二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案-19想想說(shuō)說(shuō)寫寫畫畫-蘇少版教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察、想象、表達(dá)情感等方法，想象和描述一個(gè)故事情境的能力；發(fā)展學(xué)生的觀察能力，感受生活中的美麗和樂(lè)趣；培養(yǎng)學(xué)生的想象力，讓他們從畫面中感受到故事情境。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)觀察、想象、表達(dá)情感等方法，想象和描述一個(gè)故事情境。教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生在畫面中提取有效元素，用生動(dòng)的文字表達(dá)他們的想法和情感。教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)“想想說(shuō)說(shuō)寫寫畫畫”這種藝術(shù)表現(xiàn)形式。學(xué)生將通過(guò)觀察、想象、表達(dá)情感等方法，想象和描述一個(gè)故事情境，然后用畫面和文字把這個(gè)情境表達(dá)出來(lái)。這是一種比較新奇的教學(xué)方式，可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。教學(xué)步驟第一步：引入老師可以播放一些有關(guān)生活中的美麗和樂(lè)趣的短片或照片，激發(fā)學(xué)生對(duì)美的認(rèn)知和感觸，帶領(lǐng)他們進(jìn)入創(chuàng)作的情境。第二步：觀察老師可以向?qū)W生展示一張包含一些視覺元素的圖片，比如花朵、陽(yáng)光、小鳥等，讓學(xué)生觀察圖片中的元素，然后讓學(xué)生口述他們看到什么。老師可以以此來(lái)引導(dǎo)學(xué)生提高他們的觀察能力，并提醒他們有時(shí)候不需要過(guò)多的描述，只需要提取關(guān)鍵詞即可。第三步：想象老師可以根據(jù)學(xué)生的年齡和興趣愛好，引導(dǎo)他們想象一個(gè)故事情境，并嘗試讓他們想象這個(gè)情境中的場(chǎng)景以及相關(guān)的情緒和感受。老師可以通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生，例如：“你感覺在這個(gè)場(chǎng)景中你會(huì)怎樣？”第四步：表達(dá)學(xué)生可以利用剛才的想象結(jié)果，用畫面和文字來(lái)把故事情境表達(dá)出來(lái)。老師可以給學(xué)生一些啟發(fā)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生有效地表達(dá)他們的創(chuàng)意和情感。在表達(dá)的過(guò)程中，老師可以推薦學(xué)生使用一些比較直觀的表達(dá)方式，比如配上一些形容詞。第五步：提交作品學(xué)生可以逐一把自己的作品呈現(xiàn)給老師，分享自己的想法和感受。老師可以評(píng)價(jià)學(xué)生的作品并給予鼓勵(lì)，讓學(xué)生尊重和欣賞自己的作品。教學(xué)工具課件展示：用于向?qū)W生展示一些圖片和啟發(fā)性的語(yǔ)言；繪畫工具和色彩筆，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)意；紙張，學(xué)生可以在上面自由表達(dá)自己的想法。教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)可以通過(guò)以下方式來(lái)完成：1.通過(guò)學(xué)生的言談舉止來(lái)檢測(cè)他們是否能夠正確理解、表達(dá)和描繪故事情境；2.檢測(cè)學(xué)生的素描是否準(zhǔn)確和充滿創(chuàng)意，以及學(xué)生是否能夠用生動(dòng)大方的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。3.通過(guò)學(xué)生提交的作品來(lái)檢測(cè)他們是否能夠正確理解故事情境，并將其轉(zhuǎn)化成為形象化的作品。課后作業(yè)讓學(xué)生用“想象-說(shuō)-寫-畫”的方式創(chuàng)作一件作品，可以在班級(jí)或家庭做展示；讓學(xué)生觀察周圍的生活，觀察和發(fā)掘其中的美麗和樂(lè)趣，積累素材，為下一次的創(chuàng)作做好準(zhǔn)備。總結(jié)通過(guò)“想想說(shuō)說(shuō)寫寫畫畫”這種