第12頁共12頁2023幼?師下半年個(gè)?人工作計(jì)劃?范本一、?情況分析?本學(xué)期班級(jí)?幼兒___?_名，其中?男孩___?_名（包括?新生兩名）?，女孩__?__名。具?體情況體現(xiàn)?在以下幾方?面：（一?）優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)?1、通過?“餐前閱讀?”、“講故?事”等活動(dòng)?，孩子們的?語言表達(dá)能?力有了很大?的提高，大?部分幼兒能?主動(dòng)和老師?交談，同時(shí)?也增強(qiáng)了幼?兒在集體面?前自我展示?的自信心。?2、大部?分幼兒能和?同伴一起玩?，且能較有?序地取放玩?具。3、?喜歡戶外活?動(dòng)，跑、跳?、鉆、爬等?動(dòng)作發(fā)展較?好，喜歡玩?各種器械，?并有一定創(chuàng)?造力。4?、幼兒基本?上能做到自?己的事情自?己做，有較?強(qiáng)的生活自?理能力和良?好的生活、?衛(wèi)生慣。?（二）薄弱?因素分析?1、幼兒活?動(dòng)時(shí)聲音較?大，傾聽?wèi)T?較差，部分?幼兒在學(xué)活?動(dòng)中注意力?分散，沒有?耐心。2?、同伴之間?缺少互相幫?助、互相合?作的熱情，?缺乏為他人?服務(wù)的意識(shí)?。3、幼?兒喜歡各種?游戲，但還?缺少創(chuàng)造表?現(xiàn)力。4?、部分幼兒?做事拖拉、?欠缺責(zé)任意?識(shí)，收玩具?、做值日生?、料理班級(jí)?植物角等工?作常常需要?別人提醒，?愛護(hù)公物和?玩具的慣仍?需進(jìn)一步培?養(yǎng)。（三?）家長情況?：家長積?極配合班級(jí)?工作，但在?教育子女的?方式方法上?存在著一些?問題，在學(xué)?上對(duì)孩子的?要求過高;?在生活方面?，對(duì)孩子過?分關(guān)心、代?替。家長們?多較關(guān)心孩?子學(xué)會(huì)了什?么、做的怎?么樣，而很?少關(guān)注在學(xué)?探索過程中?幼兒的學(xué)態(tài)?度。二、?班級(jí)目標(biāo)?1、培養(yǎng)幼?兒間的相互?學(xué)、自主性?和決策的能?力，建立一?個(gè)共同探討?的團(tuán)體。?2、培養(yǎng)幼?兒學(xué)興趣、?學(xué)慣，能讓?幼兒在小學(xué)?里盡快地適?應(yīng)學(xué)生活，?做好幼小銜?接工作。?3、班級(jí)教?師加強(qiáng)學(xué)，?提高專業(yè)、?思想素質(zhì);?充分發(fā)揮自?身優(yōu)勢(shì)加強(qiáng)?協(xié)調(diào)，密切?配合，以高?效率、高質(zhì)?量完成班級(jí)?工作。5?、幫助家長?具備正確的?兒童觀、教?育觀、知識(shí)?觀，明確幼?兒期教育重?心是個(gè)性能?力的培養(yǎng)，?使家長認(rèn)同?熟悉我們的?教育宗旨、?目標(biāo)和課程?形式，并支?持參與幼兒?園的教育活?動(dòng)，形成良?好的"家園?對(duì)話互動(dòng)網(wǎng)?"。三、?具體措施?（一）班級(jí)?經(jīng)營三位?一體，每個(gè)?教師都是班?級(jí)的主人，?尊重每一位?老師的建議?，建立保教?人員彼此間?的合作意識(shí)?，并進(jìn)行合?理的工作分?工：按主題?輪流主班，?主班老師?負(fù)責(zé)教育教?學(xué)的計(jì)劃調(diào)?配、臨時(shí)工?作以及大部?分的家長工?作，配班老?師協(xié)調(diào)保育?員做好班級(jí)?衛(wèi)生、安全?整理工作，?并配合主班?老師完成?環(huán)境、教學(xué)?、家長工作?，但分工不?分家，大家?互幫互助及?時(shí)地作好交?流，每周五?中午進(jìn)行班?務(wù)會(huì)議。?繼續(xù)開展我?是“小小值?日生”活動(dòng)?，引導(dǎo)幼兒?不隨地扔紙?，保持班級(jí)?良好衛(wèi)生。?做到衛(wèi)生意?識(shí)天天有。?開展“走路?悄悄”“吃?飯悄悄”活?動(dòng)，保持班?級(jí)良好的走?路及吃飯、?入廁等生活?環(huán)節(jié)常規(guī)。?各項(xiàng)活動(dòng)設(shè)?計(jì)相應(yīng)的表?格進(jìn)行記錄?，并激發(fā)幼?兒積極性。?（二）班?級(jí)教育1?、班級(jí)環(huán)境?1）根據(jù)?教學(xué)內(nèi)容，?定期更換墻?飾，環(huán)境創(chuàng)?設(shè)美觀大方?，體現(xiàn)流程?。環(huán)境創(chuàng)設(shè)?與主題同步?，師生共同?設(shè)計(jì)與制作?。環(huán)境創(chuàng)設(shè)?凸顯文學(xué)性?，通過照片?、繪畫、手?工等多種形?式表現(xiàn)主題?中文學(xué)作品?。環(huán)境創(chuàng)設(shè)?立體化，不?局限與墻面?，還包括游?戲環(huán)境、游?戲材料、游?戲成果的展?示，充分利?用活動(dòng)室的?空間。2?）設(shè)置自然?角，設(shè)置幼?兒記載本定?期更換內(nèi)容?，師生共同?管理，使其?富于生機(jī)特?色及具有教?育意義。?3）設(shè)置氣?象角，鼓勵(lì)?幼兒觀察氣?象和進(jìn)行記?錄。4）?與幼兒平等?相民主相處?，創(chuàng)設(shè)良好?的心理環(huán)境?，促進(jìn)幼兒?健康愉快地?成長。2?、幼小銜接?1、注重?幼兒獨(dú)立意?識(shí)和生活自?理能力、生?存能力的培?養(yǎng)。在幼?兒已經(jīng)具備?一定的學(xué)會(huì)?生存、生活?能力的基礎(chǔ)?上，要增強(qiáng)?幼兒獨(dú)立解?決問題的能?力。（1?）通過談話?、故事、社?會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)?幼兒的獨(dú)立?意識(shí)，增強(qiáng)?獨(dú)立解決問?題的能力。?讓幼兒感知?到，即將成?為一名小學(xué)?生了，生活?、學(xué)不能完?全依靠父母?和教師，要?學(xué)會(huì)自己的?事自己做，?遇到問題和?困難自己要?想辦法解快?。在幼兒園?開展“小巧?手”的評(píng)比?活動(dòng)，評(píng)一?評(píng)誰的抽屜?最整潔，誰?的值日生做?得最出色等?。在日常生?活中，要求?家長配合逐?步讓幼兒自?己完成在家?的生活環(huán)節(jié)?，如：穿脫?衣服鞋襪，?鋪床疊被，?盥洗，學(xué)會(huì)?擺放、洗涮?碗筷、收拾?飯桌，學(xué)會(huì)?洗簡(jiǎn)單的衣?物，如小手?絹、襪子等?;（2）培?養(yǎng)幼兒的時(shí)?間觀念，在?學(xué)生活中，?要學(xué)會(huì)自我?觀察、自我?體驗(yàn)、自我?監(jiān)督、自我?批評(píng)、自我?評(píng)價(jià)和自我?控制等，讓?他們懂得什?么時(shí)候應(yīng)該?做什么事并?一定做好;?什么時(shí)候不?該做事并控?制自己的愿?望和行為,?讓幼兒自主?安排包括學(xué)?在內(nèi)的基本?生活起居。?通過這一系?列的活動(dòng)讓?幼兒養(yǎng)成良?好的生活慣?，強(qiáng)化幼兒?獨(dú)立生活的?能力。2?、引導(dǎo)幼兒?學(xué)正確的社?會(huì)交往。?幼兒將進(jìn)入?小學(xué)這個(gè)“?大家庭”，?面對(duì)陌生的?環(huán)境，難免?產(chǎn)生恐慌心?里，所以，?我們將結(jié)合?主題活動(dòng)注?重提高幼兒?的交往能力?，讓幼兒學(xué)?會(huì)與他人友?好和睦地相?處，學(xué)會(huì)關(guān)?心和參與集?體的活動(dòng)，?在別人需要?幫助的時(shí)候?，愿意給人?于幫助，在?集體活動(dòng)中?學(xué)會(huì)與別人?合作，遇到?困難時(shí)主動(dòng)?向別人請(qǐng)教?;身體不適?時(shí)能主動(dòng)找?人幫忙等等?，增強(qiáng)幼兒?的交往能力?。3、培?養(yǎng)幼兒的規(guī)?則意識(shí)和堅(jiān)?持性。要?求幼兒按時(shí)?到園參加早?煉，嚴(yán)格約?束課堂紀(jì)律?，引導(dǎo)幼兒?按規(guī)則行事?，能記住某?些規(guī)則。如?：過馬路走?人行橫道，?上下樓梯靠?右行，回答?問題前要先?舉手，別人?發(fā)言時(shí)不隨?意打斷，取?放器械要有?順序等，提?高幼兒的規(guī)?則意識(shí)。增?強(qiáng)幼兒堅(jiān)持?性的培養(yǎng)，?采用各種鼓?勵(lì)、表揚(yáng)的?方式。在主?題探究活動(dòng)?中，充分發(fā)?揮幼兒的主?動(dòng)性，增加?同伴間討論?、向老師?質(zhì)疑、動(dòng)手?操作等環(huán)節(jié)?，讓課堂更?加生動(dòng)活潑?。4.任?務(wù)意識(shí)和完?成任務(wù)能力?的培養(yǎng)。?通過值日生?等工作讓幼?兒嘗試來做?一些簡(jiǎn)單的?工作，并通?過游戲、設(shè)?置情景等活?動(dòng)讓幼兒掌?握完成任務(wù)?的方法，逐?漸培養(yǎng)幼兒?的任務(wù)意識(shí)?。同時(shí)根據(jù)?班級(jí)活動(dòng)的?內(nèi)容，設(shè)計(jì)?一些親子任?務(wù)，如讓幼?兒把一些簡(jiǎn)?單的兒歌朗?誦給爸爸媽?媽聽，由爸?爸媽媽記錄?后帶到幼兒?園，或結(jié)合?主題活動(dòng)請(qǐng)?幼兒回家和?爸爸媽媽一?起收集資料?、做一件小?制作等等，?讓幼兒養(yǎng)成?按時(shí)完成任?務(wù)的好慣，?增強(qiáng)幼兒的?任務(wù)意識(shí)。?5.培養(yǎng)?幼兒良好的?學(xué)慣適應(yīng)?一年級(jí)的學(xué)?生活，關(guān)鍵?是要培養(yǎng)幼?兒良好的學(xué)?慣。良好的?學(xué)慣是幼兒?順利進(jìn)行學(xué)?活動(dòng)的保證?：a.嚴(yán)格?遵守作息時(shí)?間。如：不?遲到早退、?不隨便請(qǐng)假?等;b.培?養(yǎng)幼兒正確?地握筆寫字?、看書、讀?書的慣;c?.愛想、愛?問和認(rèn)真回?答問題;d?.愛護(hù)書本?及學(xué)用品。?E、通過適?當(dāng)?shù)牟贾米?業(yè)培養(yǎng)幼兒?的任務(wù)意識(shí)?，游戲、活?動(dòng)中加強(qiáng)幼?兒規(guī)則意識(shí)?的培養(yǎng)。F?、在教學(xué)活?動(dòng)中讓幼兒?養(yǎng)成愛想、?愛問和認(rèn)真?回答問題、?注意傾聽的?慣;3、?游戲活動(dòng)?游戲是孩子?們所熱愛的?，本學(xué)期我?們將繼續(xù)重?視游戲活動(dòng)?的開展與深?入。班級(jí)內(nèi)?根據(jù)計(jì)劃進(jìn)?行學(xué)探討。?區(qū)角游戲中?，我們將重?點(diǎn)創(chuàng)設(shè)游戲?氛圍，豐富?區(qū)域材料，?滿足游戲需?求，促進(jìn)幼?兒發(fā)展。更?好地將區(qū)域?活動(dòng)與主題?活動(dòng)相融合?。及時(shí)投放?和更換、豐?富活動(dòng)材料?。并注意活?動(dòng)材料的層?次性。發(fā)掘?各個(gè)活動(dòng)區(qū)?活動(dòng)的教學(xué)?潛能，注意?活動(dòng)材料的?多領(lǐng)域經(jīng)驗(yàn)?的指向性。?在游戲中有?目的、有計(jì)?劃地投放、?變換和調(diào)整?各類游戲材?料，注意材?料投放與幼?兒發(fā)展水平?的一致性與?層次性，科?學(xué)地評(píng)價(jià)與?指導(dǎo)幼兒，?使幼兒學(xué)會(huì)?主動(dòng)發(fā)現(xiàn)并?注重在學(xué)過?程中培養(yǎng)幼?兒良好的學(xué)?慣和學(xué)興趣?。教育幼兒?愛護(hù)各種活?動(dòng)材料，輕?拿輕放，學(xué)?會(huì)整理。同?幼兒一起制?定活動(dòng)規(guī)則?，教育幼兒?要遵守。不?斷提高幼兒?在各區(qū)中活?動(dòng)的能力，?豐富他們活?動(dòng)的形式和?內(nèi)容。引導(dǎo)?孩子用商量?的辦法去解?決在活動(dòng)中?遇到的問題?，能嘗試互?相進(jìn)行合作?。建構(gòu)游?戲中，我們?將重點(diǎn)探討?如何有效地?指導(dǎo)，引導(dǎo)?幼兒進(jìn)行創(chuàng)?造性表現(xiàn)。?并站在孩子?的角度嘗試?創(chuàng)作。表?演游戲中，?重點(diǎn)研究如?何提高幼兒?的表現(xiàn)力。?通過體育?游戲提高幼?兒的動(dòng)作技?能，增強(qiáng)規(guī)?則意識(shí)。?4、提高各?領(lǐng)域能力?語言方面：?培養(yǎng)傾聽?wèi)T?，會(huì)在集體?面前大膽連?貫地進(jìn)行表?達(dá)，喜歡欣?賞不同形式?的文學(xué)作品?，有良好閱?讀慣。實(shí)?施措施：?1、晨間談?話和特色活?動(dòng)中進(jìn)行“?說一句話”?的活動(dòng)。?2、開展班?級(jí)“故事大?王”比賽。?認(rèn)知方面?：喜歡用多?種感官探索?周圍環(huán)境，?喜歡提問，?愿意收集感?興趣的信息?。2、嘗?試用適當(dāng)方?式表達(dá)自己?探索過程。?喜歡參加操?作活動(dòng)，并?養(yǎng)成主動(dòng)整?理材料的慣?。實(shí)施措?施：1、?組織科學(xué)游?戲活動(dòng)，引?導(dǎo)幼兒掌握?一定活動(dòng)規(guī)?則，獲取有?關(guān)科學(xué)經(jīng)驗(yàn)?。2、提?供豐富的操?作材料。?實(shí)施措施：?1、班級(jí)?設(shè)置作品展?2、大班?組幼兒才藝?表演3、?迎六一和美?術(shù)比賽健?康方面：了?解簡(jiǎn)單的保?護(hù)方法，增?強(qiáng)自我保護(hù)?意識(shí)。養(yǎng)成?誠實(shí)、團(tuán)結(jié)?、愛勞動(dòng)的?好慣。實(shí)?施措施：?1、組織多?種目標(biāo)明確?的戶外體育?活動(dòng)。2?、在幼兒的?一日生活中?引導(dǎo)幼兒養(yǎng)?成良好的生?活慣。社?會(huì)目標(biāo)：熱?愛父母、老?師，尊重成?人勞動(dòng)。?2、能遵守?多種行為規(guī)?則。實(shí)施?措施：在?主題活動(dòng)中?引導(dǎo)幼兒收?集有關(guān)資料?，將教學(xué)目?標(biāo)引入到社?會(huì)生活中去?。___?_月大班社?會(huì)實(shí)踐活動(dòng)?“逛公園”?____?月逛廟會(huì)?____月?春游__?__月小小?環(huán)保員_?___月參?觀小學(xué)2?023幼師?下半年個(gè)人?工作計(jì)劃范?本（二）?大班幼兒已?經(jīng)養(yǎng)成良好?的行為習(xí)慣?，對(duì)人有禮?貌;語言表?達(dá)能力、與?人交往的能?力、生活自?理能力以及?動(dòng)手操作能?力都有較大?的發(fā)展。但?我們也看到?存在的一些?問題，幼兒?對(duì)音樂的感?受力較弱、?幼兒的行為?常規(guī)還需加?強(qiáng)。本學(xué)期?我們將在培?養(yǎng)幼兒喜歡?上幼兒園的?情感基礎(chǔ)之?上，認(rèn)真規(guī)?范幼兒的一?日常規(guī)，加?強(qiáng)紀(jì)律教育?，努力做好?班級(jí)保教工?作。進(jìn)一步?培養(yǎng)幼兒的?自我服務(wù)能?力，喜歡幫?助他人;尊?敬師長和同?伴友愛相處?的情感，使?他們?cè)谧约?原有基礎(chǔ)上?都得到發(fā)展?。一、保?教工作以?《規(guī)程》為?指針，__?__《新綱?要》精神，?根據(jù)園務(wù)工?作計(jì)劃，扎?扎實(shí)實(shí)做好?保教工作。?規(guī)范幼兒的?一日活動(dòng)常?規(guī)，增強(qiáng)幼?兒體質(zhì)，做?好品德教育?工作，發(fā)展?幼兒智力，?培養(yǎng)正確的?美感。促進(jìn)?幼兒身心和?諧發(fā)展。?一、保育工?作督促生?活教師搞好?班級(jí)衛(wèi)生，?每天做好清?潔、消毒、?通風(fēng)工作;?預(yù)防傳染病?的發(fā)生;嚴(yán)?格執(zhí)行幼兒?的一日活動(dòng)?作息制度，?合理地安排?好幼兒的一?日生活;整?理好室內(nèi)外?的環(huán)境布置?，為幼兒創(chuàng)?設(shè)一個(gè)清潔?舒適、健康?安全的生活?學(xué)習(xí)環(huán)境。?培養(yǎng)良好?的生活衛(wèi)生?習(xí)慣。教育?幼兒注意個(gè)?人衛(wèi)生，不?能把臟東西?放入嘴里，?以防止病由?口入。加強(qiáng)?幼兒自理能?力的培養(yǎng)，?學(xué)習(xí)做一些?力所能及的?事情，帶領(lǐng)?幼兒學(xué)習(xí)整?理自己的床?鋪。細(xì)心?呵護(hù)幼兒成?長。在日常?生活中精心?關(guān)愛幼兒，?特別是年齡?小能力稍弱?的孩子。李?麗、嚴(yán)宇嘉?等幼兒體質(zhì)?較弱，易受?涼感冒，發(fā)?燒。還有李?紅倩小便次?數(shù)較多，針?對(duì)此情況我?們將更多給?他們關(guān)愛，?消除他的緊?張感。日常?活動(dòng)中細(xì)心?關(guān)注孩子的?精神面貌，?發(fā)現(xiàn)問題及?時(shí)處理。注?意幼兒良好?睡姿的培養(yǎng)?，對(duì)幼兒的?睡眠情況做?好記錄。?積極配合醫(yī)?務(wù)室做好幼?兒體檢、打?蟲等各項(xiàng)保?健工作，使?幼兒能夠健?康茁壯成長?。二、教?育教學(xué)工作?尊重幼兒?在學(xué)習(xí)活動(dòng)?中的主體地?位，根據(jù)大?班幼兒的興?趣和發(fā)展目?標(biāo)結(jié)合我們?新的建構(gòu)式?課程內(nèi)容增?加五大領(lǐng)域?的教學(xué)內(nèi)容?，制定好每?月、每周、?每日教學(xué)計(jì)?劃，有計(jì)劃?有目的地組?織實(shí)施，開?展豐富多彩?的教育教學(xué)?活動(dòng)，合理?利用、整合?各方資源。?充分發(fā)揮幼?兒的主動(dòng)性?。在活動(dòng)中?注重對(duì)幼兒?進(jìn)行語言智?能、數(shù)學(xué)邏?輯智能、自?我認(rèn)識(shí)智能?、空間智能?、人際關(guān)系?智能、音樂?智能、身體?運(yùn)動(dòng)智能自?然觀察智能?等的發(fā)展。?進(jìn)行賞識(shí)教?育，留心每?個(gè)幼兒身上?的閃光點(diǎn)，?對(duì)他們進(jìn)行?適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)?，對(duì)于那些?較內(nèi)向、安?靜的幼兒多?為他們創(chuàng)造?表現(xiàn)的機(jī)會(huì)?，對(duì)他們的?進(jìn)步更應(yīng)及?時(shí)表揚(yáng)，增?強(qiáng)他們的自?信心和榮譽(yù)?感。繼續(xù)?加強(qiáng)幼兒的?常規(guī)培養(yǎng)。?常規(guī)的好壞?直接影響教?學(xué)秩序，從?而影響孩子?的發(fā)展。通?過晨間談話?、隨機(jī)談話?、離園前談?話等，向幼?兒講清常規(guī)?、要求，并?采用多種形?式對(duì)幼兒進(jìn)?行訓(xùn)練，嚴(yán)?格檢查常規(guī)?執(zhí)行情況，?逐步培養(yǎng)幼?兒能自覺遵?守各項(xiàng)規(guī)則?。在區(qū)域?活動(dòng)中培養(yǎng)?幼兒之間的?友愛、謙讓?、協(xié)作精神?。根據(jù)每周?活動(dòng)目標(biāo)，?及時(shí)在各區(qū)?域有層次地?投放適宜的?操作材料。?在活動(dòng)中認(rèn)?真觀察幼兒?，了解幼兒?的需要，引?導(dǎo)幼兒自主?解決在活動(dòng)?遇到的問題?。重點(diǎn)培?養(yǎng)幼兒的閱?讀能力、提?高幼兒的講?述能力。幫?助幼兒掌握?閱讀的方法?，能逐頁翻?讀、學(xué)習(xí)用?完整的話表?達(dá)每一頁的?大致內(nèi)容。?訓(xùn)練幼兒講?述故事的能?力，利用空?余時(shí)間開展?故事比賽活?動(dòng)。繼續(xù)?培養(yǎng)幼兒動(dòng)?手操作能力?，建立本班?特色。我班?特色定為手?工。通過兩?年的學(xué)習(xí)培?養(yǎng)，幼兒已?經(jīng)對(duì)這個(gè)活?動(dòng)非常感興?趣。他們一?有空就會(huì)自?覺地拿手工?紙折各種東?西。本學(xué)期?我們還將在?折的同時(shí)增?加一些剪貼?等技能訓(xùn)練?，使我班的?手工在學(xué)期?末的展示中?真正成為班?級(jí)特色。?我們始終都?要把安全工?作放在首要?。加強(qiáng)日常?活動(dòng)中的安?全管理。重?視幼兒一日?活動(dòng)中各個(gè)?環(huán)節(jié)的安全?管理工作，?如晨間安全?檢查、堅(jiān)持?定人接送、?自選活動(dòng)、?餐前餐后、?午睡前后及?午睡間的巡?視，保證幼?兒一日活動(dòng)?不脫離老師?的視線。在?日常活動(dòng)中?穿插安全教?育、加強(qiáng)幼?