第12頁共12頁幼兒園小班?科學主題活?動方案范本?【活動目?標】1、?初步知道耳?朵和鼻子的?用處，了解?一些簡單的?保護方法。?2、能用?耳朵聽辨不?同聲音，學?習用鼻子聞?氣味的方法?。3、對?聽聲音、聞?氣味活動產(chǎn)?生興趣。?【活動準備?】1、玩?具電話一只?(有電話聲?響的)或手?機中的各種?鈴聲。2?、密封罐，?裝有沙子、?鈴鐺、積木?等。3、?密封但有氣?孔的果奶瓶?人手一只，?分別裝醋、?臭豆腐、風?油精、麻油?。4、空?氣芳香劑一?瓶?！净?動過程】?一、與幼兒?玩指“五官?”游戲，引?起興趣。?二、聞氣味?，感知鼻子?的用處。?1、教師在?教室噴香水?，提問：你?們知道這個?罐子里有什?么嗎?你是?怎么知道的??大家都用?鼻子聞一聞?，香不香??2、教師?引導幼兒嘗?試用鼻子聞?“氣味瓶”?，注意不緊?貼鼻子，也?可用手扇動?提問：這里?有很多氣味?瓶，氣味瓶?里是什么味??怎么才知?道?3、?幼兒聞氣味?，并與老師?同伴交流，?聞到的氣味?。三、玩?“聽聽猜猜?”游戲感知?耳朵的用處?。1、尋?找自己的耳?朵，了解耳?朵的用處。?2、請幼?兒聽辨不同?聲音：電話?聲、鈴聲、?并請幼兒玩?玩“聲音罐?”聽聽發(fā)出?的聲響。?四、了解保?護耳朵、鼻?子的方法提?問：鼻子和?耳朵都是我?們身上的寶?貝，我們應?該怎樣愛護?它們?五?、閱讀幼兒?用書—我有?耳朵和鼻子?。1、引?導幼兒看圖?說說：圖上?小朋友的臉?上少了什么??請幼兒添?畫。2、?認一認，漢?字“耳朵”?，說說：耳?朵有什么用??3、觀?察畫面，引?導幼兒說說?：畫面上有?什么?哪些?東西能發(fā)出?聲音?請幼?兒學一學這?些聲音，并?在能發(fā)出聲?音的圓圈里?涂色。4?、看圖說一?說：圖中小?朋友用手指?著什么?認?一認漢字：?鼻。5、?想一想，人?的鼻子有什?么用，動物?的鼻子有什?么用。6?、引導幼兒?觀察畫面，?說說：畫面?上有哪些東?西?哪些東?西有香味，?啟發(fā)幼兒在?有香味的方?格中打√。?幼兒園小?班科學主題?活動方案范?本（二）?【活動目標?】1.能?夠主動提出?問題，大膽?實踐，積極?探索。2?.了解在不?同物體遮擋?下，聲音的?大小是會變?化的?！?重難點分析?】重點：?聲音是有大?小變化的。?難點：了?解噪音對我?們生活的影?響?！净?動準備】?鞭炮聲、優(yōu)?美的音樂、?紙、毛巾、?坐墊、布、?塑料袋、書?包、紙箱、?被子?！?活動過程】?(一)導?入播放鞭?炮聲，讓幼?兒感受節(jié)日?的快樂。?(二)展開?1.感受?噪音。(鞭?炮聲逐漸放?大)提問?：(1)?聲音大的時?候有什么感?覺?聲音小?的時候有什?么感覺?聲?音不大不小?的時候有什?么感覺??(2)“小?朋友喜歡什?么樣的聲音??”讓幼兒?大膽講出自?己的感受。?小結(jié)：“?各種嘈雜、?刺耳的聲音?，我們把它?稱為噪音”?。噪音會影?響我們的生?活、學習以?及我們的身?體、情緒等?，所以我們?都不喜歡噪?音，我們要?消滅噪音。?2.實驗?活動。提?問：“錄音?機的按鈕壞?了，如何把?它的聲音變?小呢?”(?請幼兒憑經(jīng)?驗講述)?(1)請幼?兒用老師準?備的物品想?辦法將聲音?變小。(可?以引導幼兒?將錄音機蓋?起來)。?(2)請幼?兒分別用每?一種物品都?實驗一下，?然后講一講?錄音機被哪?種物品遮蓋?后聲音最小?。小結(jié)：?“各種物品?都有隔音的?作用，它們?能讓聲音變?輕、變小。?由于物品的?厚薄不同，?隔音的效果?也不同，一?般情況下，?物品越厚隔?音的作用越?大?！?。?3.游戲《?給錄音機蓋?被子》(?1)讓幼兒?聽一聽，放?在毛巾下的?錄音機和未?放在毛巾下?的錄音機聲?音一樣嗎??(2)再?往上加一塊?毛巾，錄音?機的聲音變?大了還是變?小了?(?3)再往上?加第三第四?塊毛巾，聽?聽錄音機的?聲音有什么?不一樣??討論結(jié)果：?毛巾越厚，?聲音越小。?(三)結(jié)?束1.鞭?炮的聲音太?大，我們怎?樣保護我們?的耳朵?請?小朋友學一?學快樂的鞭?炮聲。2?.活動延伸?：閱讀《幼?兒用書》(?“老虎”第?六頁)，熟?悉各種物體?聲音。幼?兒園小班科?學主題活動?方案范本（?三）一、?幼兒情況分?析小班幼?兒由于年齡?小、他們對?一些簡單的?學習10以?內(nèi)自然數(shù)及?其加減運算?、感知物體?的數(shù)量的理?解能力差。?對數(shù)與數(shù)之?間的落差關?系理解能力?差，對于身?邊自然環(huán)境?中常見的事?物不能夠理?解，由于這?些意識還沒?有養(yǎng)成，還?有待進一步?培養(yǎng)。二?、科學領域?的教育目標?和內(nèi)容(?一)科學領?域的教育目?標1、知?識方面(?1)在生活?中觀察和擺?弄各種物體?、探索各種?現(xiàn)象，獲得?對事物特征?及其聯(lián)系的?粗淺理解。?(2)在?生活，游戲?及其他活動?中理解建立?初步的數(shù)學?關系。2?、能力方面?(1)運?用多種感官?、動手動腦?、探究問題?，并能用適?當?shù)姆椒ū?達和交流探?索的過程和?結(jié)果。(?2)借助具?體的事物和?形像進行初?步的邏輯思?考，運用以?有的科學知?識和數(shù)學知?識解決生活?中的簡單問?題。3、?情感方面?(1)對周?圍的事物、?現(xiàn)象感興趣?、喜歡探究?和思考，有?好奇心和求?知欲。(?2)關心和?愛護周圍環(huán)?境中的事物?，親近自然?，珍惜自然?資源(二?)科學領域?的內(nèi)容1?、科學、(?自然、科技?)部分認?識身邊自然?環(huán)境中常見?事物，包括?有生命物質(zhì)?(動物、植?物等)和無?生命物質(zhì)(?砂、石、土?、水、陽光?、空氣等)?，通過對自?然環(huán)境的認?識和了解它?們和生活的?具體聯(lián)系。?2、數(shù)學?部分學習?分類、排序?和對應、包?括：按物體?的外部特征?及多種特征?進行分類，?按物體內(nèi)在?的包含關系?，按物體量?的差異及按?某種規(guī)律進?行排序;將?相關物體進?行一一匹配?，用一一對?應的邏輯方?法比較兩組?物體的數(shù)量?等。學習?10以內(nèi)自?然數(shù)及其加?減運算，包?括;感知物?體的數(shù)量理?解數(shù)的實際?意義，理解?數(shù)與數(shù)的數(shù)?差關系，認?識數(shù)的組成?，體驗部分?和整體的關?系、認識數(shù)?字理解數(shù)字?的含義、理?解加減法的?意義，掌握?10以內(nèi)整?數(shù)加減運算?的計算技能?。認識幾?何圖形，辨?認常見的正?面圖形、理?解平面圖形?的特征以及?圖形之間的?簡單關系認?識立體圖形?，應分平面?圖形和立體?圖形。認?識量、區(qū)別?和比較物體?和各種量的?差異，感受?量的守恒，?在比較量時?初步理解量?的相對性。?學習生活?中常見餓數(shù)?學知識，如?認識人民幣?、認識空間?、認識時間?和時鐘等。?三、科學?領域教育活?動的實施?1、內(nèi)容的?廣泛性科?學教育的內(nèi)?容涉及很多?自然科學的?學科內(nèi)容十?分廣泛，同?時決大多數(shù)?的科學內(nèi)容?的各種形?式呈現(xiàn)在幼?兒的常生活?中，吸引著?幼兒去注意?、去探索。?2、知識?的邏輯性?科學知識揭?示的自然世?界中的邏輯?聯(lián)系，因此?邏輯性是它?的重要特點?，而數(shù)學知?識所缺的事?物之間抽象?的數(shù)量關系?，更是一種?邏輯性知識?。四、教?學進度安排?1、我會?放玩具(數(shù)?學)19?、云朵朵(?科學)2?、甜甜的糖?果(科學)?20、自?然角里的小?烏龜(科學?)3、喂?寶寶吃餅干?(數(shù)學)2?1、高大的?梧桐樹(科?學)4、?感官游戲-?奇妙的口袋?(科學)2?2、小樹葉?找媽媽(科?學)5、?分糖果(數(shù)?學)23?、開汽車(?科學)6?、感官游戲?—神奇的罐?子(科學)?24、踩影?子(科學)?7、水果?有幾個(數(shù)?學)25?、冷冷的水?(科學)?8、種大蒜?(科學)?26、凍冷?花(科學)?9、大大?小小的樹葉?(數(shù)學)?27、暖暖?的帽子(科?學)10?、一串紅(?科學)1?1、小小送?貨員(數(shù)學?)12、?蘋果娃娃(?科學)1?3、鋪地板?(數(shù)學)?14、我喜?歡的水果(?科學)1?5、放煙花?(數(shù)學)?16、有趣?的核(科學?)17、?娃娃超市(?數(shù)學)1?8、照鏡子?(科學)?幼兒園小班?科學主題活?動方案范本?（四）活?動目標：?1、掌握3?以內(nèi)數(shù)的形?成，知道其?意義;2?、能較準確?地按物取數(shù)?和按數(shù)取物?;3、培?養(yǎng)幼兒思維?的敏捷性。?活動準備?：準備沒?人雪花片和?肖邦各三個?，數(shù)字卡片?每人一套，?彩筆___?_支;練習?單兩張;一?幅體現(xiàn)家庭?居室的圖片?重難點分?析：熟練掌?握2、3的?形成及其意?義活動過程?：一、聽?音計數(shù)，鞏?固2、3的?形成，如：?教師敲一下?鈴，冰吻幼?兒在敲擊下?零是2下鈴??知道__?__天1是?2，用雪花?片表示出來?。二、看?圖計數(shù)。培?養(yǎng)幼兒按物?體取數(shù)的能?力并理解數(shù)?的實際意義?。觀察圖片?上有什么??分別有幾個??并用數(shù)字?表示出來。?三、幼兒?在練習單上?進行行練習?，能較熟練?地按物體取?數(shù)和按數(shù)取?物體。幼?兒園小班科?學主題活動?方案范本（?五）活動?目標：1?、初步了解?鏡子的用途?，知道鏡子?能照出人或?物體。2?、通過照鏡?子和參與照?鏡子游戲，?感知鏡子中?的我，了解?鏡子的基本?特征。3?、樂意照鏡?子，積極參?與照鏡子游?戲活動，對?用鏡子觀察?周圍的事物?感興趣。?活動準備：?1、經(jīng)驗?準備：幼兒?在生活中見?過、并用過?鏡子。2?、物質(zhì)準備?：鏡子人手?一面?；?動過程：?1、出示鏡?子，引起幼?兒興趣。?教師：瞧!?這是什么??它是什么樣?的?2、?自由擺弄鏡?子，探索、?感知鏡子的?特征。讓?幼兒自主玩?一玩，說一?說：你發(fā)現(xiàn)?了什么?引?導幼兒運用?多種感官摸?一摸、看一?看、說一說?，自己對鏡?子的認識。?3、“照?鏡子”感知?自己五官以?及表情。?教師：鏡子?里有什么??動一動鏡子?，你還看見?了什么??教師：瞧一?瞧，鏡子里?的你是什么?樣子的??讓幼兒照鏡?子做各種表?情和動作。?啟發(fā)幼兒說?說：照鏡子?時，你發(fā)現(xiàn)?什么?3?、了解鏡子?在生活中的?廣泛用途。?教師;你?在哪里見過?鏡子?還有?誰用過鏡子??4、引?導幼兒開展?“照鏡子”?的游戲活動?。5、想?幼兒介紹“?照鏡子”游?戲的玩法，?啟發(fā)幼兒想?一想：老師?做照鏡子的?人，小朋友?做鏡子里的?人，老師做?什么，小朋?友應該什么??鼓勵幼?兒模仿老師?的動作，跟?著老師的動?作而變化，?感知鏡子里?的人和照鏡?子人的動作?的一致性，?體驗照鏡子?的快樂。?幼兒園小班?科學主題活?動方案范本?（六）活?動目標1?.引導幼兒?發(fā)現(xiàn)由于地?球引力的作?用，各種物?體在空中會?自由下落。?2.通過?各種操作活?動，使幼兒?初步感知不?同物體下落?速度不同是?與物體重力?和空氣浮力?有關。3?.嘗試改變?物體下落的?速度，發(fā)揮?幼兒的創(chuàng)造?性，培養(yǎng)幼?兒動手試驗?和觀察的能?力?；顒?準備1、?操作材料：?各種糖紙、?羽毛、報紙?、雪花片、?球、小沙包?、手絹、?2、輔助材?料：剪刀、?透明膠、夾?子、雙面膠?、泥工、彩?帶?；顒?過程一、?引導幼兒感?知物體自由?下落的現(xiàn)象?。1.教?師：“今天?老師準備了?許多東西，?請你們來玩?一玩，把這?些玩具往上?扔，看看你?會發(fā)現(xiàn)什么?。”2.?幼兒自由操?作，教師個?別指導。?3.你剛才?扔的是什么?東西?你扔?這些東西的?時候有什么?感覺?它落?下來的速度?是什么樣的??二、再?一次拋接物?體，發(fā)現(xiàn)物?體下落速度?有快有慢。?1.啟發(fā)?幼兒任意選?兩樣玩具同?時拋接，發(fā)?現(xiàn)物體下落?速度不同。?2.引導?幼兒兩兩相?伴，同時拋?接物體，發(fā)?現(xiàn)物體下落?速度有快有?慢。三、?啟發(fā)幼兒探?索改變物體?下落速度的?方法。1?.教師出示?兩張相同的?紙，啟發(fā)幼?兒能讓我們?以不同的速?度落下來。?2.幼兒?嘗試探索：?如將紙折成?飛機就扔得?高些，落下?來也快些。?夾子夾住羽?毛使羽毛落?得快。四?、為什么物?體都會往下?落?教師?：扔上去的?物體為什么?會落下來呢??(是由?于地球的引?力。)五?、小結(jié)：今?天我們做了?一個有趣的?實驗，知道?物體由于地?球的引力扔?上去以后都?會下落。?輕而大的物?體扔不高，?落下來也慢?;重而小的?物體扔的高?，落下來也?快，通過改?變，也會改?變它的速度?。六、組?織幼兒觀看?人在太空中?的錄象。?幼兒園小班?科學主題活?動方案范本?（七）【?設計意圖】?幼兒有著?天生的好奇?心，他們對?周圍世界充?滿著無限的?好奇，他們?有著極強的?渴望認識周?圍世界和學?習科學的需?要。因此，?及時并適當?的對幼兒進?行科學啟蒙?，激發(fā)他們?探索科學的?興趣，引導?他們積累科?學經(jīng)驗，指?導其學會一?定的科學方?法，將使幼?兒的科學素?質(zhì)得到早期?培養(yǎng)，有意?于幼兒整體?素質(zhì)的提高?。本次活動?，通過“如?何使紙船不?被打濕”的?實驗，讓幼?兒們初步了?解油畫棒的?排水性，在?操作中讓幼?兒體驗樂趣??！净顒?目標】1?、樂于參與?“使紙船不?被打濕”的?探索活動，?體驗操作的?樂趣。2?、初步了解?蠟(油畫棒?)不吸水的?特性?！?活動準備】?材料準備?：五大盆水?、油畫棒每?組一盒、毛?巾、紙制作?的紙船若干?。經(jīng)驗準?備：幼兒有?在水中玩紙?船的經(jīng)驗。?【活動過?程】一、?幼兒自由玩?紙船、激發(fā)?幼兒已有經(jīng)?驗小朋友?們，紙船可?以在哪里玩??玩久了紙?船會怎么樣??二、教?師出示紙船?設疑，引發(fā)?幼兒思考?1、教師出?示紙船：“?老師這里有?兩艘紙船，?我們看看，?哪一艘濕得?比較快。?2、教師引?導觀察紙船?使用的紙不?一樣，幼兒?大膽猜想結(jié)?果。三、?師幼共同實?驗，了解油?畫棒的排水?性1.老?師示范對比?實驗，使幼?兒明白蠟是?不吸水的。?提問：為?什么涂了油?畫棒的紙船?沒打濕，沒?涂油畫棒的?紙船打濕了?