小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)試驗(yàn)教案5篇教學(xué)目的：1體到局部觀看植物的方法。2、情愿與同學(xué)溝通對(duì)植物的生疏，體驗(yàn)到合作溝通可以更好的完成認(rèn)知。3、能指認(rèn)植物的六大器官，生疏到植物世界的多樣性。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)植物“身體”的組成有一個(gè)整體的生疏。教學(xué)難點(diǎn)：概括、歸納植物體共同的特征。教學(xué)預(yù)備：課件、各種植物的視頻教學(xué)過程：一、課前體驗(yàn)，初步感悟1、(出示課件小茶壺)：這是一個(gè)小茶壺，看一看，小茶壺是有幾局部組成的?(壺蓋、壺身、壺嘴、壺把)(頭、胸、腹三局部，頭上一對(duì)觸角，胸部六條腿)3(板書課題：植物的身體)二、課中體驗(yàn)，探究求知：1片段，讓學(xué)生觀看。)2、學(xué)生談?dòng)^看后的體會(huì)，生疏到植物世界的種類繁多，形態(tài)各異。3304、去戶外觀看植物需要預(yù)備些什么呢?觀看前要想好觀看什么，觀看時(shí)要認(rèn)真、細(xì)致?？梢越柚ぞ邅頊y量，要按確定的挨次，別忘了把觀看結(jié)果記錄下來。留意疼惜好植物。2、教師出示實(shí)物：辣椒的植株，讓學(xué)生觀看，提示學(xué)生觀看時(shí)要認(rèn)真、認(rèn)真。師：今日，教師給大家?guī)砹艘恍┩暾闹参?，這是什么植物?下面小組觀看爭論。教師出示問題：(2)指說各個(gè)局部。(3)小組爭論植物身體的構(gòu)成。師小結(jié)：這棵辣椒由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六個(gè)局部組成。你還見過那些植物具有這六種器官?4鳳仙花、辣椒、蘋果樹這樣的植物，它們都由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六個(gè)局部組成。(板書)5、師：在植物的王國里，有許很多多的成員，是不是全部的植物都由這六局部構(gòu)成的呢?6、學(xué)生分組爭論、溝通。7、匯報(bào)結(jié)果。8、教師小結(jié)：常見植物的“身體”一般都由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六個(gè)局部組成。這六個(gè)局部，有的植物在某段時(shí)間可同時(shí)看到;有的植物由于各局局部別消逝，不能同時(shí)看到;也有某些植物沒有根、莖、或不開花、不結(jié)果。這需要大家尋常要多留意觀看。(教師出示苔蘚、蕨類植物圖片)苔蘚植物有兩個(gè)器官，分別是：莖，葉。蕨類植物有三個(gè)器官，分別是：根，莖，葉。藻類植物有一個(gè)器官，無根，莖，葉的分化。實(shí)際上藻體就是一個(gè)簡潔的葉。9、今日我們了解了植物的身體構(gòu)造，那么，同學(xué)們想一想植物與人類有什么關(guān)系呢?(學(xué)生爭論、溝通)10、教師小結(jié)：植物可以給人類供給食物，可以美化環(huán)境，為人類呼吸供給氧氣等，我們吃的食物，住的房子，用相處。三、課后拓展1、通過我們今日的探討，你有哪些收獲?你感覺自己表現(xiàn)如何?2、課后制定一份觀看規(guī)劃，連續(xù)對(duì)植物進(jìn)展?fàn)幷?。板書設(shè)計(jì)：1、植物的身體根莖葉花果實(shí)種子2教材分析：本課是在學(xué)生生疏了光的傳播與折射的根底上通過模擬試驗(yàn)等方法來生疏彩虹形成的緣由，引導(dǎo)學(xué)生從身邊的自然現(xiàn)象中覺察和提出問題，論。學(xué)情分析：虹，就像一架彩橋，時(shí)而橫架在雨后初晴的天空。孩子們生疏它，寵愛它，固然也情愿爭論它。教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生通過試驗(yàn)了解太陽光是由七種不同的色光組合而成的，我們看到的物體的不同顏色是色光反射形成的。2、培育學(xué)生的試驗(yàn)技能和在實(shí)踐獵取學(xué)問的力氣。教學(xué)預(yù)備：教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課1、談話：(1)(出示彩虹掛圖)你們生疏它嗎?說一說彩虹是什么樣的?(2)彩虹一般在什么時(shí)候消逝?消逝在天空的哪個(gè)方向?(3)關(guān)于彩虹你還知道些什么?有什么感興趣的問題?2二、學(xué)習(xí)課1、生疏太陽光是由七種色光構(gòu)成的。(1)提出問題：彩虹的形成可能和什么因素有關(guān)系?(2)猜測假設(shè)：指名猜測。表達(dá)：為了爭論彩虹的形成，我們來做個(gè)試驗(yàn)。每一組水盤里有5厘米深的清水，把水盤端到陽光下，把平面鏡正對(duì)陽光，斜放在水盤中，對(duì)面放置紙屏，調(diào)整平面鏡和紙屏傾斜度。你會(huì)觀看到什么現(xiàn)象?(3)制定方案：小組內(nèi)進(jìn)展。(4)實(shí)施探究：學(xué)生分組試驗(yàn)。(5)呈現(xiàn)溝通試驗(yàn)結(jié)果：你看到什么現(xiàn)象?嗎?出示七色光圖，講解七色光的名稱。了一道彩虹。白色的陽光變成了七種顏色的光。2、生疏彩虹的形成。(2)猜測假設(shè)：小組內(nèi)進(jìn)展。表達(dá)：為了解決這個(gè)問題，我們?cè)賮碜鰝€(gè)試驗(yàn)。用噴霧器背著太陽向天空噴水，觀看到什么現(xiàn)象?實(shí)施探究：學(xué)生分組試驗(yàn)。(5)匯報(bào)試驗(yàn)結(jié)果。①噴水時(shí)，看到什么現(xiàn)象?②停頓噴水后，還能看到同樣的現(xiàn)象嗎?(6)爭論：①以上試驗(yàn)對(duì)你有什么啟發(fā)?彩虹形成可能與什么有關(guān)系?②依據(jù)以上兩個(gè)試驗(yàn)，推想彩虹是怎樣形成的?(7)師生小結(jié)：陽光是由七種色光混合成的。夏天，雨后轉(zhuǎn)晴的天空顏色的光，形成彩虹。彩虹總是消逝在太陽的哪一邊呢?、拓展創(chuàng)：彩虹一般在天空中消逝的實(shí)踐不太長，這是為什么?教學(xué)反思：虹。3教學(xué)目標(biāo)學(xué)問目標(biāo)：通過查閱、溝通、整理資料，了解地球地形、地貌狀況，能選擇自己擅長的方式表述爭論過程和結(jié)果;知道可以通過不同的途徑搜集資料。力氣目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本課，培育孩子的觀看力氣，合作力氣。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過小組活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)共享共同的勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)相互合作;了解地球物質(zhì)對(duì)人類及其他生物生存的意義，樹立愛護(hù)環(huán)境和資源的意識(shí)。教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情境感知問題師：同學(xué)們，我們都生活在秀麗的地球上，地球上有什么呢?這是今日我們要來探究的問題。(板書：出示課題)探究體驗(yàn)解決問題(課件出示轉(zhuǎn)動(dòng)的地球)5.1藍(lán)色局部特別大，它代表的是什么呢?師：是的，海洋的面積約占地球外表積的71%呢，這說明在地球外表誰生活在這秀麗的星球上?這些問題信任只要你認(rèn)真觀看下面一段影片，下地球上有什么?板書：高原、山峰、丘陵、盆地、平原、沙漠海洋、湖泊、河流動(dòng)物、植物，人生物)師：對(duì)于地球上的地形地貌同學(xué)們還有什么問題嗎?師：課前同學(xué)們也都查找了不少的資料，這個(gè)問題誰能來解答?覽，讓大家了解更多關(guān)于地球的學(xué)問，好嗎?繁多的物種，對(duì)于這樣一個(gè)多姿多彩的星球你想說些什么呢?三、生疏地圖學(xué)寵愛出去旅游，可是假設(shè)你到了一個(gè)生疏的地方該怎么辦?師：這位同學(xué)給我們供給了一個(gè)很好的.方法——查地圖。地圖我們還可以借助它(手指世界地形圖)世界地形圖。它是按確定比例運(yùn)用符號(hào)、師：看，數(shù)學(xué)上學(xué)習(xí)的學(xué)問也在科學(xué)課上得到了應(yīng)用，真棒!現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看，然后來說說你覺察了什么?板上的地形圖有什么不同?1：330000001：700000000。比例尺對(duì)面我們以小組為單位來爭論一下地形圖上有哪些主要的顏色?這些顏色分別代表什么樣的地形呢?我們先爭論到這里，哪個(gè)小組來說一說你們的覺察?師：那個(gè)小組有不同意見?小結(jié)：(課件出示)藍(lán)色，由于海洋是蔚藍(lán)的，所以用藍(lán)色代表大海。分層設(shè)色等高地形圖中的顏色是與高度相對(duì)應(yīng)的.沙漠.顏色的深淺與高度(深度)相對(duì)應(yīng).七大洲(出示圖片)，它們按面積大小依次為：亞洲、非洲、北美洲、南美洲、南極洲、歐洲、大洋洲，請(qǐng)你在小組中指一指之說一說四大洋和七大洲。來說說為什么找的那么快，有什么好方法?師：真是聰明呀，大家學(xué)會(huì)了嗎?我們用來檢驗(yàn)先找大洲，在看顏色，平原是綠色，找到了嗎?好快呀，看來這種方法還真是好用，那你們想不想下用這種方法來一個(gè)找標(biāo)識(shí)的競賽?師：聽好要求：各小組合作查找給出的世界之最，并用彩筆圈出來，美洲)，世界最大的鹽水湖——青海湖(中國)，世界最大的盆地——?jiǎng)偣璧?中國)，世界最大的湖泊——里海(歐洲))師：你們小組上來呈現(xiàn)一下吧!(實(shí)物投影)每人介紹一個(gè)。四、生疏地球儀49又為我們供給了哪些信息呢?師：誰來說說你知道了什么?帶、北溫帶、南溫帶、北寒帶、南寒帶。師：你說的很對(duì)，大家有沒有覺察?(出示課件)地球不但圍著太陽公陽公轉(zhuǎn)。線、赤道。有標(biāo)識(shí)，還有表示航線、洋流的。線緯線之外，上面還有不同的地形地貌，以及城市、河流、航線的標(biāo)識(shí)，內(nèi)容真是豐富多彩呀，你們寵愛地球儀嗎?課后同學(xué)們?cè)囍鴣碜鲆粋€(gè)地球緯線和地形地貌。五、制作小小地球儀師：拿出問我們的任務(wù)單(課件出示學(xué)生任務(wù)單)拍照貼在下面的方框里，我們將進(jìn)展呈現(xiàn)和評(píng)比。六、收獲樂園師：這節(jié)課你們都學(xué)到了什么?有哪些收獲呢?”中。板書設(shè)計(jì)：地球上有什么陸地高原、平原、山川、沙漠、盆地、水河流、湖泊、海洋生物動(dòng)物、植物、人教學(xué)反思：讓學(xué)生自主探究、相互爭論溝通，學(xué)生的熱忱很高，參與度也較高，加以教師的適時(shí)指導(dǎo)，本節(jié)課各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)順當(dāng)完成。4教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生通過親歷活動(dòng)，能夠用多種方法、多種感官，從多種角度對(duì)土壤進(jìn)展觀看，從而生疏土壤的一些特性。2、通過學(xué)生的參與活動(dòng)讓學(xué)生形成會(huì)進(jìn)展一般科學(xué)探究的技能。3、增加學(xué)生記錄以及溝通、合作的力氣。4、通過本次活動(dòng)，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)展珍愛生命與環(huán)保教育。教學(xué)重點(diǎn)：能夠用多種方法、多種感官、從多種角度對(duì)土壤進(jìn)展觀看。教學(xué)難點(diǎn)：收集到證據(jù)以后得出結(jié)論。教學(xué)預(yù)備：分組材料：一袋土壤、一根玻璃棒、一只昆蟲盒、一只方形盤、一張報(bào)紙、一張記錄表、一個(gè)放大鏡教學(xué)過程：一、提出問題1、表達(dá)：課前，我們分小組到幾個(gè)地方去挖了土壤(板書：土壤)，下面就請(qǐng)小朋友來說一說你挖到的土壤是什么樣子的。2、學(xué)生匯報(bào)。3朋友，她去爭論了土壤以后，還寫了一首小詩呢!小朋友，你們想聽嗎?好，那就送給大家吧!4、學(xué)生賞識(shí)小詩：土壤是位宏大的母親，她是孩子有的很小，很小，有的卻很大，很大;從小花小草到千年古樹……從黑色螞蟻到白象、紅馬……世界上億萬個(gè)生命，在他溫存的懷抱里長大!5植物把根這樣深深地扎進(jìn)肥沃的表層土里，吸取里面的養(yǎng)分。二、猜測假設(shè)1、學(xué)生猜測我們挖來的土壤里有什么。2、觀看：我們可以親自動(dòng)手來觀看觀看土壤，觀看是我們常用的一種觀看事物的好方法呀!三、制定方案提問：小朋友，你們預(yù)備用哪些方法來觀看呢?小組協(xié)商一下。制定出一個(gè)合理的方案來證明你的猜測。四、實(shí)施方案A由于它們都是有生命的，其它東西可以放在方形盤里。B的屬于同一類的物體名字寫在同一個(gè)方框里。⑤、學(xué)生觀看土壤。五、呈現(xiàn)溝通①、請(qǐng)一組派一個(gè)代表來溝通。(在學(xué)生開頭溝通前，提示學(xué)生要認(rèn)真揚(yáng)。)把學(xué)生帶上來的記錄表進(jìn)展實(shí)物投影。學(xué)生匯報(bào)完畢后問:你們?yōu)槭裁匆堰@些物體放在同一個(gè)方框里呢?(板書:植物)這些物體為什么又要放在同一個(gè)方框里呢?(板書:動(dòng)物)這些物體又是屬于哪一類的?(板書:動(dòng)、植物遺留物)還有這些呢?(板書：雜物)②、還有哪一組也要來向大家介紹你們的覺察呢?你們?yōu)槭裁匆堰@些物體分成這樣四塊呢?③、請(qǐng)沒有匯報(bào)的小組再進(jìn)展集體溝通。對(duì)上來溝通的學(xué)生要準(zhǔn)時(shí)地進(jìn)展表揚(yáng)，這是對(duì)學(xué)生探究成果確實(shí)定。課堂上的表現(xiàn)與反響，適時(shí)對(duì)學(xué)生作出鼓舞性，指導(dǎo)性的評(píng)價(jià)是必要的。④、表達(dá)：大家觀看得特別投入，從土壤里覺察了這么多的東西，有植物、有動(dòng)物、有動(dòng)、植物的遺留物、還有雜物，在這些東西中，哪些是土壤里原來就有的呢?是呀，土壤原來就是小動(dòng)物們和植物們的家嘛。⑤、表達(dá)：在土壤里，有原來就居住在里面的小動(dòng)物和植物，還有一給土壤媽媽的雜物太多了，會(huì)怎樣呢?為了使土壤媽媽的身體能夠安康，我們應(yīng)當(dāng)為她做些什么呢?⑦、總結(jié)：大家說得多好啊，土壤媽媽有了我們這些環(huán)保小衛(wèi)士，確定會(huì)很歡快的，而且會(huì)越來越秀麗的，這樣，我們就能和小動(dòng)物們、植物們一起在土壤媽媽溫存的懷抱里安康歡快地生活了。六、拓展創(chuàng)1、今日，我們一起爭論了《土壤里有什么土壤里有植物、有動(dòng)物、有動(dòng)、植物的遺留物、還有雜物，里面有很多隱歡快。今日，我們爭論了土壤以后，假設(shè)你也有什么感想，也可以寫成小否還想知道一些其它問題呢?2、總結(jié)：現(xiàn)在大家的頭腦里又產(chǎn)生了很多小問號(hào)，說明大家都是愛去自由爭論下其中的一兩個(gè)小問題，行嗎?板書：植物、動(dòng)物土壤、動(dòng)、植物遺留物、雜物教學(xué)反思：通過學(xué)習(xí)學(xué)生知道了土壤不是單純的物質(zhì)，它是由空氣、水、沙、黏土、無機(jī)鹽、腐殖質(zhì)等成分構(gòu)成。在探究過程中他們想知道，愛提問;敬重證據(jù);情愿合作溝通。5【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：1、綠色開花植物由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六局部構(gòu)成。它們能夠幫助植物滿足自身的需要。2、花是植物的生殖器官，植物的花在形成果實(shí)的過程中要發(fā)生一系列的變化。過程與方法：1、解剖油菜花并觀看油菜花的各局部的特征;2、觀看一株油菜上花的變化過程并用畫圖的方式記錄油菜花變成油菜莢的過程。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：獲得親近自然的情感體驗(yàn)，產(chǎn)生探究各種各樣的花的深厚興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)使用解剖的方法觀看油菜花的各局部特征?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】花到形成果實(shí)的變化過程?！窘虒W(xué)預(yù)備】演示：油菜花變化過程的圖片，課件。分組：開花的油菜植株，鑷子、放大鏡、膠帶、剪刀，白紙、觀看記錄表。【教學(xué)過程】一、引入單元概述：從今日開頭，我們進(jìn)入特別好玩的《的生命》單元。本7讓我們一起進(jìn)入花的世界吧!板書課題：油菜花開了二、探究過程1、觀看一棵油菜。請(qǐng)同學(xué)們說說油菜長得怎么樣?區(qū)分油菜的根、莖、葉、花、果實(shí)和種子。油菜和鳳仙花都有根、莖、葉、花、果實(shí)、種子。這樣的植物叫(3)請(qǐng)同學(xué)再說出幾種綠色開花植物。2、觀看一朵油菜花。(1)觀看：從油菜上摘一朵油菜花。用放大鏡觀看一朵油菜花。在小組里描述所觀看到的這朵油菜花。留意萼、瓣、蕊的讀音。(2)解剖：學(xué)習(xí)使用鑷子解剖一朵