)，積?極地運(yùn)用語(yǔ)?言;以最大?限度激發(fā)學(xué)?生的英語(yǔ)學(xué)?習(xí)興趣，寓?教于樂(lè)，并?能使他們學(xué)?以致用。?4、加強(qiáng)英?語(yǔ)教學(xué)的聽(tīng)?力訓(xùn)練，利?用好錄音帶?、作好聽(tīng)力?練習(xí)、定期?進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)?練。加強(qiáng)英?語(yǔ)教學(xué)的閱?讀訓(xùn)練，搜?集并整理課?外閱讀材料?，讓學(xué)生經(jīng)?常閱讀，提?高閱讀量和?閱讀技能。?摸清學(xué)生掌?握知識(shí)的程?度，查漏補(bǔ)?缺，并對(duì)差?生及時(shí)補(bǔ)救?五、教學(xué)?進(jìn)度安排：?首先，(?____月?____日?至____?月____?日)完成新?課教學(xué)，迎?接學(xué)校的第?一次月考。?第一輪(?____月?____日?至____?月____?日)復(fù)習(xí)階?段搞好基礎(chǔ)?知識(shí)的復(fù)習(xí)?。這一階段?應(yīng)按教材順?序歸納語(yǔ)言?點(diǎn)，講透語(yǔ)?言點(diǎn)運(yùn)用，?對(duì)各單元的?知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)?行梳理，同?時(shí)應(yīng)注重基?礎(chǔ)詞匯、詞?組、句型的?過(guò)關(guān)。做到?：(一)?根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)?容，布置適?量的難度適?中的練習(xí);?(二)循?環(huán)考試，即?每學(xué)完一部?分后，進(jìn)行?階段性測(cè)試?，對(duì)試卷進(jìn)?行評(píng)分登記?，以充分調(diào)?動(dòng)學(xué)生的學(xué)?習(xí)積極性和?自覺(jué)性。?第二輪(_?___月_?___日至?____月?____日?)復(fù)習(xí)要求?突出重點(diǎn)，?牢固掌握。?第二輪復(fù)