第第頁五年級上冊數(shù)學(xué)教案-四走進(jìn)動物園——《方程的意義》青島版四走進(jìn)動物園——《方程的意義》

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：理解和掌握方程的意義，弄清楚方程和等式兩個概念的關(guān)系。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的觀察、思考分析問題的能力。

情感目標(biāo)：通過自主的探究、合作交流等教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)合作意識。

二．教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：理解和掌握方程的意義。

教學(xué)難點(diǎn)：弄清方程和等式的異同。

三．教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入

師：同學(xué)們，咱們先看一段視頻，視頻中羊羊們在玩什么游戲，相信大家都玩過蹺蹺板，那你知道蹺蹺板中也有數(shù)學(xué)問題嗎？誰能說說。

新授

師：對了，在數(shù)學(xué)中有一種工具就是根據(jù)蹺蹺板的原理制成的，大家知道是什么嗎？生：師：對，就是天平。咱們來了解一下天平。天平可以稱量物體的質(zhì)量，還可以判斷兩個物體的質(zhì)量是否相等，師;大家知道咱們的國寶嗎？生：

師：對了，大熊貓。既然是國寶，吃飯也要講究科學(xué)，請看大屏幕信息窗一，你能觀察到什么？生：

師：這條信息要記清，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？生：

師：為了解決這一問題，我們借助天平來進(jìn)行研究。

天平的左邊放一個盛米粉的碗，右邊放一個20克的砝碼，天平平衡，要求：先在左邊放碗，天平往左傾斜，再在右邊放砝碼，天平平衡。

在第1題的基礎(chǔ)上，在天平左邊除了放一個20克的碗再放一袋50克的米粉，右邊除了20克的砝碼，再放一個50克的砝碼，天平平衡。要求：左邊放上物品后，天平往左傾斜，再在右邊放砝碼，天平平衡。

在第2題的基礎(chǔ)上，把米粉取下來，天平往右傾斜。

4.天平的左邊放一個20克的碗和一些米粉，（就是米粉盛在碗中）右邊放50克的砝碼，天平不平衡，往左傾斜。

5.在第4題的基礎(chǔ)上，把50克的砝碼取下，放上100克的砝碼，天平往右傾斜。

6.在第5題的基礎(chǔ)上，把100克的砝碼取下，放上一個50克砝碼和20克的砝碼，天平平衡。要求：把這6項(xiàng)做成一個連續(xù)的動畫效果，就像真實(shí)操作的一樣。碗和米粉還有砝碼可以自己畫，我也不知道用什么樣的。4、5、6就像下面圖片上的碗和米粉一樣。

師：現(xiàn)在黑板上有這么多式子，你能給這些式子分類嗎嗎？想一想，按照什么分類來分

師：誰能說說，你是按照什么標(biāo)準(zhǔn)來分的？生：

師：我們來看這組同學(xué)分的。首先是等式和不等式，今天，我們重點(diǎn)來研究等式，你還能給這些等式，再分分類嗎？生：

師：像這樣含有未知數(shù)的等式叫做方程。大家齊讀一遍。生：

師：在方程的概念里，有兩點(diǎn)很重要。首先是等式，二是含有未知數(shù)。也就是說，等式和含有未知數(shù)是判斷方程的重要依據(jù)。大家理解了嗎？生;師：咱們檢測一下。

師：同學(xué)們看一看黑板，想一下等式合和方程之間有什么關(guān)系。生;

師：用圖形可以這樣表示師：根據(jù)同學(xué)們對方程的理解，大家寫幾個方程應(yīng)該不成問題吧、生：師：豬豬俠也寫了幾個方程，可是不小心被墨水給弄臟了，大家猜一猜，他寫的到底是不是方程？生：

師：看來，大家對方程的理解已經(jīng)很到位了，其實(shí)，方程的歷史已經(jīng)很悠久了，咱們一起去了解一下（第18張幻燈片）師：大家在做題時，經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)其中的已知數(shù)和未知數(shù)有關(guān)系。當(dāng)他們存在等量關(guān)