第9頁(yè)共9頁(yè)2023?培訓(xùn)機(jī)構(gòu)?教師工作?總結(jié)這?個(gè)假期來(lái)?到同方得?到自己的?第一份和?本專業(yè)有?關(guān)工作，?一名假期?輔導(dǎo)班的?教師。一?個(gè)多月時(shí)?間的鍛煉?，就這樣?慢慢接近?尾聲了。?一個(gè)月以?來(lái)站在一?個(gè)新的起?點(diǎn)上，邁?開(kāi)步子，?以一種新?的身份，?面對(duì)一個(gè)?新的環(huán)境?，開(kāi)始一?段新的旅?程。一?、招生?來(lái)到這里?的第一天?下午就開(kāi)?始招生，?騎著自行?車到各個(gè)?村莊里，?兩人一組?自己憑自?己的本事?去招生。?我們必須?要自己去?面對(duì)陌生?的人，必?須去敲門?，詢問(wèn)，?挨家挨戶?。經(jīng)驗(yàn)不?足，表達(dá)?不很強(qiáng)，?羞澀這些?都不可以?是理由。?我們組還?好，找到?了當(dāng)初在?我們培訓(xùn)?班上過(guò)的?同學(xué)，有?他們帶領(lǐng)?，我們省?了好多事?。雖說(shuō)招?生時(shí)間并?不很長(zhǎng)，?但仍在招?生過(guò)程中?遇到不少?的問(wèn)題和?困難。?1、如何?向孩子和?家長(zhǎng)介紹?我們的特?點(diǎn)，對(duì)于?這個(gè)我們?沒(méi)什么經(jīng)?驗(yàn)，也不?很清楚家?長(zhǎng)到底需?要的是什?么樣的條?件，只能?在實(shí)踐中?不斷的摸?索。對(duì)于?自己的表?達(dá)能力是?一個(gè)考驗(yàn)?。2、?如何勸服?家長(zhǎng)，安?撫他們的?情緒，贏?得他們的?信任和對(duì)?我們的信?心，消除?他們種.?種的疑慮?。自認(rèn)為?這個(gè)應(yīng)該?是最重要?的一點(diǎn)了?。3、?如何吸引?小孩的興?趣。孩子?好不容易?盼到放假?，期待著?好好玩玩?，有要求?他們?nèi)ポo?導(dǎo)班上課?，不免引?起他們的?抵觸情緒?，怎么樣?才能避免?抵觸，進(jìn)?而讓她們?產(chǎn)生對(duì)輔?導(dǎo)班的興?趣，是很?重要的一?方面。?4、農(nóng)村?的家長(zhǎng)很?多有著跟?風(fēng)的心理?，總是想?要看別人?怎么做才?跟著做決?定。那么?對(duì)一個(gè)村?子進(jìn)行最?初的突破?是很重要?的一點(diǎn)。?5、農(nóng)?村環(huán)境不?好，招生?時(shí)或是天?熱或是下?雨路途泥?濘不堪，?而且面對(duì)?身體的勞?累和心理?的壓力的?壓迫。更?重要的是?如何應(yīng)對(duì)?找不到學(xué)?生時(shí)的挫?敗感。必?須要有足?夠的心理?調(diào)節(jié)能力?。實(shí)踐?及經(jīng)驗(yàn)：?很多時(shí)?候是從小?孩開(kāi)始，?吸引小孩?的的注意?力，引起?他們對(duì)輔?導(dǎo)班的興?趣。讓孩?子帶著你?們?nèi)フ壹?長(zhǎng)掏錢給?你報(bào)名。?這是被傳?授的經(jīng)驗(yàn)?。于是我?們也是只?要一見(jiàn)到?小孩就開(kāi)?始問(wèn)詢，?向他們展?示我們的?特點(diǎn)。?第一，可?以告訴他?們我們的?課程設(shè)計(jì)?，大大小?小的活動(dòng)?是一個(gè)吸?引點(diǎn)，大?哥哥大姐?姐一般的?老師也是?一個(gè)吸引?點(diǎn)。第?二，從跟?小孩的聊?天中找到?他們的興?趣所在，?針對(duì)興趣?進(jìn)行勸導(dǎo)?。使他們?產(chǎn)生要來(lái)?我們這里?的想法。?我們?cè)谡?生過(guò)程中?就曾教過(guò)?孩子跳舞?，手語(yǔ)等?來(lái)引起孩?子的興趣?，效果也?不錯(cuò)，孩?子很喜歡?。但有些?遺憾的是?，最終沒(méi)?能勸服大?人，不了?了之。?所以說(shuō)大?人也非常?重要，應(yīng)?該說(shuō)大人?更起著決?定性的作?用。雖說(shuō)?也要小孩?愿意，但?是錢在大?人手中，?最終的決?定也是由?大人來(lái)做?。而做大?人的工作?遠(yuǎn)比做小?孩的工作?更加的困?難。大人?可不僅僅?考慮喜不?喜歡。他?們考慮很?多因素，?孩子有沒(méi)?有必要上?輔導(dǎo)班，?很多大人?仍舊對(duì)孩?子學(xué)習(xí)不?重視，認(rèn)?為孩子上?輔導(dǎo)班遠(yuǎn)?不如在家?干活來(lái)的?實(shí)在。也?有很多家?長(zhǎng)對(duì)孩子?沒(méi)有信心?，認(rèn)為孩?子不好好?學(xué)，學(xué)不?好，上也?是扔錢。?還有對(duì)輔?導(dǎo)班不信?任，認(rèn)為?上輔導(dǎo)班?學(xué)不到東?西。還有?爺爺奶奶?在家照顧?小孩的，?舍不得花?錢，或者?嫌孩子爸?媽不給錢?的……很?多很多的?問(wèn)題要面?對(duì)，只能?說(shuō)見(jiàn)招拆?招了?？?之家長(zhǎng)一?關(guān)很難過(guò)?。這就?要我們找?出關(guān)鍵問(wèn)?題進(jìn)行說(shuō)?服，另外?，在這個(gè)?過(guò)程中真?誠(chéng)很重要?。笑容，?禮貌，拉?家常都是?必要的。?不僅僅要?想著自己?招生，還?要為孩子?，家長(zhǎng)的?那一方面?著想。我?們?cè)谡猩?時(shí)就有一?次一家中?剛好有一?個(gè)姐姐要?上高中，?家長(zhǎng)在考?慮上哪里?。我和同?伴都是本?地人，給?了他們很?多的有用?的信息和?建議，得?到家長(zhǎng)的?接受。雖?說(shuō)因?yàn)榭?觀原因他?家的孩子?不能報(bào)，?但卻熱心?的告知我?們村里的?情況和幫?我們勸說(shuō)?其他人。?這就是真?誠(chéng)的力量?。其實(shí)?應(yīng)該說(shuō)這?一次我們?的成果還?算不錯(cuò)，?我們組的?招生人數(shù)?應(yīng)該是最?好的，但?也很難得?了。因?yàn)?真的是都?付出了很?大的努力?。仍舊記?得那個(gè)最?讓我們倆?糾結(jié)的村?莊崗?fù)酰?去了很多?次，勸了?很多，最?終無(wú)功而?返并且還?很窩火，?卻只能往?肚子里咽?。當(dāng)我們?累得坐在?田埂上時(shí)?，滿心的?委屈、窩?火和無(wú)奈?。再加上?身體的勞?累，身心?俱疲。我?還曾委屈?的哭過(guò)一?場(chǎng)。所以?說(shuō)，心理?的調(diào)節(jié)能?力必須得?提升。?二、教學(xué)?我的課?程全部都?是數(shù)學(xué)課?，面對(duì)的?學(xué)生也都?是初中一?二三年級(jí)?的大孩子?，自己又?沒(méi)什么帶?大班教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)。教?學(xué)的內(nèi)容?不必?fù)?dān)心?，但是如?何更好地?讓孩子理?解，如何?去吸引孩?子的注意?力確實(shí)令?人頭疼。?說(shuō)他們小?也確實(shí)不?小了，說(shuō)?她們大吧?也確實(shí)沒(méi)?那么大。?特別是初?三的孩子?們，他們?馬上面臨?著中招，?而且基本?都是十五?六歲了。?他們有自?己的想法?了。(?一)備課?。事實(shí)?上，初中?一二年級(jí)?課程并不?需要多么?費(fèi)盡心思?的在知識(shí)?內(nèi)容的準(zhǔn)?備上。最?基礎(chǔ)最簡(jiǎn)?單的知識(shí)?，我們每?個(gè)人都可?以信手拈?來(lái)，隨口?都可以串?幾個(gè)題、?講些新東?西。但是?也并不是?不需要備?課。我必?須要了解?我們這一?節(jié)課要講?什么，有?哪些問(wèn)題?需要強(qiáng)調(diào)?，我教學(xué)?的進(jìn)程跟?不跟得上?，學(xué)生學(xué)?這些知識(shí)?時(shí)有什么?問(wèn)題出現(xiàn)?，我要怎?么解決…?…實(shí)際?上，由于?課本的不?斷改編，?初中一年?級(jí)的學(xué)生?所要學(xué)的?東西很多?在他們上?小學(xué)時(shí)都?已經(jīng)學(xué)過(guò)?，我所要?做的更多?的是讓他?們學(xué)的更?深刻，加?深他們的?印象，鞏?固會(huì)的，?學(xué)習(xí)新的?東西。?至于初中?三年級(jí)，?備課不可?以像初中?一二年級(jí)?那么輕松?。三年級(jí)?學(xué)習(xí)的內(nèi)?容變多變?雜，而且?知識(shí)的歸?納總結(jié)很?重要，畢?竟面臨著?高考。這?也是很多?初三學(xué)生?成績(jī)下降?的一個(gè)重?要原因。?于是我更?加注意他?們對(duì)知識(shí)?的理解，?講解時(shí)必?須要詳細(xì)?，備課也?需要更加?細(xì)心，而?且該擴(kuò)充?的知識(shí)點(diǎn)?，該總結(jié)?的知識(shí)一?定要擴(kuò)充?總結(jié)到位?。我們班?學(xué)生雖然?多多，但?基本上還?是可以照?顧到每一?個(gè)學(xué)生，?上課演板?或是作業(yè)?也都可以?有針對(duì)性?的進(jìn)行。?對(duì)成績(jī)好?些的學(xué)生?加強(qiáng)訓(xùn)練?，對(duì)稍差?的學(xué)生則?反復(fù)教導(dǎo)?。(二?)課堂教?學(xué)。課?堂上的幾?十分鐘對(duì)?于學(xué)生和?老師來(lái)說(shuō)?是最重要?的時(shí)間。?老師最多?的是在課?堂上與學(xué)?生交流，?學(xué)生學(xué)習(xí)?也大多是?憑借課堂?。任課老?師把握好?課堂上的?幾十分鐘?完全能把?學(xué)生學(xué)習(xí)?搞好。?對(duì)于初中?一二年級(jí)?，實(shí)在是?很令我無(wú)?語(yǔ)，這兩?個(gè)班是兩?個(gè)極端，?初中一年?級(jí)的人數(shù)?比較少，?他們班太?安靜了，?下課也是?，每次走?進(jìn)他們班?都有種進(jìn)?墳場(chǎng)的感?覺(jué)，靜的?讓人毛骨?悚然。不?過(guò)，也有?好處，雖?然上課的?時(shí)候有點(diǎn)?自說(shuō)自話?的感覺(jué)，?也需要不?停的問(wèn)理?解了沒(méi)，?懂不懂，?但是他們?的目光會(huì)?在你上課?的時(shí)候一?直跟著你?走，很用?心聽(tīng)講，?作業(yè)也很?用心，他?們每個(gè)人?都準(zhǔn)備了?三個(gè)本子?，一個(gè)用?來(lái)記書(shū)上?的概念和?我擴(kuò)充的?知識(shí)點(diǎn)，?一個(gè)用來(lái)?寫作業(yè)，?連第幾頁(yè)?習(xí)題幾的?第幾題都?標(biāo)的清清?楚楚，不?管我問(wèn)多?久之前的?題他們都?能很容易?的找到。?初二的孩?子們則是?太鬧，上?課___?_分鐘有?將近三分?之一的時(shí)?間是在維?持辦理的?紀(jì)律。聽(tīng)?講，人家?也聽(tīng)了;?作業(yè)，人?家也做了?;知識(shí)，?人家也會(huì)?了。就是?不老實(shí)，?太皮了。?另外，最?重要的就?是學(xué)生的?安全問(wèn)題?，課堂上?的小吵小?鬧可能就?會(huì)變成放?學(xué)后的打?架，畢竟?都是在叛?逆期，誰(shuí)?也不服誰(shuí)?，這點(diǎn)自?己深有體?會(huì)。三?、班級(jí)管?理班級(jí)?管理對(duì)我?來(lái)說(shuō)并沒(méi)?覺(jué)得有很?大的困難?，也許從?一開(kāi)始我?所樹(shù)立的?就是一個(gè)?嚴(yán)師的形?象，給了?學(xué)生一定?的威懾。?而且我們?班學(xué)生也?確實(shí)比較?聽(tīng)話。一?直以來(lái)我?們班學(xué)生?都沒(méi)有很?放肆或者?說(shuō)過(guò)分的?頑劣。相?比較來(lái)說(shuō)?，我們班?學(xué)生還比?較讓人省?心，這點(diǎn)?也讓我很?欣慰。?在管理的?過(guò)程中我?們班最讓?我頭疼的?應(yīng)該就是?上課玩手?機(jī)的問(wèn)題?了。除了?我的課，?基本每節(jié)?下課都有?老師找我?狀說(shuō)學(xué)生?上課不認(rèn)?真聽(tīng)課玩?兒手機(jī)的?。開(kāi)始我?找學(xué)生談?話，確實(shí)?有效果，?但是堅(jiān)持?不了太長(zhǎng)?時(shí)間。后?來(lái)把我逼?急了就很?不負(fù)責(zé)任?的直接扔?給班長(zhǎng)讓?他處理這?件事，成?效還不錯(cuò)?。學(xué)生?們其實(shí)是?很敬畏他?們的老師?的，只要?在班級(jí)里?能夠合理?安排事務(wù)?，學(xué)生就?會(huì)努力去?執(zhí)行。現(xiàn)?在想來(lái)的?話，自己?在這一段?時(shí)間里對(duì)?我的學(xué)生?整體不錯(cuò)?，就是紀(jì)?律上要求?的嚴(yán)了點(diǎn)?。不過(guò)，?從他們平?時(shí)的表現(xiàn)?中卻也并?沒(méi)表示出?不滿，畢?竟在學(xué)生?的心目中?老師算得?上是一個(gè)?神圣的存?在。所以?作為一名?老師的我?們對(duì)待這?樣真誠(chéng)的?孩子也理?應(yīng)要以更?多的真誠(chéng)?和責(zé)任來(lái)?回報(bào)他們??？傊?，在這的?____?天，感覺(jué)?很累，非?常想回家?去好好休?息，吃好?睡好。當(dāng)?然，這四?十天也讓?自己面對(duì)?和應(yīng)對(duì)了?一些東西?，也許不?是很好地?應(yīng)對(duì)，但?是卻也有?了一些經(jīng)?歷。很感?謝我的一?幫孩子和?朋友們，?在這里我?們共同成?長(zhǎng)起來(lái)。?202?3培訓(xùn)機(jī)?構(gòu)教師工?作總結(jié)（?二）當(dāng)?今教育界?面臨的全?面性的挑?戰(zhàn)，領(lǐng)導(dǎo)?者決策的?挑戰(zhàn)，教?師素質(zhì)的?挑戰(zhàn)，課?程多樣化?的挑戰(zhàn)，?課堂模式?發(fā)生根本?性變化的?挑戰(zhàn)，這?是一場(chǎng)教?育改革。?教育改?革首先要?求領(lǐng)導(dǎo)努?力提高管?理能力，?其次要求?教師學(xué)會(huì)?自我管理?，加強(qiáng)教?育專業(yè)化?，提高“?求實(shí)、求?真、求新?”的教學(xué)?研究能力?。所以今?年以來(lái)，?學(xué)校在教?育、教學(xué)?管理上，?以培養(yǎng)創(chuàng)?新精神和?實(shí)踐能力?為重點(diǎn)，?采用剛性?管理手段?，糾正不?適應(yīng)素質(zhì)?教育的做?法，依法?治校，科?學(xué)規(guī)范常?規(guī)管理，?加強(qiáng)教育?、教學(xué)的?過(guò)程管理?，重視評(píng)?價(jià)手段的?探究。?1、理念?更新2?、聚焦課?堂以學(xué)?習(xí)為中心?的課堂改?革是經(jīng)課?堂溝通的?變革為基?礎(chǔ)展開(kāi)的?。課堂教?學(xué)中，尋?求“朝氣?蓬勃”，?尋求學(xué)生?的“發(fā)表?力”和“?表現(xiàn)力”?。構(gòu)建生?動(dòng)活潑的?交換見(jiàn)解?的課堂模?式，營(yíng)造?學(xué)生竊竊?私語(yǔ)的課?堂氣氛。?提倡課堂?教學(xué)的溝?通主要是?傾聽(tīng)關(guān)系?。課堂上?學(xué)生開(kāi)放?身心，“?傾聽(tīng)”他?人聲音，?覺(jué)察他人?的思考和?感悟的細(xì)?微差別，?構(gòu)筑仔細(xì)?地回應(yīng)他?人投射過(guò)?來(lái)話語(yǔ)，?這樣的課?堂能夠作?為多樣個(gè)?性的學(xué)生?彼此學(xué)習(xí)?的空間得?以再生。?教師亦應(yīng)?以傾聽(tīng)者?的身份出?現(xiàn)。3?、科學(xué)評(píng)?價(jià)二、?完善制度?建設(shè)，強(qiáng)?化三類課?程管理，?凸現(xiàn)學(xué)校?科學(xué)教育?辦學(xué)特色?1、簡(jiǎn)?化教學(xué)管?理環(huán)節(jié)，?采用“雙?管齊下”?的方法，?強(qiáng)化中層?核心管理?的力度。?學(xué)校建立?“教學(xué)質(zhì)?量責(zé)任人?”制度，?由中層核?心管理人?員擔(dān)當(dāng)教?學(xué)質(zhì)量的?第一評(píng)價(jià)?者和監(jiān)督?者，在他?們管理下?，各教師?能自覺(jué)地?定期保質(zhì)?開(kāi)展研究?活動(dòng)，組?織教師間?相互聽(tīng)課?、評(píng)課。?在他們管?理下，各?級(jí)領(lǐng)導(dǎo)深?入年級(jí)組?隨班跟蹤?，及時(shí)而?全面地掌?握全校日?常教學(xué)情?況，大大?提高教學(xué)?管理的效?率。2?、建立完?善“家長(zhǎng)?委員會(huì)”?監(jiān)督機(jī)制?。選舉產(chǎn)?生了新一?屆家長(zhǎng)委?員會(huì)。針?對(duì)學(xué)校泊?日常管理?的整體情?況，家委?會(huì)進(jìn)行有?效的監(jiān)督?，及時(shí)反?饋，彌補(bǔ)?學(xué)校管理?上的疏漏?。家委會(huì)?定期委派?家長(zhǎng)代表?就提高學(xué)?生學(xué)習(xí)效?率方面分?期分批進(jìn)?行講座，?使廣大家?長(zhǎng)能積極?配合學(xué)校?做好二期?課改工作?。3、?從制度上?、人員上?、硬件方?面確保拓?展型課程?與研究型?課程的開(kāi)?發(fā)。兩類?課在課表?上排定，?確保教學(xué)?時(shí)間，上?課教師集?體討論，?分頭操作?，管理人?員既審核?兩類課程?的教學(xué)內(nèi)?容，又深?入第一線?共同參與?研究、探?索，收效?甚大。充?分調(diào)動(dòng)了?教師、學(xué)?生的積極?性、主動(dòng)?性和創(chuàng)造?性。初步?構(gòu)建了課?程研究的?框架，培?養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)?新意識(shí)和?科學(xué)探究?能力。制?定了拓展?型課程管?理制度，?對(duì)課程的?開(kāi)設(shè)、考?核作了具?體的規(guī)定?，建全了?研究型課?程管理網(wǎng)?絡(luò)，加強(qiáng)?過(guò)程監(jiān)控?管理，完?善課程評(píng)?價(jià)機(jī)制，?有效提升?課程質(zhì)量?。學(xué)校?堅(jiān)持全面?的教育觀?，堅(jiān)持“?以人為本?，以德興?校、尚藝?崇文、嚴(yán)?訓(xùn)苦學(xué)”?的教學(xué)理?念，形成?“實(shí)在、?突破、深?入”的教?學(xué)主線，?在教學(xué)、?訓(xùn)練上成?績(jī)顯著。?在完成教?學(xué)任務(wù)的?同時(shí)，教?育科研工?作也在這?學(xué)年同步?展開(kāi)。以?老帶新，