第8頁(yè)共8頁(yè)幼兒早教音?樂(lè)活動(dòng)方案?范文活動(dòng)?目標(biāo)⒈在?游戲情境中?初步學(xué)會(huì)唱?歌曲《點(diǎn)豆?豆》。⒉?樂(lè)意用語(yǔ)言?、表情、動(dòng)?作等表現(xiàn)出?不同味道的?豆豆。⒊?喜歡與大家?一起唱歌、?游戲，體驗(yàn)?集體活動(dòng)的?樂(lè)趣。⒋?培養(yǎng)幼兒的?音樂(lè)節(jié)奏感?，發(fā)展幼兒?的表現(xiàn)力。?5.樂(lè)意?參加音樂(lè)活?動(dòng)，體驗(yàn)音?樂(lè)活動(dòng)中的?快樂(lè)?；?動(dòng)準(zhǔn)備豆?豆圖片：甜?豆豆一個(gè)、?酸豆豆一個(gè)?、辣豆豆一?個(gè)。幼兒?每人一個(gè)小?標(biāo)記：酸豆?豆、辣豆豆?或者甜豆豆??；顒?dòng)過(guò)?程⒈練聲?活動(dòng)⑴練?習(xí)歌曲《蘋?果歌》⑵?替換歌詞，?練習(xí)歌曲。?(將紅蘋果?換成甜蘋果?)⒉學(xué)習(xí)?歌曲《點(diǎn)豆?豆》⑴甜?豆豆師：?甜甜的蘋果?真好吃，今?天夢(mèng)夢(mèng)老師?還帶來(lái)了好?吃的豆豆，?猜猜藏在哪?兒了?【?從圍兜袋子?里掏出一個(gè)?粉色豆豆圖?片】師：?這是一個(gè)什?么味道的豆?豆呢?幼：?甜的。師?：為什么??(引導(dǎo)幼兒?看豆子圖片?上笑瞇瞇的?表情)師?：我們一起?來(lái)做一做吃?甜豆豆的動(dòng)?作和表情。?(幼兒的表?情很到位)?(學(xué)唱前?先喚起幼兒?的已有經(jīng)驗(yàn)?，對(duì)甜甜的?東西，幼兒?的味覺(jué)印象?較深，先從?甜豆切入，?同時(shí)也激發(fā)?幼兒歌唱的?興趣。)?師：想吃嗎??我們一起?來(lái)做個(gè)點(diǎn)豆?豆的游戲，?拿出你的食?指來(lái)點(diǎn)一點(diǎn)?，邊聽(tīng)我唱?，邊玩?！?教師隨音樂(lè)?范唱“點(diǎn)點(diǎn)?點(diǎn)豆豆，點(diǎn)?到一個(gè)小豆?豆，這是什?么豆?甜豆?豆。來(lái)來(lái)，?來(lái)來(lái)來(lái)，我?們來(lái)吃甜豆?豆”請(qǐng)幼兒?跟老師一起?做相應(yīng)動(dòng)作??！繋煟?歌曲中你都?聽(tīng)到了什么?呀?師：?這么甜的豆?豆，想不想?吃?(幼?兒跟老師一?起唱“來(lái)來(lái)?，來(lái)來(lái)來(lái)，?我們來(lái)吃甜?豆豆。”)?(教師用?比較親切自?然的語(yǔ)言拉?近與幼兒的?距離，讓他?們帶著愉悅?的心情歌唱?。)⑵綠?豆豆師：?呀，口袋里?還有豆豆在?跳呢，猜猜?會(huì)是什么豆?豆?(請(qǐng)一?位幼兒摸一?個(gè))師：?看看它的表?情，猜猜看?。【出示綠?色酸豆豆圖?片】師：?下面我們來(lái)?唱唱酸豆豆?吧，聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)?誰(shuí)唱的聲音?聽(tīng)，動(dòng)作表?情最最像。?(這里幼?兒的表情不?太會(huì)做，只?有部分幼兒?在跟著老師?學(xué)做。)?師：還有一?個(gè)豆豆呢，?請(qǐng)一名幼兒?來(lái)摸出來(lái)，?看看什么豆?豆，用表情?告訴大家。?【出示紅色?辣豆豆圖片?】(幼兒的?表情比較僵?硬，只有個(gè)?別幼兒表情?豐富，幾個(gè)?幼兒開(kāi)始游?離活動(dòng)。)?(看到酸?豆豆和辣豆?豆的時(shí)候，?幼兒的反應(yīng)?沒(méi)有看到甜?豆豆時(shí)的強(qiáng)?烈，因?yàn)橛?兒對(duì)酸和辣?這兩種味道?的感受不深?，甚至有些?孩子從未嘗?過(guò)這兩種味?道，他們沒(méi)?有相關(guān)地經(jīng)?驗(yàn)。)師?：三個(gè)豆豆?都吃完了，?還想不想吃?豆豆呀?來(lái)?來(lái)來(lái)，每個(gè)?小朋友都有?豆豆哦?！?教師掀起圍?兜，貼滿了?豆子，請(qǐng)每?位幼兒選一?個(gè)豆豆貼到?自己地身上?，還要說(shuō)說(shuō)?自己是什么?豆豆。】?(讓每個(gè)孩?子都積極參?與到活動(dòng)中?，教師在表?達(dá)情境語(yǔ)言?的時(shí)候，注?意將歌曲中?地部分歌詞?融入，繼續(xù)?范唱，讓幼?兒不自覺(jué)地?熟悉旋律和?歌詞。)?⒊游戲活動(dòng)?《點(diǎn)豆豆》?玩法：師?：現(xiàn)在我們?來(lái)做點(diǎn)豆豆?的游戲，一?邊唱一邊點(diǎn)?豆豆，唱到?“點(diǎn)到一個(gè)?豆豆”的時(shí)?候，我們請(qǐng)?這個(gè)豆豆上?來(lái)，然后大?家問(wèn)：“這?是什么豆??”上來(lái)的小?朋友指著自?己的豆豆來(lái)?回答。示?范：師：我?先來(lái)點(diǎn)一次?豆豆，引導(dǎo)?幼兒一起唱?:“來(lái)來(lái)，?來(lái)來(lái)來(lái)，我?們來(lái)吃甜豆?豆?！??游戲情境的?創(chuàng)設(shè)，又一?次激發(fā)了幼?兒積極參與?活動(dòng)的興趣?。在游戲中?，還有部分?幼兒不知道?自己是什么?豆豆，特別?是辣豆豆和?酸豆豆。選?完豆以后，?老師可以問(wèn)?問(wèn)哪些孩子?分別是什么?豆，幫助幼?兒強(qiáng)化記憶?。)結(jié)束?：游戲多次?后，請(qǐng)一名?幼兒來(lái)點(diǎn)豆?豆。啊呀，?這么多味道?的豆豆真好?吃，現(xiàn)在跟?著豆媽媽再?去找找有沒(méi)?有別的味道?的豆豆吧。?活動(dòng)反思?⒈選材合?理，符合小?班幼兒的年?齡特點(diǎn)。?老師選擇的?歌曲《點(diǎn)豆?豆》，音樂(lè)?形象鮮明，?段落非常清?晰，情境性?強(qiáng)。歌曲中?有趣的點(diǎn)豆?豆游戲，點(diǎn)?，點(diǎn)，點(diǎn)豆?豆，點(diǎn)到一?個(gè)小豆豆，?這是什么豆??甜豆豆。?來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)?，我們來(lái)吃?甜豆豆。當(dāng)?這些有趣的?游戲情境與?音樂(lè)融合在?一起時(shí)，孩?子們的興趣?更為濃厚，?同時(shí)也幫助?孩子們更好?的理解了音?樂(lè)。這樣的?音樂(lè)素材符?合小班幼兒?的年齡特點(diǎn)?。⒉教學(xué)?策略的有效?性。⑴點(diǎn)?豆豆中，教?師準(zhǔn)備的不?同顏色豆豆?圖片代表不?同味道，請(qǐng)?孩子們?cè)趯W(xué)?唱的時(shí)候觀?察豆豆的表?情，間接地?感受他們不?同的味道，?再假裝吃一?吃，并把表?情、動(dòng)作做?出來(lái)。這樣?的設(shè)計(jì)，讓?幼兒動(dòng)手動(dòng)?嘴動(dòng)腦。加?深記憶，也?結(jié)合小班幼?兒的年齡特?點(diǎn)，把抽象?的文字歌詞?轉(zhuǎn)化為形象?的動(dòng)作。?⑵在學(xué)習(xí)理?解歌詞的部?分，教師并?沒(méi)有刻意地?強(qiáng)調(diào)歌詞是?怎么樣的，?教師通過(guò)自?身的演示：?甜豆豆肯定?很好吃，來(lái)?來(lái)來(lái)，我們?一起來(lái)吃甜?豆豆吧，甜?不甜?吃到?甜甜的豆豆?是什么表情??潛移默化?地引導(dǎo)孩子?熟悉理解歌?曲，最后鞏?固點(diǎn)豆豆的?游戲，并將?兩部分串聯(lián)?起來(lái)。在和?孩子吃不同?的豆豆的方?式來(lái)加深對(duì)?歌詞的理解?。⑶將整個(gè)?游戲情境貫?穿在活動(dòng)中?，調(diào)動(dòng)幼兒?的積極性，?使歌唱活動(dòng)?變得生動(dòng)有?趣。最后的?點(diǎn)豆豆游戲?，孩子們自?己選擇喜歡?吃的豆豆，?這樣孩子們?參與的熱情?更高了，把?本次活動(dòng)推?向一個(gè)高潮?。⒊教師?教態(tài)自然、?豐富老師的?情緒很大程?度上會(huì)影響?孩子們學(xué)習(xí)?的興致，在?這次音樂(lè)活?動(dòng)中，老師?始終以飽滿?的情緒感染?著活動(dòng)中的?每一個(gè)孩子?。她非常具?有表演天賦?，她的每一?個(gè)動(dòng)作，每?一個(gè)表情，?都是那么夸?張，都是那?么富有感染?力，所以孩?子們始終被?吸引。教師?范唱的歌曲?也非常動(dòng)聽(tīng)?，在動(dòng)聽(tīng)的?歌聲中，孩?子們感受旋?律，完整欣?賞。建議?：豐富幼兒?的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備?。在《點(diǎn)豆?豆》中，不?管是點(diǎn)豆豆?的游戲，還?是吃到甜豆?豆，酸豆豆?，辣豆豆后?的表現(xiàn)，都?是需要孩子?聯(lián)系生活經(jīng)?驗(yàn)而表現(xiàn)出?來(lái)的。我們?明顯感覺(jué)到?孩子在表現(xiàn)?酸、辣的表?情和動(dòng)作時(shí)?不夠投入，?是因?yàn)樗麄?對(duì)這兩種味?道不熟悉。?現(xiàn)在的家長(zhǎng)?都什么主意?孩子的飲食?，會(huì)避開(kāi)這?種稍帶刺激?性味道的食?物。教師在?活動(dòng)前可以?讓幼兒嘗一?嘗，讓他們?更好的參與?活動(dòng)。幼?兒早教音樂(lè)?活動(dòng)方案范?文（二）?一、活動(dòng)目?的1、喜?歡參加幼兒?園的活動(dòng)，?樂(lè)意和同伴?做好朋友。?2、嘗試?和同伴一起?參加音樂(lè)活?動(dòng)，體會(huì)共?同表演的樂(lè)?趣。二、?重點(diǎn)與難點(diǎn)?重點(diǎn)是引?導(dǎo)幼兒在熟?悉樂(lè)曲的基?礎(chǔ)上根據(jù)歌?詞的內(nèi)容來(lái)?表現(xiàn)歌曲。?難點(diǎn)是讓幼?兒嘗試和同?伴一起表演?，體會(huì)其中?的樂(lè)趣。?三、材料及?環(huán)境創(chuàng)設(shè)?“拉拉勾”?歌曲磁帶?四、設(shè)計(jì)思?路小班的?幼兒由于年?齡較小，因?此他們往往?是“以自我?為中心”的?，獨(dú)自玩、?獨(dú)自表演是?常?？梢钥?見(jiàn)的。再加?上-個(gè)寒假?剛剛度過(guò)，?孩子們彼此?之間又有了?陌生的感覺(jué)?。這時(shí)候讓?他們和同伴?共同地表演?節(jié)目.能夠?幫助他們?cè)?進(jìn)熟悉感。?再者“拉拉?勾”這首歌?旋律簡(jiǎn)單，?歌詞也淺顯?易懂很適合?小班幼兒表?演，幼兒只?需根據(jù)歌詞?很容易地就?表現(xiàn)出來(lái)。?五、活動(dòng)?流程欣賞?—?jiǎng)?chuàng)造—表?現(xiàn)1.欣?賞教師可?按排幼兒在?角落里或者?在其他時(shí)間?里反復(fù)聽(tīng)賞?這首歌曲，?鼓勵(lì)幼兒在?聽(tīng)賞過(guò)程中?同時(shí)做各種?動(dòng)作。注?：小班幼兒?對(duì)曾感知過(guò)?的歌曲是感?興趣的，他?們會(huì)不由自?主地跟著歌?詞“你呀，?我呀”地做?做動(dòng)作，教?師應(yīng)認(rèn)可幼?兒的“情不?自禁”。?2.創(chuàng)造?(1)讓幼?兒在聽(tīng)賞歌?曲、理解歌?詞的基礎(chǔ)上?嘗試兩個(gè)朋?友一起表演?，在角落里?教師應(yīng)反復(fù)?播放音樂(lè)，?鼓勵(lì)幼兒參?與表演。?注：在角落?里這一內(nèi)容?可按排兩至?三周，最理?想的是能讓?每個(gè)幼兒都?來(lái)參加過(guò)。?(2)設(shè)?立一個(gè)“小?舞臺(tái)”。每?次在角落游?戲結(jié)束后讓?幾對(duì)幼兒上?臺(tái)來(lái)表演。?教師既要點(diǎn)?評(píng)他們兩個(gè)?特有的表演?動(dòng)作讓大家?來(lái)學(xué)一學(xué)，?更要點(diǎn)評(píng)共?同表演的樂(lè)?趣，教師可?問(wèn)：“你們?兩個(gè)一起表?演高興嗎??”以此來(lái)鼓?勵(lì)每一個(gè)幼?兒去大膽嘗?試。注：?小班幼兒的?表演帶有很?大程度的模?仿性，昨天?老師點(diǎn)評(píng)的?某一個(gè)動(dòng)作?很可能是明?天所有孩子?的“仿效產(chǎn)?物”，因此?善于發(fā)現(xiàn)幼?兒的創(chuàng)造性?，善于挖掘?幼兒的閃光?點(diǎn)，是教師?保持幼兒“?創(chuàng)作高潮”?的有力武器?。教師要利?用每一點(diǎn)的?“閃光點(diǎn)”?來(lái)鼓勵(lì)幼兒?的積極性，?從中體會(huì)兩?個(gè)朋友共同?表演的樂(lè)趣?。3.表?現(xiàn)(1)?全體活動(dòng)中?組織幼兒大?膽表現(xiàn)自己?和同伴的合?作，應(yīng)對(duì)每?一對(duì)幼兒的?表演予以肯?定。(2?)兩位教師?利用“山羊?劇團(tuán)”的表?演來(lái)展示教?師的合作，?進(jìn)一步激發(fā)?幼兒的表演?興趣，引導(dǎo)?幼兒和教師?共同參與表?現(xiàn)。注：?可以允許幼?兒模仿教師?的動(dòng)作，要?應(yīng)鼓勵(lì)幼兒?用自己的動(dòng)?作來(lái)表現(xiàn)。?幼兒早教?音樂(lè)活動(dòng)方?案范文（三?）【活動(dòng)?目標(biāo)】1?、進(jìn)一步感?知童謠內(nèi)容?，并能熟練?地進(jìn)行朗誦?童謠。2?、通過(guò)游戲?形式鞏固童?謠內(nèi)容，讓?幼兒體會(huì)童?謠的節(jié)奏、?韻律和游戲?的樂(lè)趣。?【活動(dòng)重難?點(diǎn)】1、?學(xué)念童謠，?能熟練地進(jìn)?行朗誦。?2、能根據(jù)?童謠情景進(jìn)?行相應(yīng)的游?戲?！净?動(dòng)準(zhǔn)備】?童謠圖譜一?份，小貓、?老鼠頭飾各?一份?！?活動(dòng)過(guò)程】?一、圖片?導(dǎo)入，學(xué)念?童謠。1?、師：“吱?吱吱，吱吱?吱”是誰(shuí)來(lái)?了呀?(出?示老鼠圖片?)小老鼠是?怎么走路的?啊?(模仿?老鼠走路)?2、今天?小老鼠帶來(lái)?了一首有趣?的童謠，童?謠的名字就?叫《小老鼠?》，我們來(lái)?聽(tīng)一聽(tīng)。?二、回憶童?謠，出示圖?譜。1、?傾聽(tīng)童謠，?記憶童謠內(nèi)?容。師：童?謠中，你聽(tīng)?到了什么??2、根據(jù)?幼兒回答，?教師出示相?應(yīng)的圖片，?引導(dǎo)幼兒理?解圖譜。?3、你聽(tīng)了?這首童謠后?，感覺(jué)怎么?樣?三、?童謠游戲，?提高興趣。?1、請(qǐng)幼?兒集體扮作?小老鼠去偷?油吃，一幼?兒扮作花貓?躲在家里，?小老鼠邊念?童謠邊向燈?臺(tái)走去偷油?，當(dāng)念到最?后一句時(shí)，?老鼠迅速跑?回家不被貓?抓住。游戲?____次?。2、提?高游戲難度?：設(shè)置障礙?，講解