Unit2GreatPeople單詞meaning，dialogue，successful，survey，neighbor詞組Becomefamous.Haveahappyfamily.Attendagooduniversity.Makeotherpeoplehappy.Haveasatisfyingjob.Berich.句型What’sthemeaningoflife？/Whyaregreatpeoplesosuccessful？/I’mnotsurehowtoanswerthem,butIthinkweshouldtryourbesttoliveagoodandhappylife.技能目標(biāo)能聽懂本課時的聽力材料，能說出本課時的重要句型，能運用句式用英語談?wù)搶W(xué)習(xí)方法掌握本課的詞匯和短語。掌握短語和句式的實際運用。Step1：Warmingup&RevisionT：Hello，boysandgirls.I’mverygladtomeetyou!Doyouknowanysuccessfulpeople?Ss：Yes!T：OK！Pleaseanswermyquestions.Whatissuccess？Howdoyouknowifyouhavesucceeded?Pleasetellme，OK?Ss：Yes！(幾個學(xué)生起立自由回答，教師把學(xué)生的答案寫在黑板上)設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)通過師生互動導(dǎo)入本單元話題，渲染課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，消除學(xué)生一節(jié)課開始的緊張感，為接下來的討論做準備。Step2：Pre-reading教師出示本課單詞的圖片，導(dǎo)入詞匯、短語、句型的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)詞組的過程中，通過師生對話操練What’sthemeaningoflife？/Whatissuccess？/Whyaregreatpeoplesosuccessful？等句型。T：Boysandgirls，weeachhaveadream！Wewanttosucceedinourlife.Yes?Ss：Yes!(TheSsfollowtheteachertwotimes)T：OK？Howaboutnextcard？“successfulsuccessful”.(TheSsfollowtheteachertwotimes)T：besuccessfulbesuccessful.(TheSsfollowtheteachertwotimes)T：Whyaregreatpeoplesosuccessful？(TheSsfollowtheteachertwotimes)T：Youarewonderful!設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)通過師生間的對話，引入詞—短語—句型操練，學(xué)習(xí)過程從詞組與句型。在不知規(guī)律。尊重語言到句，從句子到對話。通過教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)單詞，詞不覺中初步感知句型教學(xué)遵循從淺到深，從易到難，層層遞進的學(xué)習(xí)的規(guī)律，也符合學(xué)生的認知規(guī)律。2.Haveacompetitiongametopracticethesentencepatterninpairs.教師把全班分為8個小組進行爭奪獲勝組游戲，教師通過屏幕展示更多生動有趣的圖片。要求學(xué)生做結(jié)對練習(xí)操練句型，不出現(xiàn)錯誤的小組可獲一顆星，說的句子和詞匯最多的組為獲勝組！設(shè)計意圖：通過競賽游戲的方式充分調(diào)動學(xué)生主動參與的意識，增添了學(xué)生語言學(xué)習(xí)的樂趣，使學(xué)生在操練中潛移默化地感知句型，運用本課的詞匯和短語。從而達到調(diào)動學(xué)生的多種感官體驗，突破本課教學(xué)重難點。Step3：While-reading1.Listenandreadafterthevideo教師播放對話視頻，播放一句，暫停一次，學(xué)生觀看視頻并跟讀對話。設(shè)計意圖：通過學(xué)生觀看生動活潑的對話視頻并跟讀、能提高學(xué)生的語感，音、語調(diào)的感悟力和用正確語音語調(diào)進行口語輸出的能力。2.Workingroupof8todealwiththekeywords，phrasesandsentences合作探究找出大屏幕上出現(xiàn)的短語和句子。提高對英語語學(xué)生通過thekeywords，phrasesandsentences：(1)Heisdeepinthought.他陷入了沉思。bedeepinthought陷入沉思(2)What’sthemeaningoflife?生命的意themeaningof...……的意(3)Forexample，whyaregreatpeoplesosuccessful？例如，為forexample例如successful形容詞“成功的”，在句中常作定語或表語。其動詞為succeed，副詞為successfully。義是什么？義什么偉人如此成功？是success的形容詞形式，(4)I’mnotsurehowtoanswerthem，butIthinkweshouldtryourbesttoliveagoodandhappylife.我不確定該怎樣回答他們，但是我認為我們應(yīng)該盡最大努力過幸福美好的生活。howtoanswerthem句式結(jié)構(gòu)為：特殊疑問詞＋todo不定式構(gòu)成名詞性短語。tryone’sbesttodosth.盡某人最大努力做……livea...life過……的生活(5)Mydadalwayssaysthatweshouldbegoodtoothers.我的爸爸總是說我們應(yīng)該友好地對待其他人。

begoodto...對……好(6)Thenlet’ssurveyourparents，friendsandneighborsabouttheirthoughts.讓我們就我們的父母、朋友和鄰居的想法做一個調(diào)查。survey動詞“調(diào)查”neighbors名詞“鄰居”給學(xué)生一段時間背誦。設(shè)計意圖：學(xué)生應(yīng)是學(xué)習(xí)的主體，教師要努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，通過組內(nèi)合作討論，探究，找出對話中的關(guān)鍵單詞和短語，把所學(xué)的知識轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)能力。3.Chooseanexcellentstudenttobeateachertoteachandcontrolthe“QuestionTime”讓一位學(xué)生自愿到講臺前充當(dāng)教師的角色，領(lǐng)讀，提問屏幕上的知識點，學(xué)生學(xué)習(xí)知識點。(學(xué)生所在的小組加2顆星)設(shè)計意圖：此活動在任務(wù)的設(shè)計上加大了一定的難度，讓學(xué)生充當(dāng)老師，以適應(yīng)優(yōu)秀生的要求，讓學(xué)生成為課堂真正的主人。學(xué)生教學(xué)生，學(xué)生可以更加的集中意注力于課堂的4.Challengeyourmemory教師給學(xué)生最后一次看課文的機會，要求學(xué)生盡可能地記憶課文中的內(nèi)容，引入小組競爭，學(xué)生積極性更高。內(nèi)容，迎接記憶大挑戰(zhàn)，完成第19頁練習(xí)1。設(shè)計意圖：通過挑戰(zhàn)記憶力的方式，激發(fā)學(xué)生的競爭意識和挑戰(zhàn)意識。理解課文內(nèi)容，最終達到語言綜合運用能力，為接下來的語言輸出做準備。Step4：Listening教師播放對話視頻，學(xué)生聽對話并做題。采取個人搶答的形式核對答案，個人所在小組加分。T：Boysandgirls，it’sourlisteningtime，pleaselistentothevideoanddoExercise2.Ifyouknowtheanswer，pleasestandupandspeakout！Youwillgetstarsforyourgroup.Ready？Go!Listentothepassageandtickthesentencesmentioned.□Becomefamous.□Haveahappyfamily.

□Makeotherpeoplehappy.設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)設(shè)計在解決了課文的疑難之后，學(xué)生對課文有了一定的認知，組，小組之間有一人提出問題，另一人用學(xué)過的句型回答。先讓兩個英語基礎(chǔ)好的同學(xué)表演一下，給大家做個示范，教師糾正他們出現(xiàn)的錯誤，然后讓其他同學(xué)模仿學(xué)習(xí)他們，最后小組代表到前面利用投影儀邊說邊展示他們的成果，根據(jù)表演程度加星。這樣掌握知識深刻，不易忘記，到達了教學(xué)的目的。設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)通過小組合作形，式操練運用本節(jié)課所學(xué)的句型，討論生命的是為學(xué)生創(chuàng)建成果展示的平臺，并將本課所學(xué)知識點升華為貼近學(xué)生實際生活的語言交際。在教學(xué)的過程中極大地激發(fā)學(xué)生的興趣。意義。目的S