語文一年級下冊《春雨的色彩》課件《春雨的顏色》是人教版義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材一班級下冊第一組的一篇課文。課文文質(zhì)兼美，用擬人的手法寫出了春雨顏色斑讕的特點(diǎn)，滋潤萬物的作用。依據(jù)教材特色和兒童的心理特點(diǎn)，本著同學(xué)是語文學(xué)習(xí)的仆人和語文課程豐富的人文內(nèi)涵對同學(xué)精神領(lǐng)域的影響是深廣的，應(yīng)當(dāng)重視語文的熏陶感染作用，使同學(xué)形成正確的價值觀和樂觀的人生態(tài)度這一精神，我在教學(xué)上緊扣自主——合作——感悟——積累八個字，努力使同學(xué)在主動樂觀的思維和情感活動中，加深理解和體驗(yàn)，在小組合作學(xué)習(xí)中有所感悟和思索，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問：熟悉線、論等11個生字；會寫你、們等16個字。

2、技能：正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、情感：感受春雨給大地帶來的變化，激發(fā)同學(xué)喜愛春雨的思想感情。

4、態(tài)度：有主動積累詞語的意識，漸漸養(yǎng)成積累的習(xí)慣。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

結(jié)合搜集查閱的資料和制作的課件，理解課文主要內(nèi)容及思想感情，豐富語言積累。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

能夠制造性地處理使用搜集的材料，并能主動地與同學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

五、教學(xué)預(yù)備：

1、課文錄音。

2、燕子、麻雀、黃鴛的圖片和頭飾。

3、搜集描寫春天的成語、古今詩人的詩歌。

4、多媒體課件。

六、教學(xué)時間：2課時

七、教學(xué)過程：

（一）激情導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境

1、在課前口語交際時，相互溝通自己搜集到的描寫春天的成語，把同學(xué)帶入布滿詩情畫意的大好春光的意境之中。

2、滿懷激情地導(dǎo)入：春姑娘己經(jīng)靜靜地來到了我們的身邊，而且還帶來了一位可愛的小妹妹，你們知道她的小妹妹是誰嗎？

3、春雨多美啊，它究竟是什么顏色？今日我們就來學(xué)習(xí)其次課

《春雨的顏色》（板書課題）。

（二）自主讀書，識記生字

1、請同學(xué)們先聽課文錄音，邊聽邊手指課文，看誰聽得最仔細(xì)，指得最精確?????。

2、請同學(xué)們自由讀課文，會認(rèn)的生字打上五角星，圈出不會認(rèn)的生宇，間同桌請教后多讀幾遍。

3、同學(xué)按四人分組合作讀書，會讀的給不會讀的同學(xué)當(dāng)小老師，看哪個小組合作得最棒！

4、誰能把課文讀給大家聽？抽同學(xué)試讀課文。（實(shí)物投影課文內(nèi)容）

讓我們一起來聽聽這位同學(xué)讀課文（激勵評價）。

5、誰情愿和他比一比？誰讀得好？給他們評一評。

6、小組合作識字。下面，請同學(xué)們拿出自己的生字卡片，相互關(guān)心熟悉這里面的十二個字。比一比，看哪個小組認(rèn)得多，認(rèn)得準(zhǔn)

7、你能給生字找找伴侶嗎？指名同學(xué)說。（絲線、有線、談?wù)?、談?wù)摗⒑猛?、愛好、問題、題目、底下）

8、開火車組詞讀生字。

9、分組讀課文。同學(xué)們真聰慧，會熟悉這么多的字了，我們來進(jìn)行分小組讀課文競賽，每小組派一組讀得最好的同學(xué)上來讀，老師還送禮物呢?。ǔ鍪疚褰切?，激發(fā)同學(xué)閱讀愛好）

10、寫字指導(dǎo)。

引導(dǎo)同學(xué)觀看發(fā)覺：本課要寫的六個字，有兩個人字旁的字你、們，兩個絞絲旁的字紅、綠，兩個草字頭的字花、草。老師重點(diǎn)指導(dǎo)一個，把握偏旁的寫法，然后放手讓同學(xué)揣摩、練習(xí)。

（三）小組合作，理解感悟

課文采納并列式的敘述萬式。我打算采納依據(jù)相近的愛好，組成學(xué)習(xí)小組，即同學(xué)可以自主選擇自己最感愛好的問題，自己打算學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)伙伴進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí)。詳細(xì)操作如下：

1、激疑：課文寫了哪些小動物，它們認(rèn)為春雨是什么顏色的？

請帶著這個問題自讀課文。然后小組綻開爭論。

2、四人小組上臺板演。同學(xué)邊說邊把事先預(yù)備好的圖片貼在黑板上。

小燕子（圖片）綠（涂）

小黃鶯（圖片）黃（涂）

麻雀（圖片）紅（涂）

3、明確合作小組的討論方向：（1）假如你來當(dāng)小法官，你覺得小燕子、小黃鷹、麻雀誰說得有道理？（2）你從課文哪些地萬看出來？合作展現(xiàn)時，老師要敬重同學(xué)的.差異，觀賞每一個同學(xué)的感悟。同學(xué)的感悟有深有淺，有多有少，但只要是真實(shí)的感受，我們都要加以愛護(hù)。合作展現(xiàn)時，老師隨機(jī)出示柳樹、桃樹、油菜花、蒲公英的課件。出示課件文字（麻雀說：不對，春雨是紅色的。你們瞧，春雨灑在桃樹上，桃花紅了。春雨滴在杜鵑從中，杜鵑花也紅了。），并隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。

（四）情感體驗(yàn)，內(nèi)化語言

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀是同學(xué)的共性化行為，不應(yīng)以老師的分析來代替同學(xué)的閱讀實(shí)踐。為此，我設(shè)計(jì)了這樣一個教學(xué)環(huán)節(jié)：進(jìn)行課本劇表演。

1、你最喜愛哪個角色，為什么？

2、自由再讀課文，加上合適的動作。

3、自由組合，預(yù)備表演。

4、表演匯報。（老師可以預(yù)先做好相應(yīng)的頭飾，供同學(xué)使用。

這樣做符合同學(xué)身心特點(diǎn)和語文學(xué)習(xí)規(guī)律，為同學(xué)供應(yīng)了直接接觸語文材料的實(shí)踐機(jī)會，通過角色扮演，能潛移默化地將書中的語言內(nèi)化為個體語言，從而把握運(yùn)用語言的規(guī)律。）

（五）口語交際，拓展學(xué)問

1、同學(xué)們，在別的小動物眼中春雨是什么顏色呢？

小熊說：春雨是白色的。你們瞧，春雨滴在梨樹上，梨花白了。春雨灑在桔花上，桔花白了。

小猴說：春雨是咖啡色的。你們瞧，春雨落在土地上，土就成咖啡色了。

2、聽了同學(xué)們的樂觀發(fā)言，春雨下得更歡了，它還給大家送來了一些漂亮的畫面，是什么呢？請看大屏幕。（老師展現(xiàn)美麗的畫面，同學(xué)猜成語。）

鳥語花香山清水秀綠草如茵春暖花開

翠色、欲滴罵歌燕舞春光明媚春色無邊

3、古人眼中的春雨又是怎樣的？