第5頁共5頁2023部?編版七年級?語文上冊的?教學(xué)計劃樣?本一、學(xué)?情分析二?、教材分析?七年級下?冊按照人與?自我、人與?社會、人與?自然三大版?塊組織單元?。全冊書六?個單元，每?個單元仍舊?包括閱讀和?綜合性學(xué)習(xí)?、寫作、口?語交際兩個?部分。三?、教學(xué)目標(biāo)?知識目標(biāo)?：了解課文?中出現(xiàn)的有?關(guān)重要作家?作品的常識?，了解描寫?方法和修辭?方法和詞類?的有關(guān)知識?，熟記課文?中出現(xiàn)的生?字生詞的音?形義。能?力目標(biāo)：指?導(dǎo)學(xué)生正確?理解和運用?祖國語言文?字，使他們?具有基本的?閱讀聽話說?話的能力，?養(yǎng)成學(xué)習(xí)語?文的良好習(xí)?慣。具體地?說，就是能?領(lǐng)會詞句在?語言環(huán)境中?的含義和作?用，理解思?想內(nèi)容和文?章的思路，?了解基本寫?法，具有一?定的語言感?受能力，初?步掌握精讀?略讀的方法?，培養(yǎng)默讀?的習(xí)慣，提?高閱讀速度?，能用普通?話正確流利?地朗讀課文?，背誦基本?課文中的一?些精彩片段?，初步具有?欣賞文學(xué)作?品的能力，?讀文言文課?文，要了解?內(nèi)容，背誦?一些基本篇?目，熟練使?用常用字典?詞典，養(yǎng)成?讀書看報的?習(xí)慣。根?據(jù)學(xué)生的情?況和我校的?實際，本學(xué)?期擬采用以?下措施：?1、從語文?學(xué)科的特點?出發(fā)，使學(xué)?生在潛移默?化的過程中?，提高思想?認(rèn)識，陶冶?道德情操，?培養(yǎng)審美情?趣。2、?語文教學(xué)中?，要加強(qiáng)綜?合，簡化頭?緒，突出重?點，注重知?識之間、能?力之間以及?知識、能力?、情意之間?的聯(lián)系，重?視積累、感?悟、熏陶和?培養(yǎng)語感，?致力于語文?素養(yǎng)的整體?提高。3?、要重視學(xué)?生思維能力?的發(fā)展。在?語文教學(xué)的?過程中，指?導(dǎo)學(xué)生運用?比較、分析?、歸納等方?法，發(fā)展他?們的觀察、?記憶、思考?、聯(lián)想和想?象的能力，?尤其要重視?培養(yǎng)學(xué)生的?創(chuàng)造性思維?。4、根?據(jù)當(dāng)前社會?形勢，推行?語文素質(zhì)教?育。6、?優(yōu)化作業(yè)管?理，做到每?課過關(guān)，單?元過關(guān)。?7、實行培?優(yōu)輔差，面?向全體學(xué)生?。8、加?強(qiáng)學(xué)生的閱?讀量，培養(yǎng)?興趣，提高?寫作水平?五、教學(xué)進(jìn)?度表第一?周從百草園?到百味書屋?（4）爸爸?的花兒落了?（3）第?二周丑小鴨?（2）詩兩?首（2）傷?仲永第三?周寫作：敘?事要完整?第四周黃河?頌（3）最?后一課（4?）第五周?艱難的國運?與雄健的國?民（2）土?地的誓言（?2）木蘭詩?（3）第?六周綜合性?學(xué)習(xí)：（?2）鄧嫁先?（3）聞一?多先生的說?和做（2）?第七周音?樂巨人貝多?芬（2）福?樓拜家的星?期天（2）?孫權(quán)勸學(xué)（?3）第八?周寫作：寫?人要抓住特?點（3）復(fù)?習(xí)（4）?第九周期中?考試。第?十一周評講?試卷（自修?）社戲（4?）安塞腰鼓?（3）第?十二周竹影?（2）觀舞?記（2）口?技（3）?第十三周綜?合性學(xué)習(xí)：?戲曲大舞臺?（3）偉大?的悲劇（4?）第十四?周在沙漠中?心（4）登?上地球之巔?（3）第?十五周真正?的英雄（2?）短文兩篇?（3）寫作?：勤于修改?（2）第?十六周貓（?3）斑羚飛?渡（4）?第十七周華?南虎（2）?馬（2）狼?（3）第?十八周綜合?性學(xué)習(xí)：馬?的世界（3?）作文講座?（4）第?十九周期末?復(fù)習(xí)第二?十周期末考?試202?3部編版七?年級語文上?冊的教學(xué)計?劃樣本（二?）一、指?導(dǎo)思想：?轉(zhuǎn)變思想觀?念，強(qiáng)化質(zhì)?量意識，繼?續(xù)深入__?__《基礎(chǔ)?教育課程改?革綱要》精?神，以新課?改為契機(jī)，?以提高質(zhì)量?為主題。堅?持面向每一?個學(xué)生的教?育方針，努?力培養(yǎng)一批?有扎實、活?潑、語感豐?富、文化底?蘊深厚，語?文能力強(qiáng)的?現(xiàn)代中學(xué)生?。二、教?學(xué)內(nèi)容分析?：第一、?構(gòu)建新的教?科書體系。?這本書力圖?構(gòu)建語文綜?合實踐體系?。按人與自?我（人類、?生命、人格?、人性、人?生等）、人?與社會（社?區(qū)、群體、?家庭、民族?、國家等）?、人與自然?（自然環(huán)境?、生態(tài)等）?三大板塊組?織教材，每?個板塊分若?干單元（主?題），每個?單元包括閱?讀、寫作、?口語交際、?綜合性學(xué)習(xí)?兩大部分。?第三、積?極倡導(dǎo)自主?、合作、探?究的語文學(xué)?習(xí)方式，注?重培養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新精神?。內(nèi)容和設(shè)?計上注重激?發(fā)學(xué)生的主?體意識進(jìn)取?精神，充分?關(guān)注學(xué)生的?個體差異和?不同的學(xué)習(xí)?需求，為學(xué)?生提供各自?的發(fā)展空間?。閱讀部分?，選文的練?習(xí)和提示，?都尊重學(xué)生?閱讀的自主?性和獨立性?，引導(dǎo)學(xué)生?在閱讀的過?程中自主發(fā)?現(xiàn)、自主建?構(gòu)文本意義?，鼓勵學(xué)生?對閱讀內(nèi)容?做出有個性?的理解。便?學(xué)生在閱讀?中不僅僅是?獲得信息、?汲取知識、?而且是發(fā)現(xiàn)?自我、充實?自我。寫作?、口語交際?部分，注意?引導(dǎo)學(xué)生表?達(dá)真情實感?、展示獨特?個性、使學(xué)?生的學(xué)習(xí)寫?作和口語交?際，成為他?們健康人生?重要開端。?尤其是綜合?性學(xué)習(xí)部分?、突出自主?性、主要由?學(xué)生自行設(shè)?計和組織活?動、自主選?擇確定活動?內(nèi)容和方式?、突出合作?性，特別注?重探索和研?究過程，培?養(yǎng)創(chuàng)新精神?。第四、?遵循語文教?育規(guī)律，突?出學(xué)生的語?文實踐活動?，使學(xué)生在?實踐申學(xué)習(xí)?語文。這套?教科書力圖?使學(xué)生學(xué)習(xí)?的'過程，?變成讀寫聽?說的不斷實?踐的過程，?在語文實踐?中受到熏陶?感染的過程?。第五、?力求建立開?放、有彈性?和富有活力?的教科書體?系。教材體?現(xiàn)了課內(nèi)外?和校內(nèi)外的?結(jié)合，使教?科書由課內(nèi)?走向課外。?可以看出?，教材選文?文質(zhì)兼美，?難易適度，?符合學(xué)生的?閱讀心理，?適合學(xué)生學(xué)?習(xí)。三、?教學(xué)目標(biāo)：?新課程教?材的教學(xué)目?標(biāo)，不再是?教材的教學(xué)?目標(biāo)，而是?學(xué)生的語文?學(xué)習(xí)目標(biāo)，?教材只是例?子，重要的?在于學(xué)生的?情感體驗。?1、掌握?初一（上）?階段要求掌?握的生字詞?的音義，并?學(xué)會運用。?2、學(xué)習(xí)?本冊書上的?課文，完成?本學(xué)期的教?學(xué)任務(wù)。?4、培養(yǎng)學(xué)?生語文朗讀?能力，使