2020年(發(fā)展戰(zhàn)略)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃（2009年8月——2012年7月）第一部分：學(xué)校辦學(xué)現(xiàn)狀分析（一）基本情況：張家港市塘橋初級(jí)中學(xué)是一所規(guī)模較大的農(nóng)村初中，成立于1913年，已有近百年的辦學(xué)歷史。1996年9月，塘橋鎮(zhèn)對(duì)初、高中進(jìn)行分設(shè)，塘橋初級(jí)中學(xué)成為一所純初中學(xué)校。學(xué)校占地26980㎡，綠化面積9570㎡，建筑面積13410㎡。學(xué)校建有三座教學(xué)樓、一座省標(biāo)理化生實(shí)驗(yàn)大樓、一座信息大樓，一座行政辦公樓，擁有250米塑環(huán)形膠跑道、三塊籃球場(chǎng)、一只300多座位的階梯教室、一座450㎡的圖書館，建有電子閱覽室，開設(shè)了電腦、音樂、美術(shù)、舞蹈等專用教室，學(xué)校有多媒體教學(xué)設(shè)備套，所有教室均配備三機(jī)一幕，建有校園網(wǎng)、校園廣播系統(tǒng)、校園監(jiān)視系統(tǒng)。學(xué)?，F(xiàn)有19個(gè)教學(xué)班，共892名在讀學(xué)生，編制教師82人，其中73人擁有本科學(xué)歷，占總數(shù)的89%，高級(jí)教師7人，中學(xué)一級(jí)教師43人，中高級(jí)職稱占64%。學(xué)校還擁有7名張家港市級(jí)骨干教師和5名在讀研究生。自1999年創(chuàng)建成為江蘇省首批示范初中以來，學(xué)校一直堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展之路，取得了良好的辦學(xué)效益和社會(huì)聲譽(yù)。自2000年以來，學(xué)校在張家港市初中教育質(zhì)量綜合評(píng)估中五次獲一等獎(jiǎng)，兩次獲二等獎(jiǎng)，于2004年創(chuàng)建成為江蘇省綠色學(xué)校，被命名為中央教育研究所教育研究部家庭教育研究基地，先后獲得了江蘇省“師陶杯”教科論文競(jìng)賽組織獎(jiǎng)、江蘇省“金鑰匙”科技競(jìng)賽先進(jìn)學(xué)校、江蘇省“五四杯”青年教師教科論文競(jìng)賽組織獎(jiǎng)、蘇州市信息化建設(shè)實(shí)驗(yàn)學(xué)校等榮譽(yù)稱號(hào)，連續(xù)被評(píng)為張家港市文明單位。（二）發(fā)展優(yōu)勢(shì)1.地理位置優(yōu)越，發(fā)展速度較快。學(xué)校位于塘橋鎮(zhèn)區(qū)，塘橋鎮(zhèn)是全國(guó)著名的經(jīng)濟(jì)強(qiáng)鎮(zhèn)，多年來在“科教興鎮(zhèn)”理念的推動(dòng)下，榮獲了十多項(xiàng)國(guó)家級(jí)的榮譽(yù)。經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，為全鎮(zhèn)教育的發(fā)展提供了堅(jiān)強(qiáng)有力的支撐，全鎮(zhèn)教育正處于興旺發(fā)展期。多年以來，學(xué)校堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展之路，辦人民滿意教育，成效顯著，獲得了蘇州市級(jí)之上20多項(xiàng)榮譽(yù)。2.學(xué)校過硬的教育質(zhì)量產(chǎn)生廣泛影響，牢固確立了張家港市農(nóng)村初中的領(lǐng)先地位。3.學(xué)校注重師資隊(duì)伍建設(shè)，已經(jīng)建立了一支優(yōu)秀的師資隊(duì)伍。學(xué)校為青年教師制定了個(gè)性化的培養(yǎng)目標(biāo)，并推動(dòng)了健康心態(tài)系列活動(dòng)，加強(qiáng)了教師精神家園建設(shè)，促進(jìn)了青年教師的成長(zhǎng)。2004年11期的《人民教育》曾經(jīng)介紹了學(xué)校青年教師培養(yǎng)的新亮點(diǎn)，《蘇州教育》也以近萬字的篇幅介紹了學(xué)校的創(chuàng)新實(shí)踐和成效。多年來，教師們?cè)趯W(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下，勤奮耕耘，不斷探索，自覺學(xué)習(xí)，對(duì)自己的事業(yè)和前途充滿希望和憧憬。他們的奉獻(xiàn)意識(shí)和敬業(yè)精神非常強(qiáng)，整體面貌積極向上。教師隊(duì)伍年輕化，學(xué)歷層次相對(duì)較高，領(lǐng)悟力和理解力也相對(duì)較強(qiáng)，具有很強(qiáng)的沖勁。教師們具備較強(qiáng)的科研意識(shí)和科研能力，能夠積極參與教科研活動(dòng)，主動(dòng)申報(bào)教科研課題，課題數(shù)量較多，質(zhì)量也較高。4.生活化德育已經(jīng)成為學(xué)校的特色品牌。學(xué)校的生活化德育始于1999年，曾經(jīng)被《江蘇教育報(bào)》、《成才導(dǎo)報(bào)》、《德育報(bào)》、《蘇州教育》等媒體報(bào)道過學(xué)校生活化德育的創(chuàng)新做法和成效。學(xué)校的省級(jí)課題《新型道德主體人格培養(yǎng)的研究》在蘇州市課題成果評(píng)比中獲得了一等獎(jiǎng)；50萬字的德育校本課件《讓生活告訴你》一、二、三分冊(cè)由上海百家出版社正式出版；校本課件開發(fā)方案獲得江蘇省一等獎(jiǎng)。近年來，學(xué)校以“塘橋初級(jí)中學(xué)學(xué)生‘十個(gè)好’”系列活動(dòng)為載體，引領(lǐng)學(xué)生從小事做起，培養(yǎng)良好習(xí)慣，取得了初步成效?！督K法制報(bào)》、《張家港日?qǐng)?bào)》等報(bào)刊詳細(xì)報(bào)道了學(xué)校的這一做法和成效，特別是《德育報(bào)》在頭版頭條位置，以4000字的篇幅介紹了學(xué)校的“學(xué)生‘十個(gè)好’”系列活動(dòng)，產(chǎn)生了較大的影響。5.學(xué)校注重課程改革，生態(tài)課堂的建設(shè)呈現(xiàn)出新氣象。學(xué)校按照上級(jí)規(guī)定的課程標(biāo)準(zhǔn)開足、開齊了所有課程，以請(qǐng)進(jìn)來、走出去的形式加強(qiáng)校本培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變了教師的教學(xué)觀念，推動(dòng)了教師課堂教學(xué)改革。通過教研組、備課組的研討活動(dòng)，舉辦片、市級(jí)活動(dòng)的大型研討活動(dòng)，為教師搭建了展示平臺(tái)，加快了教師的專業(yè)發(fā)展步伐，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量在本市名列前茅。近年來，學(xué)校以精細(xì)化管理為抓手，以和諧促發(fā)展，以質(zhì)量鑄品牌，加快了發(fā)展步伐。學(xué)校多次承辦了塘橋片、本市級(jí)的課堂教學(xué)研討等大型活動(dòng)，充分發(fā)揮了市培訓(xùn)中心基地學(xué)校的作用，成為本市進(jìn)行課堂教學(xué)研討的重要場(chǎng)所。學(xué)校一直堅(jiān)持實(shí)施素質(zhì)教育，加快了學(xué)生健康、全面發(fā)展步伐。多年來，學(xué)校以學(xué)生發(fā)展為本，為學(xué)生全面發(fā)展、特長(zhǎng)發(fā)展創(chuàng)造條件，搭建廣闊舞臺(tái)，舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)、圍棋、攝影、書法、繪畫、寫作、航模等學(xué)生活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力，形成濃郁的氛圍，取得了良好的成果。然而，學(xué)校面臨多種制約因素。首先，部分優(yōu)質(zhì)生源流失，制約了學(xué)校發(fā)展的空間。其次，教師隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)偏年輕，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)不足。青年教師個(gè)人的教育教學(xué)特色不明顯，個(gè)人專長(zhǎng)不突出，這導(dǎo)致“模仿型”、“教學(xué)型”教師居多，“科研型”、“專家型”教師較少，為學(xué)校實(shí)現(xiàn)整體式跨越帶來一定難度。此外，不少外來民工子弟進(jìn)入本校學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)校教育質(zhì)量形成沖擊。班主任的工作能力、管理水平也存在較大的差異。最后，學(xué)校的教育現(xiàn)代化設(shè)施設(shè)備有待進(jìn)一步優(yōu)化。為了解決這些問題，學(xué)校制定了發(fā)展目標(biāo)和思路。基本思路是以精細(xì)化管理為切入口，以青年教師培養(yǎng)為著力點(diǎn)，以生活化德育為新亮點(diǎn)，以生態(tài)課堂構(gòu)建為增長(zhǎng)點(diǎn)，以和諧促發(fā)展，以質(zhì)量鑄品牌。辦學(xué)目標(biāo)是進(jìn)一步確立本校的教育質(zhì)量?jī)?yōu)勢(shì)，建成一所于蘇州市具有廣泛影響的農(nóng)村初中。師資培養(yǎng)目標(biāo)是發(fā)揮校長(zhǎng)的專業(yè)引領(lǐng)作用，培養(yǎng)市級(jí)學(xué)科帶頭人，擴(kuò)大骨干教師隊(duì)伍，提高教師學(xué)歷和能力水平。中學(xué)高級(jí)教師比例達(dá)到25%以上，形成新型教師隊(duì)伍。學(xué)校的辦學(xué)特色是以生活化德育教會(huì)學(xué)生做人，以優(yōu)質(zhì)的教育質(zhì)量辦人民滿意教育。培養(yǎng)目標(biāo)是把塘橋初中的學(xué)生培養(yǎng)成為身心健康、基礎(chǔ)扎實(shí)、能夠主動(dòng)發(fā)展、全面發(fā)展、特長(zhǎng)發(fā)展、自我完善的初中畢業(yè)生。主要任務(wù)及措施是深入開展師德教育，塑造師德高尚的教師隊(duì)伍。根據(jù)市政府的通知精神和要求，我們要進(jìn)一步加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，引導(dǎo)全體教師進(jìn)一步加強(qiáng)自身修養(yǎng)，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，以和諧促發(fā)展，以質(zhì)量鑄品牌。為此，我們以“塘橋初級(jí)中學(xué)教師‘十種態(tài)度’”系列活動(dòng)為載體，從小事入手，推進(jìn)教師精神家園建設(shè)，優(yōu)化師生關(guān)系、教師和學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)系，推進(jìn)和諧校園建設(shè)。為了規(guī)范教師職業(yè)行為，我們將嚴(yán)格依法治教、依法從教。同時(shí)，我們將強(qiáng)化師德考核，并將考核結(jié)果與教師崗位競(jìng)聘等掛鉤，加大對(duì)違反教師職業(yè)道德行為的處罰力度。對(duì)師德考核不合格者，我們將實(shí)行“一票否決”。我們還將加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的專業(yè)培訓(xùn)，推進(jìn)專業(yè)化建設(shè)，打造張家港市農(nóng)村初中一流的班主任隊(duì)伍。為了全面提高師資質(zhì)量，我們將以精細(xì)化管理為切入點(diǎn)，規(guī)范學(xué)校各項(xiàng)工作的管理，努力培育師資隊(duì)伍建設(shè)的新亮點(diǎn)。我們將認(rèn)真抓好校本培訓(xùn)工作，進(jìn)一步貫徹落實(shí)教師“七認(rèn)真”工作目標(biāo)和要求，營(yíng)造良好氛圍，加大對(duì)教師“七認(rèn)真”工作情況的檢查力度和密度。我們還將繼續(xù)開展教師“教育敘事研究”特色活動(dòng)，為教師快速成長(zhǎng)搭建廣闊舞臺(tái)。同時(shí)，我們將堅(jiān)持“走出去”和“請(qǐng)進(jìn)來”相結(jié)合，聘請(qǐng)市教育局和本市兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、專家、學(xué)者來校講學(xué)，開拓視野，每學(xué)期的專家來校講學(xué)活動(dòng)不少于四次。我們還將加快教師學(xué)歷進(jìn)修、學(xué)歷提高步伐，并鼓勵(lì)更多的教師攻讀研究生，擴(kuò)大具有研究生學(xué)歷的教師隊(duì)伍。最后，我們將抓好教師外出培訓(xùn)工作，為教師提供更多學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。根據(jù)市政府《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)促進(jìn)城鄉(xiāng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的意見的通知》，我們將積極組織教師參加市培訓(xùn)中心舉辦的脫產(chǎn)培訓(xùn)活動(dòng)，并做到派遣足夠的人員。此外，我們還將組織英語(yǔ)教師參加出國(guó)培訓(xùn)活動(dòng)，以提高英語(yǔ)教師的能力。到2012年，我們希望本校英語(yǔ)教師出國(guó)培訓(xùn)的人數(shù)比例能夠達(dá)到60%。在推進(jìn)生態(tài)課堂的構(gòu)建工程方面，我們將建立理論學(xué)習(xí)制度。我們將采取定時(shí)和即時(shí)相結(jié)合、集中和分散相結(jié)合的方式，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)生態(tài)教育理論，不斷增強(qiáng)生態(tài)課堂教學(xué)改革的意識(shí)和緊迫感，不斷完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自身的理論素養(yǎng)。此外，我們還將為生態(tài)課堂的實(shí)驗(yàn)、研究、交流活動(dòng)搭建廣闊舞臺(tái)。通過開展“生態(tài)課堂研討月”活動(dòng)，舉辦塘橋片、市級(jí)的課堂教學(xué)研討活動(dòng)，把全體青年教師推上展示的舞臺(tái)，于不斷實(shí)驗(yàn)、不斷研究的過程中，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問題的能力，提高課程開發(fā)和建設(shè)的能力，使日常教學(xué)工作和教學(xué)研究、教師專業(yè)成長(zhǎng)融為一體，形成于研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活方式，努力開創(chuàng)生態(tài)課堂新局面。我們還將實(shí)施“名師”培養(yǎng)工程，加快骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。根據(jù)市教育局制訂的《張家港市中小學(xué)（幼兒園）教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科教改帶頭人評(píng)選條例》和《張家港市中小學(xué)（幼兒園）教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科教改帶頭人考核細(xì)則》的要求，我們將加大對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度，繼續(xù)堅(jiān)持為全體青年教師量身定衣設(shè)定成長(zhǎng)目標(biāo)的做法，推動(dòng)全體青年教師于生態(tài)課堂構(gòu)建方面積極實(shí)驗(yàn)，深入研究，不斷總結(jié)，不斷創(chuàng)新，有所建樹。我們還將加大督查力度，細(xì)化教學(xué)過程管理的形式，優(yōu)化教育教學(xué)行為，構(gòu)建和諧關(guān)系，增強(qiáng)合力，提高教育質(zhì)量。通過校際協(xié)作交流活動(dòng)，提高課堂教學(xué)研討的質(zhì)量，發(fā)揮典型引路作用。我們還將大力申辦校級(jí)、片級(jí)、市級(jí)教學(xué)研討大型活動(dòng)，把青年教師推上展示的舞