第35頁共35頁2023年?度小學(xué)教導(dǎo)?處工作計(jì)劃?標(biāo)準(zhǔn)樣本?值此我市今?年小學(xué)升初?中嚴(yán)格按學(xué)?區(qū)劃分之際?，我校應(yīng)當(dāng)?抓住這一有?利契機(jī)，在?教學(xué)質(zhì)量和?社會聲望上?打一翻身仗?，以讓家長?放心地選擇?我校為目標(biāo)?，切記盲目?樂觀，錯失?機(jī)會，同時?也應(yīng)根據(jù)我?校的地理位?置看清差距?，我校全體?教師理應(yīng)付?出更大的努?力才能揚(yáng)我?校威。本?學(xué)期教學(xué)工?作的指導(dǎo)服?務(wù)工作理應(yīng)?做實(shí)做細(xì)，?每天貴在堅(jiān)?持督促。?一、教學(xué)常?規(guī)的督促和?檢查。備?課檢查分定?期和抽查，?教案注重教?師的反思、?學(xué)情的分析?和學(xué)習(xí)效果?的反饋;聽?課筆記注重?教師針對講?課教師的優(yōu)?缺點(diǎn)記錄。?定期檢查學(xué)?生作業(yè)教師?的批改情況?。教學(xué)計(jì)劃?和總結(jié)不必?太長，不必?拿來主義，?不必太理論?化，不是寫?論文，就實(shí)?打?qū)崳f你?想做什么，?想怎么做，?期末總結(jié)你?的得失即可?。保證教?師的備課時?間，少開無?用會，會宜?短不宜長，?開要開出效?果，如能激?發(fā)教師的干?勁。少有其?他雜事，至?于勞動等寧?愿雇人也不?可隨意占用?教師備課批?作業(yè)時間，?人的精力有?限，否則勢?必影響教學(xué)?效果，領(lǐng)導(dǎo)?也可隨時抽?查老師辦公?室，看是否?常有人不認(rèn)?真?zhèn)湔n批作?業(yè)。班級自?習(xí)課無老師?不適宜。?紀(jì)律是學(xué)習(xí)?效果的保證?，它也是一?個學(xué)校校風(fēng)?、學(xué)風(fēng)、班?風(fēng)的反映，?因此課堂紀(jì)?律理應(yīng)作為?學(xué)校的重點(diǎn)?工作來抓，?可和班主任?和政治處密?切配合;教?師要注重課?堂____?分鐘的效率?和學(xué)法的指?導(dǎo)，防止學(xué)?生做無用功?。同時任課?教師要根據(jù)?學(xué)情對學(xué)生?個別指導(dǎo)和?輔導(dǎo)，多與?學(xué)生面批或?談話以更好?地保證學(xué)生?的學(xué)習(xí)效果?，學(xué)會與問?題學(xué)生打交?道，課堂上?嚴(yán)管，課下?關(guān)愛他們、?原諒他們、?幫助他們;?校各級領(lǐng)導(dǎo)?需每天堅(jiān)持?走廊查課，?推門聽課，?及時表揚(yáng)表?現(xiàn)優(yōu)秀的教?師，以激勵?老師。定期?進(jìn)行家長開?放日進(jìn)課堂?活動。嚴(yán)?格監(jiān)管各科?教學(xué)輔導(dǎo)資?料和卷子，?嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)?，盡量做到?精選輔導(dǎo)資?料，卷子需?教師精選多?種輔導(dǎo)材料?拼盤而成。?任課教師?請假除了和?校領(lǐng)導(dǎo)打招?呼外，需本?人通知教導(dǎo)?處，上班后?需到教導(dǎo)處?銷假，以便?教導(dǎo)處對代?課的管理。?二、對考?試的管理。?本著本年?級回避、保?密的原則嚴(yán)?格公平出卷?、評卷，析?卷時評卷者?和任課者有?交接，指出?優(yōu)勢、漏洞?和弱項(xiàng)，以?便今后更好?地開展教學(xué)?。為了激發(fā)?教師的工作?干勁，根據(jù)?各次考試成?績設(shè)教學(xué)質(zhì)?量獎和教學(xué)?質(zhì)量提高獎?（各次考試?成績的分析?和比較是校?領(lǐng)導(dǎo)了解我??，F(xiàn)狀和制?定下步的整?改措施的重?要依據(jù)），?此獎要不惜?財(cái)力，形成?良好的趕幫?超教風(fēng);同?時為了激發(fā)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?熱情也要設(shè)?立獎學(xué)金和?學(xué)習(xí)進(jìn)步獎?發(fā)給家長或?給家長發(fā)喜?報、邀請到?校戴大紅花?的方式，讓?家長更加重?視學(xué)生的進(jìn)?步和成長，?形成一種教?育的持續(xù)力?和關(guān)注度，?可能會有一?種事半功倍?的效果（這?也是我校教?學(xué)策略的一?個良好宣傳?）。各年級?循序漸進(jìn)地?依次進(jìn)行，?到中考時取?得好成績是?水到渠成的?事。20?23年度小?學(xué)教導(dǎo)處工?作計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)?樣本（二）?一、指導(dǎo)?思想緊密?圍繞學(xué)校工?作計(jì)劃，樹?立服務(wù)意識?，進(jìn)行規(guī)范?管理，調(diào)動?全體教師的?智慧和積極?性，為我校?發(fā)展再上臺?階作出強(qiáng)力?支撐，二?、重點(diǎn)工作?教務(wù)：樹?立服務(wù)意識?，規(guī)范常規(guī)?管理，加強(qiáng)?備課組和教?研組建設(shè)（?前階段重點(diǎn)?），加強(qiáng)有?效性課堂的?實(shí)踐與研究?，提高教學(xué)?力（后期重?點(diǎn)），減輕?學(xué)生過重的?學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，?提高教學(xué)質(zhì)?量（全程）?。（一）?、樹立服務(wù)?意識1、?認(rèn)真準(zhǔn)備齊?教師備課的?各類材料以?及上課前教?學(xué)案的復(fù)印?。2、輔?助年級組開?展好年級的?主題教育活?動和各類競?賽、檢測。?3、輔助?教研組開展?好各級公開?課、講座等?事宜。4?、認(rèn)真統(tǒng)計(jì)?好教師的工?作量。（?二）、規(guī)范?教學(xué)常規(guī)管?理1、量?化教學(xué)五認(rèn)?真的細(xì)則，?贏得老師理?解，嚴(yán)格抓?好備課、上?課、作業(yè)、?講評、輔導(dǎo)?等環(huán)節(jié)的管?理。2、?認(rèn)真組織好?校內(nèi)的“四?邊雙優(yōu)秀”?工作。3?、加強(qiáng)早讀?課巡視管理?，協(xié)助年級?組安排好早?讀人員。?4、研究低?層次干擾教?學(xué)行為地解?決措施。?5、定期抽?查教學(xué)常規(guī)?和定期組織?人員對年級?或班級進(jìn)行?教學(xué)督導(dǎo)。?6、評選?教學(xué)五認(rèn)真?的優(yōu)秀教師?。7、成?立畢業(yè)班領(lǐng)?導(dǎo)小組，深?入初三年級?進(jìn)行教學(xué)研?討和幫扶。?（三）、?加強(qiáng)學(xué)習(xí)型?教研組、備?課組建設(shè)。?1、參照?南京市優(yōu)秀?教研組評比?標(biāo)準(zhǔn)，協(xié)助?語、數(shù)、外?、理科綜合?、文科綜合?五個教研組?申報區(qū)市優(yōu)?秀教研組工?作。2、?尊重教研組?組長意見，?選配業(yè)務(wù)能?力強(qiáng)、威信?高、有事業(yè)?心、能起協(xié)?調(diào)統(tǒng)率作用?的教師任備?課組組長。?3、實(shí)行?校領(lǐng)導(dǎo)掛靠?教研組制度?，每位校行?政干部必須?參與教研組?建設(shè)。4?、賦予教研?組組長的權(quán)?力，加強(qiáng)組?內(nèi)建設(shè)。?5、嚴(yán)格對?照區(qū)教學(xué)水?平，合理提?出目標(biāo)，并?加大對教研?組、備課組?考核力度。?6、加強(qiáng)?教研組和備?課組自我層?面的管理以?及師徒結(jié)對?。7、備?課組開始嘗?試進(jìn)行二本?（紅山學(xué)本?、教學(xué)設(shè)計(jì)?）的匯編積?累。（四?）、加強(qiáng)有?效性課堂的?實(shí)踐與研究?，提高教學(xué)?力1、強(qiáng)?化學(xué)生學(xué)習(xí)?習(xí)慣的糾正?和養(yǎng)成訓(xùn)練?2、借助?課堂教學(xué)的?視頻錄制，?將統(tǒng)一學(xué)習(xí)?和自我評價?相結(jié)合，促?進(jìn)有效性教?學(xué)3、加?強(qiáng)學(xué)生作業(yè)?的研究（作?業(yè)量、編制?質(zhì)量問題、?層次性問題?、效率問題?），促進(jìn)有?效性訓(xùn)練。?（主要學(xué)?科每門限配?一套課外資?料，作業(yè)次?數(shù)與周課時?一致，每次?作業(yè)3-5?題，學(xué)生根?據(jù)自身能力?選做3題左?右;鼓勵教?研組、備課?組集體協(xié)作?，研制學(xué)案?、教案一體?化的作業(yè)，?并注明是基?礎(chǔ)題還是提?高題，是必?作題還是選?作題，還有?哪些是多解?題，以供不?同層次的學(xué)?生選做;要?求教師對課?堂作業(yè)全批?全改，改后?統(tǒng)計(jì)分析，?個別存在的?問題及時當(dāng)?面幫助，共?性的問題則?在本學(xué)科課?上講評，并?反思教學(xué)中?存在的問題?）4、提?高不同教師?的教學(xué)力。?陸續(xù)組織新?教師上崗課?、初三新教?師上崗課、?優(yōu)秀教師示?范課、老初?三教師的復(fù)?習(xí)課、校級?志遠(yuǎn)杯青年?教師基本功?比賽、教學(xué)?案例評比等?活動。第?一類教師（?____至?____年?）重點(diǎn)工作?是做好師徒?掛鉤結(jié)對學(xué)?習(xí)活動和研?究性學(xué)習(xí)活?動，力爭在?一年的學(xué)習(xí)?后站穩(wěn)講臺?并初步掌握?教育教學(xué)的?新理念。?第二類教師?（____?至____?年）重點(diǎn)工?作是做好磨?課活動和公?開主題教研?活動，并指?導(dǎo)好研究性?學(xué)習(xí)活動。?第三類教?師（含區(qū)級?及以上骨干?教師培養(yǎng)對?象）的重點(diǎn)?工作是做好?示范教學(xué)、?教學(xué)研究、?課題研究、?教師、校本?課程的開發(fā)?等工作。?5、營造學(xué)?校學(xué)習(xí)鉆研?的氛圍，安?排教育碩士?。___?_-___?_年度教導(dǎo)?處工作計(jì)劃?教育教學(xué)是?學(xué)校工作的?中心，教學(xué)?質(zhì)量是學(xué)校?的生命線，?要提高教學(xué)?質(zhì)量，就必?須堅(jiān)持科學(xué)?、嚴(yán)謹(jǐn)、高?效的教學(xué)管?理。本學(xué)期?教導(dǎo)處將繼?續(xù)以新課改?為契機(jī)，在?教學(xué)管理上?講創(chuàng)新、求?嚴(yán)謹(jǐn)、重務(wù)?實(shí)、抓全面?，力爭使我?校的教學(xué)工?作再上新的?臺階。一?、樹立新型?的教育觀，?建立新型的?師生關(guān)系。?隨著教育?改革的不斷?深入，要求?每位教師轉(zhuǎn)?變觀念、提?高認(rèn)識，形?成新型的教?育觀、質(zhì)量?觀。為此，?本學(xué)期要求?教師在教學(xué)?中，要做到?以下轉(zhuǎn)變。?（1）為?師生互相尊?重，相互信?任。（2?）由強(qiáng)調(diào)苦?學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)闃?學(xué)，激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣。（3?）由單純說?教轉(zhuǎn)變?yōu)槎?向情感交流?。（4）?學(xué)生犯有錯?誤，教師有?權(quán)批評，讓?其認(rèn)識錯誤?所在。（?5）學(xué)生應(yīng)?明確人生觀?，有責(zé)任感?。在教學(xué)中?要充分體現(xiàn)?學(xué)生的主體?作用，教師?的主要任務(wù)?就是要創(chuàng)造?多種條件，?引導(dǎo)學(xué)生對?問題進(jìn)行質(zhì)?疑、判斷和?評價，激發(fā)?他們的創(chuàng)新?潛能。本學(xué)?期教導(dǎo)處計(jì)?劃組織安排?提高教師新?理念的活動?為：（1?）聘請有關(guān)?專家舉辦知?識講座；?（2）加強(qiáng)?各年級學(xué)科?備課組活動?；（3）?多為教師的?各類競賽創(chuàng)?造條件。?二、加強(qiáng)對?教學(xué)的管理?課堂是素?質(zhì)教育的主?陣地,提高?教學(xué)質(zhì)量關(guān)?鍵在課堂，?而課堂教學(xué)?是一個系統(tǒng)?工程，該工?程的質(zhì)量是?以其每道工?序的質(zhì)量保?證的。教師?教的工序就?是備課、上?課、批改作?業(yè)、課外輔?導(dǎo)及教學(xué)效?果的評價等?。學(xué)生學(xué)的?工序就是預(yù)?習(xí)、上課、?復(fù)習(xí)、完成?作業(yè)及檢測?等。本學(xué)期?教導(dǎo)處將對?教學(xué)各道工?序?qū)嵭腥?有效的管理?：（1）?備課：做到?“五有”（?腦中有“綱?”，胸中有?“本”，目?中有“人”?，心中有“?數(shù)”，手中?有“法”）?；“六備”?（備目標(biāo)、?備提問、備?板書、備練?習(xí)、備學(xué)生?、備教具）?。本學(xué)期將?在期中、期?末對教案進(jìn)?行例行檢查?，作為對教?師考核的一?項(xiàng)內(nèi)容，學(xué)?期中間對部?分教師的教?案進(jìn)行不定?期的抽查。?（2）上?課：目前我?校絕大多數(shù)?教師仍采用?以教師講解?為主的傳統(tǒng)?教學(xué)模式，?少數(shù)教師的?教改也只是?在教學(xué)手段?上作了一些?改進(jìn)，沒有?真正體現(xiàn)學(xué)?生的主體作?用，在當(dāng)前?的教學(xué)改革?浪潮中明顯?滯后。本學(xué)?期，利用我?校課改的契?機(jī)，要求每?位教師大膽?嘗試科學(xué)的?合乎我校實(shí)?際的教學(xué)方?法，逐漸改?變傳統(tǒng)教學(xué)?方式。對教?改有成效的?教師要多鼓?勵、多表揚(yáng)?，多樹典型?。教導(dǎo)處隨?堂聽課時的?課堂評價更?加側(cè)重于學(xué)?生是否參與?學(xué)習(xí)、主動?學(xué)習(xí)、師生?關(guān)系是否融?洽；加強(qiáng)課?堂教學(xué)質(zhì)量?的督導(dǎo)。①?組織機(jī)構(gòu)：?建立課堂教?學(xué)督導(dǎo)小組?，成員有校?級領(lǐng)導(dǎo)、教?導(dǎo)處主任、?教研組長、?備課組長。?②形式：深?入課堂隨堂?聽課。③目?的：督促指?導(dǎo)教師提高?課堂教學(xué)質(zhì)?量，準(zhǔn)確評?價教師課堂?教學(xué)水平。?④標(biāo)準(zhǔn)：每?學(xué)期聽課_?___節(jié)，?并要求有詳?評。（3?）作業(yè)：對?知識的掌握?乃至靈活的?運(yùn)用，很重?要的一環(huán)就?是練習(xí)。主?學(xué)科必須有?足夠的作業(yè)?訓(xùn)練量。作?文：作文兩?周一篇，周?記一周一篇?，必須按規(guī)?定要求批改?。數(shù)、理、?化等學(xué)科原?則上要求每?節(jié)課都要有?作業(yè)。教導(dǎo)?處檢查作業(yè)?：一查作業(yè)?量、二查批?改是否及時?、三查批改?是否認(rèn)真（?定期與不定?期檢查相結(jié)?合）。三?、抓好全程?，注重抓好?高三年級畢?業(yè)班。高?一年級：抓?好起始。高?一年級任課?教師，在教?學(xué)中一定要?注意知識的?銜接，在教?學(xué)中要做到?心中有數(shù)，?降低難度，?減小坡度，?放慢腳步，?打好基礎(chǔ)。?要注重對學(xué)?生學(xué)習(xí)行為?習(xí)慣的養(yǎng)成?教育和對學(xué)?生學(xué)習(xí)方法?的指導(dǎo)。各?班要把需要?學(xué)生必須做?到和能夠做?到的學(xué)習(xí)行?為習(xí)慣（規(guī)?范）張貼上?墻，督促學(xué)?生遵照執(zhí)行?。教導(dǎo)處將?加強(qiáng)對高一?年級學(xué)生的?成績跟蹤。?抓好高三?年級畢業(yè)班?。全校上、?下一條心，?扎扎實(shí)實(shí)抓?好畢業(yè)班的?教學(xué)工作，?所有的工作?成效應(yīng)體現(xiàn)?在高考成績?上，要求下?一年高考我?校成績保持?基本穩(wěn)定，?高考成績在?尖子生方面?力爭大幅度?上升，確保?完成指標(biāo)。?具體措施：?（1）成?立高三年級?畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)?小組；（?2）合理配?置畢業(yè)班的?師資力量；?（3）召?開新、老畢?業(yè)班教師教?學(xué)研討會；?（4）組?織畢業(yè)班教?師到兄弟學(xué)?校學(xué)習(xí)交流?；（5）?注意對高考?信息的收集?；（6）?畢業(yè)班實(shí)行?“月考”“?周練”制度?，要求及時?批改講解；?（7）每?月召開一次?畢業(yè)班老師?工作例會；?（8）教?導(dǎo)處每周至?少聽一節(jié)畢?業(yè)班的課；?（9）加?強(qiáng)對有體育?藝術(shù)特長學(xué)?生的培養(yǎng)；?（10）?制定高考獎?懲制度，與?高三年級老?師簽訂教學(xué)?責(zé)任制；高?三年級教學(xué)?工作思路：?面向全體，?力保重點(diǎn)，?注重課堂，?強(qiáng)化基礎(chǔ)，?突出能力，?提高得分，?統(tǒng)籌兼顧，?通力合作，?狠抓特色，?普遍開花。?四、強(qiáng)化?對教研組、?備課組的管?理。1、?抓好教研室?“以研促教?”，為了防?止教研室活?動流于形式?，本學(xué)期將?進(jìn)一步明確?教研的職責(zé)?、義務(wù)。每?兩周召開一?次教研室會?，本學(xué)期要?求各教研室?：①每學(xué)年?每人至少上?一節(jié)全校公?開課；②每?人設(shè)計(jì)一篇?優(yōu)秀教案；?③召開一次?教改專題研?討會；④每?人出一份高?質(zhì)量的試卷?；2、抓?好備課組：?備課組是學(xué)?校教學(xué)和教?研的基本單?位，本學(xué)期?要求各備課?組每兩周至?少活動一次?，高三年級?備課組每周?活動一次，?備課組活動?要求定時間?，定內(nèi)容，?活動有記錄?。堅(jiān)持集體?備課，備課?要求做到四?個統(tǒng)一：統(tǒng)?一教學(xué)內(nèi)容?，統(tǒng)一重難?點(diǎn)，統(tǒng)一作?業(yè)，統(tǒng)一考?試，備課組?活動記錄學(xué)?期末交教導(dǎo)?處。五、?抓好師資隊(duì)?伍建設(shè)，造?就高素質(zhì)的?骨干教師群?體。教師是?教學(xué)質(zhì)量管?理的主體，?本學(xué)年對師?資隊(duì)伍建設(shè)?實(shí)行“分別?要求，分類?推進(jìn)，分層?評價”。青?年教師的要?求：快速成?長，迅速成?為學(xué)校的骨?干教師；中?年教師：學(xué)?者型、教研?型教師發(fā)展?；老年教師?：發(fā)揮參謀?咨詢、指導(dǎo)?新秀等作用?。（1）?本學(xué)期繼續(xù)?開展“以老?帶新”活動?，每對新老?教師做到“?四共同”：?共同備課，?共同聽課，?共同研究試?題，共同開?好公開課。?與老教師簽?約培養(yǎng)制，?要求老教師?制定對青年?教師培養(yǎng)的?近期目標(biāo)，?使青年教師?快速成長。?本學(xué)期教導(dǎo)?處將安排對?部分教師的?崗前培訓(xùn)和?組織青年教?師進(jìn)行板書?、課件制作?、講課比賽?等一系列教?師基本功大?賽等活動。?（2）全?體教師要有?“現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)?下的教育”?思想，充分?用好電教設(shè)?備。（3?）建立教師?業(yè)務(wù)檔案，?對每位教師?教學(xué)態(tài)度、?課堂教學(xué)、?教學(xué)效果、?學(xué)生評教等?方面的情況?實(shí)行積分制?，建立業(yè)務(wù)?檔案，作為?評優(yōu)、評先?和晉級的主?要依據(jù)。_?___年度?教導(dǎo)處工作?計(jì)劃范文為?全面___?_區(qū)教育體?育局和我校?的工作部署?，全國推進(jìn)?城鄉(xiāng)一體化?，深入推進(jìn)?素質(zhì)教育全?面健康發(fā)展?，結(jié)合大武?口區(qū)教育教?學(xué)研究工作?實(shí)際和我校?的教育教學(xué)?發(fā)展需要，?根據(jù)我校教?學(xué)工作計(jì)劃?，特制定出?我校教導(dǎo)處?工作計(jì)劃。?一、指導(dǎo)?思想堅(jiān)持?以____?和____?為指導(dǎo)，緊?緊圍繞學(xué)校?的工作目標(biāo)?，努力更新?教育思想和?教育觀念；?以教育科研?為先導(dǎo)，以?提高課堂質(zhì)?量為重點(diǎn)，?認(rèn)真探索和?研究新的方?式和方法；?大力開展校?本研究，加?強(qiáng)教師隊(duì)伍?建設(shè)；強(qiáng)化?教導(dǎo)處研究?、指導(dǎo)和服?務(wù)功能，為?我校教育教?學(xué)質(zhì)量的提?高做出應(yīng)有?的貢獻(xiàn)。以?____為?指導(dǎo)，按照?教體局提出?的有關(guān)目標(biāo)?和要求，全?面____?我校___?_年工作計(jì)?劃，努力推?進(jìn)教育教學(xué)?的精細(xì)管理?，切實(shí)推進(jìn)?有效教學(xué)工?作，強(qiáng)化過?程管理，優(yōu)?化課堂教學(xué)?效果，提高?教育教學(xué)質(zhì)?量；充分推?進(jìn)課程改革?和素質(zhì)教育?實(shí)施，努力?構(gòu)建和諧校?園，促進(jìn)我?校教育教學(xué)?的發(fā)展。?二、工作目?標(biāo)：1.?加強(qiáng)教學(xué)日?常管理工作?，使管理走?向規(guī)范化、?科學(xué)化，努?力提高學(xué)校?的教學(xué)管理?水平。2?.加強(qiáng)教學(xué)?質(zhì)量檢控力?度，從‘備?－教－練習(xí)?－測試’四?個環(huán)節(jié)入手?，使各科教?學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步?上升。3?.加強(qiáng)“十?個一”工程?建設(shè)，使活?動開展豐富?有實(shí)效。?4.加強(qiáng)教?師的督導(dǎo)力?度，在備課?、上課、作?業(yè)輔導(dǎo)輔導(dǎo)?等方面不能?放松。5?、全面推進(jìn)?“兩基”鞏?固，認(rèn)真做?好“兩基”?檔案續(xù)建及?相關(guān)工作。?三、主要?工作：1?.修改完善?教學(xué)常規(guī)管?理制度，重?點(diǎn)推進(jìn)，逐?項(xiàng)____?。強(qiáng)化教?師課堂教學(xué)?常規(guī)的__?__、落實(shí)?與檢查，加?強(qiáng)常態(tài)課堂?教學(xué)管理。?做到此項(xiàng)工?作的經(jīng)常化?、制度化，?獎懲分明。?教導(dǎo)處檢查?一次總結(jié)一?次，并將檢?查結(jié)果納入?教師工作考?評之中。?2.加強(qiáng)隨?機(jī)檢查。?學(xué)校對教師?的教學(xué)常規(guī)?工作進(jìn)行隨?機(jī)檢查，及?時發(fā)現(xiàn)問題?，及時反饋?糾正。主要?檢查課程計(jì)?劃執(zhí)行情況?、教學(xué)秩序?情況、課外?輔導(dǎo)幫教情?況等。班子?成員按教研?組分工，加?大聽老師隨?堂課的力度?，及時了解?教師的教學(xué)?動態(tài)，并相?應(yīng)作出評價?，提出要求?，不斷規(guī)范?教師的教學(xué)?行為。3?.組織專項(xiàng)?調(diào)研。針?對教學(xué)工作?中的薄弱環(huán)?節(jié)及存在的?問題，組織?開展專項(xiàng)研?討活動。如?學(xué)科教學(xué)質(zhì)?量抽測等。?本學(xué)期將著?重在語文、?數(shù)學(xué)課堂教?學(xué)上探索構(gòu)?建科學(xué)有效?的語數(shù)課堂?教學(xué)模式。?4.加強(qiáng)?對教師備課?、上課、作?業(yè)、輔導(dǎo)等?常規(guī)管理力?度，輔導(dǎo)、?檢查、評優(yōu)?相結(jié)合。?備課：普查?、抽查與復(fù)?查結(jié)合。開?學(xué)初普查，?兩周內(nèi)對有?問題的教師?教案進(jìn)行重?點(diǎn)復(fù)查；期?中抽查部分?教師教案；?期末進(jìn)行教?案綜合評優(yōu)?。上課：?嚴(yán)禁教師上?課無準(zhǔn)備、?無教案，克?服課堂教學(xué)?的隨意性，?根本杜絕教?學(xué)的原則性?、科學(xué)性錯?誤。課堂教?學(xué)目標(biāo)明確?，訓(xùn)練科學(xué)?嚴(yán)謹(jǐn)，密度?適中，不拖?堂。提倡教?師做到課前?熟悉溫習(xí)教?案、課中調(diào)?整、課后反?思，平時要?有一周以上?貯備課。學(xué)?校教導(dǎo)處加?強(qiáng)檢查監(jiān)控?力度。作?業(yè)：課堂作?業(yè)、家庭作?業(yè)等適量，?批閱及時、?規(guī)范、正確?，要有復(fù)批?。提倡學(xué)科?作業(yè)形式多?樣化、作業(yè)?書寫批閱規(guī)?范化、各年?級統(tǒng)一作業(yè)?本使用。教?師做到隨時?自查，教導(dǎo)?處定期檢查?與抽查，期?中進(jìn)行學(xué)生?作業(yè)展覽。?輔導(dǎo)：提?倡面向全體?學(xué)生、兼顧?兩頭的科學(xué)?輔導(dǎo)原則。?重視對后進(jìn)?生的幫扶工?作，重視對?隨班就讀學(xué)?生的個別化?教育工作，?健全檔案，?制訂輔優(yōu)補(bǔ)?差計(jì)劃，提?出轉(zhuǎn)變措施?，定期進(jìn)行?動態(tài)分析，?切實(shí)做好轉(zhuǎn)?化工作。各?學(xué)科教師對?學(xué)生學(xué)習(xí)狀?況全面了解?，采取針對?性方法進(jìn)行?培養(yǎng)幫助轉(zhuǎn)?化，要有實(shí)?效。學(xué)困?生轉(zhuǎn)化：加?強(qiáng)教學(xué)過程?管理，促進(jìn)?學(xué)困生的轉(zhuǎn)?化從課程?設(shè)置，教學(xué)?環(huán)節(jié)等方面?注重對學(xué)困?生的關(guān)愛，?按照國家課?程標(biāo)準(zhǔn)開全?課程，開足?課時。并配?齊師資，加?大常規(guī)教學(xué)?管理力度。?在教學(xué)的各?個環(huán)節(jié)，我?們提出了“?五個必須”?、“六進(jìn)課?堂”的具體?要求?！拔?個必須”即?：“備課時?必須對學(xué)困?生的問題及?對策進(jìn)行充?分的預(yù)設(shè)，?上課時必須?讓學(xué)困生提?出問題，合?作學(xué)習(xí)中必?須讓學(xué)困生?發(fā)言，輔導(dǎo)?點(diǎn)撥時必須?解決學(xué)困生?的困惑，設(shè)?計(jì)作業(yè)時必?須針對學(xué)習(xí)?能力不同的?學(xué)生進(jìn)行分?層次布置并?對學(xué)困生當(dāng)?面輔導(dǎo)”。?“六進(jìn)課堂?”即：“微?笑進(jìn)課堂、?尊重進(jìn)課堂?、民主進(jìn)課?堂、探究進(jìn)?課堂、合作?進(jìn)課堂、創(chuàng)?新進(jìn)課堂”?。對學(xué)生因?厭學(xué)輟學(xué)的?，分析造成?的原因，積?極采取幫扶?轉(zhuǎn)化措施，?采用教師和?學(xué)優(yōu)生對學(xué)?困生一幫一?、結(jié)對子的?方式，幫弱?促強(qiáng)，幫助?學(xué)困生重新?樹立學(xué)習(xí)信?心。教師在?備、教、批?、輔、考等?教育教學(xué)環(huán)?節(jié)，對學(xué)困?生多加關(guān)懷?，厚愛一層?，從抓基礎(chǔ)?知識，激發(fā)?學(xué)習(xí)興趣，?培養(yǎng)良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣入?手，在備課?時，關(guān)注學(xué)?困生，注重?基礎(chǔ)知識和?興趣知識點(diǎn)?設(shè)計(jì)教案；?在課堂上，?加強(qiáng)基礎(chǔ)知?識和學(xué)習(xí)興?趣的培養(yǎng)，?讓學(xué)困生樹?立“我也能?回答教師提?問，我也能?學(xué)好功課”?的信心；批?改作業(yè)時，?對學(xué)困生進(jìn)?行面批，多?以引導(dǎo)和補(bǔ)?習(xí)為主；考?完試，找學(xué)?困生談心，?以鼓勵教育?為主。讓學(xué)?困生找出自?己學(xué)習(xí)上的?優(yōu)勢與長處?，喚起心靈?深處的自我?向上的意識?，由消極被?動地學(xué)習(xí)向?積極主動地?學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，?由自卑向自?尊自強(qiáng)轉(zhuǎn)變?，使學(xué)生真?正成為學(xué)習(xí)?的主人，切?實(shí)解決了學(xué)?生的厭學(xué)思?想,從根本?上消除輟學(xué)?的現(xiàn)象，確?保了各學(xué)段?、各學(xué)科的?教學(xué)質(zhì)量的?提高。單?元測試：抓?好單元測試?，使教師能?及時掌握學(xué)?生的學(xué)習(xí)情?況，做好相?對應(yīng)的措施?，使教學(xué)達(dá)?到最高收益?。集體備?課：三人行?，必有我?guī)?，集體備課?，可以提高?教師的備課?、上課能力?。6.關(guān)?注課堂，全?面提高教學(xué)?質(zhì)量。教育?教學(xué)質(zhì)量是?學(xué)校的生命?線，是每個?教師工作成?效的主要體?現(xiàn)，教育教?學(xué)質(zhì)量直接?影響學(xué)校在?社會的聲譽(yù)?和形象。因?此，提高教?育教學(xué)質(zhì)量?將作為我們?中心工作來?抓。課堂上?教師能抓住?重點(diǎn)、難點(diǎn)?，教給學(xué)生?學(xué)習(xí)方法，?還學(xué)生充分?自主學(xué)習(xí)的?時間，培養(yǎng)?學(xué)生自主合?作，探究學(xué)?習(xí)的能力。?提倡“堂堂?清、天天清?、單元清、?月總結(jié)”，?夯實(shí)基礎(chǔ)。?建立健全?教學(xué)質(zhì)量監(jiān)?測體系，規(guī)?范學(xué)校質(zhì)量?檢測評價工?作，學(xué)校不?再組織期中?考試，推行?單元檢測制?度，要求各?學(xué)科在統(tǒng)一?時間進(jìn)行單?元檢測，單?元檢測不達(dá)?標(biāo)的年級，?必須制定出?切實(shí)有效的?補(bǔ)救措施，?每個月的月?末，對學(xué)校?的教學(xué)情況?進(jìn)行分析、?研討、總結(jié)?。期末，實(shí)?行全面檢測?，綜合評價?。7、關(guān)?注教學(xué)細(xì)節(jié)?，培養(yǎng)學(xué)習(xí)?習(xí)慣。重?視培養(yǎng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?及表達(dá)能力?。學(xué)生在課?堂上，站姿?、坐姿、握?筆書寫等姿?勢一定要規(guī)?范要求；在?語言表達(dá)上?，要聲音洪?亮，語言組?織完整，有?條理，并學(xué)?會傾聽；書?面表達(dá)上，?書寫工整，?有自己風(fēng)格?；數(shù)學(xué)方面?要有一定的?速算能力，?表述算理能?力等。這些?習(xí)慣及能力?的培養(yǎng)，不?是一朝一夕?能完成的，?需要平時每?天的訓(xùn)練；?需要全體任?課教師的齊?心協(xié)力配合?。要求每班?每天進(jìn)行五?分鐘的強(qiáng)化?訓(xùn)練。充?分認(rèn)識閱讀?對學(xué)科教學(xué)?的拓展與延?伸作用，充?分發(fā)揮閱讀?對人的思想?、情感的熏?陶作用。各?年級根據(jù)閱?讀要求、圍?繞閱讀重點(diǎn)?開展讀書活?動；用講故?事、演講、?辯論會、編?演課本劇等?活動激勵學(xué)?生的閱讀興?趣，營造良?好的閱讀氛?圍。8.?組織各類競?賽，促進(jìn)教?學(xué)質(zhì)量的提?升。一要?認(rèn)真組織好?上級部署的?各項(xiàng)學(xué)科競?賽，加強(qiáng)指?導(dǎo)，精心組?織，力爭取?得更好的成?績。二要積?極做好校內(nèi)?各類競賽活?動的策劃、?組織和評定?工作，以競?賽促全面發(fā)?展，積極開?展學(xué)生教學(xué)?成果展示、?技能大賽和?單項(xiàng)測試，?深入推進(jìn)“?十個一”工?程，以此讓?學(xué)生展示才?華，豐富校?園生活。通?過競賽活動?促進(jìn)教學(xué)質(zhì)?量提高，促?進(jìn)素質(zhì)教育?的不斷深化?。9、重?視畢業(yè)班的?教學(xué)質(zhì)量。?小學(xué)畢業(yè)?班是小學(xué)教?育的最后階?段，是一所?學(xué)校辦學(xué)質(zhì)?量的窗口。?從這個意義?上講，它是?學(xué)校生存和?發(fā)展的生命?線。為此，?我們把指導(dǎo)?六年級教師?開展日常教?學(xué)工作作為?重點(diǎn)工作之?一。在工作?中堅(jiān)持每月?召開一次畢?業(yè)班工作會?議，有的放?矢地幫助教?師落實(shí)“十?”字方針：?即備課要“?深”，上課?要“實(shí)”，?作業(yè)要“精?”，教法要?“活”，手?段要“新”?，活動要“?勤”，考核?要“嚴(yán)”，?輔導(dǎo)要“細(xì)?”，負(fù)擔(dān)要?“輕”，質(zhì)?量要“高”?。10.?強(qiáng)化管理，?提高教師隊(duì)?伍素質(zhì)。?良好的管理?體制和一支?高素質(zhì)教師?隊(duì)伍，是我?們順利實(shí)施?課程改革，?提高教育質(zhì)?量的重要保?證。抓好隊(duì)?伍建設(shè)是我?們今后階段?的一個重要?任務(wù)。今年?，我們加大?青年教師培?養(yǎng)力度。通?過一系列的?學(xué)習(xí)、研究?、競賽活動?，不斷錘煉?教學(xué)技能，?促使他們更?快地脫穎而?出。11?.積極開展?城鄉(xiāng)教育一?體化活動，?縮小與城區(qū)?學(xué)校的差距?。按照區(qū)?教育體育局?推進(jìn)城鄉(xiāng)教?育一體化整?體部署，為?了提高我校?教育教學(xué)水?平，有效縮?小與城區(qū)學(xué)?校的差距，?我校與十一?小學(xué)結(jié)成辦?學(xué)聯(lián)合體，?多層面進(jìn)行?交流合作，?以提高我校?管理工作水?平，及教育?教學(xué)質(zhì)量。?12.認(rèn)?真做好“兩?基”鞏固提?高工作。?教務(wù)處工作?的指導(dǎo)思想?與總體要求?是：努力實(shí)?現(xiàn)____?，認(rèn)真__?__教育局?年教育工作?意見，圍繞?全面實(shí)施素?質(zhì)教育，全?面提高教育?教學(xué)質(zhì)量這?一總目標(biāo)，?緊扣學(xué)校工?作的目標(biāo)和?任務(wù)，堅(jiān)持?“抓課改，?促創(chuàng)新;抓?評價，促改?革;抓管理?，促質(zhì)量;?抓建設(shè)，促?發(fā)展”四條?工作主線，?與時俱進(jìn)，?開拓創(chuàng)新，?高效率、高?質(zhì)量地完成?各項(xiàng)工作任?務(wù)。一、?深入進(jìn)行基?礎(chǔ)教育課程?改革，加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，更新?觀念，提高?學(xué)習(xí)的針對?性和實(shí)效性?。本學(xué)期?要圍繞下列?專題開展學(xué)?習(xí)活動：?1、全國基?礎(chǔ)教育課程?改革綱要和?基礎(chǔ)教育小?學(xué)階段各學(xué)?科的課程標(biāo)?準(zhǔn)、教材;?2、有關(guān)?有效教育策?略和教學(xué)評?價的理論和?經(jīng)驗(yàn);3?、有關(guān)研究?性學(xué)習(xí)和校?本課程開發(fā)?的理論和實(shí)?踐。加強(qiáng)?教師理論學(xué)?習(xí)的指導(dǎo)，?進(jìn)一步提高?廣大教師的?理論素養(yǎng)和?水平。依托?教科室不定?期地舉辦一?些專題學(xué)術(shù)?沙龍，營造?良好學(xué)術(shù)氛?圍，為教師?交流教育教?學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)?，探討自身?素質(zhì)提高的?途徑和方式?提供條件和?機(jī)會。全體?教師要充分?利用空余時?間或業(yè)余時?間認(rèn)真閱讀?一本有關(guān)課?程改革的論?著。積極開?展課程研究?。按國家和?地方對課程?的規(guī)定，均?衡設(shè)置課程?，積極開發(fā)?多樣化的課?程資源，合?理開發(fā)校本?課程，以此?來提升學(xué)校?的文化品位?，形成獨(dú)特?的辦學(xué)理念?，促進(jìn)學(xué)校?的個性化發(fā)?展，為學(xué)生?學(xué)習(xí)方式的?多元化和學(xué)?習(xí)空間的拓?展提供服務(wù)?。教務(wù)處將?依靠全體教?師，在寫字?教育、休閑?教育、音體?美等學(xué)科教?學(xué)中作深入?的研究，集?思廣益，為?校本課程的?落實(shí)提供保?障和實(shí)施的?途徑。同時?要求全體教?師主動地為?校本課程的?落實(shí)，積累?經(jīng)驗(yàn)，獻(xiàn)計(jì)?獻(xiàn)策，作出?應(yīng)有的努力?。加強(qiáng)對綜?合實(shí)踐活動?課程實(shí)施的?管理。綜合?實(shí)踐活動課?程的實(shí)施是?新課程實(shí)施?中的一大難?點(diǎn)問題，必?須加強(qiáng)管理?。將進(jìn)一步?的組織培訓(xùn)?，通過學(xué)習(xí)?交流、觀摩?研討等行之?有效的活動?，積極探索?綜合實(shí)踐活?動課程的實(shí)?施和評價的?方法。綜合?實(shí)踐活動堅(jiān)?持做到四個?結(jié)合：與少?先隊(duì)活動相?結(jié)合、與社?區(qū)教育活動?相結(jié)合、與?學(xué)科教學(xué)相?結(jié)合、與研?究性學(xué)習(xí)相?結(jié)合，初步?形成綜合實(shí)?踐活動課程?的教學(xué)模式?和評價方法?。各校要認(rèn)?真組織教師?進(jìn)一步地學(xué)?習(xí)《正儀輔?導(dǎo)區(qū)綜合實(shí)?踐活動課程?實(shí)施方案》?，進(jìn)行深入?的研究，明?確綜合實(shí)踐?活動課程的?指導(dǎo)思想和?實(shí)施的基本?要求。結(jié)合?學(xué)校實(shí)際、?學(xué)生興趣、?教師特長、?社區(qū)資源，?圍繞人與人?、人與社會?、人與自然?、人與自我?等方面精心?選題，制定?方案，組織?活動，確保?綜合實(shí)踐活?動正常有效?開展。綜合?實(shí)踐活動課?不得挪作它?用。二、?不斷提高教?學(xué)研究管理?水平加強(qiáng)對?課堂教學(xué)的?研究和指導(dǎo)?。要采取?多種形式，?抓好各個年?級的教學(xué)，?幫助教師提?高教學(xué)設(shè)計(jì)?能力、教學(xué)?實(shí)施能力和?教學(xué)監(jiān)控的?能力。指導(dǎo)?教師認(rèn)真?zhèn)?好每一節(jié)課?，努力上好?每一節(jié)課，?優(yōu)化教學(xué)過?程，不斷提?高課堂教學(xué)?的效率，切?實(shí)減輕學(xué)生?過重的課業(yè)?負(fù)擔(dān)，充分?發(fā)揮課堂教?學(xué)在實(shí)施素?質(zhì)教育中的?主陣地作用?。加強(qiáng)對薄?弱學(xué)科的指?導(dǎo)，力爭使?每個孩子都?能受到優(yōu)質(zhì)?的教育。加?強(qiáng)對教學(xué)全?過程的管理?。按教育局?確定的“管?理年”的有?關(guān)要求，始?終堅(jiān)持把抓?質(zhì)量放在首?位，強(qiáng)化教?學(xué)的日常管?理工作。按?教研室制訂?的《市中小?學(xué)教師“六?認(rèn)真”工作?基本要求考?核細(xì)則》，?完善我校教?學(xué)“六認(rèn)真?”考核方案?，認(rèn)真抓好?教師“六認(rèn)?真”工作的?各個環(huán)節(jié)。?全體教師要?系統(tǒng)地研究?和把握新課?程標(biāo)準(zhǔn)和教?材內(nèi)容，深?刻領(lǐng)會編者?意圖、教材?編排的特點(diǎn)?以及教材的?內(nèi)容，并深?入研究和了?解學(xué)生，堅(jiān)?持提前備課?、認(rèn)真上課?、及時批改?和輔導(dǎo)，做?到教學(xué)工作?課課清、天?天清、周周?清，使學(xué)生?學(xué)習(xí)輕負(fù)擔(dān)?、高效率、?高質(zhì)量。各?中心教研組?要安排時間?進(jìn)行集體備?課，做到“?提前一周、?輪流主備、?共同交流、?優(yōu)選教案”?。本學(xué)期?教師“六認(rèn)?真”工作的?考核，將以?平時的抽查?取代期末的?集中檢查。?教師的平時?“六認(rèn)真”?工作考核，?原則上由行?政人員分工?負(fù)責(zé)，行政?人員的“六?認(rèn)真”工作?考核，采用?行政人員之?間推磨式檢?查方法進(jìn)行?。教導(dǎo)、副?教導(dǎo)，除了?負(fù)責(zé)一門或?幾門學(xué)科的?教師“六認(rèn)?真”平時檢?查以外，還?要抽出時間?全面了解教?師“六認(rèn)真?”工作的情?況，對教師?“六認(rèn)真”?工作的管理?作深入的研?究。教務(wù)處?將在期末根?據(jù)平時的考?核情況，認(rèn)?真、負(fù)責(zé)地?做好教師“?六認(rèn)真”學(xué)?期考評工作?，給予相應(yīng)?等第，實(shí)行?相應(yīng)的獎罰?措施。本學(xué)?期我們要求?電腦備課的?教師，備課?一律不打印?出來，對教?師的備課提?出了更高的?要求，大家?要正確認(rèn)識?，端正態(tài)度?，積極嘗試?，盡快適應(yīng)?。備課要增?強(qiáng)可行性、?可操作性，?備課要在課?前準(zhǔn)備上下?工夫，確保?課堂教學(xué)正?常實(shí)施。加?強(qiáng)對起始年?級國標(biāo)課程?教學(xué)實(shí)驗(yàn)的?研究。課?程改革是現(xiàn)?階段學(xué)校工?作的中心工?作，抓好對?起始年級國?標(biāo)課程教學(xué)?實(shí)驗(yàn)的研究?是課程改革?實(shí)驗(yàn)的重要?內(nèi)容，必須?予以重視。?要牢固樹立?責(zé)任意識，?堅(jiān)決克服工?作中敷衍行?為，務(wù)實(shí)創(chuàng)?新，開拓進(jìn)?取，扎扎實(shí)?實(shí)做好新課?程教學(xué)實(shí)驗(yàn)?研究。一年?級實(shí)驗(yàn)教師?一要加強(qiáng)自?身的學(xué)習(xí)，?二要進(jìn)行積?極的探索，?三要進(jìn)行廣?泛的交流，?在學(xué)習(xí)中樹?觀念、樹信?心，在探索?中尋方法、?尋途徑，在?交流中求發(fā)?展、求生存?。以課題研?究為依托，?以課堂教學(xué)?為主陣地，?以教法改變?和學(xué)習(xí)方式?轉(zhuǎn)變?yōu)橥黄?口，立足課?堂教學(xué)，探?索符合新課?程要求的課?堂教學(xué)方法?和課堂教學(xué)?模式。一年?級實(shí)驗(yàn)教師?按課程改革?實(shí)驗(yàn)方案的?要求認(rèn)真上?好研討課，?堅(jiān)持每周開?設(shè)一節(jié)研討?課，每學(xué)期?寫好一篇課?改實(shí)驗(yàn)論文?。其他年級?教師應(yīng)積極?參與一年級?各學(xué)科的研?討活動，自?覺地走進(jìn)新?課程，為以?后的教學(xué)打?基礎(chǔ)、作準(zhǔn)?備。__?__年-_?___年度?教導(dǎo)處工作?計(jì)劃范文教?育教學(xué)是學(xué)?校工作的中?心，教學(xué)質(zhì)?量是學(xué)校的?生命線，要?提高教學(xué)質(zhì)?量，就必須?堅(jiān)持科學(xué)、?嚴(yán)謹(jǐn)、高效?的教學(xué)管理?。本學(xué)期教?導(dǎo)處將繼續(xù)?以新課改為?契機(jī)，在教?學(xué)管理上講?創(chuàng)新、求嚴(yán)?謹(jǐn)、重務(wù)實(shí)?、抓全面，?力爭使我校?的教學(xué)工作?再上新的臺?階。一、?樹立新型的?教育觀，建?立新型的師?生關(guān)系。?隨著教育改?革的不斷深?入，要求每?位教師轉(zhuǎn)變?觀念、提高?認(rèn)識，形成?新型的教育?觀、質(zhì)量觀?。為此，本?學(xué)期要求教?師在教學(xué)中?，要做到以?下轉(zhuǎn)變。?（1）為師?生互相尊重?，相互信任?。（2）?由強(qiáng)調(diào)苦學(xué)?轉(zhuǎn)變?yōu)闃穼W(xué)?，激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?。（3）?由單純說教?轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘞?情感交流。?（4）學(xué)?生犯有錯誤?，教師有權(quán)?批評，讓其?認(rèn)識錯誤所?在。（5?）學(xué)生應(yīng)明?確人生觀，?有責(zé)任感。?在教學(xué)中要?充分體現(xiàn)學(xué)?生的主體作?用，教師的?主要任務(wù)就?是要創(chuàng)造多?種條件，引?導(dǎo)學(xué)生對問?題進(jìn)行質(zhì)疑?、判斷和評?價，激發(fā)他?們的創(chuàng)新潛?能。本學(xué)期?教導(dǎo)處計(jì)劃?組織安排提?高教師新理?念的活動為?：（1）?聘請有關(guān)專?家舉辦知識?講座；（?2）加強(qiáng)各?年級學(xué)科備?課組活動；?（3）多?為教師的各?類競賽創(chuàng)造?條件。二?、加強(qiáng)對教?學(xué)的管理?課堂是素質(zhì)?教育的主陣?地,提高教?學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵?在課堂，而?課堂教學(xué)是?一個系統(tǒng)工?程，該工程?的質(zhì)量是以?其每道工序?的質(zhì)量保證?的。教師教?的工序就是?備課、上課?、批改作業(yè)?、課外輔導(dǎo)?及教學(xué)效果?的評價等。?學(xué)生學(xué)的工?序就是預(yù)習(xí)?、上課、復(fù)?習(xí)、完成作?業(yè)及檢測等?。本學(xué)期教?導(dǎo)處將對教?學(xué)各道工序?實(shí)行全面有?效的管理：?（1）備?課：做到“?五有”（腦?中有“綱”?，胸中有“?本”，目中?有“人”，?心中有“數(shù)?”，手中有?“法”）；?“六備”（?備目標(biāo)、備?提問、備板?書、備練習(xí)?、備學(xué)生、?備教具）。?本學(xué)期將在?期中、期末?對教案進(jìn)行?例行檢查，?作為對教師?考核的一項(xiàng)?內(nèi)容，學(xué)期?中間對部分?教師的教案?進(jìn)行不定期?的抽查。?（2）上課?：目前我校?絕大多數(shù)教?師仍采用以?教師講解為?主的傳統(tǒng)教?學(xué)模式，少?數(shù)教師的教?改也只是在?教學(xué)手段上?作了一些改?進(jìn)，沒有真?正體現(xiàn)學(xué)生?的主體作用?，在當(dāng)前的?教學(xué)改革浪?潮中明顯滯?后。本學(xué)期?，利用我校?課改的契機(jī)?，要求每位?教師大膽嘗?試科學(xué)的合?乎我校實(shí)際?的教學(xué)方法?，逐漸改變?傳統(tǒng)教學(xué)方?式。對教改?有成效的教?師要多鼓勵?、多表揚(yáng)，?多樹典型。?教導(dǎo)處隨堂?聽課時的課?堂評價更加?側(cè)重于學(xué)生?是否參與學(xué)?習(xí)、主動學(xué)?習(xí)、師生關(guān)?系是否融洽?；加強(qiáng)課堂?教學(xué)質(zhì)量的?督導(dǎo)。①組?織機(jī)構(gòu)：建?立課堂教學(xué)?督導(dǎo)小組，?成員有校級?領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)?處主任、教?研組長、備?課組長。②?形式：深入?課堂隨堂聽?課。③目的?：督促指導(dǎo)?教師提高課?堂教學(xué)質(zhì)量?，準(zhǔn)確評價?教師課堂教?學(xué)水平。④?標(biāo)準(zhǔn)：每學(xué)?期聽課__?__節(jié)，并?要求有詳評?。（3）?作業(yè)：對知?識的掌握乃?至靈活的運(yùn)?用，很重要?的一環(huán)就是?練習(xí)。主學(xué)?科必須有足?夠的作業(yè)訓(xùn)?練量。作文?：作文兩周?一篇，周記?一周一篇，?必須按規(guī)定?要求批改。?數(shù)、理、化?等學(xué)科原則?上要求每節(jié)?課都要有作?業(yè)。教導(dǎo)處?檢查作業(yè)：?一查作業(yè)量?、二查批改?是否及時、?三查批改是?否認(rèn)真（定?期與不定期?檢查相結(jié)合?）。三、?抓好全程，?注重抓好高?三年級畢業(yè)?班。高一?年級：抓好?起始。高一?年級任課教?師，在教學(xué)?中一定要注?意知識的銜?接，在教學(xué)?中要做到心?中有數(shù)，降?低難度，減?小坡度，放?慢腳步，打?好基礎(chǔ)。要?注重對學(xué)生?學(xué)習(xí)行為習(xí)?慣的養(yǎng)成教?育和對學(xué)生?學(xué)習(xí)方法的?指導(dǎo)。各班?要把需要學(xué)?生必須做到?和能夠做到?的學(xué)習(xí)行為?習(xí)慣（規(guī)范?）張貼上墻?，督促學(xué)生?遵照執(zhí)行。?教導(dǎo)處將加?強(qiáng)對高一年?級學(xué)生的成?績跟蹤。?抓好高三年?級畢業(yè)班。?全校上、下?一條心，扎?扎實(shí)實(shí)抓好?畢業(yè)班的教?學(xué)工作，所?有的工作成?效應(yīng)體現(xiàn)在?高考成績上?，要求下一?年高考我校?成績保持基?本穩(wěn)定，高?考成績在尖?子生方面力?爭大幅度上?升，確保完?成指標(biāo)。具?體措施：?（1）成立?高三年級畢?業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小?組；（2?）合理配置?畢業(yè)班的師?資力量；?（3）召開?新、老畢業(yè)?班教師教學(xué)?研討會；?（4）組織?畢業(yè)班教師?到兄弟學(xué)校?學(xué)習(xí)交流；?（5）注?意對高考信?息的收集；?（6）畢?業(yè)班實(shí)行“?月考”“周?練”制度，?要求及時批?改講解；?（7）每月?召開一次畢?業(yè)班老師工?作例會；?（8）教導(dǎo)?處每周至少?聽一節(jié)畢業(yè)?班的課；?（9）加強(qiáng)?對有體育藝?術(shù)特長學(xué)生?的培養(yǎng)；?（10）制?定高考獎懲?制度，與高?三年級老師?簽訂教學(xué)責(zé)?任制；高三?年級教學(xué)工?作思路：面?向全體，力?保重點(diǎn)，注?重課堂，強(qiáng)?化基礎(chǔ)，突?出能力，提?高得分，統(tǒng)?籌兼顧，通?力合作，狠?抓特色，普?遍開花。?四、強(qiáng)化對?教研組、備?課組的管理?。1、抓?好教研室“?以研促教”?，為了防止?教研室活動?流于形式，?本學(xué)期將進(jìn)?一步明確教?研的職責(zé)、?義務(wù)。每兩?周召開一次?教研室會，?本學(xué)期要求?各教研室：?①每學(xué)年每?人至少上一?節(jié)全校公開?課；②每人?設(shè)計(jì)一篇優(yōu)?秀教案；③?召開一次教?改專題研討?會；④每人?出一份高質(zhì)?量的試卷；?2、抓好?備課組：備?課組是學(xué)校?教學(xué)和教研?的基本單位?，本學(xué)期要?求各備課組?每兩周至少?活動一次，?高三年級備?課組每周活?動一次，備?課組活動要?求定時間，?定內(nèi)容，活?動有記錄。?堅(jiān)持集體備?課，備課要?求做到四個?統(tǒng)一：統(tǒng)一?教學(xué)內(nèi)容，?統(tǒng)一重難點(diǎn)?，統(tǒng)一作業(yè)?，統(tǒng)一考試?，備課組活?動記錄學(xué)期?末交教導(dǎo)處?。五、抓?好師資隊(duì)伍?建設(shè)，造就?高素質(zhì)的骨?干教師群體??！?》《?2》教師?是教學(xué)質(zhì)量?管理的主體?，本學(xué)年對?師資隊(duì)伍建?設(shè)實(shí)行“分?別要求，分?類推進(jìn)，分?層評價”。?青年教師的?要求：快速?成長，迅速?成為學(xué)校的?骨干教師；?中年教師：?學(xué)者型、教?研型教師發(fā)?展；老年教?師：發(fā)揮參?謀咨詢、指?導(dǎo)新秀等作?用。（1?）本學(xué)期繼?續(xù)開展“以?老帶新”活?動，每對新?老教師做到?“四共同”?：共同備課?，共同聽課?，共同研究?試題，共同?開好公開課?。與老教師?簽約培養(yǎng)制?，要求老教?師制定對青?年教師培養(yǎng)?的近期目標(biāo)?，使青年教?師快速成長?。本學(xué)期教?導(dǎo)處將安排?對部分教師?的崗前培訓(xùn)?和組織青年?教師進(jìn)行板?書、課件制?作、講課比?賽等一系列?教師基本功?大賽等活動?。（2）?全體教師要?有“現(xiàn)代網(wǎng)?絡(luò)下的教育?”思想，充?分用好電教?設(shè)備。（?3）建立教?師業(yè)務(wù)檔案?，對每位教?師教學(xué)態(tài)度?、課堂教學(xué)?、教學(xué)效果?、學(xué)生評教?等方面的情?況實(shí)行積分?制，建立業(yè)?務(wù)檔案，作?為評優(yōu)、評?先和晉級的?主要依據(jù)。?一、指導(dǎo)?思想以__?__和__?__為指導(dǎo)?，圍繞本年?度學(xué)校的工?作目標(biāo)和要?求，堅(jiān)持以?全面推進(jìn)素?質(zhì)教育，不?斷提高辦學(xué)?效益和品位?為目標(biāo)，狠?抓教學(xué)常規(guī)?管理，加大?教研力度，?提高課堂教?學(xué)的實(shí)效，?努力實(shí)現(xiàn)教?學(xué)質(zhì)量的持?續(xù)攀升。?二、工作目?標(biāo)1、加?強(qiáng)教導(dǎo)處的?日常管理工?作，使管理?走向規(guī)范化?、科學(xué)化、?精細(xì)化。?2、加強(qiáng)教?師學(xué)習(xí)和繼?續(xù)教育的培?訓(xùn)工作，不?斷提升教師?的思想觀念?，穩(wěn)步提高?教師的師德?修養(yǎng)和業(yè)務(wù)?水平。3?、加強(qiáng)教學(xué)?常規(guī)管理和?教學(xué)視導(dǎo)工?作。4、?加強(qiáng)教育教?學(xué)研究和課?題管理工作?。5、建?立健全教師?業(yè)務(wù)檔案。?二、具體?措施（一）?、加強(qiáng)教學(xué)?管理，規(guī)范?教學(xué)常規(guī)1?、嚴(yán)格執(zhí)行?課程計(jì)劃，?堅(jiān)持按課表?上課，保質(zhì)?保量上好每?節(jié)課，教導(dǎo)?處加強(qiáng)隨堂?檢查力度。?2、著力?抓好學(xué)生的?“一日常規(guī)?”教育和養(yǎng)?成教育，抓?好班主任隊(duì)?伍建設(shè)。上?好晨會、班?隊(duì)、思品等?課程，重視?學(xué)生良好學(xué)?習(xí)、生活習(xí)?慣的培養(yǎng)。?3、進(jìn)一?步規(guī)范和強(qiáng)?化教學(xué)常規(guī)?工作①、備?課。教師應(yīng)?在備課上下?功夫，平時?授課要有超?前1-3課?時的教案，?不得出現(xiàn)無?教案進(jìn)課堂?的現(xiàn)象。備?課工作要體?現(xiàn)對課標(biāo)、?教材、教學(xué)?目標(biāo)、教法?、學(xué)法、作?業(yè)訓(xùn)練等內(nèi)?容的研究與?反思，真正?搞清每堂?課的教學(xué)任?務(wù)“是什么?”和“為什?么”，撰寫?個性化的教?學(xué)設(shè)計(jì)。市?場上購買的?現(xiàn)成教案可?以參閱借鑒?，但決不能?照本宣科地?搬進(jìn)課堂。?學(xué)校檢查備?課筆記不能?只查有無和?多少問題，?要把重點(diǎn)放?在評比備課?質(zhì)量上。②?、課堂教學(xué)?。課堂是整?個教學(xué)工作?的主戰(zhàn)場，?課堂教學(xué)的?成敗決定了?教學(xué)質(zhì)量的?高低。教師?在教學(xué)中應(yīng)?保持必要的?激情，營造?平等、和諧?的氣氛;_?___有效?教學(xué)的理念?，面向全體?學(xué)生，因材?施教，合理?選擇教學(xué)方?法和教學(xué)手?段;充分利?用各種課程?資源，全面?落實(shí)教學(xué)目?標(biāo);板書規(guī)?范工整，能?提煉、概括?知識要點(diǎn)及?其邏輯關(guān)系?，展示思維?的過程;語?言清晰準(zhǔn)確?、精煉生動?，邏輯性強(qiáng)?，有較強(qiáng)的?吸引力、感?染力和啟發(fā)?性;優(yōu)化課?堂教學(xué)結(jié)構(gòu)?，積極開展?師生互動和?生生互動，?將課堂教學(xué)?的預(yù)設(shè)與生?成有機(jī)地結(jié)?合起來，注?重培養(yǎng)學(xué)生?的思維能力?、創(chuàng)新精神?和實(shí)踐能力?，積極倡導(dǎo)?自主、合作?、探究的學(xué)?習(xí)方式;要?有復(fù)習(xí)導(dǎo)入?、新知探究?、過渡銜接?、小結(jié)鞏固?、課后學(xué)習(xí)?任務(wù)布置與?指導(dǎo)等基本?流程，學(xué)生?課堂練習(xí)能?及時反饋，?努力營造充?滿生命活力?和智慧魅力?的課堂。③?、作業(yè)布置?及批改。每?個學(xué)習(xí)任務(wù)?完成后都應(yīng)?有為鞏固學(xué)?習(xí)效果而精?心設(shè)計(jì)的基?礎(chǔ)性作業(yè)或?實(shí)踐性作業(yè)?。這些作業(yè)?應(yīng)與課堂教?學(xué)目標(biāo)要?求相一致，?切實(shí)做到實(shí)?效訓(xùn)練，杜?絕重復(fù)低效?的題海戰(zhàn)術(shù)?。每單元學(xué)?習(xí)后應(yīng)研究?設(shè)計(jì)專題檢?測。引導(dǎo)學(xué)?生將自己的?錯題歸類成?集，不時翻?閱，使之一?錯不再錯。?教師批閱的?作業(yè)與試卷?，均要當(dāng)作?學(xué)生學(xué)習(xí)效?果的反饋材?料來研究，?特別是半對?和錯誤的答?案要研究為?什么會錯，?如何改進(jìn)教?與學(xué)，不能?僅以打分了?之。學(xué)校檢?查作業(yè)要進(jìn)?行質(zhì)量和效?果評價，不?能只重?cái)?shù)量?。④、聽?課、評課。?教導(dǎo)處要加?強(qiáng)隨堂聽課?的力度，對?新上崗的教?師聽課次數(shù)?更要增多，?聽課后及時?與上課教師?交流，提出?修改意見，?并檢查備課?情況和教學(xué)?反思的撰寫?情況。4?、不斷鼓勵?教師在課堂?教學(xué)中創(chuàng)造?性地使用現(xiàn)?代化教學(xué)手?段，積極推?動多媒體在?課堂教學(xué)中?的運(yùn)用。?5、重視體?育衛(wèi)生工作?，認(rèn)真__?__體育、?衛(wèi)生工作條?例，繼續(xù)抓?好“兩操一?課”。全面?開展陽光體?育活動，保?證學(xué)生每天?鍛煉不少于?一小時。?（二）、開?展教研活動?，提高師資?水平1、開?展“三學(xué)一?研一讀”活?動。即：學(xué)?習(xí)教育教學(xué)?新理念，學(xué)?習(xí)專業(yè)知識?，學(xué)習(xí)現(xiàn)代?教學(xué)方法，?每位教師每?學(xué)期讀一本?理論書籍，?寫____?萬字語言文?字規(guī)范的讀?書筆記。?2、各教研?片要制訂好?活動計(jì)劃，?每次活動的?內(nèi)容要充實(shí)?，有中心，?有總結(jié)。聯(lián)?片教研活動?每期不得少?于1-2?次。3、?各教研組制?訂好工作計(jì)?劃，每期確?定一到二個?研究專題，?由教研組長?組織教師學(xué)?習(xí)相關(guān)文章?，并組織開?展沙龍式教?學(xué)研討活動?。4、各?課題組繼續(xù)?做好課題研?究工作，要?按原定計(jì)劃?進(jìn)行研究、?結(jié)題。本期?將舉辦課題?研究培訓(xùn)會?。5、做?好新教師的?“傳、幫、?帶”工作。?學(xué)期初，教?導(dǎo)處為新教?師安排指導(dǎo)?教師，給予?全面的指導(dǎo)?。6、發(fā)?揮好“農(nóng)遠(yuǎn)?”設(shè)備和教?學(xué)資源的作?用。本期開?展鎮(zhèn)級骨干?教師和“農(nóng)?遠(yuǎn)”教學(xué)應(yīng)?用新星評選?活動。7?、積極開展?“走出去，?請進(jìn)來”活?動，博采眾?長，拓寬教?學(xué)思路。?8、繼續(xù)加?強(qiáng)第三輪教?師繼續(xù)教育?培訓(xùn)工作，?組織教師認(rèn)?真自學(xué)，教?導(dǎo)處要予以?指導(dǎo)，不斷?促進(jìn)教師的?專業(yè)成長。?____年?度教導(dǎo)處工?作計(jì)劃為全?面____?區(qū)教育體育?局和我校的?工作部署，?全國推進(jìn)城?鄉(xiāng)一體化，?深入推進(jìn)素?質(zhì)教育全面?健康發(fā)展，?結(jié)合大武口?區(qū)教育教學(xué)?研究工作實(shí)?際和我校的?教育教學(xué)發(fā)?展需要，根?據(jù)我校教學(xué)?工作計(jì)劃，?特制定出我?校教導(dǎo)處工?作計(jì)劃。?一、指導(dǎo)思?想堅(jiān)持以?____和?____為?指導(dǎo)，緊緊?圍繞學(xué)校的?工作目標(biāo)，?努力更新教?育思想和教?育觀念；以?教育科研為?先導(dǎo)，以提?高課堂質(zhì)量?為重點(diǎn)，認(rèn)?真探索和研?究新的方式?和方法；大?力開展校本?研究，加強(qiáng)?教師隊(duì)伍建?設(shè)；強(qiáng)化教?導(dǎo)處研究、?指導(dǎo)和服務(wù)?功能，為我?校教育教學(xué)?質(zhì)量的提高?做出應(yīng)有的?貢獻(xiàn)。以_?___為指?導(dǎo)，按照教?體局提出的?有關(guān)目標(biāo)和?要求，全面?____我?校____?年工作計(jì)劃?，努力推進(jìn)?教育教學(xué)的?精細(xì)管理，?切實(shí)推進(jìn)有?效教學(xué)工作?，強(qiáng)化過程?管理，優(yōu)化?課堂教學(xué)效?果，提高教?育教學(xué)質(zhì)量?；充分推進(jìn)?課程改革和?素質(zhì)教育實(shí)?施，努力構(gòu)?建和諧校園?，促進(jìn)我校?教育教學(xué)的?發(fā)展。二?、工作目標(biāo)?：1.加?強(qiáng)教學(xué)日常?管理工作，?使管理走向?規(guī)范化、科?學(xué)化，努力?提高學(xué)校的?教學(xué)管理水?平。2.?加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)?量檢控力度?，從‘備－?教－練習(xí)－?測試’四個?環(huán)節(jié)入手，?使各科教學(xué)?質(zhì)量穩(wěn)步上?升。3.?加強(qiáng)“十個?一”工程建?設(shè)，使活動?開展豐富有?實(shí)效。4?.加強(qiáng)教師?的督導(dǎo)力度?，在備課、?上課、作業(yè)?輔導(dǎo)輔導(dǎo)等?方面不能放?松。5、?全面推進(jìn)“?兩基”鞏固?，認(rèn)真做好?“兩基”檔?案續(xù)建及相?關(guān)工作。?三、主要工?作：1.?修改完善教?學(xué)常規(guī)管理?制度，重點(diǎn)?推進(jìn)，逐項(xiàng)?____。?強(qiáng)化教師?課堂教學(xué)常?規(guī)的___?_、落實(shí)與?檢查，加強(qiáng)?常態(tài)課堂教?學(xué)管理。做?到此項(xiàng)工作?的經(jīng)?；?、?制度化，獎?懲分明。教?導(dǎo)處檢查一?次總結(jié)一次?，并將檢查?結(jié)果納入教?師工作考評?之中。2?.加強(qiáng)隨機(jī)?檢查。學(xué)?校對教師的?教學(xué)常規(guī)工?作進(jìn)行隨機(jī)?檢查，及時?發(fā)現(xiàn)問題，?及時反饋糾?正。主要檢?查課程計(jì)劃?執(zhí)行情況、?教學(xué)秩序情?況、課外輔?導(dǎo)幫教情況?等。班子成?員按教研組?分工，加大?聽老師隨堂?課的力度，?及時了解教?師的教學(xué)動?態(tài)，并相應(yīng)?作出評價，?提出要求，?不斷規(guī)范教?師的教學(xué)行?為。3.?組織專項(xiàng)調(diào)?研。針對?教學(xué)工作中?的薄弱環(huán)節(jié)?及存在的問?題，組織開?展專項(xiàng)研討?活動。如學(xué)?科教學(xué)質(zhì)量?抽測等。本?學(xué)期將著重?在語文、數(shù)?學(xué)課堂教學(xué)?上探索構(gòu)建?科學(xué)有效的?語數(shù)課堂教?學(xué)模式。?4.加強(qiáng)對?教師備課、?上課、作業(yè)?、輔導(dǎo)等常?規(guī)管理力度?，輔導(dǎo)、檢?查、評優(yōu)相?結(jié)合。備?課：普查、?抽查與復(fù)查?結(jié)合。開學(xué)?初普查，兩?周內(nèi)對有問?題的教師教?案進(jìn)行重點(diǎn)?復(fù)查；期中?抽查部分教?師教案；期?末進(jìn)行教案?綜合評優(yōu)。?上課：嚴(yán)?禁教師上課?無準(zhǔn)備、無?教案，克服?課堂教學(xué)的?隨意性，根?本杜絕教學(xué)?的原則性、?科學(xué)性錯誤?。課堂教學(xué)?目標(biāo)明確，?訓(xùn)練科學(xué)嚴(yán)?謹(jǐn)，密度適?中，不拖堂?。提倡教師?做到課前熟?悉溫習(xí)教案?、課中調(diào)整?、課后反思?，平時要有?一周以上貯?備課。學(xué)校?教導(dǎo)處加強(qiáng)?檢查監(jiān)控力?度。作業(yè)?：課堂作業(yè)?、家庭作業(yè)?等適量，批?閱及時、規(guī)?范、正確，?要有復(fù)批。?提倡學(xué)科作?業(yè)形式多樣?化、作業(yè)書?寫批閱規(guī)范?化、各年級?統(tǒng)一作業(yè)本?使用。教師?做到隨時自?查，教導(dǎo)處?定期檢查與?抽查，期中?進(jìn)行學(xué)生作?業(yè)展覽。?輔導(dǎo)：提倡?面向全體學(xué)?生、兼顧兩?頭的科學(xué)輔?導(dǎo)原則。重?視對后進(jìn)生?的幫扶工作?，重視對隨?班就讀學(xué)生?的個別化教?育工作，健?全檔案，制?訂輔優(yōu)補(bǔ)差?計(jì)劃，提出?轉(zhuǎn)變措施，?定期進(jìn)行動?態(tài)分析，切?實(shí)做好轉(zhuǎn)化?工作。各學(xué)?科教師對學(xué)?生學(xué)習(xí)狀況?全面了解，?采取針對性?方法進(jìn)行培?養(yǎng)幫助轉(zhuǎn)化?，要有實(shí)效?。學(xué)困生?轉(zhuǎn)化：加強(qiáng)?教學(xué)過程管?理，促進(jìn)學(xué)?困生的轉(zhuǎn)化?從課程設(shè)?置，教學(xué)環(huán)?節(jié)等方面注?重對學(xué)困生?的關(guān)愛，按?照國家課程?標(biāo)準(zhǔn)開全課?程，開足課?時。并配齊?師資，加大?常規(guī)教學(xué)管?理力度。在?教學(xué)的各個?環(huán)節(jié)，我們?提出了“五?個必須”、?“六進(jìn)課堂?”的具體要?求?！拔鍌€?必須”即：?“備課時必?須對學(xué)困生?的問題及對?策進(jìn)行充分?的預(yù)設(shè)，上?課時必須讓?學(xué)困生提出?問題，合作?學(xué)習(xí)中必須?讓學(xué)困生發(fā)?言，輔導(dǎo)點(diǎn)?撥時必須解?決學(xué)困生的?困惑，設(shè)計(jì)?作業(yè)時必須?針對學(xué)習(xí)能?力不同的學(xué)?生進(jìn)行分層?次布置并對?學(xué)困生當(dāng)面?輔導(dǎo)”?！?六進(jìn)課堂”?即：“微笑?進(jìn)課堂、尊?重進(jìn)課堂、?民主進(jìn)課堂?、探究進(jìn)課?堂、合作進(jìn)?課堂、創(chuàng)新?進(jìn)課堂”。?對學(xué)生因厭?學(xué)輟學(xué)的，?分析造成的?原因，積極?采取幫扶轉(zhuǎn)