第6頁共6頁2023小?學(xué)語文老師?的教學(xué)計劃?一、班級?概況分析：?本學(xué)期我?繼續(xù)擔(dān)任二?年級語文教?學(xué)工作，經(jīng)?過二年級一?個學(xué)期的學(xué)?習(xí)，本班的?大部分學(xué)生?都喜歡看課?外書，講故?事，有較強(qiáng)?的表現(xiàn)欲望?，他們學(xué)習(xí)?習(xí)慣較好，?上課專心聽?講，勤于思?考，作業(yè)按?時完成，字?跡端正，發(fā)?言大膽積極?，能多聽，?多說，多讀?，多寫，多?想，多記，?多練，多用?，比如：程?馨儀、陸銳?、蔡佳霖、?許佳函、葛?唱等，但也?有一部分學(xué)?生上課積極?性不高，小?動作多，愛?聽就聽，不?愛聽就做小?動作，學(xué)習(xí)?興趣不濃，?習(xí)慣不好。?不管怎樣，?兒童的可塑?性很大，相?信他們能學(xué)?好語文。?二、教材分?析本冊教?材由“培養(yǎng)?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣（4）?”與“識字?”、“課文?”組成。“?識字”兩個?單元，每單?元4課，共?8課;“課?文”___?_個單元，?每單元4課?，共24課?;每單元_?___個綜?合練習(xí)，共?____個??！白R字”?課有三種形?式：詞串識?字（1、2?、5、6）?、形近偏旁?的比較（3?、4、7）?、特殊偏旁?的認(rèn)識（8?）。每單元?的“課文”?在內(nèi)容上相?對集中：?第一單元：?春光篇（1?-4）;第?二單元：哲?理篇（5-?8）;第三?單元：親情?篇（9-1?2）;第四?單元：勤學(xué)?篇（13-?16）;第?五單元：愛?國篇（17?-20）;?第六單元：?科技篇（2?1-24）?。三、本?學(xué)期教學(xué)目?標(biāo)1、學(xué)?習(xí)習(xí)慣⑴?繼續(xù)掌握正?確的勤查字?典，并養(yǎng)成?習(xí)慣;養(yǎng)成?主動識字的?習(xí)慣。⑵?繼續(xù)掌握正?確的寫鉛筆?字的方法;?繼續(xù)培養(yǎng)積?極發(fā)言、專?心聽講的習(xí)?慣。⑶繼?續(xù)培養(yǎng)勤于?朗讀背誦，?樂于課外閱?讀的習(xí)慣。?⑷培養(yǎng)勤?查字典，主?動識字的習(xí)?慣。2、?閱讀⑴繼?續(xù)學(xué)習(xí)正確?、流利、有?感情地朗讀?課文。能背?誦指定的課?文;能復(fù)述?課文;會分?角色朗讀課?文。⑵學(xué)?習(xí)默讀課文?，能不出聲?，不指讀，?一邊讀一邊?想。⑶能?聯(lián)系語言環(huán)?境和生活實?際，理解常?用詞語的意?思。⑷能?憑借語言文?字理解課文?內(nèi)容，想象?課文所描繪?的情境，知?道課文的大?意。3、?寫話⑴能?用學(xué)過的部?分詞語造句?。能理順次?序錯亂的句?子。⑵學(xué)?習(xí)按一定順?序觀察圖畫?和簡單事物?，寫幾句連?貫的話。?⑶學(xué)會“轉(zhuǎn)?述”、“勸?阻”等方面?言語交際的?本領(lǐng)，能用?幾句連貫的?話把有關(guān)內(nèi)?容寫下來。?⑷學(xué)習(xí)使?用逗號、句?號、問號和?感嘆號。?4、識字寫?字⑴準(zhǔn)確?認(rèn)讀___?_個生字。?⑵掌握本?冊課本安排?的____?個常用偏旁?部首。⑶?能按筆順正?確書寫、默?寫生字__?__個。能?按字的結(jié)構(gòu)?把字寫端正?，寫勻稱。?5、口語?交際⑴能?認(rèn)真聽別人?講話，聽懂?別人說的一?段話和一件?簡單的事，?能轉(zhuǎn)述基本?內(nèi)容。能講?述課文所寫?的故事。?⑵能在看圖?或觀察事物?后，用普通?話說幾句意?思完整、連?貫的話。?四、教學(xué)措?施1、重?視識字教學(xué)?，教給學(xué)生?識字方法。?重視形近字?、同音字的?比較，加強(qiáng)?邊讀邊寫，?試默自查;?重視在口頭?語言和書面?語言的運(yùn)用?中掌握所學(xué)?的生字。?2、閱讀教?學(xué)要訓(xùn)練學(xué)?生逐步學(xué)會?閱讀，培養(yǎng)?閱讀能力。?重視朗讀訓(xùn)?練，在朗讀?中發(fā)展學(xué)生?的語言和思?維。課堂上?要有充分時?間進(jìn)行朗讀?訓(xùn)練，要人?人都有讀的?機(jī)會。開始?訓(xùn)練默讀。?重視字詞句?的訓(xùn)練，要?把字的教學(xué)?放在詞和句?的教學(xué)之中?，讓學(xué)生在?語言環(huán)境中?學(xué)習(xí)生字。?詞句教學(xué)要?抓重點、難?點，為學(xué)生?設(shè)置思考的?路子，訓(xùn)練?學(xué)生逐步學(xué)?會閱讀。重?視自然段教?學(xué)，為中高?年級的段、?篇訓(xùn)練打好?基礎(chǔ)。3?、聽說訓(xùn)練?要在學(xué)生的?語言實踐中?進(jìn)行。給學(xué)?生創(chuàng)造各種?聽話、說話?的機(jī)會，激?發(fā)學(xué)生聽說?的愿望，保?證訓(xùn)練時間?，堅持大面?積訓(xùn)練，及?時糾正語病?，讓全班學(xué)?生都有練習(xí)?說話的機(jī)會?。4、繼?續(xù)做好培優(yōu)?補(bǔ)差工作，?做到抓兩頭?，促中間，?全面提高教?學(xué)質(zhì)量。?2023小?學(xué)語文老師?的教學(xué)計劃?（二）一?、班級分析?本班學(xué)生?一共___?_人，學(xué)生?能集中注意?聽對方講話?，已初步學(xué)?會了聽懂別?人講述的事?，能復(fù)述主?要內(nèi)容;會?正確、流利?、有感情地?朗讀課文，?背誦指定的?課文。會默?讀課文，邊?讀邊思考，?提出不懂的?問題，說出?自然段的主?要意思，理?解課文內(nèi)容?。能閱讀程?度適宜的兒?童書報，了?解主要內(nèi)容?。能觀察圖?畫和事物，?能說語句通?順連貫的話?，學(xué)會了寫?日記、作文?，但也有個?別學(xué)生未能?很好地掌握?。學(xué)生書面?表達(dá)能力比?較差，一是?書寫不是很?規(guī)范，二是?習(xí)作水平，?缺乏表達(dá)技?巧，不能把?平時讀書積?累到的優(yōu)美?詞句運(yùn)用到?習(xí)作當(dāng)中去?。因此本學(xué)?期應(yīng)該著力?于學(xué)生書寫?和習(xí)作水平?的提高。?二、本冊教?材分析本?冊教材仍以?專題形式組?織內(nèi)容：導(dǎo)?語、課例（?精讀課文、?略讀課文、?思考練習(xí)、?閱讀鏈接、?資料袋）、?詞語盤點、?語文園地（?口語交際、?習(xí)作、我的?發(fā)現(xiàn)、日積?月累、展示?臺或成語故?事等）。本?冊通過精美?的選文，在?語言學(xué)習(xí)過?程的熏陶和?感染中，培?養(yǎng)學(xué)生豐富?的情感、積?極的人生態(tài)?度和正確價?值觀。在識?字寫字、課?文閱讀教學(xué)?、口語交際?、作文、綜?合性學(xué)習(xí)等?學(xué)習(xí)和活動?中，達(dá)到中?年級的上階?段教學(xué)目標(biāo)?。三、學(xué)?習(xí)目標(biāo)：?1.認(rèn)字_?___個，?會寫200?，養(yǎng)成主動?識字的習(xí)慣?。2.會?使用字典、?詞典，有獨?立識字的能?力。能用鋼?筆熟練書寫?正楷字，用?毛筆臨摹字?帖。3.?能用普通話?正確、流利?、有感情地?朗讀課文。?4.體會?課文中關(guān)鍵?詞句表達(dá)情?意的作用。?5.能初?步把握文章?的主要內(nèi)容?，體會文章?表達(dá)的思想?感情。能復(fù)?述敘事性課?文的大意。?6.養(yǎng)成?讀書看報的?習(xí)慣，收藏?并與同學(xué)交?流圖書資料?。7.在?交談中能認(rèn)?真傾聽，養(yǎng)?成向人請教?、與人商討?的習(xí)慣。聽?人說話能把?握主要內(nèi)容?，并能簡要?轉(zhuǎn)述。能清?楚明白地講?述見聞，并?說出自己的?感受和想法?。8.留?心周圍事物?，勤于書面?表達(dá)。能把?內(nèi)容寫得比?較清楚、比?較具體。會?寫簡短的書?信便條。能?修改習(xí)作中?有明顯錯誤?的詞句。?9.在綜合?性學(xué)習(xí)活動?中，有目的?地搜集資料?，提出不懂?的問題，開?展討論，解?決生活中的?簡單問題。?四、教學(xué)