二年級(jí)道德與法治下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)-《9小水滴的訴說》部編版一、教學(xué)目標(biāo)了解水資源的重要性及珍惜水資源的必要性；了解小水滴的故事，并通過小水滴的經(jīng)歷理解環(huán)保意識(shí)；了解藍(lán)天、白云、皚皚雪山、清澈江水等自然景觀的美麗和珍貴；掌握基本環(huán)保知識(shí)和簡(jiǎn)單的環(huán)保技能。二、教學(xué)內(nèi)容1.情境創(chuàng)設(shè)小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生們是怎樣認(rèn)識(shí)環(huán)境保護(hù)和環(huán)境污染的呢？我們可以通過一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲來(lái)為學(xué)生們展示一個(gè)生動(dòng)的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護(hù)環(huán)境，如何保護(hù)水資源：游戲名稱：節(jié)水環(huán)保游戲游戲規(guī)則：每個(gè)小組將在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，用一個(gè)小杯子將一桶水倒到另一個(gè)桶里。減少浪費(fèi)，贏得比賽。游戲過程：教師將小組分組，然后向每個(gè)小組提供兩桶水和兩個(gè)小杯子，每個(gè)小組需要將一桶水倒進(jìn)另一個(gè)桶里，并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成比賽。對(duì)于不符合要求或浪費(fèi)水的小組，將被扣除相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。游戲目的：通過這個(gè)小游戲，讓學(xué)生們親身體驗(yàn)到水的重要性，理解每一滴水的珍貴，并且熟悉保護(hù)水資源的常識(shí)。2.基礎(chǔ)知識(shí)解釋在學(xué)生玩完小游戲后，我們可以通過展示簡(jiǎn)短的視頻和圖片來(lái)解釋一些重要的基礎(chǔ)知識(shí)，例如：水資源的重要性：使用生動(dòng)形象的圖片，如人體、植物、魚和家庭等，來(lái)展示人類、動(dòng)物和自然環(huán)境中水的作用，以便學(xué)生深刻理解水資源的重要性。小水滴的故事：通過展示一段三分鐘左右的動(dòng)畫片、圖片等形式講述《9小水滴的訴說》，讓學(xué)生了解小水滴的經(jīng)歷，并從中理解環(huán)保的意義，珍惜每一滴水資源。環(huán)保的重要性：通過展示環(huán)保好和不好的圖片、視頻和動(dòng)畫片，來(lái)讓學(xué)生深刻知道環(huán)保的重要性和影響——暴露到環(huán)境的破壞如何影響人類，并讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到環(huán)保問題的嚴(yán)重性。3.實(shí)踐操作在基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)后，我們需要讓學(xué)生進(jìn)行一些實(shí)踐操作。具體的實(shí)踐操作可以包括以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：觀察實(shí)驗(yàn)：組織學(xué)生前往校內(nèi)河道、水塘、河流等進(jìn)行實(shí)地飲水觀察實(shí)驗(yàn)。學(xué)生們可以了解水的來(lái)源、水的流向、水的質(zhì)量等相關(guān)知識(shí)，并且掌握基本觀察技能。廢紙利用：組織手工制作用廢紙制成的紙筆盒、禮品盒、名片、桌墊等站廢紙制品，既讓學(xué)生在廢紙利用的實(shí)踐中，學(xué)會(huì)珍惜資源，也培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力。4.反思評(píng)價(jià)最后，我們還需對(duì)學(xué)生進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)。反思評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)可以通過以下幾個(gè)流程實(shí)現(xiàn)：反思：通過開設(shè)圓桌討論題、班內(nèi)小組討論、交流展示等環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)整個(gè)環(huán)保主題進(jìn)行反思。學(xué)生們可以討論他們對(duì)水資源、環(huán)保、廢物回收等話題的看法、觀點(diǎn)和建議。評(píng)價(jià)：通過認(rèn)為評(píng)價(jià)、小組討論評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行全面評(píng)價(jià)?？梢葬槍?duì)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)、環(huán)保技能和環(huán)保行為進(jìn)行評(píng)估。三、教學(xué)方法啟發(fā)式教學(xué)：首先，通過一系列創(chuàng)建環(huán)保場(chǎng)景的方法來(lái)創(chuàng)造一個(gè)逼真的環(huán)保氛圍，激發(fā)學(xué)生們對(duì)保護(hù)環(huán)境的興趣和好奇心，并引導(dǎo)他們深入探究和研究。群體討論法：在教學(xué)過程中，采用群體討論法：先分組討論一段時(shí)間，然后全班召開圓桌會(huì)議，探討已有結(jié)果，然后進(jìn)行再次討論，梳理知識(shí)點(diǎn)。合作學(xué)習(xí)法：在指導(dǎo)的引導(dǎo)下，組織班內(nèi)小組進(jìn)行環(huán)保主題實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中通過互相合作，掌握并習(xí)得動(dòng)手能力、觀察能力等各種能力，與此同時(shí)，更培養(yǎng)了珍惜資源和環(huán)保意識(shí)。四、教學(xué)手段教師將教學(xué)資源制作成PPT或司會(huì)演示文稿。教師提供課程資料，如圖片、視頻等多種多樣的教學(xué)素材。教師使用幻燈片或白板進(jìn)行新知講解。教師分組分配,學(xué)生互相之間協(xié)作完成實(shí)踐任務(wù)。五、教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)該是整個(gè)教學(xué)過程中最重要的環(huán)節(jié)，我們需要對(duì)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)、環(huán)保技能和環(huán)保行為等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。具體的評(píng)價(jià)和量化度量可以包括以下幾個(gè)方面：學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，可以通過提交答卷、小組討論、班內(nèi)口頭表述等方式來(lái)評(píng)價(jià)。學(xué)生的環(huán)保技能，可以通過完成廢紙利用、觀察實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐任務(wù)來(lái)評(píng)價(jià)。學(xué)生的環(huán)保行為，可以通過班內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生、廢水利用和節(jié)約用水等方面的實(shí)際行動(dòng)來(lái)評(píng)價(jià)。六、教學(xué)反思“教學(xué)相長(zhǎng)，缺點(diǎn)不足”，任何教學(xué)方法和手段都不是完全適用于所有的學(xué)生。在教學(xué)反思的環(huán)節(jié)，我們需要對(duì)教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行反思，并采取行動(dòng)改善。具體的策略可以包括以下幾個(gè)方面：基于反饋的改進(jìn)：學(xué)生的反饋是一個(gè)課程評(píng)價(jià)的重要部分。教師可以通過課后交流，聽取學(xué)生的反饋，發(fā)現(xiàn)潛在的問題，并及時(shí)實(shí)施改進(jìn)。立即調(diào)整：當(dāng)發(fā)生問題或新情況時(shí)，不要害怕停下來(lái)重新規(guī)劃課程，調(diào)整計(jì)劃。不斷提升：不斷探究新的教學(xué)方法和手段，以追求不斷提升教學(xué)質(zhì)量，豐富教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)造力。七、小結(jié)本篇文檔旨在為二