2023/8/14新教師培訓課程如何講好一堂課之|互動、板書唐兆建2023/8/1新如何講好一堂課之|互動、板書唐兆建12023/8/14唐兆建2023/8/1唐兆建22023/8/14互動？A2023/8/1互動？A3互動與板書ppt課件4什么是課堂互動？

是指教師和學生，在學校課堂這一特定情境中的相互影響與相互作用，激發(fā)學生的學習興趣，提高信息傳達率，達到預定教學目的。投入/反饋投入/反饋老師學生什么是課堂互動？是指教師和學生，在學校課堂這一特定情境52023/8/14孩子在上課的時，哪些體驗會讓他感興趣？2023/8/1孩子在上課的時，哪些體驗會讓他感興趣？62023/8/142023/8/172023/8/14為啥需要互動？2023/8/1為啥需要互動？82023/8/14怎樣進行互動？學而思富老師學而思李老師2023/8/1怎樣進行互動？學而思富老師學而思李老師92023/8/14自身形態(tài)眼神表情肢體語言2023/8/1眼神102023/8/14眼神：“帶飯”2023/8/1眼神：“帶飯”112023/8/14眼神：“帶飯”表情：“微笑”2023/8/1眼神：“帶飯”表情：“微笑”122023/8/14眼神：“帶飯”肢體：“自然”表情：“微笑”2023/8/1眼神：“帶飯”肢體：“自然”表情：“微笑”132023/8/14肢體：“自然”眼神：“帶飯”表情：“微笑”語言：“豐富多樣”2023/8/1肢體：“自然”眼神：“帶飯”表情：“微笑”語142023/8/14選擇式填空式判斷式反問式提問的方式2023/8/1選擇式提問的方式152023/8/14自身形態(tài)眼神表情肢體語言外部載體積分卡小印章牛幣2023/8/1眼神積分卡16互動與板書ppt課件172023/8/14自身形態(tài)眼神表情肢體語言外部載體積分卡小印章牛幣活動設計講故事小游戲板演分組對抗2023/8/1眼神積分卡講故事18互動小演練游戲：逢質數(shù)必過互動小演練游戲：逢質數(shù)必過192023/8/14什么是板書？2023/8/1什么是板書？202023/8/14是教師根據(jù)教學需要，在黑板上運用書面語言（包括文字、符號、線條、表格、圖形）進行表情達意、教書育人的活動。板書：2023/8/1是教師根據(jù)教學需要，在黑板上運用書面語言（包212023/8/14板書功效？突出教學重點板書強化直觀形象培養(yǎng)品質習慣利于鞏固記憶理清知識邏輯2023/8/1板書功效？突出板書強化培養(yǎng)利于理清222023/8/14板書有啥要求？2023/8/1板書有啥要求？232023/8/14“凡事預則立，不預則廢”《禮記·中庸》2023/8/1“凡事預則立，不預則廢”《禮記·中庸》242023/8/14教案2023/8/1教案252023/8/14小樣-提前書寫2023/8/1小樣-提前書寫262023/8/14“少則得，多則惑”《道德經(jīng)》

老子，姓李名耳，字伯陽2023/8/1“少則得，多則惑”《道德經(jīng)》272023/8/142023/8/1282023/8/142023/8/1292023/8/14“人都是藝術家，他無論在什么地方，總是希望把美帶到生活中去！”高爾基（1868.3.28～1936.6.18），原名阿列克謝·馬克西莫維奇·彼什科夫2023/8/1“人都是藝術家，他無論在什么地方，總是希望把302023/8/14板式-布局合理副板書：1、題目引入2、試題驗算3、樣題舉例主板書：核心題目講解2023/8/1副板書：主板書：312023/8/14板式-布局合理主板書核心題目講解副1：1、題目引入2、試題驗算3、樣題舉例副2：總結歸納2023/8/1主板書副1：副2：322023/8/14板式-書寫、繪圖2023/8/1332023/8/14優(yōu)秀板書的設計內(nèi)容-簡明扼要彩筆-合理運用字跡-工整、大小適中小樣-提前書寫板式-布局合理教案-充分準備2023/8/1優(yōu)秀板書的設計342023/8/14存在的問題字丑速度慢緊張背對學生2023/8/1存在的問題352023/8/14培訓前后板書用事實說話2023/8/1培訓前后板書用事實說話362023/8/142023/8/1372023/8/14優(yōu)秀板書展示2023/8/1382023/8/14優(yōu)秀板書展示2023/8/1392023/8/14優(yōu)秀板書展示2023/8/140202