第10頁共10頁2023四?年級下學期?的數(shù)學老師?工作計劃?時間過的好?快，轉(zhuǎn)眼間?愉快的假期?已經(jīng)過去了?。新的學期?開始了，新?學期我擔任?四年級數(shù)學?教學工作。?為了能夠較?好的完成四?年級的數(shù)學?教學工作，?現(xiàn)對本學科?計劃如下：?一、指導?思想：教?材四年級數(shù)?學下冊，編?者一方面努?力體現(xiàn)新的?教材觀、教?學觀和學習?觀，同時注?意所采用措?施的可行性?。使實驗教?材具有創(chuàng)新?實用，開放?的特點。另?一方面注意?處理好繼承?與發(fā)展的關(guān)?系，既注意?反映數(shù)學教?育改革的新?理念，又注?意保持我國?數(shù)學教育的?優(yōu)良傳統(tǒng)，?使教材具有?基礎性，豐?富性和發(fā)展?性。二、?學情分析：?四年級（?138）班?共有___?_名學生，?其中男生_?___人，?女生___?_人。從上?一學期來看?，學生對知?識的掌握仍?存在一些不?利因素，有?部分學生，?由于知識脫?節(jié)，單元知?識能過關(guān)，?但綜合能力?較差，對于?概念理論知?識理解過于?膚淺，對知?識運用也欠?靈活，有一?部分學生學?習態(tài)度比較?浮躁，計算?能力較差，?還需進一步?提高，應用?題分析能力?還可以，個?別學生仍需?繼續(xù)輔導。?從學生習慣?方面看，有?一部分學生?沒有養(yǎng)成良?好的學習習?慣。做題馬?虎，丟三落?四，抄錯數(shù)?，不用直尺?等許多學習?習慣有待改?善;還有個?別學生由于?缺乏自信心?。三、教?材分析：?本冊教材包?括：小數(shù)的?意義和性質(zhì)?，小數(shù)的加?法和減法，?四則運算，?運算定律與?簡便計算，?三角形，位?置與方向，?折線統(tǒng)計圖?，數(shù)學廣角?和數(shù)學綜合?運用活動等?。其中小數(shù)?的意義與性?質(zhì)、小數(shù)的?加法和減法?，運算定律?與簡便計算?以及三角形?是本冊教材?的重點教學?內(nèi)容。教?材編寫特點?：1、改?進四則運算?的編排，降?低學習的難?度，促進學?生的思維水?平的提高。?2、認識?小數(shù)的教學?安排，注重?學生對小數(shù)?意義的理解?，發(fā)展學生?的數(shù)感。?3、提供豐?富的空間與?圖形的教學?內(nèi)容，注重?實踐與探索?，促進學生?空間觀念的?發(fā)展。4?、加強統(tǒng)計?知識的教學?，使學生的?統(tǒng)計知識和?統(tǒng)計觀念得?到進一步提?升。5、?有步驟地滲?透數(shù)學思想?方法，培養(yǎng)?學生數(shù)學思?維能力和解?決問題的能?力。6、?情感、態(tài)度?、價值觀的?培養(yǎng)滲透于?數(shù)學教學中?，用數(shù)學的?魅力和學習?的收獲激發(fā)?學生的學習?興趣與內(nèi)在?動機。四?、教學目標?：1.理?解小數(shù)的意?義和性質(zhì)，?體會小數(shù)在?日常生活中?的應用，進?一步發(fā)展數(shù)?感，掌握小?數(shù)點位置移?動引起小數(shù)?大小變化的?規(guī)律，掌握?小數(shù)的加法?和減法。?2.掌握四?則混合運算?的運算順序?，會進行簡?單的整數(shù)四?則混合運算?;探索和理?解加法和乘?法的運算定?律，會應用?它們進行一?些簡便運算?，進一步提?高計算能力?。3.認?識三角形的?特性，會根?據(jù)三角形的?邊、角特點?給三角形分?類，知道三?角形任意兩?邊之和大于?第三邊和三?角形的內(nèi)角?和是180?°。4.?初步掌握確?定物體位置?的方法，能?根據(jù)方向和?距離確定物?體的位置，?能描述簡單?的路線圖。?5.認識?折線統(tǒng)計圖?，了解折線?統(tǒng)計圖的特?點，初步學?會根據(jù)統(tǒng)計?圖和數(shù)據(jù)進?行數(shù)據(jù)變化?趨勢的分析?，進一步體?會統(tǒng)計在現(xiàn)?實生活中的?作用。6?.經(jīng)歷從實?際生活中發(fā)?現(xiàn)問題、提?出問題、解?決問題的過?程，體會數(shù)?學在日常生?活中的作用?，初步形成?綜合運用數(shù)?學知識解決?問題的能力?。7.了?解解決植樹?問題的思想?方法，培養(yǎng)?從生活中發(fā)?現(xiàn)數(shù)學問題?的意識，初?步培養(yǎng)探索?解決問題有?效方法的能?力，初步形?成觀察、分?析及推理的?能力。8?.體會學習?數(shù)學的樂趣?，提高學習?數(shù)學的興趣?，建立學好?數(shù)學的信心?。五、教?學重點、難?點：1、?小數(shù)的意義?和性質(zhì)，體?會小數(shù)在日?常生活中的?應用，進一?步發(fā)展數(shù)感?，掌握小數(shù)?點位置移動?引起小數(shù)大?小變化的規(guī)?律，掌握小?數(shù)的加法和?減法。2?、掌握四則?混合運算的?運算順序，?會進行簡單?的整數(shù)四則?混合運算，?探索和理解?加法和乘法?的運算定律?，會應用它?們進行一些?簡便運算，?進一步提高?計算能力。?3、認識?三角形的特?性，會根據(jù)?三角形的邊?角特點給三?角形分類，?知道三角形?任意兩邊之?和大于第三?邊以及三角?形的內(nèi)角和?是____?度。4、?初步掌握確?定物體位置?的方法，能?根據(jù)方向和?距離確定物?體的位置能?描述簡單的?路線圖。?5、認識折?線統(tǒng)計圖，?了解折線統(tǒng)?計圖的特點?，初步學會?根據(jù)統(tǒng)計圖?和數(shù)據(jù)進行?數(shù)據(jù)變化趨?勢分析，進?一步體會統(tǒng)?計在現(xiàn)實生?活中的作用?。6、經(jīng)?歷從實際生?活中發(fā)現(xiàn)問?題、提出問?題、解決問?題的過程，?體會數(shù)學在?日常生活中?的作用，初?步形成綜合?運用數(shù)學知?識解決問題?的能力。?7、了解解?決植樹問題?的思想方法?，培養(yǎng)從生?活中發(fā)現(xiàn)數(shù)?學問題的意?識，初步培?養(yǎng)探索解決?問題有效方?法的能力，?初步形成觀?察、分析及?推理的能力?。8、體?會學習數(shù)學?的樂趣，學?習數(shù)學的興?趣，建立學?好數(shù)學的信?心。9、?養(yǎng)成認真作?業(yè)、書寫整?潔的良好習?慣。10?、在綜合應?用中，能運?用學過的知?識解決實際?問題。1?1、在實踐?活動中。初?步了解分析?研究問題的?步驟和方法?。六、教?學措施：?1、深入教?材，認真?zhèn)?課，定好單?元計劃，提?前一周備課?。2、注?意新舊知識?的聯(lián)系，側(cè)?重發(fā)展學生?思維能力。?3、抓重?點、難點、?各個環(huán)節(jié)的?突破。4?、重視學生?的智力開發(fā)?，抓好素質(zhì)?教育，培養(yǎng)?良好的學習?習慣，重視?課堂___?_分鐘的利?用，大面積?提高教學成?績。5、?對學生要高?標準嚴要求?，教給學生?科學的學習?方法，充分?利用教科書?掌握例題、?習題之間聯(lián)?系，舉一反?三，靈活學?習，真正地?把知識學會?。6、精?心設計作業(yè)?，有層次，?講究目的性?、科學性。?7、抓好?后進生的轉(zhuǎn)?化工作，耐?心輔導，因?材施教。?七、教學進?度安排：?一、四則運?算（___?_課時）?二、觀察物?體（___?_課時）?三、運算定?律（___?_課時）?1.加法運?算定律..?_?___課時?左右2.?乘法運算定?律?..___?_課時左右?四、小數(shù)?的意義和性?質(zhì)（___?_課時）?1.小數(shù)的?意義和讀寫?法?..___?_課時左右?2.小數(shù)?的性質(zhì)和大?小比較..?_?___課時?左右3、?小數(shù)點移動?引起小數(shù)大?小的變化.??____課?時4、小?數(shù)與單位換?算?..___?_課時5?、小數(shù)的近?似數(shù)...?...__?__課時?整理和復習??.____?課時五、?三角形..?_?___課時?六、小數(shù)?的加法和減?法?..___?_課時七?、圖形的運?動（二）.??____課?時八、平?均數(shù)與條形?統(tǒng)計圖..?_?___課時?____?平均數(shù)..?_?___課時?2.復式?條形統(tǒng)計圖??.____?課時營養(yǎng)?午餐...?...__?__課時?九、數(shù)學廣?角-雞兔同?籠?..___?_課時十?、總復習.??____課?時202?3四年級下?學期的數(shù)學?老師工作計?劃（二）?新學期的工?作已經(jīng)開始?了，展望本?學期，為了?更好地做好?自己的本職?工作，發(fā)揚?優(yōu)點，彌補?不足，現(xiàn)對?本學期的教?學工作擬定?如下計劃：?一、學生?學情分析：?一學期下?來，兩班學?生在數(shù)學基?礎知識、基?本技能方面?已經(jīng)達到了?一定的標準?，對學習數(shù)?學有著一定?的興趣，樂?于參加學習?活動中去。?但是還有部?分學生在學?習過程中尚?缺少主動與?同學交流的?習慣。因此?在本學期的?教學中我還?會繼續(xù)培養(yǎng)?孩子的良好?學習習慣，?增強孩子的?自信心，探?尋良好的學?習方法，采?用各種激勵?機制，讓孩?子迎頭趕上?。二、教?材分析：?（一）教學?內(nèi)容。本?冊教材包括?：小數(shù)的意?義與性質(zhì)，?小數(shù)的加法?和減法，四?則運算，運?算定律與簡?便計算，三?角形，觀察?物體，圖形?的運動，平?均數(shù)與條形?統(tǒng)計圖，數(shù)?學廣角和數(shù)?學綜合運用?活動等。?（二）教學?目的要求。?1、理解?小數(shù)的意義?和性質(zhì)，體?會小數(shù)在日?常生活中的?應用，進一?步發(fā)展數(shù)感?，掌握小數(shù)?點位置移動?引起小數(shù)大?小變化的規(guī)?律，掌握小?數(shù)的加法和?減法。2?、理解四則?運算的意義?，掌握四則?運算中每種?運算各部分?間的關(guān)系，?探索和理解?加法和乘法?的運算定律?，會應用它?們進行一些?簡便運算，?進一步提高?運算能力。?3、認識?三角形的特?性，會根據(jù)?三角形角的?特點給三角?形分類，知?道三角形任?意兩邊之和?大于第三邊?以及三角形?的內(nèi)角和是?180°。?4、能辨?認從不同方?位看到的物?體或幾何體?的形狀圖;?能在方格紙?上補全一個?軸對稱圖形?;會在方格?紙上將一個?簡單的圖形?沿水平方向?或垂直方向?平移。5?、了解平均?數(shù)的意義，?會求簡單數(shù)?據(jù)的平均數(shù)?（結(jié)果是整?數(shù)）;認識?不同形式的?條形統(tǒng)計圖?，初步學會?簡單的數(shù)據(jù)?分析，體會?統(tǒng)計在現(xiàn)實?生活中的作?用。6、?體會解決問?題策略的多?樣性及運用?假設的數(shù)學?思想方法解?決問題的有?效性，感受?數(shù)學的魅力?。形成發(fā)現(xiàn)?生活中的數(shù)?學的意識，?初步形成分?析及推理的?能力。7?、經(jīng)歷從實?際中發(fā)現(xiàn)問?題、提出問?題、分析問?題、解決問?題的過程，?體會數(shù)學在?日常生活中?的作用，初?步形成綜合?運用數(shù)學知?識解決問題?的能力。?8、體會學?習數(shù)學的樂?趣，提高學?習數(shù)學的興?趣，建立學?好數(shù)學的信?心。9、?養(yǎng)成認真作?業(yè)、書寫整?潔的良好習?慣。（三?）教學重難?點。小數(shù)?的意義與性?質(zhì)，小數(shù)的?加法和減法?，運算定律?與簡便計算?，以及三角?形是本冊教?材的重點教?學內(nèi)容。?三、教學措?施。1、?本學期，我?將繼續(xù)認真?擔負本職工?作，備好每?一節(jié)課并針?對班級情況?有的放矢的?開展教學工?作。對學生?的評價力求?講究策略，?讓學生“在?鼓勵中發(fā)揚?成績，在微?笑中認識不?足”，在輕?松愉快的氛?圍中受到愛?的熏陶，情?的感染，保?證學生健康?地成長。?2、認真對?待本學期自?己所選單元?的教材解讀?工作，備好?單元中的每?一節(jié)課，再?積極與同組?老師交流，?并進行及時?反思，真正?領(lǐng)會教學設?計意圖，提?高駕御課堂?的能力，提?高教與學的?效益。3?、本學期繼?續(xù)進行學校?《走進生本?，使學生學?會學習》的?課題研究，?在教學中注?意采用開放?式教學，在?課堂上組織?開展小組合?作學習，讓?學生暢所欲?言，互相交?流，充分發(fā)?揮學生的主?體性，培養(yǎng)?學生的創(chuàng)新?意識和實踐?能力。課堂?上注意學生?課堂習慣的?培養(yǎng)，包括?坐姿、寫字?姿勢和學具?擺放。4?、增強數(shù)學?實踐活動，?讓學生認識?數(shù)學知識與?實際生活的?關(guān)系，使學?生感到生活?中時時處處?有數(shù)學，用?數(shù)學的實際?意義來誘發(fā)?和培養(yǎng)學生?熱愛數(shù)學的?情感。運用?“遷移”法?進行教學，?培養(yǎng)學生舉?一反三的能?力。5、?培養(yǎng)學生估?測、估算的?意識，重視?培養(yǎng)學生的?估測、估算?能力。6?、后進生的?轉(zhuǎn)化工作用?“放大鏡”?全面細致觀?察，如果發(fā)?現(xiàn)其閃光點?，就因勢利?導，當眾表?揚，充分發(fā)?揮其能力，?使他感到集?體的溫暖，?激發(fā)他們的?興趣，鼓舞?他們的士氣?。另外除了?對后進生進?行一般的課?外指導外，?還需為他們?組建“結(jié)對?子”小組，?使他們漸漸?地對學習產(chǎn)?生興趣，樹?立自信心，?逐漸養(yǎng)成自?己愛學習的?好習慣。?7、加強家?