2023年師德師風(fēng)演講稿模板匯編五篇師德師風(fēng)演講稿模板匯編五篇1

林崇德教授指出，“師愛是師德的靈魂”，“酷愛學(xué)生，是一種心態(tài)，一種責(zé)任，一種才智。的確，愛心教化是一種高深的教化境界，是一種氣度和修養(yǎng)，而這些正是促進學(xué)生進步和完善人格所必需的。老師的愛心來自何處？

我覺得老師的愛心來自于對教化的愛、對學(xué)生的愛，來自于老師崇高的職業(yè)道德.

我們要從師德的高度來相識老師的愛心：

第一、愛事業(yè)是師德的思想基礎(chǔ)。剛剛參與工作的我，體會到了工作的艱辛和巨大的壓力，我感到很苦惱，但四周老師們的工作精神感染著我，他們雖人到中年還能對工作有極大的熱忱，有高度的責(zé)任心，給我樹立了極好的典范。其中陳老師,她對于每一節(jié)課都能仔細打算，細心設(shè)計，力求做到大容量、高效率。許多次我都望見到了下班的時間，她仍舊在辦公室里加班；我想全部的這些都是源于陳老師對工作高度的酷愛。只有忠誠于教化事業(yè)，甘愿奉獻，才能產(chǎn)生如此巨大的工作動力，才能在平凡的崗位上干出不平凡的業(yè)績。

其次、愛學(xué)生是師德的基本內(nèi)容。愛是教化的根基，愛學(xué)生是老師的天職，沒有愛就沒有教化，蘇聯(lián)教化家贊可夫說：“當(dāng)老師不行少的最主要的品質(zhì)，就是要酷愛兒童?！闭f起關(guān)愛學(xué)生，不得不提到我們初二年級的班主任，初二的學(xué)生是最難管的，面對學(xué)生存在的各種問題，他們在辦公室里諄諄教導(dǎo)，耐性地和學(xué)生談心，她們有時候春風(fēng)化雨，有時候開誠布公，“動之以情，曉之于理”，他們的工作

方法也在影響著我，面對問題學(xué)生我不再急躁，而是心平氣和地交談，還記得有一次批改作業(yè)，我發(fā)覺一個學(xué)生的作業(yè)不是他自己寫的。面對這種狀況我不能簡潔粗暴地訓(xùn)斥一頓，我要弄清是怎么回事，于是在課下我把他叫到了辦公室，在我的耐性詢問下他告知我作業(yè)忘在家里，這是借別人的。我告知他：“老師信任你，下次不要這么馬虎了。再有，無論什么時候都不能欺瞞老師?！睆慕褚院笪野l(fā)覺他學(xué)習(xí)的主動性比以前高了，作業(yè)也都交的很剛好。假如我當(dāng)時將他嚴(yán)厲地指責(zé)一頓，后果就是他會對我產(chǎn)生抵觸心情，進而不情愿學(xué)習(xí)這門學(xué)科。面對問題學(xué)生更須要我們的愛心和耐性，要用充溢才智的愛走進學(xué)生的心靈，才能贏得學(xué)生的信任，才能打開學(xué)生的心靈之門。

第三、愛學(xué)習(xí)、努力進取是師德的升華。作為一名語文老師讀書學(xué)習(xí)又顯得尤為重要。平常要廣泛涉獵各類書籍，拓寬視野，更新學(xué)問結(jié)構(gòu)。就像常說的那樣給學(xué)生一滴水，老師要有一桶水。而在新的社會背景下，我們不但要給學(xué)生一桶水，更要給學(xué)生長流水。這樣才能順應(yīng)時代發(fā)展，才能賜予學(xué)生想學(xué)的學(xué)問，才能用自己的人格魅力去感染學(xué)生。只有我們博覽群書，才能在面對學(xué)生的質(zhì)疑時作出深化淺出的解答。

老師的職業(yè)是太陽底下最崇高的職業(yè)，要想對得起這個令人驕傲的稱謂，我們必需具有愛心，一顆愛事業(yè)的心，一顆愛學(xué)生的心，一顆愛學(xué)校的心。讓我們用愛心去鑄造崇高的師魂、譜寫教化的新篇章吧！

師德師風(fēng)演講稿模板匯編五篇2

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

下午好!

今日我作為五年級的代表，能在這里和大家溝通師德師風(fēng)建設(shè)的一些感受。我感到很榮幸。

面對教化系統(tǒng)開展的師德師風(fēng)教化月活動，提倡師德師風(fēng)建設(shè)?；蛟S我們想得許多許多。但是我感覺師德師風(fēng)不是口號，它離我們并不遙遠。在這個校內(nèi)里，在我們身邊，我每時每刻都會被一些細小的事情感動著。

我們年級組一共十位老師，可以說是老、中、青的結(jié)合。像我們的楊老師已經(jīng)50歲，但她沒有感到絲毫厭煩，始終對工作充溢了熱忱。她的心里始終裝著全班學(xué)生，孩子的一點小小的進步，她報之以激勵的話語，真誠的夸獎。一個小小的過失，更會牽動她的心。

記得去年低年級的一位同學(xué)被樓上的學(xué)生過失打傷了，為了協(xié)作學(xué)校查出實情，又為了不讓孩子們承受太大的壓力。楊老師在班上說：“是你做的就英勇地承認，要敢于說實話。其它的你不用擔(dān)憂，治傷的錢楊老師幫你出?！彼环矫婺托约氈碌卣覍W(xué)生談話，用真誠的話語引導(dǎo)學(xué)生，另一方面又耐性地和家長溝通，圓滿地處理好了這件事。

俗話說“人生的中年是多事之秋”我們有些老師舍小家為大家，一心撲在教化事業(yè)上。五(三)班的徐老師是半路接手，面對的是不理解的家長和一群吵鬧的孩子，自己的孩子又面臨中考，但她沒有半點怨言。不畏困難，知難而進，靜默無聞地做作一切工作。兩年來五(三)班的紀(jì)律好了，成果也提高了

我們還有一些年青的老師，也充溢熱忱，主動投入到工作中。比如五(一)班的汪老師，在教化孩子時也傾注了一片愛心，她班上有一位學(xué)生鄢景亮常常不做作業(yè)，幾次叫到辦公室談話也不見成效。汪老師放學(xué)后跟著這位學(xué)生到他家去了解狀況，了解到這位學(xué)生是跟著爺爺奶奶的，缺少關(guān)切和愛惜。在汪老師的細心關(guān)切和愛惜下，最終轉(zhuǎn)變了這位差生?，F(xiàn)在這位學(xué)生也能按時完成作業(yè)了，成果也提高了。

師德師風(fēng)演講稿模板匯編五篇3

“全部燭光都為春點亮，全部心曲都為秋唱響，孤獨也好，清貧也罷，你信念不改神采更飛揚。你用青春感動那歲月，一路播撒輝煌?！备魑痪磹鄣膿从?，你熟識這首歌嗎？

這是廖昌永先生為我們的老師演繹的一首贊歌：感動歲月。

談到老師，我們都會聯(lián)想到粉筆。粉筆，雖然普一般通，但它在語文老師的手里演繹著古戰(zhàn)場上壯麗的場面，在數(shù)學(xué)老師的手里變成了一道道算式的解析，在物理老師的手中，它訴說著牛頓第肯定律，在音樂老師的手中，它們快樂的跳動，變成一個個快樂的音符……老師也像粉筆一樣，在黑板上播下希望的種子，用汗水耕耘，專心血澆灌。這就是我尊敬的老師，他們的訓(xùn)誨，如同一股清泉，在我心靈的河床上，從童年始終流到青年。

“奧運會有冠軍，福布斯有排行榜，那什么樣的老師才是最佳的呢？”我想，回答這樣的問題，我們無需用豪言壯語，而只需來自真實生活。

“你承諾了，你必需做到！”，每當(dāng)我遇到挫折，想放棄的時候，我的耳邊就會想起我的初三班主任的話語。窗外的梧桐樹開花兒了，很香，很美，喇叭樣的花瓣，由內(nèi)向外，由紫向白。那天，老師的桌子上也擺著幾朵梧桐花，那花香，卻令我落淚?！半x中考還不到三個月了，你卻沉迷于小說，和一幫同學(xué)打打鬧鬧，你曾承諾過要好好學(xué)習(xí)，考上重點中學(xué)的，你還記得嗎？你莫非想讓你的青春就如桌上的這些梧桐花，過早的枯萎，凋零嗎？”老師盯著我的臉，我慚愧地低下了頭，不敢看她?！澳愠兄Z了，你必需做到！”老師的聲音變得很嚴(yán)厲，我從來沒有聽到過這樣的聲音，我的眼淚快速涌了出來。模糊之中，我望見了桌子上擺著的幾朵梧桐花，心中涌出一股異樣的感覺。誠心地感謝您，老師，假如沒有您的幽深目光，我不會心傷。我會在人生道路上彷徨，讓心在荒野流浪。老師啊，您如明燈，在我迷茫時給我指引方向；您又好像一支強心針，當(dāng)我在挫折與困難面前，給我前進的動力與志氣。

假如把記憶折疊起來，把時間倒轉(zhuǎn)開來，假如把時間拉回那難忘的一刻，把歲月焚燒成眸子中無限的向往，那么，老師的故事中不是應(yīng)當(dāng)有友情、關(guān)愛和同等嗎？

記得在高校的幾年中，我的生活非常壓抑?；蛟S有過間或的快樂，但更多的是空虛、失落、壓抑和無奈。然而我很有幸地遇到了我生命中最重要的一位師長——王教授。當(dāng)他講解完鐵凝的《哦，香雪》，叫我們寫篇讀后感時，我絲毫沒放在心上。鐵凝先生的尊名，我是剛剛聽王教授提起的。我并不知道這位先生從前是賣菜刀的還是賣冰棍的抑或干脆就是打鐵的。臨時抱佛腳的在課堂上倉促成文，心里想著：失敬失敬，勿罪勿罪！一周以后，作業(yè)本發(fā)了下來。我的作文右上方盡然是一個鮮紅的“85”。心里激烈得不得了，趕忙一路翻下來。文章最終附了一段評語：你把鐵凝稱為“先生”，是不是有些孤陋寡聞呢？還有，你文中體現(xiàn)的對人對事無所謂不以為然的心理，我認為是不好的，我更希望你能“疼惜自己的羽毛”。我一問前后左右，才知道原來鐵凝是個女的，不由得為自己鬧了這么個笑話而啞然失笑。

然而，我不會甘心自己就這樣失敗的。我給王教授寫了一封信。我在信中狡辯說，魯迅稱呼許廣平為“先生”，周恩來稱呼鄧穎超也是“先生”。含意自不待言，無非就是說“先生”只是一個愛稱或者說是尊稱，并無性別之分，王教授您狹隘地認為“先生”只能稱呼男士是不是也有些“孤陋寡聞”呢？其次天，王教授做了一件令我終身難忘的事情。他盡然當(dāng)著全班同學(xué)的面公開向我致歉，說他指責(zé)我“鐵凝先生”的說法是不對的，更不應(yīng)當(dāng)給我“孤陋寡聞”的四字評語。那時我在高校幾乎成了一個被人遺忘的角色，王教授隆重的贊許讓我感謝涕零，恨不能殺身以報。這以后，我的.學(xué)習(xí)看法起先端正起來。我全部進步的激情，很大程度上都來源于他關(guān)懷與訓(xùn)誨。現(xiàn)在，雖然離開他多年了，但我的腦海里還是會常常出現(xiàn)出他的音容笑貌。

是啊，生命中，有一些愛，有一些人，像風(fēng)雨過后的泥土，先被沖刷，然后慢慢沉淀，直至溶入生命的最底層。那時的老師，許多年未見，卻照舊像刻石一樣不曾淡去，因為愛著，所以記得！兒時，怕做錯事，因為怕老師手中的教鞭，眼中威歷的目光。而今，照舊怕老師，因為怕老師的擔(dān)憂和不再信任的眼光。原來，無論長多大，老師恒久是老師，即使白發(fā)蒼蒼時，心中還會敬著愛著。

老師啊，現(xiàn)在我也成為您隊伍中的一員了，我會秉承您的訓(xùn)誨，用人類最崇高的感情－－愛，去播種春天，播種志向，播種力氣……讓巍巍師德在生生不息中傳承，用青春感動那歲月，一路播撒輝煌。

師德師風(fēng)演講稿模板匯編五篇4

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

您們好！我演講的題目是《愛，老師的職責(zé)》！

摯友，作為老師，你是否有這樣的感覺：愛得才兼?zhèn)涞摹凹庾印睂W(xué)生簡單———這種愛經(jīng)常是自然而然地由衷產(chǎn)生，而對所謂“差生”就不那么簡單愛得起來了。

你是否留心過生活中有這樣的鏡頭：一個學(xué)習(xí)成果好的學(xué)生能獲得師生、父母的重視，被愛著；而一個成果不好的學(xué)生則若無其人地被忽視，愛與他們無緣。

殊不知，正是這樣的學(xué)生更須要人們的愛，因為他們有苦惱，甚至是自卑。他們的心，有更多須要被人理解的東西。

當(dāng)然，愛這樣的“差生”，須要付出肯定的代價，犧牲一些時間，花費一些精力。但是這種愛更有價值，更為人稱道?；蛟S這種愛，未必肯定能在學(xué)習(xí)上顯出效果來，但是它使人心熱，使人不再陷入消沉苦痛，從而產(chǎn)生主動的效果。這是我深刻的體會?。?/p>

當(dāng)我用愛的火焰溶化了學(xué)生心里冰塊兒的時候，我像是看到了春苗在萌發(fā)；當(dāng)我用才智的鑰匙為學(xué)生打開通向志向大門的時候，我仿佛聞到了百花的芳香；當(dāng)我住進醫(yī)院醒來望見孩子們圍在我床前的時候，我似乎飄游在愛的海洋；當(dāng)我和同學(xué)們歡歌笑語的時候，我好像感到青春的旋律在身上跳蕩；當(dāng)我新年收到孩子們賀年片的時候，我猶如喝著一杯玉液瓊漿。摯友，聽到這里，您莫非不感到作為一個老師的欣慰和華蜜嗎？

我深深地體會到，要啟開孩子們心靈的大門，老師必需付出最大的熱忱，因為一切最好的教化方法，一切最好的教學(xué)藝術(shù)，都產(chǎn)生在老師對學(xué)生的無比酷愛的炙熱心靈之中。

要知道，愛可以化冷漠為熱忱，化愁悶為激昂，化哀痛為喜悅，化懶散為勤奮。愛是真正促使人復(fù)蘇的動力。這種愛每個人應(yīng)當(dāng)貢獻，每個人應(yīng)當(dāng)獲得。

讓我們?nèi)郯?，使我們四周充溢愛的溫馨，切記：他們更須要愛；愛，老師的職?zé)！

師德師風(fēng)演講稿模板匯編五篇5

光陰荏苒，轉(zhuǎn)瞬間在教化戰(zhàn)線上我已快度過四個春秋。回首這一千多個日日夜夜，酸甜苦辣各顯其間，摸打滾爬中我慢慢熟識了老師這個行業(yè)，靜默耕耘中也慢慢有了一些收獲。

曾經(jīng)懷著對遠方神圣的熱切憧憬，我毅然選擇了老師；曾經(jīng)抱著對民辦教化的無限向往，我確定踏進了新世紀(jì)這方熱土。為了朝拜遠方那心目中的圣地，我日夜兼程卻無怨無悔。

多數(shù)個白天黑夜，我遠離了喧囂人群，告辭了燈紅酒綠，擁向那燈火闌珊處。我自與那清風(fēng)白云作伴，在學(xué)問的海洋中贏取那心靈的海闊天空。老師，這個神圣的稱呼，它如磁石吸引我游離的目光，安撫我躁動的心河。多少個安靜的夜晚，我安于孤獨，筆耕不輟。有時，為了備好一堂課，我仔細鉆研教材好幾遍；有時，為了打算一篇材料，我翻閱大量書籍，不斷學(xué)習(xí)新知，提升教化理念；有時，為了寫好一則報道，對簡潔的幾十個字我反復(fù)琢磨，細細推敲；有時，為了完成學(xué)校交給的緊急任務(wù)，我放棄休息天加班加點直到雄雞報曉。

“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，在辛勤耕耘的同時，自然會有收獲和回報。幾年來我仔細完成學(xué)?？偨Y(jié)、論文和申報材料的寫作，另有數(shù)十篇文章被各級報刊采納，同時在省、市級媒體對學(xué)校的先進事跡宣揚報道了近20次。一燈如豆，四壁清輝，在漫漫的求索與執(zhí)著的進取中，我漸漸感悟到人生的哲理：甘于孤獨是成熟的標(biāo)記。因而我感覺自己在前進，在成長。這不禁讓我想起了培根說的一句話，我們不應(yīng)當(dāng)像螞蟻單是收集，不應(yīng)當(dāng)像蜘蛛只從肚里抽絲，我們應(yīng)當(dāng)像蜜峰，既采集又整理，這樣才能釀出香甜的蜂蜜。

我們總會憧憬輝煌絢麗的明天，但明天是由每一個今日壘成，有憧憬有行動有堅持，方會使剎那變成永恒，使幻想變成現(xiàn)實。昨夜微霜初渡河，今晨秋風(fēng)凋青發(fā)。每一項新的工作，對我來說都是一項挑戰(zhàn)，我告誡自己只要大膽去做，生命便會實實在在，只要放手去干，事業(yè)便會充溢陽光。不以物喜，不以己悲，就讓自己在充溢中完善自我，在安靜中儲積生命的動力。還是魏書生說得好：把自己平凡的工作當(dāng)作雄偉的世界去探討，你就會發(fā)覺無窮的樂趣。

師德師風(fēng)演講稿模板匯編五篇6

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！

從走出高校校門的那天起，我就下決心當(dāng)一名優(yōu)秀的老師，這兩年來也一向為之探究努力著。什么樣的老師才是優(yōu)秀的老師呢有人會說，優(yōu)秀老師就是有淵博的學(xué)問，端莊的儀表，優(yōu)雅的風(fēng)度，健康的體魄。可我認為，要當(dāng)一名優(yōu)秀老師，首先要有愛心，不酷愛學(xué)生的老師，決不是好老師，學(xué)生們也決不會歡迎他。

陶行知先生說：“沒有愛就沒有教化?！笨釔蹖W(xué)生，不僅僅是一名老師人品、學(xué)識、情感與親和力的呈現(xiàn)，事實上更多的是傾注了我們老師對祖國、對人類、對將來的酷愛。因為有愛，我們才有耐性；因為有愛，我們才會關(guān)切；因為有愛，我們才和同學(xué)貼心。愛學(xué)生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，事實上是我們老師最大的樂趣。

可是老師的愛也不是盲目的，愛是一門藝術(shù)，我們不僅僅要能愛，并且要善愛?！皭邸币灰曂省W(xué)生沒有貧富貴賤之分，他們有一樣的才智和熱忱，有一樣被愛惜的權(quán)利，我們