2023年教師敬業(yè)奉獻(xiàn)演講稿老師敬業(yè)奉獻(xiàn)演講稿1

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：

大家好!

有人說(shuō)兒童是一本書(shū)雖然要讀懂這本書(shū)并非易事，但要成為一位精彩的老師就必需去讀它，并且準(zhǔn)備讀一輩子。有人說(shuō)，兒童是花木，老師是園丁，園丁悉心照料著花木，但須要敬重它們自然地成長(zhǎng)。事實(shí)上，兒童比花木要困難的多，老師的工作比園丁的工作也困難的多，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。

當(dāng)我真正走上工作崗位時(shí)，我發(fā)覺(jué)，我不是學(xué)者，不能用深遂的思想思索我的價(jià)值;我也不是詩(shī)人，不能用美麗的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)。但是我是老師，一名從事教化事業(yè)的工作者，我可以深深思索推演心中最奇妙的哲理;我也可以采擷如花的詞句，構(gòu)筑心中最美妙的詩(shī)篇——我愛(ài)我平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光!雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”當(dāng)我每次面對(duì)孩子們時(shí)，我感到神圣與驕傲，因?yàn)槲覐氖轮G葉的事業(yè)，我是人民老師!然而，社會(huì)的發(fā)展和人性本身的弱點(diǎn)使我的物欲不斷膨脹。不斷膨脹的物欲必定帶來(lái)心理的不平衡，必定帶來(lái)精神的空虛，物質(zhì)和精神的`落差迫使我不得不承受苦痛的熬煎，而且是長(zhǎng)期的，揮之不去的。我為自己在黑夜的漫漫無(wú)際中看不見(jiàn)一絲陽(yáng)光而苦惱，我為自己無(wú)心再單純地對(duì)待每一張渴望學(xué)問(wèn)的臉龐而慚愧。當(dāng)我看到仍舊有數(shù)不盡的老師們無(wú)怨無(wú)悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來(lái)捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí)，我如夢(mèng)初醒。他們用自己的行動(dòng)，用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些后來(lái)人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地酷愛(ài)這個(gè)工作。因?yàn)?，生命的意義遠(yuǎn)不止于功利?！叭顺燥埵菫榱嘶钪?，但活著絕不是為了吃飯”。生活中很多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒。

路在腳下延長(zhǎng)，而我剛剛起步!路在腳下延長(zhǎng)，而我就在鋪路!不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。多年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣，為人師者的種種味道嘗遍過(guò)后，我愈來(lái)愈感覺(jué)到，自己離不開(kāi)這個(gè)職業(yè)，這個(gè)職業(yè)也須要我。古代大教化家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教化著我;現(xiàn)代宏大教化家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵(lì)著我，增加了我酷愛(ài)教化事業(yè)的信念。我愛(ài)我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭，我甘為人梯，我愿在這個(gè)工作崗位上，靜默無(wú)聞，辛勤耕壇。古人云：“一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷：十年之計(jì)，莫如樹(shù)林;終身之計(jì)，莫如樹(shù)人”，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無(wú)法衡量的，我慶幸命運(yùn)賜給了我這個(gè)職業(yè)。

假如有人問(wèn)：在人生的道路上，假如能再有一次機(jī)會(huì)，讓你重新選擇，你會(huì)選擇什么職業(yè)?我肯定會(huì)洪亮地回答：老師——這個(gè)陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè)。因?yàn)檫@是我今生今世無(wú)悔無(wú)怨的選擇!雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的，因?yàn)椋覀兪谴禾觳ト龇N子的人，我們心中有著秋收的期盼;我們也是早晨的一縷陽(yáng)光，我們有著勇往無(wú)懼的精神，是任何烏云也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執(zhí)著!

我驕傲，我是老師!我光榮，我是人民的老師!

老師敬業(yè)奉獻(xiàn)演講稿2

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：

蘇聯(lián)教化家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“老師的人格是進(jìn)行教化的基石?！蔽覈?guó)古語(yǔ)也有言：“德薄者，終學(xué)不成，何談為師矣?”我想，我們每個(gè)老師要做學(xué)生的榜樣，要播撒陽(yáng)光到孩子心中，自己就先要修身塑德。我并不高大，但我力求高尚;我也并不英俊，但我渴望成就事業(yè)，因?yàn)?，我是一名人民老師。俗話說(shuō)，“親其師，則信其道;信其道，則循其步?！蔽覀兲岢珗?zhí)起教鞭，要有夫子的形象;握起紅筆，要有博愛(ài)的心腸。喊破嗓子不如做出樣子，以身作則，學(xué)生才會(huì)信任你，才會(huì)追隨你。

但不容回避的是,時(shí)代的發(fā)展不行避開(kāi)地造成各行各業(yè)呈現(xiàn)出一系列新的問(wèn)題，老師隊(duì)伍師德師風(fēng)的問(wèn)題亦不例外。充斥在網(wǎng)絡(luò)上的各種有關(guān)老師的負(fù)面消息，讓我們醒悟地相識(shí)到老師隊(duì)伍的師德師風(fēng)問(wèn)題在當(dāng)今這個(gè)大社會(huì)背景下的脆弱，甚至有時(shí)可怕到不能贏得學(xué)生和家長(zhǎng)的信任。捫心自問(wèn)我們的敬業(yè)精神能否起到表率作用?我們的業(yè)務(wù)水平能否讓學(xué)生滿足，家長(zhǎng)放心?在物欲橫流的今日我們能學(xué)習(xí)否堅(jiān)守清貧?傳道授業(yè)行為世表我們做到了幾分?今日，我們實(shí)行這次師德師風(fēng)宣講活動(dòng)，說(shuō)明我們正在正視這些突出的問(wèn)題，并試著開(kāi)出自己的“藥方”。我沒(méi)有化腐朽為奇妙的力氣，萬(wàn)不敢言從根本上解決這個(gè)病癥，我僅在此就師德師風(fēng)建設(shè)方面的淺薄相識(shí)與各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁探討，以期共同進(jìn)步，共釀一副良藥。

老師是立校之本，師德是教化之魂，常言道：學(xué)高為師，德高為范。教書(shū)育人，教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。師德是老師最重要的素養(yǎng)，是老師之靈魂?！捌渖碚?，不令則行;其身不正，雖令不從。”“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”是為師道之精髓。

教化，是無(wú)私奉獻(xiàn)的事業(yè);教化，是愛(ài)的事業(yè)。

要鑄師魂，首先要對(duì)老師職業(yè)充溢酷愛(ài)。梁?jiǎn)⒊嬷覀儭熬礃I(yè)與樂(lè)業(yè)是人類生活的不二法門，是中國(guó)職業(yè)道德的兩大準(zhǔn)則。”老師就應(yīng)當(dāng)有勤于奉獻(xiàn)的精神，只有勤學(xué)、勤思、精益求精，才能知道理解的更多一點(diǎn)，在如海的學(xué)問(wèn)面前虛心一點(diǎn)，在學(xué)生面前從容一點(diǎn);也才能在淺薄面前深刻一點(diǎn)，在浮囂面前淡泊一點(diǎn)，在物質(zhì)不富有時(shí)精神豐富一點(diǎn)。“育苗有志閑逸少，潤(rùn)物無(wú)聲辛苦多”。一個(gè)酷愛(ài)教化事業(yè)的人，是要甘于孤獨(dú)，甘于辛苦的。我們是辛勤的園丁，要鐘愛(ài)自己的這片土地，一年又一年細(xì)心耕作、無(wú)私奉獻(xiàn)。

要鑄師魂，更要對(duì)學(xué)生充溢包涵和關(guān)愛(ài)。天空包涵每一片云彩，不論其美丑，所以天空廣袤無(wú)比;高山包涵每一塊巖石，不論其大小，所以高山宏偉壯麗;大海包涵每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無(wú)比;而人民老師，包涵每一個(gè)學(xué)生，無(wú)論其優(yōu)劣，所以老師神圣崇高。作為老師，既要喜愛(ài)“春光”，又要容得下“烏云”，“金鳳凰”當(dāng)然可愛(ài)，而“丑小鴨”更須要陽(yáng)光，多給他們一份愛(ài)心，一聲贊美，一個(gè)微笑，因?yàn)?，站在我們面前的總是一群須要用?ài)澆灌才能強(qiáng)壯成長(zhǎng)的小樹(shù)苗?！耙溃覀儾粌H是教書(shū)匠，我們是受社會(huì)信托的人。社會(huì)把培育、教化新人——將來(lái)一代的事業(yè)托付給我們。這是我們最崇高的事業(yè)，是我們的頭等大事，是我們的職業(yè)義務(wù)。這是我們的使命?！?/p>

關(guān)愛(ài)學(xué)生、關(guān)注每個(gè)學(xué)生的特性發(fā)展是老師工作的永恒主題。出自內(nèi)心的`愛(ài)惜學(xué)生的行為和舉止，會(huì)叩響學(xué)生心靈深處的琴弦，引起學(xué)生情感的共鳴，會(huì)使學(xué)生懂得和接受你的訓(xùn)誨。5·12汶川地震，讓我們記住了擁有最寬廣的胸膛、最挺立的脊梁的譚千秋老師，讓我們驕傲于那“恒久綻放的生命之花”袁文婷老師?！罢嫠疅o(wú)香，真愛(ài)無(wú)言”，我們要用無(wú)私的愛(ài)教會(huì)孩子愛(ài)得無(wú)私!縱使世事改變，縱使滄海橫流。但我們的愛(ài)會(huì)在高山之顛，碧波之源，永久的流傳。

要鑄造崇高的師魂，有了“春的愛(ài)”，還要有“秋的嚴(yán)”。不管是在修身，還是在育人方面都須要嚴(yán)格要求.。

這嚴(yán)先是對(duì)自身的嚴(yán)格要求。老師要在思想行動(dòng)上嚴(yán)格要求自己。從小事做起，從自我做起，領(lǐng)先垂范，以高尚的人格感染人，以整齊的儀表影響人，以親善的看法對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛(ài)惜人。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”。老師還要在專業(yè)業(yè)務(wù)上嚴(yán)格要求自己，老師所傳授，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是新學(xué)問(wèn)，對(duì)學(xué)問(wèn)的第一印象會(huì)給學(xué)生留下根深蒂固的影響，老師的教授內(nèi)容必需精確科學(xué)。教書(shū)育人是一項(xiàng)職責(zé)重大的肅穆工作，來(lái)不得半點(diǎn)虛假，敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯(cuò)誤的概念出現(xiàn)。要保證學(xué)生駕馭真正學(xué)問(wèn)，作為老師不能用照本宣科，滿堂灌等方法來(lái)教學(xué)學(xué)生。這樣，就要求老師自身應(yīng)當(dāng)有淵博的學(xué)問(wèn)，通達(dá)的學(xué)識(shí)，應(yīng)當(dāng)能夠?qū)W(xué)問(wèn)的嚴(yán)密系統(tǒng)有通透的理解，如此才能在教學(xué)過(guò)程中做到鉤深致遠(yuǎn)，游刃有余。學(xué)問(wèn)才能被學(xué)生所理解接受，并轉(zhuǎn)化為學(xué)生解決問(wèn)題的實(shí)力，才能完成學(xué)問(wèn)傳授的過(guò)程。

這嚴(yán)也是對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求?！皣?yán)”是一種精神、一種看法，“嚴(yán)”更是一種責(zé)任。我們提倡嚴(yán)教，熱忱但不矯情，隨和但不隨意，寬容但不縱容?！皣?yán)”應(yīng)當(dāng)是嚴(yán)而有格、嚴(yán)而有度、嚴(yán)而有序、嚴(yán)而有恒、嚴(yán)而有方。對(duì)于學(xué)生而言，“嚴(yán)”是一劑良藥、一句忠言，嚴(yán)而有方，則良藥未必苦口，忠言未必逆耳。學(xué)生得此良師則興矣。為求成此類良師，我們要守住心靈的安靜，建設(shè)愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子的精神家園，不僅做為人民服務(wù)的老師，更要做讓人民滿足的老師!莎士比亞說(shuō)：“生命短促，只有美德能將它傳到遙遠(yuǎn)的后世?！弊鳛橐幻椒驳慕袒ぷ髡撸瑐鞒忻赖?，擁抱暖和是我們的志向;揮灑熱忱，奉獻(xiàn)青春是我們的志向;撒播希望，收獲桃李是我們的期盼;愛(ài)崗敬業(yè)，鑄造師魂是我們恒久的目標(biāo)!這一切的基點(diǎn)便是要俱備上述兩種愛(ài)和兩種嚴(yán)，也是贏得學(xué)生和家長(zhǎng)信任的底線。俯首甘為孺子牛，三省吾身師之道。今日，我們參與這次宣講活動(dòng)，就是要低下頭來(lái)仔細(xì)反思，提倡不怕丑,不護(hù)短,不怕痛的精神，去重拾曾經(jīng)遺失的師德，去重塑本應(yīng)神圣的師魂。愿我們?yōu)榕?shí)現(xiàn)武都教化的跨越式發(fā)展而努力，共同開(kāi)創(chuàng)武都教化美妙的明天。感謝大家!

老師敬業(yè)奉獻(xiàn)演講稿3

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：

今年，我特別榮幸的成為了一名xxx農(nóng)場(chǎng)中學(xué)的人民老師。對(duì)于剛剛從高校校門踏出的我們，對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些不適應(yīng)，幾個(gè)月的教化經(jīng)驗(yàn)，讓我深深地體驗(yàn)到：敬業(yè)奉獻(xiàn)是為師之本，愛(ài)心責(zé)任是師德之魂。

一轉(zhuǎn)瞬，我已經(jīng)工作三個(gè)多月了，在這三個(gè)多月內(nèi)，我經(jīng)驗(yàn)了很多意想不到的困難，但是我有著劇烈的責(zé)任感和事業(yè)心，為人民的教化事業(yè)能嘔心瀝血，對(duì)工作一絲不茍，更有閱歷豐富的老師的輔導(dǎo)，所以即使遇到這樣和那樣的困難也會(huì)想方法克服。正如我們高校時(shí)的教化學(xué)老師說(shuō)的一樣：老師的參天大樹(shù)是長(zhǎng)成的。在嫩江農(nóng)場(chǎng)中學(xué)這樣一個(gè)暖和相宜的生長(zhǎng)環(huán)境，我正由一顆小樹(shù)苗快速成長(zhǎng)。

起先時(shí)我的確不是很適應(yīng)，上課的時(shí)候同學(xué)們不能仔細(xì)聽(tīng)講，紀(jì)律性不強(qiáng)，我對(duì)他們感到很頭疼。這是我的第一批學(xué)生啊，我特別想努力教化好他們，讓他們成才，可是我的方法似乎和他們很不對(duì)路，上課時(shí)同學(xué)們不怎么聽(tīng)我的。對(duì)一個(gè)問(wèn)題講了好幾遍，做練習(xí)題的時(shí)候還是能出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題。對(duì)于這些問(wèn)題，我當(dāng)時(shí)真不知該如何是好。幸好，我們辦公室的其他幾位老師很熱心，給我很大的幫助，我還和趙艷敏老師結(jié)成了師徒對(duì)子。她教給了我很多好用的方法，例如強(qiáng)調(diào)紀(jì)律的重要性，上課時(shí)要反復(fù)強(qiáng)調(diào)，該活的時(shí)候活，該仔細(xì)聽(tīng)講的仔細(xì)聽(tīng)講，要合理利用懲處，懲處的目的是讓學(xué)生知道以后應(yīng)當(dāng)怎樣做，對(duì)于作業(yè)和東西收不上來(lái)，我讓學(xué)生自己管理自己，有時(shí)候這樣的效果反而更好，能夠把工作交給學(xué)生完成，對(duì)學(xué)生也是信任和考驗(yàn)，我也能多把時(shí)間放在打算教學(xué)上，使課堂更活躍并讓學(xué)生多學(xué)學(xué)問(wèn)和新的方法。

真的當(dāng)了老師以后才知道老師的工作不好做，但既然選擇了這種事業(yè)，就要努力，不能辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長(zhǎng)的期望。假如你是一絲春雨，就要滋潤(rùn)更多的小草；假如你是一片樹(shù)葉，就要遮擋更多的`綠蔭；假如你是一縷陽(yáng)光，就要暖和更多的心靈。這就是教化者的胸懷。在我們的身邊，這樣的教化工作者又何嘗少呢？他們承受著社會(huì)的壓力，肩負(fù)著家長(zhǎng)的厚望，承載著孩子們的期盼，有的帶著一身病痛，裝著藥，卻執(zhí)著地站在講臺(tái)上；有的將孩子的作業(yè)帶回家，帶上老花鏡，一本一本的細(xì)細(xì)地批改；有的親人病重在床，卻舍不得離開(kāi)孩子，舍不得請(qǐng)一天假；有的雖已年近半百，卻仍舊孜孜不倦，學(xué)新理論，學(xué)信息技術(shù)，不斷更新觀念，做到了人老心未老；有的甘心獻(xiàn)身于教化事業(yè)，不為名，不為利，他們無(wú)怨無(wú)悔，用自己的青春和生命來(lái)捍衛(wèi)職業(yè)的圣潔，用行動(dòng)來(lái)診釋師德的真諦！他們把委屈和淚水裝進(jìn)心里，呈現(xiàn)給家長(zhǎng)、孩子們的，恒久是陽(yáng)光絢麗的笑臉！他們的精神又何止是春蠶精神、蠟燭精神！“教化無(wú)小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模”。教化學(xué)生是個(gè)艱難的靈魂和性格塑造工程，就讓我們?cè)谶@半畝方田里勤耕力作，用自己豐富的學(xué)問(wèn)，風(fēng)趣的談吐來(lái)折服學(xué)生的心。用自己端莊的儀表，得體的舉止感化學(xué)生的行為。用自己高尚的師德，真誠(chéng)的師愛(ài)塑造學(xué)生的靈魂，真正負(fù)起“三錢粉筆，萬(wàn)鈞重?fù)?dān)”的為師之責(zé)，讓自己的生命之火為教化事業(yè)而熊熊燃燒吧！捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。作為教化工作者，從事著太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，我們倍感驕傲。沒(méi)有鮮花，我們卻擁有滿園的桃李芳香；沒(méi)有掌聲，我們卻贏得敬重與贊許；沒(méi)有金錢，我們卻擁有孩子們心靈的陽(yáng)光！我們播灑著期盼，收獲著勝利的喜悅；我們播灑著清貧，收獲著社會(huì)的富強(qiáng)！既然選擇了教化，就要無(wú)怨無(wú)悔。因?yàn)椋覀兪枪鈽s的教化工作者！耿耿園丁意，拳拳育人心；身于幽谷處，孕育蘭花香。讓我們宣誓：任憑歲月更迭世事滄桑，任憑青春消逝憔悴紅顏，我們照舊永守心中這盞希望之燈，傾心教化熱熱土，同鑄不朽之師魂！我驕傲，我是老師；我傲慢，我是人民的老師！

感謝大家！

老師敬業(yè)奉獻(xiàn)演講稿4

敬重的各位評(píng)委、各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家上午好！

朱自清先生在《匆忙》中這樣寫道：“像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。”是啊，時(shí)間匆忙，人生匆忙。當(dāng)年那個(gè)稚氣未褪懷揣幻想的我經(jīng)過(guò)十幾年的歲月洗禮、工作歷練，如今已成長(zhǎng)為一名句容市骨干老師，并擔(dān)當(dāng)了學(xué)校六年的副校長(zhǎng)行政職務(wù)。可是近年來(lái)越來(lái)越覺(jué)得自我似乎在原地打轉(zhuǎn)，教科研水平徘徊不前，教學(xué)中缺少發(fā)覺(jué)與創(chuàng)新。是自我到了職業(yè)倦怠期了還是遇到自身發(fā)展所謂的“瓶頸”了呢是因?yàn)楦≡昱c彷徨迷失了自我，還是因?yàn)槭チ饲斑M(jìn)的方向與動(dòng)力而停滯不前了呢我想要沖破這屏障，我想要擺脫這逆境。困惑與迷茫須要一種新的力氣來(lái)消退，我須要新的源泉與幻想，須要一次鳳凰涅磐。

在制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的過(guò)程中，我埋首于《國(guó)家中長(zhǎng)期教化改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，孜孜于《鎮(zhèn)江市教化規(guī)劃綱要實(shí)施看法》，我的眼前忽然一亮。《綱要》和《看法》為我們描繪了一幅雄偉的教化發(fā)展藍(lán)圖，其中提到的“實(shí)施人才強(qiáng)教戰(zhàn)略，建設(shè)高素養(yǎng)老師隊(duì)伍”，為老師的成長(zhǎng)供應(yīng)了廣袤的發(fā)展空間。而我校的發(fā)展規(guī)劃為老師搭建了一個(gè)很好的平臺(tái)，我僅有以一切歸零的心態(tài)，從更高的層面重新諦視自我，堅(jiān)決職業(yè)的幻想，執(zhí)著追求，才能最大限度的實(shí)現(xiàn)自我的人身價(jià)值，重塑一個(gè)新的自我。

“雄關(guān)漫道真如鐵而今邁步從頭越”，“從頭越”就要卸下包袱，輕裝上陣，確立新目標(biāo)，有了目標(biāo)才會(huì)有動(dòng)力。我想起一個(gè)老農(nóng)割麥子的情景，烈日炎炎下，一個(gè)老農(nóng)揮汗如雨在地里割麥子，一塊四五畝地的麥子他已經(jīng)割了一半，高溫高強(qiáng)度使他體力有些不支，只見(jiàn)他撿起一塊泥土往前面一扔——那就是他的努力目標(biāo)。當(dāng)割到土塊那里時(shí)又撿起土塊接著往前一扔，如此這般，重復(fù)向前，偌大一塊麥子最終割完了，看似遙不行及的任務(wù)最終完成了。老人就是把一個(gè)大目標(biāo)分解成若干個(gè)小目標(biāo)，當(dāng)一個(gè)個(gè)小目標(biāo)完成時(shí)就是大功告成之日。這是一種意志，也是一種才智。

我一遍遍追問(wèn)自我：我的人生追求是什么呢下一個(gè)奮斗目標(biāo)又是什么做一個(gè)幻想的老師并不簡(jiǎn)單，僅有在教化實(shí)踐中去實(shí)現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)更詳細(xì)的目標(biāo)，才能成為期盼中的幻想的老師。在“十二五”期間，我的奮斗目標(biāo)是成為鎮(zhèn)江市第六批中青年骨干老師，職稱評(píng)定為中學(xué)高級(jí)老師，同時(shí)攜手一名年輕老師，和她共同成長(zhǎng)。

目前，我已是特級(jí)老師曹慧工作室的成員，我始終堅(jiān)信不斷地追求和創(chuàng)新成就老師的生命，而追求和創(chuàng)新必需建立在永不停息的學(xué)習(xí)探討的基礎(chǔ)之上，名師工作室給了我一個(gè)很好的成長(zhǎng)平臺(tái)，我堅(jiān)信：這將是我教化教學(xué)生涯的一個(gè)新的起點(diǎn)。應(yīng)對(duì)新的起點(diǎn)，我將用先進(jìn)的教化思想、教化理念自我的頭腦：堅(jiān)持每一天至少1小時(shí)的讀書(shū)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持每一天在自我的博客上寫下教學(xué)點(diǎn)滴，養(yǎng)成剛好反思和勤于積累的'習(xí)慣。堅(jiān)持每學(xué)期不少于兩篇教化教學(xué)論文的撰寫參評(píng)。學(xué)習(xí)是枯燥的，數(shù)字是乏味的，但我的信念是堅(jiān)決的?！獙W(xué)年度，我在自我的博客上寫下了92篇教學(xué)日記，在片小學(xué)數(shù)學(xué)青年老師賽課中獲一等獎(jiǎng)，在句容市第一期骨干老師培訓(xùn)班說(shuō)課競(jìng)賽中獲一等獎(jiǎng)，在句容市小學(xué)數(shù)學(xué)青年老師評(píng)優(yōu)課中獲一等獎(jiǎng)。除了學(xué)習(xí)實(shí)踐外，我還要找到一條適合自我的發(fā)展之路，構(gòu)成自我的特色風(fēng)格。在這條路上或許我會(huì)遇到許多困難和挫折，或許要應(yīng)對(duì)很多孤獨(dú)與孤獨(dú)，但我會(huì)像那割麥子的老農(nóng)一樣，一個(gè)一個(gè)去完成。終歸有目標(biāo)才有奮斗，有奮斗才有期望。

朱永新先生以往說(shuō)過(guò)：“老師，是一個(gè)能夠把人的想象力、創(chuàng)建力和全部才智、能量發(fā)揮到極致的永無(wú)止境地事業(yè)。”我為能從事這樣的一份事業(yè)而感到幸運(yùn)與傲慢，我會(huì)執(zhí)著于我的教化幻想，堅(jiān)決我的教化信念，做一名幻想的老師！

回首昨日，我坦然應(yīng)對(duì)，心安理得；立足今日，我心中有數(shù)，信念百倍；展望將來(lái)，我斗志昂揚(yáng)，豪情滿懷。讓我們邁開(kāi)堅(jiān)決的步伐，放飛新的幻想，成就生命中新的期望！

多謝大家！

老師敬業(yè)奉獻(xiàn)演講稿5

敬重的各位老師、各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好！

作為小學(xué)老師工作快一年了，曾經(jīng)有過(guò)快樂(lè)，有過(guò)苦痛，有過(guò)輝煌，有過(guò)失落，也有過(guò)彷徨和無(wú)助，但經(jīng)過(guò)快一年的磨練，我深刻感悟到作一名老師難，作一名好老師更難！

首先，小學(xué)老師應(yīng)具有最至少的老師職業(yè)準(zhǔn)則，要愛(ài)崗敬業(yè)，堅(jiān)決擁護(hù)和支持中國(guó)教化事業(yè)的發(fā)展，另外，老師還應(yīng)具有較強(qiáng)的專業(yè)學(xué)問(wèn)，扎實(shí)的教學(xué)基本功和豐富的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力，以及在課堂上敏捷，見(jiàn)機(jī)行事的駕馭課堂，維持課堂秩序的實(shí)力，以上都是作為一名老師應(yīng)具有的一些最基本的條件，而對(duì)于作為一名好老師，這些條件是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的！那么如何作為一名好老師呢？

經(jīng)過(guò)近多半年來(lái)對(duì)老師這個(gè)職業(yè)的感悟，我認(rèn)為作為一名好老師應(yīng)當(dāng)有一顆愛(ài)心，金子般的愛(ài)心，對(duì)全部的`學(xué)生都應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)出對(duì)他的愛(ài)。不管他貧富與貴賤，學(xué)習(xí)是否好與壞！校長(zhǎng)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，要把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，因?yàn)槟挲g關(guān)系，我把我的學(xué)生當(dāng)作我最親的弟弟，妹妹，在xx，他們就是我的親人，和他們?cè)谝黄穑夷芨惺艿缴硖幃惖氐臍g樂(lè)，我把我全部的熱忱都傾注在了那些孩子身上，也因此得到了孩子們的認(rèn)可。

作為年輕老師，因?yàn)閷W(xué)問(wèn)積累不夠，教學(xué)閱歷不夠豐富，要想讓學(xué)生喜愛(ài)自己所帶的課，就必需先讓學(xué)生喜愛(ài)自己，抓住學(xué)生的心理。利用年輕的優(yōu)勢(shì)，提高自己的業(yè)務(wù)水平！作為老師，還應(yīng)有很好的耐性和極大的熱忱，有許多老師說(shuō)：“老師的職業(yè)是一種良心活”，我感同身受，因?yàn)橹挥挟?dāng)自己的行為不受到良心的指責(zé)時(shí)，你才會(huì)感受到作為一名老師的華蜜！生病了，學(xué)生會(huì)在辦公桌上放下治療的藥，過(guò)節(jié)了，學(xué)生會(huì)拿出自己細(xì)心制作的卡片祝你節(jié)日歡樂(lè)，還會(huì)說(shuō)上一句讓你一生都難以遺忘的：“老師，您辛苦了！”，嗓子干了，學(xué)生會(huì)為你端上一杯水。當(dāng)感受到這一切時(shí)，你會(huì)感到作為老師的宏大，會(huì)有一種莫名的感動(dòng)！

另外，作為老師，還應(yīng)當(dāng)適時(shí)的激勵(lì)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的激勵(lì)他們向更高的目標(biāo)奮進(jìn)，學(xué)習(xí)一般的鞭策他們，讓他們不要灰心，告知他們這個(gè)世界上沒(méi)有人辦不到的事情，只有人不想干的事情。只要想學(xué)好，通過(guò)努力，確定會(huì)學(xué)好的！適時(shí)的找心理自卑的學(xué)生談心，鼓舞他們的士氣，讓他們樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向，或許就是因?yàn)槔蠋煹囊痪洳唤?jīng)意的話，一個(gè)眼神，一種表情將會(huì)影響到一個(gè)孩子的一生！所以，對(duì)于學(xué)生，應(yīng)當(dāng)有博大的愛(ài)，無(wú)私的愛(ài)，更應(yīng)當(dāng)去寬容他們，理解他們！

之所以選擇老師這個(gè)行業(yè)，源于我本身對(duì)學(xué)生的愛(ài)！雖然我將來(lái)不會(huì)有令人艷羨的財(cái)寶和權(quán)利，不會(huì)有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù)，也不會(huì)有悠然自由的舒適和安逸。但我還是堅(jiān)決的選擇了它，因?yàn)槲抑溃康穆殬I(yè)都是在改造世界，而唯獨(dú)我所從事的職業(yè)是在創(chuàng)建世界，我所收獲的是任何數(shù)字都無(wú)法計(jì)算的生命價(jià)值和華蜜成果。生活的目的，不在于顯耀和享受，而在于精神上的充溢和事業(yè)上的勝利。沒(méi)有戰(zhàn)士誰(shuí)也當(dāng)不了將軍；沒(méi)有水手，誰(shuí)也當(dāng)不了船長(zhǎng)；沒(méi)有老師，就沒(méi)有我們?nèi)祟愇拿鞯慕袢眨?/p>

我愿做園丁，培育祖國(guó)一代又一代幼苗；我愿做蠟燭，燃燒自己，照亮別人；我愿做人梯，讓孩子們踩著我的身軀登上勝利的巔峰！甘為人師，樂(lè)于奉獻(xiàn)！本著一中“教書(shū)育人”的思想，我堅(jiān)信，我會(huì)成為一名最好的小學(xué)老師，成為最宏大的塑造人類靈魂的工程師！

感謝大家！

老師敬業(yè)奉獻(xiàn)演講稿6

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

如有人問(wèn)：世界上什么東西最美？或許你會(huì)說(shuō)，世上最美的是青春；或許他會(huì)說(shuō)，世上最美的是愛(ài)情，這些說(shuō)法各有各的道理，但我認(rèn)為，世上最美的是奉獻(xiàn)。

記得在很小的時(shí)候，別人就問(wèn)我：“長(zhǎng)大了你想干什么呢？”“當(dāng)老師唄！”我堅(jiān)決果斷地回答。因?yàn)樵谕陼r(shí)代，老師是我最欽佩的人！正是這份激情，這份執(zhí)著，給了我無(wú)窮的力氣。于是，在人生的第一個(gè)十字路口，我毅然選擇了老師這一份光情愛(ài)。這種愛(ài)是教化的橋梁，是教化的推動(dòng)力，是幼兒轉(zhuǎn)變的催化劑。我試圖以同等的敬重和真誠(chéng)的`愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)幼兒的心扉。孩子們剛來(lái)幼兒園，不會(huì)吃飯，不會(huì)睡覺(jué)，不會(huì)唱歌，甚至不會(huì)聽(tīng)我的話。面對(duì)他們，我一時(shí)手足無(wú)措，我曾想過(guò)退縮，曾想過(guò)躲避，可心底始終有個(gè)聲音在告知我：“既然選擇了，退縮是不行的，躲避更不行?！笔前。鎸?duì)自己曾經(jīng)的選擇，我能輕言放棄嗎？不，我要堅(jiān)持。于是，多數(shù)次，我蹲下身來(lái)傾聽(tīng)孩子們的話語(yǔ)，讓他們感受我的愛(ài)；我教他們畫(huà)畫(huà)、唱歌、折飛機(jī)，給他們講白雪公主和七個(gè)小矮人的故事……讓他們成為我的摯友；雖然他們有時(shí)真的很淘氣，有時(shí)又很麻煩，可我還是喜愛(ài)和他們?cè)谝黄?，因?yàn)樗麄兪且蝗簹g樂(lè)的小天使，讓我不斷感受他們的真誠(chéng)與和善，讓我與他們一起沉醉在歡樂(lè)的童話世界里。每當(dāng)看到孩子們的每一滴進(jìn)步，每一點(diǎn)勝利，都讓我感到莫大的欣慰！如今，每當(dāng)聽(tīng)到孩子們用稚嫩的嗓音喊著“老師好”，看到他們那一張張?zhí)煺婵蓯?ài)的笑臉時(shí)，我心里總是甜甜的。雖然有時(shí)累得腰酸背疼，但我卻感覺(jué)很踏實(shí)，因?yàn)槲抑烙幸蝗合矏?ài)我的孩子每天都在等我。他們純凈得就像一張白紙，須要我的細(xì)心呵護(hù)與教化，才能成為一幅絢麗的畫(huà)卷！

作為一名一般的幼兒老師，在自己的工作崗位上做著平凡的事，或許，我們不是最漂亮的，但卻是最可愛(ài)的；或許不是最聰慧的，但卻是最勤奮的；或許不是最富有的，但卻是最充溢的……因?yàn)槲覀冇脨?ài)心打開(kāi)了孩子情感世界的第一扇窗；用真情點(diǎn)亮了孩子生命里的每一盞燈；用贊美啟迪了每一個(gè)幼兒的心靈；用敬重喚起了每一個(gè)孩子的尊嚴(yán)，讓孩子們?cè)诒粣?ài)中學(xué)會(huì)愛(ài)，學(xué)會(huì)感恩！

我愛(ài)我的孩子們，因?yàn)樗麄兲煺?、活潑、聰慧；我?ài)我的孩子們，因?yàn)樗麄兗儍?、漂亮、善…?/p>

老師敬業(yè)奉獻(xiàn)演講稿7

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、老師們：

大家晚上好！

我是39號(hào)參賽選手，我演講的題目是“師魂”。作為一名資格淺薄的年輕老師，在這么多有閱歷的老師面前，我不敢班門弄斧，我只想和大家一起共享一下我個(gè)人的一點(diǎn)心得。俗話說(shuō)：人無(wú)志不立。從兒時(shí)起，我就立志當(dāng)一名合格的人民老師。每當(dāng)看到博學(xué)多才的老師們站在三尺講臺(tái)上，細(xì)心耐力地為我們講解題目時(shí)，他們那種對(duì)工作的熱忱和無(wú)私的奉獻(xiàn)，我打心眼兒佩服他們。今日，我最終走上了老師的崗位，實(shí)現(xiàn)了兒時(shí)的幻想。醇厚說(shuō)，從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)換讓我好像已全力以赴，然而，也正是在這段時(shí)間的工作磨練中，讓我對(duì)老師的含義有著更深刻地相識(shí)。

在我的心目中，教化是一塊圣土，新時(shí)期老師在這塊圣土上耕耘，應(yīng)當(dāng)以生命投入，領(lǐng)先垂范，關(guān)愛(ài)學(xué)生，奉獻(xiàn)青春、心血和才智，培育學(xué)生成長(zhǎng)、成人、成才。

老師是人類靈魂的工程師。特殊是當(dāng)我滿懷熱忱和向往站在講臺(tái)上，面對(duì)臺(tái)下幾十雙渴求學(xué)問(wèn)，純凈的眼睛時(shí)，我就會(huì)感到“老師”這兩個(gè)字的份量。

聞名的教化學(xué)家陶行知先生說(shuō)過(guò)，學(xué)高為師，身正為范。老師道德情操不只對(duì)學(xué)生具有潛移默化的滲透感染作用，更是學(xué)生學(xué)習(xí)仰慕的典范。所以，作為一名人民老師，無(wú)論在什么場(chǎng)合，都應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，用一個(gè)高尚美妙的人民老師形象去影響學(xué)生，熏陶學(xué)生。

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“一個(gè)好的老師意味著什么？首先意味著他是這樣的人，他酷愛(ài)孩子，感到跟孩子交往是一種樂(lè)趣信任每個(gè)孩子都能成為好人，樂(lè)于跟他們交摯友，關(guān)切孩子的歡樂(lè)與哀痛，了解孩子的心靈，只因都不忘自己也曾經(jīng)是個(gè)孩子?！币蚨叶昧私袒⒆右獜膼?ài)起先。

現(xiàn)在看著他們每天的強(qiáng)壯成長(zhǎng)，歡樂(lè)地?zé)o憂無(wú)慮，我再一次深刻的體會(huì)到了這份太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè)所帶給我的生命價(jià)值，同時(shí)在品嘗為人師者的種種味道后，我愈來(lái)愈感覺(jué)到，自己離不開(kāi)這個(gè)職業(yè)。

愛(ài)因斯坦也說(shuō)過(guò)：“人只有獻(xiàn)身于社會(huì)，才能找到那實(shí)際短暫又有風(fēng)險(xiǎn)的生命的意義”。是的，幾度風(fēng)雨，幾度春秋，那些可歌可泣的人類師魂值得人們稱頌，值得學(xué)習(xí)，但更多的老師象春蠶，象蠟燭在奉獻(xiàn)中送別了青春，熬白了自己的頭發(fā)，靜默無(wú)聞地走完了人生的.歷程，也應(yīng)同樣是值得稱頌的。

“我不會(huì)用金錢的尺子來(lái)丈量我的價(jià)值，因?yàn)槲抑?，我不是棟梁，但我的事業(yè)是棟梁，我不會(huì)讓我學(xué)問(wèn)的清泉變?yōu)橐粸┧浪?，因?yàn)槲抑?，我不是將?lái)，但我的事業(yè)是將來(lái)。在高大的灌木面前我不曾氣餒，因?yàn)槲覔碛写蠛Ｒ粯拥男貞选?/p>

敬愛(ài)的同事們，我們要以陶行知先生“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的精神，守住心靈的安靜，建設(shè)愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子的精神家園，不僅做為人民服務(wù)的老師，而且做讓人民滿足的老師，讓我們一起攜手努力吧！

我的演講結(jié)束了，感謝大家！

老師敬業(yè)奉獻(xiàn)演講稿8

敬重的領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)們：

你們好！

有一種人生最為漂亮，那就是老師，平凡的人生，壯美的事業(yè)；有一首歌謠最為好聽(tīng)，那就是奉獻(xiàn)，無(wú)私的奉獻(xiàn)，播撒著將來(lái)的希望。三尺講臺(tái)，是我們靜默耕耘的土地，扎根這片土地，是我們的光榮和驕傲！我們既然選擇了這份職業(yè)，就把自己的青春，志向，信念，才智毫不保留的奉獻(xiàn)給他而無(wú)怨無(wú)悔！這學(xué)期一開(kāi)學(xué)，劉主任就找我談話：讓我做5。2班的副班主任。雖然不像正班主任那樣勞碌，但是也面臨著同樣管理班級(jí)，同樣要與孩子打交道。在班級(jí)管理中，最重要的一個(gè)關(guān)注，就是孩子的心情實(shí)力！五年級(jí)的這個(gè)年齡是最簡(jiǎn)單許多的苦惱化成一種莫名的擔(dān)心心情襲擾著學(xué)生，他們心中有千千結(jié)無(wú)人說(shuō)明，面對(duì)的是只知督促學(xué)習(xí)的父母，他們的心境壞極了，心中的郁積無(wú)處發(fā)泄，一點(diǎn)點(diǎn)小事與摩擦都能點(diǎn)燃一場(chǎng)斗爭(zhēng)。

在是非面前，孩子是有他自己的推斷力的，只是被當(dāng)時(shí)的心情所左右，比如說(shuō)，一個(gè)男同學(xué)看到同桌拿著一個(gè)新穎 的筆，就想看一看，可是女孩子不讓看，于是你爭(zhēng)我搶，女孩子不當(dāng)心打到男孩子的臉，男孩子一下急了，將筆狠狠的扔向外面。

此時(shí)兩個(gè)孩子都冷靜下來(lái)了，他們都相識(shí)到自己錯(cuò)了，只是在當(dāng)時(shí)心情的`左右下，才不顧一切后果！所以，關(guān)注孩子的心情，賜予孩子心情支持和引導(dǎo)，不失時(shí)機(jī)地培育孩子的心情實(shí)力顯得尤為重要！它是一種比學(xué)問(wèn)、技能更厲害的本領(lǐng)，被用來(lái)衡量一個(gè)人的智力，甚至能預(yù)料將來(lái)的成敗。

作為一名老師，當(dāng)你站在講臺(tái)上面對(duì)天真可愛(ài)的面龐時(shí)，當(dāng)你站在講臺(tái)上目視渴求學(xué)問(wèn)的眼睛時(shí)，你會(huì)想到什么？作為老師的你，怎樣才能體會(huì)這份愛(ài)，表達(dá)這份情呢？假如讓我回答，我會(huì)義無(wú)反顧的選擇敬業(yè)。之所以選擇，我會(huì)酷愛(ài)，之所以酷愛(ài)，我會(huì)執(zhí)著，之所以執(zhí)著，我會(huì)奉獻(xiàn)。

因?yàn)槲覀儞碛兄嘤鎳?guó)花朵的責(zé)任，教書(shū)育人是我們的天職和本分，也是我們的信念！是啊，我們用一根教鞭守著一方凈土，兩袖清風(fēng)執(zhí)著著一份清淡，三尺講臺(tái)獻(xiàn)上一片愛(ài)心。奉獻(xiàn)不僅僅為了別人，也為了自己的心靈。奉獻(xiàn)多一點(diǎn)，付出多一點(diǎn)。每個(gè)人的心靈之花就會(huì)綻放最漂亮的笑顏，我們的世界才會(huì)越變?cè)矫烂睿?/p>

其實(shí)，奉獻(xiàn)對(duì)任何人都不苛刻。常言道，播種和善，收獲友愛(ài)；播種希望，收獲將來(lái)。我們既然選擇了講臺(tái)，就選擇了靜默奉獻(xiàn)，假如我們不付出，不創(chuàng)建。

不追求，那我們的青春必定在似水年華中靜靜逝去。讓我們行動(dòng)起來(lái)，釋放我們的熱忱吧！

宏大的祖國(guó)須要我們奉獻(xiàn)，火熱的生活須要我們奉獻(xiàn)，讓我們用愛(ài)心搭起橋梁，用真心鑄成友情，用關(guān)切凝成團(tuán)結(jié)，把我們平凡的人生獻(xiàn)給這壯美的事業(yè)吧！為花兒盡情綻放，為桃李到處芳香，讓老師的生命在耕耘于奉獻(xiàn)中——熠熠閃光。

老師敬業(yè)奉獻(xiàn)演講稿9

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：

大家好!

身為一名人民老師，我常常問(wèn)自己這樣一個(gè)問(wèn)題：要做一名優(yōu)秀的老師，應(yīng)當(dāng)具備的最重要的條件是什么?是美麗的語(yǔ)言?是廣博的學(xué)問(wèn)?還是豐富的教學(xué)閱歷?在實(shí)踐的過(guò)程中我發(fā)覺(jué)：作為一名優(yōu)秀的人民老師不僅要有美麗流暢的語(yǔ)言、廣博的學(xué)問(wèn)、豐富的教學(xué)閱歷，最重要的是要有愛(ài)心。

師愛(ài)是老師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點(diǎn)燃學(xué)生的幻想;它是指路的明燈，照亮學(xué)生前進(jìn)的路程。

魯迅先生有句話：“教化是植根于愛(ài)的”愛(ài)是教化的源泉，老師有了愛(ài)，才會(huì)用用伯樂(lè)的眼光去發(fā)覺(jué)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì)自己的教化對(duì)象充溢信念和愛(ài)心，才會(huì)有追求卓越和創(chuàng)新的精神。全國(guó)勞模、北師大林崇德教授認(rèn)為，“疼愛(ài)自己的孩子是本能，而酷愛(ài)別人的孩子是神圣!”

老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，從本質(zhì)上說(shuō)是一種只講付出不求回報(bào)、無(wú)私的、沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)。這種愛(ài)是極其神圣純真的。這種圣潔的愛(ài)是老師培桃育李的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種真情友情，就會(huì)“親其師、敬其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教書(shū)育人就實(shí)現(xiàn)了其根本功能。

愛(ài)心不是教化的全部，但愛(ài)心是教化的最基本的前提條件，“假如每個(gè)兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心，引起你的思索、關(guān)懷和擔(dān)憂，那你就英勇地選擇崇高的老師工作作為自己的職業(yè)吧，你在其中能找到創(chuàng)建的喜悅。”正因?yàn)閻?ài)，所以會(huì)有創(chuàng)建的喜悅，正因?yàn)橛袆?chuàng)建的喜悅，所以對(duì)教化、對(duì)學(xué)生更加充溢愛(ài)的情感。真正的教化，正是這種愛(ài)與創(chuàng)建永無(wú)止境的良性循環(huán)。

老師的愛(ài)與敬重是照亮學(xué)生心靈窗戶的燭光，學(xué)生美妙人生的開(kāi)端駕馭在老師手中，老師只有用自已的愛(ài)，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞，才能超越人的自然屬性而達(dá)到完備的'境界。只有以愛(ài)心才能教會(huì)學(xué)生去愛(ài)身邊的每個(gè)人，愛(ài)身邊的一草一木。

教化家馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是一種宏大的感情，它總在創(chuàng)建奇跡，創(chuàng)建新的人?！奔偃缥业膶W(xué)生是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵;假如我的學(xué)生是花朵呢，我肯定做好護(hù)花的綠葉;假如我的學(xué)生是幼苗，我肯定當(dāng)好稱職的園丁;假如我的學(xué)生是衛(wèi)星，我肯定當(dāng)好把他們送上萬(wàn)里征程的火箭;假如我的學(xué)生是火箭呢?我肯定當(dāng)好一名火箭兵，用我堅(jiān)實(shí)的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。別為了讓家長(zhǎng)相識(shí)你，別為了讓老師相識(shí)你，最美的發(fā)覺(jué)在孩子們的眼睛里。

當(dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于絢麗的星空之中，在這片閃耀的星光里，我將找到澄澈如山泉的真、善、美。老師們，為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧。

老師敬業(yè)奉獻(xiàn)演講稿10

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：

古語(yǔ)云：“德高為師，身正為范。”師愛(ài)是“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的博大無(wú)私的愛(ài)，它包涵了崇高的使命感和職責(zé)感。我國(guó)聞名的教化家陶行知曾說(shuō)過(guò)：“捧出一顆心來(lái)，不帶半根草去。”這就是對(duì)老師教學(xué)生涯的最好寫照。盡職盡責(zé)是老師基本的道德規(guī)范。老師職業(yè)是“人類華蜜和自我完善”結(jié)合的職業(yè)。多少老師，在平凡的工作崗位上，伴著三尺講臺(tái)、一支粉筆，播撒著期望的種子，開(kāi)啟著孩子的心智，書(shū)寫著人生的真理。我驕傲，因?yàn)槲揖褪沁@樣一名老師，從事著太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)；我無(wú)悔，因?yàn)閻?ài)與職責(zé)堅(jiān)決了我對(duì)教化事業(yè)執(zhí)著的追求！

師愛(ài)，是老師之靈魂。這種愛(ài)要求是一種崇高的愛(ài)，即“一日為師，終生為父”。俗話說(shuō)：“愛(ài)自我的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神?！崩蠋熅褪悄且粋€(gè)“愛(ài)別人孩子”的神。一個(gè)沒(méi)有愛(ài)心的老師，也就不能稱得上是一位合格的教化工作者。可是，這種愛(ài)又不能完全等同于父母的愛(ài)：我們不能孩子抱在懷里，而是要把學(xué)生裝在心里，對(duì)他們傾注著全部的心血，關(guān)注著學(xué)生的身心健康；生病時(shí)噓寒問(wèn)暖，困惑時(shí)解疑答惑，頹喪時(shí)鼓舞激勵(lì)，迷茫時(shí)指引方向。

我們要用自我的愛(ài)心去喚醒學(xué)生，教會(huì)學(xué)生去愛(ài)父母，愛(ài)老師，愛(ài)同學(xué)，愛(ài)社會(huì)；我們要用我們的言行感召學(xué)生，影響學(xué)生去愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)助人，愛(ài)創(chuàng)新。這樣，我們的'價(jià)值就能得以盡可能大的體現(xiàn)，我們也就能夠無(wú)悔自我的選擇了。

職責(zé)，是老師之本職?！鞍倌甏笥?jì)，教化為本”，要擔(dān)當(dāng)起教化的職責(zé)，完成教化的使命，老師必需牢牢地樹(shù)立起職責(zé)意識(shí)。老師工作是平凡的，是由每一天點(diǎn)點(diǎn)滴滴的“平凡”的事情組成。然而，“一個(gè)孩子的失敗，對(duì)一個(gè)老師來(lái)說(shuō)，只是幾非常之一的失敗，但對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，就是百分之百的失敗?！彼裕蠋煈?yīng)當(dāng)具備高度的社會(huì)職責(zé)性感。

傳道授業(yè)解惑是老師的的基本任務(wù)。站在講臺(tái)上看著下頭幾十雙渴望的眼睛時(shí)，老師要有把他們教化成才的職責(zé)感。為了傳授學(xué)問(wèn)，我們有職責(zé)努力提高自我的綜合素養(yǎng)，常常閱讀專業(yè)書(shū)籍，主動(dòng)參與研修活動(dòng)，不斷改善教化方式和教學(xué)方法，剛好進(jìn)行歸納總結(jié)，來(lái)提高自身的業(yè)務(wù)水平，以適應(yīng)新課程教學(xué)的須要。假如沒(méi)有劇烈的職責(zé)感，不僅僅會(huì)誤人子弟，并且也過(guò)不了自我良心這一關(guān)，這就是老師的職責(zé)。

作為老師，為人師表的特點(diǎn)確定了我們必需要有崇高的職責(zé)感。這種職責(zé)感就是對(duì)自我所從事的職業(yè)要有負(fù)職責(zé)的意識(shí)。有了劇烈的職責(zé)感與事業(yè)心，我們才會(huì)敬業(yè)、樂(lè)業(yè)，也才能一輩子“學(xué)而不厭，誨人不倦”。

愛(ài)與職責(zé)，相得益彰?！皭?ài)”與“職責(zé)”是師德的靈魂?！皭?ài)”與“職責(zé)”也是辨證的統(tǒng)一?！皭?ài)”是職責(zé)的體現(xiàn)，而“職責(zé)”是愛(ài)的化身。“愛(ài)與職責(zé)”將是一個(gè)永恒的話題，它須要全體老師不斷用自我的實(shí)際行動(dòng)續(xù)寫篇章，老師的指導(dǎo)、激勵(lì)、贊美、觀賞和支持，恒久是學(xué)生最好的禮物。透過(guò)愛(ài)的激勵(lì)和勸慰，讓他們祛除心中的擔(dān)心，英勇地應(yīng)對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)，擔(dān)負(fù)起我們肩上的職責(zé)。

我信任，我的選擇沒(méi)有錯(cuò)，我無(wú)悔選擇做一名老師。愛(ài)孩子、關(guān)切孩子是我今生執(zhí)著的追求。我情愿用一顆最純真心培育將來(lái)祖國(guó)的花朵。幼苗是參天大樹(shù)的起點(diǎn)，小溪是大海的起點(diǎn)，磚瓦是高樓大廈的起點(diǎn)，愛(ài)是教化的起點(diǎn)。永恒地去堅(jiān)持這樣一個(gè)真理吧：愛(ài)，是教化的起點(diǎn)！讓愛(ài)與職責(zé)成為一個(gè)無(wú)聲的諾言。

老師，是一個(gè)神圣的稱呼；師德，不是簡(jiǎn)潔的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，是一種深厚的學(xué)問(wèn)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)；師德，須要培育，須要教化，更須要的是————每位老師的自我修養(yǎng)，每位老師的愛(ài)與職責(zé)！愿“愛(ài)教化，愛(ài)學(xué)生，愛(ài)自我”成為我們的師表之基，師風(fēng)之根。讓我們以良好的師德，共同撐起教化的藍(lán)天，共同托起明天的太陽(yáng)！

老師敬業(yè)奉獻(xiàn)演講稿11

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：

匆忙告辭人生的象牙塔，我便身不由己地投入了滾滾的社會(huì)大潮。面對(duì)這個(gè)紛紜而又絢麗的世界，我渴望閃亮自己的生活。于是，我義無(wú)反顧地選擇了老師。

因?yàn)閷?duì)教化事業(yè)的酷愛(ài)，我對(duì)當(dāng)時(shí)的選擇無(wú)怨無(wú)悔；因?yàn)閷?duì)孩子的關(guān)愛(ài)，我面對(duì)物欲橫流，甘愿守一方凈土；因?yàn)榧缣羯鐣?huì)的重任，我們一代又一代的教化工作者用汗水，青春乃至生命，鑄就平凡而光輝的師表形象。我們學(xué)校的王守倫老師就是千萬(wàn)位老師中的一位杰出的代表。誰(shuí)能遺忘，三年前的一個(gè)冬天，年過(guò)五旬的王老師扎根在條件簡(jiǎn)陋的村小任教，幾個(gè)孩子上廁所，突然廁所倒塌，幾個(gè)孩子被壓在木棍下，在這一觸即發(fā)之際，王老師沖上前去，不顧個(gè)人安危，用年邁衰弱的身子給孩子們頂出了生命的空間。有幾個(gè)孩子掉進(jìn)了茅坑里，王老師奮不顧身地跳下去救人。王老師救出了幾個(gè)孩子，自己卻受了重傷，大病一場(chǎng)。這樣的老師怎能不讓人肅然起敬呢？

或許，那點(diǎn)點(diǎn)滴滴的汗水會(huì)沖刷酩酊春色的歲月，那紛紛揚(yáng)揚(yáng)的粉筆灰會(huì)漂白我的雙鬢，但我無(wú)怨無(wú)悔。在執(zhí)教的路上，我們卻有著深深的感悟。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的將來(lái)；雖然清貧，我們的雙手卻托著明天的太陽(yáng)。擰在一起，我們就是一束火繩；聚在一起，我們就是整個(gè)星空；站在一起，我們就是專心靈凝聚的信念不倒長(zhǎng)城！讓我們忠誠(chéng)地守候這方偉岸而神圣的凈土，在三尺講臺(tái)上耕耘歲月，讓我們的青春在奉獻(xiàn)中閃光！

我們深刻理解著教化“以人格影響人格”的特別品質(zhì)，我們追求著學(xué)高，身正，把老師生涯視為自我人格的修煉，提升人生境界閃亮生活的精神之旅。然而老師的實(shí)際工作并不像伊甸園的菩提果那般完備和甜蜜。當(dāng)我費(fèi)盡心機(jī)同一個(gè)個(gè)不諳世事卻自命不凡的孩子斗智斗勇的時(shí)候，當(dāng)辦公室同行的埋怨協(xié)奏曲在我耳邊反復(fù)奏響的時(shí)候，當(dāng)這個(gè)物欲橫流的世界向清貧的我發(fā)數(shù)次誘惑性攻擊的時(shí)候，我徹底迷惘了！莫非老師就是頂著天底下最漂亮的花環(huán)，去過(guò)最不華蜜的'生活嗎？尤其是我入編后，在一個(gè)偏僻的農(nóng)村，生活更是陷入了低谷。曾經(jīng)彷徨，曾經(jīng)苦痛，曾經(jīng)懈怠。其間耳聞目睹了那些長(zhǎng)年累月扎根邊遠(yuǎn)山區(qū)，既當(dāng)?shù)鶃?lái)又當(dāng)娘的先輩們，我自慚形穢；一些老師在大愛(ài)之前舍小情，犯難之處顯身手，讓我心靈洗禮。假如我無(wú)所作為地消磨人生，我將有愧于祖國(guó)和人民的培育，有愧于家長(zhǎng)的信任和學(xué)生的愛(ài)戴，我的內(nèi)心將受到慚愧的熬煎。正是我無(wú)悔的奉獻(xiàn)，升華了我的靈魂，締造了人生意義的真諦，閃亮了我的生活。

既然選擇了遠(yuǎn)方，就注定要風(fēng)雨兼程；既然選擇了老師，就注定要無(wú)悔的奉獻(xiàn)。我將學(xué)問(wèn)化著春風(fēng)，將愛(ài)心釀成春雨，沐浴學(xué)生志向的蓓蕾，閃亮自己的人生！

老師敬業(yè)奉獻(xiàn)演講稿12

敬重的各位評(píng)委，老師們，敬愛(ài)的同學(xué)們：

大家晚上好！

我演講的題目是“除了奉獻(xiàn)，我們別無(wú)選擇”。

走上講臺(tái)的那一天起，前輩們說(shuō)，選擇做一名老師，你就選擇了清貧。

是的，老師的職業(yè)無(wú)疑是清貧的。特殊是在開(kāi)放自由，物欲橫流，躁動(dòng)擔(dān)心的現(xiàn)代社會(huì)里，老師的職業(yè)更顯清貧與狹隘?？窗桑巴庾兓鴵渌访噪x的現(xiàn)代風(fēng)景。經(jīng)商、大款、股票、汽車、日益膨脹的高消費(fèi)……就像是一只只誘惑的手，狠狠地撕扯老師們易動(dòng)的心。

于是有人跳槽了，一頭扎進(jìn)商海，去追尋遲到的那份華蜜；有人借商潮來(lái)臨之際，利用學(xué)生暗自拉起利益的關(guān)系網(wǎng)；剩下的人倦怠了，他們被歲月無(wú)情地磨去了激情與信念。

身在課堂，心卻在游蕩，有的認(rèn)為，金錢薄待了我，我又為何不能薄待學(xué)生，薄待自己的事業(yè)。于是校內(nèi)不再安靜，講臺(tái)不再圣潔？

但！無(wú)論是物質(zhì)貧乏的過(guò)往，還是物欲橫流的現(xiàn)時(shí)……仍舊有數(shù)不盡的老師們無(wú)怨無(wú)悔，像春蠶、像蠟炬，用自己的青春和生命來(lái)捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔。譬如，我生活的地方，我工作的隊(duì)伍，來(lái)自松滋一所偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的老師群體。他們，靜默地堅(jiān)守著貧瘠的土地，期盼著華蜜的心靈！

xx中學(xué)，這所曾經(jīng)幾度創(chuàng)建教化輝煌的老校。許多的老師，一屆屆的學(xué)生，為她奉獻(xiàn)，為她添彩，又以她為榮。當(dāng)她面對(duì)挑戰(zhàn)，遭受挫折的時(shí)候，還是他們扛起質(zhì)量的大旗，挑起學(xué)校的大梁義無(wú)反顧而艱難負(fù)重地前行。

“正本清源，立足課堂，精講強(qiáng)練，再創(chuàng)輝煌！”聽(tīng)，這是校長(zhǎng)的聲音，擲起有聲；這是發(fā)自肺腑的聲音，引人共鳴。

誰(shuí)能想像，不堪回首，xx中學(xué)三年