競聘系主任演講競聘崗位：機(jī)電工程系主任競聘系主任演講競聘崗位：機(jī)電工程系主任競聘優(yōu)勢1

2

任職構(gòu)想

4

崗位認(rèn)識

33基本情況競聘優(yōu)勢12任職構(gòu)想4畢業(yè)學(xué)校：現(xiàn)解放軍信息工程大學(xué)社會職務(wù)：省信息技術(shù)職業(yè)教育協(xié)會理事/市政府采購項目評審專家評委學(xué)歷：本科專業(yè)：工程測量職稱：副教授/技師/ARM認(rèn)證工程師個人基本情況年齡：42歲畢業(yè)學(xué)校：現(xiàn)解放軍信息工程大學(xué)社會職務(wù)：省信息技術(shù)職業(yè)教育協(xié)2008年7月2007年7月—2008年6月2004年8月---2007年6月

2001年10月-2004年7月

原計算機(jī)工程系兼職教師信息工程系專任教師信息工程系教學(xué)助理兼檢測與控制教研室主任信息工程系主任在校任職情況2008年7月2007年7月—2008年6月2004年8月-2008年秋起大膽整合四個專業(yè)人才培養(yǎng)方案，收效良好。2010年指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計單片機(jī)點(diǎn)菜機(jī)，獲市電子設(shè)計競賽三等獎2010年主持申報新專業(yè)樓宇智能化工程技術(shù)，獲省廳批準(zhǔn)，成為當(dāng)時蘇北除徐州以外首個獲批專業(yè)，目前淮安幾所高校中仍沒有此專業(yè)2011年申報教改課題，研究注冊招生新形勢下教學(xué)改革問題，獲省廳立項資助，為我校建校以來首個獲批省級課題，成為全省研究注冊招生教學(xué)改革第一人，獲省民辦高教協(xié)會高度評價2012年榮獲第十四屆全國職業(yè)教育優(yōu)秀論文三等獎近年工作實績舉例2005年榮獲淮安市今世緣杯職業(yè)技能大賽程序設(shè)計組第二名2008年秋起大膽整合四個專業(yè)人才培養(yǎng)方案，收效良好。2012012年獲市第五屆大學(xué)生電腦網(wǎng)絡(luò)大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師近年工作實績舉例2008年以來，信息工程系有6位年輕教師獲得技師證書；有1位年輕教師獲省優(yōu)秀多媒體課件競賽二等獎；有1位同學(xué)獲得全國普通高校信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐活動三等獎；有5位同學(xué)獲得省多媒體作品競賽二、三等獎；有超過20人次的學(xué)生在市電腦網(wǎng)絡(luò)大賽和電子設(shè)計競賽中獲獎；系集體2010年還獲得大賽優(yōu)秀組織獎；成立軟件工作室，2010年分別為總務(wù)處、人事室設(shè)計倉庫管理系統(tǒng)和工資管理系統(tǒng)近年發(fā)表論文9篇，其中核心期刊2篇，主編教材3本，……2012年獲市第五屆大學(xué)生電腦網(wǎng)絡(luò)大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師近年工作實

基本情況

1

2

任職構(gòu)想

4

崗位認(rèn)識

33競聘優(yōu)勢基本情況12任職構(gòu)競聘優(yōu)勢

三個方面優(yōu)勢1、中層領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗信息工程系主任工作經(jīng)歷使我練就了較好的執(zhí)行力，積累了較多的系部管理經(jīng)驗。不僅如此，我對踐行創(chuàng)辦人“誠毅勤儉”、“莫道是他人子女，應(yīng)當(dāng)作自家兒孫”的教育理念也有了較好的理解與體會。競聘優(yōu)勢

三個方面優(yōu)勢1、中層領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗信息工程系主任工作經(jīng)歷9在來學(xué)院工作之前，我獲得過省級科技進(jìn)步三等獎。到學(xué)院工作后，我除了系統(tǒng)學(xué)習(xí)了教育科學(xué)及管理學(xué)知識外，我勤勤懇懇，不斷進(jìn)取，先后考取了技師、ARM認(rèn)證工程師，有比較扎實的專業(yè)知識；經(jīng)歷了兩次評估，在從事教學(xué)第一線工作的同時，主持系部專業(yè)建設(shè)、參加職業(yè)技能競賽、指導(dǎo)大學(xué)生實踐創(chuàng)新訓(xùn)練、指導(dǎo)學(xué)生參加技能競賽與畢業(yè)設(shè)計、指導(dǎo)年輕教師成長、主持省級教改課題研究、參加教學(xué)研討會，發(fā)表論文，積累了較為豐富的教研經(jīng)驗。競聘優(yōu)勢

三個方面優(yōu)勢2、專業(yè)知識與教研經(jīng)驗9在來學(xué)院工作之前，我獲得過省級科技進(jìn)步三等獎。到學(xué)院工作后10我一直保持著盡職盡責(zé)，任勞任怨，力求完美，善于學(xué)習(xí)，勤于學(xué)習(xí)的好作風(fēng)。敢于承擔(dān)責(zé)任，在同事們心中樹立了為人誠實、勤勉正直的良好形象。競聘優(yōu)勢

三個方面優(yōu)勢3、工作作風(fēng)10我一直保持著盡職盡責(zé)，任勞任怨，力求完美，善于學(xué)習(xí)，勤于

基本情況

1

競聘優(yōu)勢

2任職構(gòu)想

4

33崗位認(rèn)識基本情況1競聘優(yōu)勢2即將成立的機(jī)電信息工程系由兩個工科系合并，因此，系主任除了應(yīng)當(dāng)是專業(yè)素質(zhì)過硬的儒將外，還要有強(qiáng)烈的責(zé)任感、使命感以及工作熱情，能高效落實我院教育理念及評估整改方案，還要是一座橋梁，聯(lián)系普通老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，搭建好上下級溝通的平臺；是一個標(biāo)桿，活躍在教學(xué)、研究、改革第一線，能身先士卒為大家指引前進(jìn)的方向；更應(yīng)該是一面旗幟，把老師們緊密的團(tuán)結(jié)在一起，共同為實現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)而努力。崗位認(rèn)識

即將成立的機(jī)電信息工程系由兩個工科系合并，因此，系主任除了應(yīng)

自我介紹

1

競聘優(yōu)勢

2

任職構(gòu)想

4

崗位認(rèn)識

33自我介紹1競聘優(yōu)勢2任職構(gòu)想

我的奮斗目標(biāo)是：打造機(jī)電信息工程系的具有炎黃特色的工學(xué)結(jié)合、招生招工結(jié)合、理實一體、服務(wù)臺商、服務(wù)地方的辦學(xué)特色。通過學(xué)生就業(yè)、實習(xí)區(qū)域、產(chǎn)業(yè)、企業(yè)、崗位及其核心技術(shù)、設(shè)備等的調(diào)研，獲得相關(guān)核心技術(shù)課程的內(nèi)容與訓(xùn)練方法，形成專業(yè)群價值鏈，建設(shè)機(jī)械制造專業(yè)群與智能信息服務(wù)專業(yè)群，使得專業(yè)內(nèi)涵更接“地氣”；爭取學(xué)校的支持，與校企辦密切配合，深化校企合作，篩選、優(yōu)化校外實訓(xùn)基地，提高合作質(zhì)量，建設(shè)功能完善的校內(nèi)實訓(xùn)基地3個以上、校外實訓(xùn)基地3個以上；以崗位標(biāo)準(zhǔn)為參照，按做中教、做中學(xué)、做中考的教學(xué)原則重塑專業(yè)核心課程標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)優(yōu)質(zhì)課程6門以上；三年奮斗目標(biāo)任職構(gòu)想

我的奮斗目標(biāo)是：打造機(jī)電信息工程系的具有炎黃特色的任職構(gòu)想

有了好的課程標(biāo)準(zhǔn)，再針對注冊生和五專生特質(zhì)，按“先會后懂”的教學(xué)邏輯改革教學(xué)方法，優(yōu)化實踐教學(xué)體系，力爭做到教學(xué)實習(xí)實訓(xùn)與學(xué)生上崗就業(yè)“零距離”，著力提高學(xué)生的就業(yè)競爭力，提高學(xué)院美譽(yù)度；專業(yè)課教師全部獲得高級工以上技能證書，打造一支作風(fēng)過硬、實踐能力強(qiáng)、熱愛炎黃的師資隊伍；爭取在申報省級項目上再有突破，論文發(fā)表上再有突破；與成人教育學(xué)院密切配合，使機(jī)電信息工程系成為我縣職工繼續(xù)教育的基地，為學(xué)?！霸煅?。三年奮斗目標(biāo)任職構(gòu)想

有了好的課程標(biāo)準(zhǔn)，再針對注冊生和五專生特質(zhì)，按“先任職構(gòu)想

第一年爭取學(xué)校與合作企業(yè)支持，選擇1個班級進(jìn)行現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)，實行招生與招工合一，擴(kuò)大招生；爭取學(xué)校支持，設(shè)立校級“訪問工程師”制度，推進(jìn)教師進(jìn)企業(yè)，加強(qiáng)工程實踐能力，并獲取崗位技能案例充實教學(xué)資源庫；建立健全系教師激勵機(jī)制；調(diào)整專業(yè)，使專業(yè)群建設(shè)更加貼近市場需求，在保重點(diǎn)專業(yè)的同時，發(fā)展汽車檢測與維修及樓宇智能化兩個專業(yè)，優(yōu)化教研室配置；建立健全相關(guān)工種職業(yè)技能鑒定機(jī)制，實現(xiàn)課證融通；與校企辦配合，優(yōu)選1－2家企業(yè)進(jìn)行深度校企合作；完善頂崗實習(xí)；爭取學(xué)校投入，建設(shè)與完善校內(nèi)實訓(xùn)基地1－2個；校企共同制訂各專業(yè)2015級人才培養(yǎng)方案，重塑工學(xué)結(jié)合課程2－3門并進(jìn)行理實一體化教學(xué)；為實現(xiàn)總目標(biāo)制訂的三年計劃任職構(gòu)想

第一年爭取學(xué)校與合作企業(yè)支持，選擇1個班級進(jìn)行現(xiàn)代任職構(gòu)想

第一年推行“小塊切割、小步攙扶”的行動導(dǎo)向教學(xué)方法，并嘗試建立“做中考”考試制度改革機(jī)制；建設(shè)優(yōu)質(zhì)課程2門；選派部分骨干教師去市級以上機(jī)構(gòu)進(jìn)行培訓(xùn)；引進(jìn)企業(yè)兼職教師1－2名（可以考慮將澤東樓部分教室作為引廠進(jìn)校的車間，以場地使用權(quán)吸引合適的企業(yè)進(jìn)校）；積極申報省級職業(yè)教育建設(shè)項目；與成人教育學(xué)院配合，爭取承擔(dān)職工教育項目；開展學(xué)生校內(nèi)技能競賽活動，為下一年選派學(xué)生參加省市技能競賽做準(zhǔn)備；加強(qiáng)教材建設(shè)；爭取出版1本特色教材，發(fā)表教研論文；為實現(xiàn)總目標(biāo)制訂的三年計劃任職構(gòu)想

第一年推行“小塊切割、小步攙扶”的行動導(dǎo)向教學(xué)方法任職構(gòu)想

第二年對第一年的實施效果進(jìn)行評估，并動態(tài)調(diào)整、完善；爭取學(xué)?；蛘吆献髌髽I(yè)支持，每個專業(yè)選擇1－2個班級推行現(xiàn)代學(xué)徒制，擴(kuò)大招生；與校企辦配合，優(yōu)選1－2家深度合作企業(yè)；爭取學(xué)校投入，再建設(shè)并完善校內(nèi)實訓(xùn)基地1－2個；校企共同制訂各專業(yè)2016級人才培養(yǎng)方案，重塑工學(xué)結(jié)合課程增加至6－8門并進(jìn)行理實一體化教學(xué)；繼續(xù)推行“小塊切割、小步攙扶”的行動導(dǎo)向教學(xué)方法；爭取學(xué)校支持，對“做中考”考試改革進(jìn)行立項評審，對獲得立項的任課教師給予長期經(jīng)費(fèi)支持或課酬獎勵；建設(shè)優(yōu)質(zhì)課程2門；三年計劃任職構(gòu)想

第二年對第一年的實施效果進(jìn)行評估，并動態(tài)調(diào)整、完善任職構(gòu)想

第二年再引進(jìn)企業(yè)兼職教師1－2名，比例達(dá)評估標(biāo)準(zhǔn)；繼續(xù)選派部分骨干教師去市級以上機(jī)構(gòu)進(jìn)行培訓(xùn)；使選派率達(dá)到50%；繼續(xù)實施校級“訪問工程師”制度，提高教師實踐能力，關(guān)心、促進(jìn)教師職稱晉升，繼續(xù)充實教學(xué)資源庫，使訪問選派率達(dá)50%；積極承擔(dān)縣職工教育項目；爭取選派學(xué)生參加省市技能競賽，發(fā)表教研論文。三年計劃任職構(gòu)想

第二年再引進(jìn)企業(yè)兼職教師1－2名，比例達(dá)評估標(biāo)準(zhǔn)；任職構(gòu)想

第三年對第二年的實施效果進(jìn)行評估，并動態(tài)調(diào)整、完善；每個專業(yè)再選擇1－2個班級推行現(xiàn)代學(xué)徒制教育，并可視情全面推行，穩(wěn)定生源、穩(wěn)定兼職教師隊伍；與校企辦配合，再優(yōu)選1－2家深度合作企業(yè)；爭取學(xué)校投入，再建設(shè)并完善校內(nèi)實訓(xùn)基地1－2個；校企共同制訂各專業(yè)2017級人才培養(yǎng)方案，重塑工學(xué)結(jié)合課程增加全部技術(shù)平臺課程并進(jìn)行理實一體化教學(xué)；三年計劃任職構(gòu)想

第三年對第二年的實施效果進(jìn)行評估，并動態(tài)調(diào)整、完