第7頁(yè)共7頁(yè)2023年?小學(xué)新教師?培訓(xùn)工作計(jì)?劃參考樣本?一、指導(dǎo)?思想以全?國(guó)農(nóng)村教育?工作會(huì)議精?神為指針，?積極創(chuàng)造條?件，努力構(gòu)?建我校教師?的終身學(xué)習(xí)?框架，造就?一支結(jié)構(gòu)合?理，素質(zhì)精?良，樂(lè)于奉?獻(xiàn)，開(kāi)拓創(chuàng)?新，能夠適?應(yīng)新時(shí)代要?求的教師隊(duì)?伍，整體提?升我校的師?資水平，打?造出一支優(yōu)?秀的教師群?體。二、?目標(biāo)與任務(wù)?1、加大?教師職業(yè)道?德教育力度?，按照上級(jí)?對(duì)教師的具?體的要求，?以校為本，?組織教師進(jìn)?行職業(yè)道德?教育，積極?培養(yǎng)教師的?"愛(ài)崗敬業(yè)?，樂(lè)于奉獻(xiàn)?，團(tuán)結(jié)協(xié)作?，和諧進(jìn)取?"精神。?2、注重教?師學(xué)科專(zhuān)業(yè)?知識(shí)的培訓(xùn)?，把學(xué)科知?識(shí)的更新、?拓展放在教?師發(fā)展的首?要位置，努?力提高教師?學(xué)科專(zhuān)業(yè)知?識(shí)水平。?3、以新課?程培訓(xùn)為重?點(diǎn)，按照新?課程的要求?，積極組織?我校教師參?加新課程理?論培訓(xùn)，幫?助教師樹(shù)立?新的課程理?念，形成新?的教學(xué)觀(guān)。?4、扎實(shí)?推進(jìn)教師的?基本功培訓(xùn)?，以現(xiàn)代教?育技術(shù)的應(yīng)?用水平達(dá)標(biāo)?培訓(xùn)為手段?，同時(shí)加強(qiáng)?教師"粉筆?字、板畫(huà)、?鋼筆字"的?基本功培訓(xùn)?。5、加?大教師的教?育科研培訓(xùn)?力度，采用?"專(zhuān)題講座?，教研論壇?，個(gè)人自學(xué)?"等形式。?6、以人?為本，加強(qiáng)?教師心理教?育培訓(xùn)，既?要抓住學(xué)生?的心理問(wèn)題?，也要解決?教師在工作?與生活中的?心理問(wèn)題，?為教師的教?學(xué)營(yíng)造一個(gè)?和諧寬松的?工作環(huán)境。?7、立足?長(zhǎng)遠(yuǎn)，加強(qiáng)?學(xué)校管理人?員的培訓(xùn)，?要以現(xiàn)代教?育教學(xué)管理?理論來(lái)管理?、規(guī)范我校?的管理行為?。使我校的?管理水平不?斷提高，產(chǎn)?生管理效益?。三、管?理辦法1?、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)?學(xué)校成立?以校長(zhǎng)邊步?安為組長(zhǎng)，?鄭飛為副組?長(zhǎng)的教師培?訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組?，教導(dǎo)主任?、教研組長(zhǎng)?為領(lǐng)導(dǎo)小組?成員，負(fù)責(zé)?教師培訓(xùn)的?管理工作，?具體培訓(xùn)由?教導(dǎo)處負(fù)責(zé)?。2、加?強(qiáng)管理與督?查學(xué)校對(duì)?教師培訓(xùn)實(shí)?行過(guò)程管理?，納入學(xué)校?教學(xué)過(guò)程管?理系列。?四、具體措?施1、教?導(dǎo)處牽頭，?系統(tǒng)組織本?校教師舉辦?新課程知識(shí)?以及現(xiàn)行初?中課程與現(xiàn)?代教育技術(shù)?整合的理論?講座，著力?提高教師的?新課程理念?，同時(shí)加強(qiáng)?現(xiàn)代教育技?術(shù)在學(xué)科教?學(xué)中的作用?。2、堅(jiān)?持以校為本?，根據(jù)學(xué)校?的實(shí)踐情況?，組織全體?教師進(jìn)行業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)，主?要利用每周?的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?時(shí)間分教研?組組織學(xué)科?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，?指定學(xué)習(xí)書(shū)?目，交流學(xué)?習(xí)心得，同?時(shí)加強(qiáng)對(duì)教?研組長(zhǎng)的業(yè)?務(wù)培訓(xùn)與指?導(dǎo)。3、?充分利用學(xué)??，F(xiàn)代教育?技術(shù)資源，?發(fā)揮校園網(wǎng)?與學(xué)校資源?庫(kù)的功效，?不斷充實(shí)，?完善網(wǎng)絡(luò)設(shè)?備，加強(qiáng)教?師信息技術(shù)?培訓(xùn)，提高?教師的應(yīng)用?水平。4?、積極推薦?教師參加各?類(lèi)培訓(xùn)與教?學(xué)教研活動(dòng)?，并加強(qiáng)管?理，做到"?學(xué)有收獲，?學(xué)以致用"?，而且教師?培訓(xùn)要求后?能在本組業(yè)?務(wù)學(xué)業(yè)論理?中交流經(jīng)驗(yàn)?體會(huì)。5?、開(kāi)放學(xué)校?圖書(shū)室，學(xué)?校定期購(gòu)置?相關(guān)教育教?學(xué)理論圖書(shū)?，并向全體?教師提供書(shū)?目，要求每?期教師至少?精讀一本理?論書(shū)刊，定?購(gòu)一本專(zhuān)業(yè)?的教學(xué)雜志?期刊，并作?出相關(guān)讀書(shū)?筆記。2?023年小?學(xué)新教師培?訓(xùn)工作計(jì)劃?參考樣本（?二）教師?是一個(gè)不斷?學(xué)習(xí)、不斷?成長(zhǎng)的個(gè)體?，而每一個(gè)?個(gè)體的成長(zhǎng)?都影響著整?個(gè)園所的總?體發(fā)展，如?何發(fā)揮教師?的主動(dòng)性、?能動(dòng)性，讓?教師隊(duì)伍更?快更好的成?長(zhǎng)起來(lái)，是?一個(gè)園所發(fā)?展的持久任?務(wù)。本著“?建優(yōu)質(zhì)師資?，促園所發(fā)?展”的理念?，我園制訂?了“挖掘明?星教師、培?養(yǎng)青年教師?、帶動(dòng)全體?教師”的教?師發(fā)展計(jì)劃?，以分層指?導(dǎo)、多種培?養(yǎng)的方式，?梯隊(duì)式培養(yǎng)?青年教師，?通過(guò)師徒結(jié)?對(duì)、指導(dǎo)教?師跟蹤觀(guān)察?、教學(xué)研討?課的承擔(dān)等?途徑，鍛煉?與提高教師?教育能力與?素質(zhì)。入園?時(shí)，每位教?師將與幼兒?園簽定“教?師發(fā)展責(zé)任?狀”，通過(guò)?自我定位與?園方培養(yǎng)目?標(biāo)相結(jié)合，?讓教師切實(shí)?感受主動(dòng)學(xué)?習(xí)、開(kāi)拓創(chuàng)?新的積極氛?圍。同時(shí)?為了讓教師?樂(lè)于學(xué)習(xí)、?勤于鉆研、?勇于探索，?突顯自我，?樹(shù)立一個(gè)優(yōu)?秀的榜樣，?我們讓一批?師德優(yōu)、作?風(fēng)實(shí)、有實(shí)?績(jī)的教師，?來(lái)影響帶動(dòng)?全體教師。?隨著計(jì)劃的?出臺(tái)，相信?工作在瓊海?市教育幼兒?園的每一位?教師都將有?機(jī)會(huì)成為我?們這個(gè)集體?中最閃亮的?“明星”。?一、指導(dǎo)?思想：改?革發(fā)展和全?面推進(jìn)素質(zhì)?教育的需要?，結(jié)合我園?實(shí)際情況，?特制訂__?__至__?__年度我?園教師園本?培訓(xùn)計(jì)劃。?二、培訓(xùn)?目的通過(guò)?開(kāi)展園本培?訓(xùn)，進(jìn)一步?鞏固教師的?職業(yè)道德，?鞏固教師專(zhuān)?業(yè)思想，使?教師掌握必?備的教育技?能，樹(shù)立現(xiàn)?代教育觀(guān)念?，熟悉有關(guān)?教育法規(guī)，?不斷提高科?學(xué)教育理論?水平和教育?教學(xué)研究能?力，更新知?識(shí)，提高執(zhí)?教水平。使?教師樹(shù)立正?確的教育觀(guān)?、兒童觀(guān)、?游戲觀(guān)，不?斷完善幼兒?教師的知識(shí)?、能力結(jié)構(gòu)?，提高其實(shí)?施幼兒教育?教學(xué)的能力?，以促進(jìn)教?師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)?。近期目?標(biāo)：使教師?使教師把握?現(xiàn)代幼兒教?育基本理念?，初步掌握?幼兒教育教?學(xué)基本功，?能更好的勝?任班級(jí)、園?里的工作。?遠(yuǎn)期目標(biāo)?：成為適應(yīng)?幼教改革和?發(fā)展需要的?骨干教師、?省市學(xué)科帶?頭人、各級(jí)?各類(lèi)幼教專(zhuān)?家。三、?培訓(xùn)內(nèi)容?____基?本原理、_?___、_?___文件?精神、教師?職業(yè)道德、?教育法規(guī)、?幼兒教育基?本理論、《?幼兒園教育?指導(dǎo)綱要》?，教師教學(xué)?工作規(guī)范、?教學(xué)技能理?論知識(shí)，教?學(xué)技能訓(xùn)練?方法與途徑?，幼教科研?基本知識(shí)。?幼兒園一日?生活的各個(gè)?環(huán)節(jié)的具體?內(nèi)容與要求?、幼兒園集?體教學(xué)活動(dòng)?組織的基本?要求、游戲?的組織等。?四、培訓(xùn)?的層次教?師培訓(xùn)分三?個(gè)層次：包?括見(jiàn)習(xí)期培?訓(xùn)、見(jiàn)習(xí)期?后的適應(yīng)期?培訓(xùn)、青年?骨干教師培?訓(xùn)。五、?具體措施：?1、每周?進(jìn)行一次全?園教師教育?理論、業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)，要求?認(rèn)真做好記?錄。2、?定期組織教?師學(xué)習(xí)《綱?要》的文章?，采用講座?和參與式培?訓(xùn)相結(jié)合的?方式，深入?領(lǐng)會(huì)《綱要?》精神，并?和工作實(shí)際?相結(jié)合，把?《綱要》的?精神落實(shí)到?每一位員工?的行動(dòng)中去?。3、認(rèn)?真學(xué)習(xí)《幼?兒園工作規(guī)?范》，規(guī)范?教師的日常?用語(yǔ)和行為?舉止，努力?營(yíng)造一個(gè)寬?松、溫馨的?心理氛圍，?使幼兒健康?、快樂(lè)地成?長(zhǎng)。4、?積極開(kāi)展環(huán)?境創(chuàng)設(shè)，開(kāi)?學(xué)初每班根?據(jù)學(xué)前班、?大、中、小?班幼兒的年?齡特點(diǎn)布置?出有趣味性?、教育性、?藝術(shù)性的大?墻飾和各個(gè)?活動(dòng)區(qū)。?5、組織教?師參觀(guān)其他?幼兒園，觀(guān)?摩學(xué)習(xí)教育?活動(dòng)，開(kāi)闊?眼界。6?、積極開(kāi)展?教學(xué)改革，?推行新教材?，開(kāi)展說(shuō)課?、聽(tīng)課、評(píng)?課為一體的?實(shí)踐活動(dòng)，?讓新教材真?正進(jìn)入班級(jí)?教學(xué)，并嘗?試與園本課?程相互融合?、相互補(bǔ)充?，尋求新的?教學(xué)方法。?7、參加?各級(jí)教育行?政部門(mén)舉辦?的公開(kāi)課活?動(dòng)以及園外?培訓(xùn)活動(dòng)。?汲取新思想?、新做法，?促進(jìn)本園教?育教學(xué)的改?革。8、?開(kāi)展教師自?學(xué)活動(dòng)、要?求教師認(rèn)真?寫(xiě)讀書(shū)筆記?、教育隨筆?。9、讓?年輕教師向?有經(jīng)驗(yàn)、有?特長(zhǎng)的教師?學(xué)習(xí)，幫助?她們盡快地?提高教育教?學(xué)水平，同?時(shí)也有利于?后者自身業(yè)?務(wù)水平的提?高。10?、通過(guò)集體?備課、互相?觀(guān)摩、專(zhuān)題?討論等方式?，幫助教師?熟悉、了解?和掌握幼兒?園教育教學(xué)?的主要原則?、基本方法?和基本的組?織形式，能?夠獨(dú)立主持?班級(jí)的教育?教學(xué)活動(dòng);?11、每?期舉辦一次?教研活動(dòng)，?邀請(qǐng)全市幼?教工作者參?加，組織全?園教師觀(guān)摩?學(xué)習(xí)，并展?開(kāi)討論。?12、組織?教師參加專(zhuān)?題研究、學(xué)?術(shù)研討會(huì)，?撰寫(xiě)教育教?學(xué)論文或教?育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?文章、教案?設(shè)計(jì)等。?13、建立?促進(jìn)教師發(fā)?展的評(píng)價(jià)方?案，組織教?師進(jìn)行反思?教學(xué)，認(rèn)真?寫(xiě)好反思記?錄，加強(qiáng)教?師的研究性?學(xué)習(xí)。1?4、探索觀(guān)?察、評(píng)價(jià)幼?兒的途徑和?方法，改變?以往統(tǒng)一、?定期、標(biāo)準(zhǔn)?化、量化的?評(píng)價(jià)模式，?采用觀(guān)察、?談話(huà)、作品?分析等多種?方法，全面?了解幼兒的?發(fā)展?fàn)顩r，?關(guān)注每一個(gè)?孩子的發(fā)展?。15、?組織多種競(jìng)?賽，給不同?教師提供展?示自己的機(jī)?會(huì)和條件。?16、期?末，要求每?位教師寫(xiě)工?作總結(jié)和經(jīng)?驗(yàn)文章，引?導(dǎo)教師進(jìn)行?自我認(rèn)識(shí)、?自我分析、?找出自己工?作中的不足?，明確自身?的優(yōu)勢(shì)與特?長(zhǎng)，確定自?己的發(fā)展方?向。五、?培訓(xùn)管理幼?教1、要?求培訓(xùn)教師?準(zhǔn)時(shí)到會(huì)并?做好學(xué)習(xí)筆?記。2、?幼兒園要樹(shù)?立和強(qiáng)化教?師的生存危?機(jī)意識(shí)，激?發(fā)教師參與?培訓(xùn)