第5頁(yè)共5頁(yè)三年級(jí)語(yǔ)文?老師復(fù)習(xí)計(jì)?劃范本一?、教材分析?本冊(cè)共有?課文___?_篇，其中?精讀課文_?___篇，?略讀課文_?___篇。?此外，教材?后面還編排?有____?篇選讀課文?。每組教材?包括導(dǎo)語(yǔ)、?課文和語(yǔ)文?園地三大部?分。第二?組和第五組?各安排了一?次綜合性學(xué)?習(xí)活動(dòng)。附?錄部分包括?生字表(一?)，要求會(huì)?認(rèn)的字;生?字表(二)?，要求會(huì)寫(xiě)?的字;詞語(yǔ)?表。教材?繼續(xù)以專題?組織單元，?設(shè)計(jì)了八個(gè)?專題。它們?依次是：感?受大自然的?美好，愛(ài)護(hù)?周圍環(huán)境，?怎樣看問(wèn)題?，怎樣想問(wèn)?題，豐富多?彩的兒童生?活，可貴的?親情，友情?，神奇的科?技世界，國(guó)?際理解和友?好，神話故?事、傳說(shuō)。?每個(gè)專題人?文內(nèi)涵豐富?，貼近兒童?生活，體現(xiàn)?時(shí)代特點(diǎn)，?蘊(yùn)涵教育價(jià)?值。二、?學(xué)習(xí)目標(biāo)?1、在語(yǔ)文?學(xué)習(xí)中，體?現(xiàn)____?個(gè)專題的思?想。2、?認(rèn)識(shí)___?_個(gè)字，會(huì)?寫(xiě)____?個(gè)字。累計(jì)?認(rèn)識(shí)___?_個(gè)字，會(huì)?寫(xiě)____?個(gè)字。3?、會(huì)使用字?典、詞典，?有初步的獨(dú)?立識(shí)字能力?。繼續(xù)練習(xí)?用鋼筆書(shū)寫(xiě)?正楷字，用?毛筆仿影。?4、用普?通話正確、?流利、有感?情地朗讀課?文。5、?繼續(xù)學(xué)習(xí)默?讀，能對(duì)課?文中不理解?的地方提出?疑問(wèn)。6?、學(xué)習(xí)聯(lián)系?上下文或其?他方式，理?解詞句的意?思，繼續(xù)體?會(huì)課文中關(guān)?鍵詞句在表?情達(dá)意方面?的作用。?7、初步把?握文章的主?要內(nèi)容，體?會(huì)文章表達(dá)?的思想感情?。8、繼?續(xù)學(xué)習(xí)略讀?，粗知文章?大意。9?、積累課文?中的優(yōu)美詞?語(yǔ)、精彩句?段，誦讀優(yōu)?秀詩(shī)文，練?習(xí)復(fù)述課文?。10、?繼續(xù)培養(yǎng)讀?書(shū)看報(bào)的習(xí)?慣，收藏并?與同學(xué)交流?圖書(shū)資料。?11、留?心周圍事物?，樂(lè)于書(shū)面?表達(dá)，增強(qiáng)?習(xí)作的自信?心。不拘形?式地寫(xiě)下見(jiàn)?聞、感受和?想象。愿意?將自己的習(xí)?作讀給人聽(tīng)?，與他人分?享習(xí)作的快?樂(lè)。12?、能用普通?話交談。在?交談中能認(rèn)?真傾聽(tīng)，并?能就不理解?的地方向人?請(qǐng)教，就不?理解的意見(jiàn)?與人商討。?繼續(xù)具體生?動(dòng)地講述故?事，努力用?語(yǔ)言打動(dòng)他?人。能逐步?清楚明白地?講述一件事?情。13?、結(jié)合語(yǔ)文?學(xué)習(xí)，觀察?大自然、觀?察社會(huì)，書(shū)?面與口頭結(jié)?合表達(dá)自己?的觀察所得?。三、學(xué)?生情況分析?及教學(xué)措施?本班小部?分同學(xué)紀(jì)律?散漫，行為?習(xí)慣不好，?學(xué)習(xí)沒(méi)有自?覺(jué)性，經(jīng)常?作業(yè)不按時(shí)?完成。對(duì)于?這小部分學(xué)?生有待于今?后教學(xué)中采?取多種方式?，激發(fā)其學(xué)?習(xí)積極性，?逐漸養(yǎng)成遵?守紀(jì)律，愛(ài)?學(xué)習(xí)，求上?進(jìn)的良好習(xí)?慣。1、?準(zhǔn)確把握教?學(xué)目標(biāo)，不?隨意拔高或?降低。2?、扎實(shí)進(jìn)行?語(yǔ)言訓(xùn)練，?著重進(jìn)行段?的訓(xùn)練-讀?懂一段話，?寫(xiě)好一段話?，繼續(xù)對(duì)學(xué)?生的識(shí)字、?寫(xiě)字給予重?視，幫助他?們積累詞匯?和句式，掌?握基本的表?達(dá)方法。?3、注意聽(tīng)?說(shuō)讀寫(xiě)的聯(lián)?系。要讓學(xué)?生通過(guò)閱讀?學(xué)表達(dá)，從?讀中學(xué)寫(xiě)。?在作文訓(xùn)練?中，要充分?運(yùn)用課文中?學(xué)到的表達(dá)?方法，鼓勵(lì)?學(xué)生寫(xiě)自己?熟悉的事，?提高他們的?語(yǔ)言表達(dá)能?力。4、?重視學(xué)習(xí)方?法的指導(dǎo)。?三年級(jí)語(yǔ)?文老師復(fù)習(xí)?計(jì)劃范本（?二）一、?指導(dǎo)思想?考察檢測(cè)學(xué)?生對(duì)所學(xué)基?礎(chǔ)知識(shí)、基?本能力、技?能掌握的程?度，在原有?的基礎(chǔ)上進(jìn)?行歸納、總?結(jié)，通過(guò)查?漏補(bǔ)缺使基?本知識(shí)得到?鞏固，基本?技能更加熟?練，讓學(xué)生?通過(guò)復(fù)習(xí)綜?合提高認(rèn)知?水平和理解?能力。二?、復(fù)習(xí)目標(biāo)?1、識(shí)字?寫(xiě)字：能準(zhǔn)?確認(rèn)讀__?__個(gè)生字?，并能按筆?順正確書(shū)寫(xiě)?、默寫(xiě)__?__個(gè)生字?，能按字的?結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)?端正、勻稱?，能正確理?解、運(yùn)用這?些生字。?2、閱讀與?背誦：正確?、流利、有?感情地朗讀?課文，熟練?背誦指定的?課文，聯(lián)系?語(yǔ)言環(huán)境和?生活實(shí)際，?理解常用詞?語(yǔ)的意思;?理解課文內(nèi)?容，知道課?文的大意，?通過(guò)閱讀課?文有所感想?并把感想流?暢的用語(yǔ)言?文字表達(dá)出?來(lái)。3、?古詩(shī)及詞語(yǔ)?積累：本冊(cè)?書(shū)共包含六?首古詩(shī)，每?個(gè)單元練習(xí)?中有八個(gè)四?字詞語(yǔ)的積?累，這些內(nèi)?容是孩子語(yǔ)?文基本功底?的積累，要?求必須牢固?掌握，會(huì)背?能寫(xiě)。4?、口語(yǔ)交際?：能認(rèn)真聽(tīng)?別人講話，?聽(tīng)懂別人說(shuō)?的一段話和?一件簡(jiǎn)單的?事，能轉(zhuǎn)述?其基本內(nèi)容?，能較完整?的復(fù)述課文?內(nèi)容，做到?語(yǔ)句完整，?意思連貫;?能在看圖或?觀察事物后?，用普通話?說(shuō)幾句意思?完整、連貫?的話，聽(tīng)過(guò)?別人的講述?后會(huì)進(jìn)行評(píng)?價(jià)對(duì)不完整?的地方能夠?進(jìn)行補(bǔ)充;?與別人進(jìn)行?口語(yǔ)交際的?時(shí)候，態(tài)度?大方，語(yǔ)言?清楚，有禮?貌。5、?習(xí)作：能把?自己看到的?、聽(tīng)到的、?想到的、做?過(guò)的事情寫(xiě)?明白;能夠?正確的對(duì)待?提示語(yǔ)的位?置安放和省?略;會(huì)結(jié)合?圖畫(huà)講述畫(huà)?面表達(dá)的內(nèi)?容并加上自?己合理的想?象;學(xué)會(huì)日?記和童話故?事的寫(xiě)法。?盡量使自己?的語(yǔ)言生動(dòng)?形象起來(lái)。?三、復(fù)習(xí)?重點(diǎn)1、?正確書(shū)寫(xiě)、?默寫(xiě)___?_個(gè)生字。?2、正確?默寫(xiě)古詩(shī)、?積累詞匯?3、朗讀、?背誦課文?4、閱讀訓(xùn)?練5、習(xí)?作練習(xí)四?、復(fù)習(xí)措施?思路：結(jié)?合學(xué)生的基?礎(chǔ)分層次進(jìn)?行復(fù)習(xí)，爭(zhēng)?取使每個(gè)孩?子都在原有?基礎(chǔ)上有一?定程度的提?高。學(xué)困生?力求扎實(shí)基?礎(chǔ)知識(shí)，加?強(qiáng)訓(xùn)練，落?實(shí)課本知識(shí)?的復(fù)習(xí)。中?等生進(jìn)一步?扎實(shí)基礎(chǔ)知?識(shí)與課本知?識(shí)，加強(qiáng)課?外閱讀訓(xùn)練?。優(yōu)等生拓?展知識(shí)面，?加深難度，?培養(yǎng)他們的?綜合能力。?爭(zhēng)取讓每?節(jié)課都充滿?快樂(lè)和趣味?性;注意實(shí)?效性，注意?方法的滲透?指導(dǎo);注意?讓學(xué)