第一單元質(zhì)量監(jiān)測試題時間：120分鐘總分：120分一、積累運用（30分）1.閱讀下面的文字，完成下面小題。（6分）詩歌是文學殿堂里璀璨的明珠。優(yōu)秀的詩歌可以飛越時間的長河和不同的國度，撥動人們的心xián。她如絕美的天籟，拂去塵世的暄囂；她似千年的佳釀，蘊藏醉人的芳香；她如清澈的甘泉，滋潤干涸的心田。cháng徉其間，我們的情感將在潛移默化中得到熏陶，我們的思想將在孜孜求索中變得深邃。（1）給加點的字注音，根據(jù)拼音寫出相應的漢字。（2分）干涸（）cháng（）徉心xián（）（2）文中有錯別字的一個詞是“____”這個詞的正確寫法是“_______”（1分）（3）用部首檢字法查字典，“邃”的部首是_____，“邃”字在文中的意思是____。（1分）（4）文段主要運用了______、______的修辭手法。（1分）（5）將文中的畫線句改成反問句，不得改變原意。（1分）【答案】（1）hé徜弦（2）暄囂喧囂（3）辶深遠（4）比喻排比（5）我們的思想難道不會在孜孜求索中變得深邃嗎？【解析】（1）本題考查字音字形。干涸：gānhé，形容（河道、池塘等）沒有水。徜徉：chángyáng，彷徨，心神不寧；陶醉于某事物當中。心弦：xīnxián，即心；以受感動能起共鳴，是一漢語詞匯。（2）本題考查字形。喧囂：意思是聲音大而嘈雜、吵鬧之意；吵鬧、喧嘩。注意“喧”的偏旁。（3）本題考查部首和字義。邃的部首：辶；邃：深遠也?？山M詞：深邃。（4）本題考查修辭。“她如絕美的天籟，拂去塵世的喧囂；她似千年的佳釀，蘊藏醉人的芳香；她如清澈的甘泉，滋潤干涸的心田”既是比喻又是排比。（5）本題考查句式轉(zhuǎn)換。反問句：就是用疑問的句式，表達肯定的觀點。如果陳述句是肯定句，就要加否定詞，但意思不變。本句是一個肯定句，所以要把“將”改為“難道不會”，結(jié)尾加語氣助詞“嗎”，且要把句末的句號改為問號。（2022·遼寧鞍山中考）2.依次填入下面橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）①奮斗的道路往往荊棘叢生，青春的旅途也不會______。②大數(shù)據(jù)背景下，幫助學生______人格，樹立正確三觀，創(chuàng)新思想政治教育至關(guān)重要。③所謂正直，從來______稱量別人的天平，______丈量自己的標尺。A.一帆風順建立不是而是 B.一路平安健全既是也是C.一帆風順健全不是而是 D.一路平安建立既是也是【答案】C【解析】（1）“一帆風順’意思是船掛滿帆，順風行駛，比喻非常順利，沒有阻礙;“一路平安”意思是指旅途中沒出任何事故，多用作對出門人的祝福語。本句表達旅途順利無阻，故用“一帆風順”恰當。（2）“建立”意思是開始成立；“健全”是使完善的意思。本句是表達使人格不斷完善，故用“健全”恰當。而且從詞語搭配習慣來看，一般說“健全”人格，不說“建立”人格。（3）從本句意思來看，前后兩個分句是并列關(guān)系，不是遞進關(guān)系，故用并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“不是……而是”，不能用遞進關(guān)聯(lián)詞“既是……也是”。據(jù)此，依次填入的詞語為“一帆風順”“健全”“不是……而是”。故選C。（2022·黑龍江齊齊哈爾中考）3.下列句子中沒有語病的一項是（）（2分）A.通過組織開展“青春百年”主題活動，使我們樹立了為青春踔厲奮發(fā)的信心。B.數(shù)據(jù)中心在服務于社會數(shù)字化轉(zhuǎn)型的同時，也將不斷加強自身數(shù)字技術(shù)研發(fā)與應用。C.雙減政策推廣與實施，撬動了新時代教育教學改革，也讓學校找到了一條特色育人之路。D.神舟十四號載人飛船成功發(fā)射，開啟了中國空間站在軌建造，是我國太空探索的又一次飛躍?！敬鸢浮緽【解析】A.成分殘缺，把“通過”去掉；C.語序不當，將“實施”和“推廣”調(diào)換位置；D.成分殘缺，在“建造”的后面加上“的大幕”；故選B。4．下列對修辭手法的判斷及其作用的分析錯誤的一項是()(2分)A．《祖國啊，我親愛的祖國》運用了反復的修辭手法，四節(jié)詩中，四個“祖國啊”反復吟詠，將感情逐層推進，給全詩造成了回腸蕩氣的詠嘆氣氛。B．“血雨腥風應有涯”“人間遍種自由花”都運用了借喻的修辭手法。“血雨腥風”比喻反動派的血腥屠殺，“自由花”比喻光明自由的社會。C．“你卻臥聽著海濤閑話”運用了擬人的修辭手法，意思是漂泊一生的蕭紅終于有了安息之地，不再受驚擾，不再流浪漂泊。作者平淡的文字、平靜的描述背后潛藏著長久的辛酸與刻骨的悲痛。D．“大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里”運用了比喻的修辭手法，表現(xiàn)出大海的巨大聲勢和巨大力量?！敬鸢浮緿【解析】D項，“抓住”“熄滅”等詞，賦予大海以人的動作，是運用了擬人的修辭手法。故選D。5．下列對課文內(nèi)容的理解和分析不正確的一項是()(2分)A．《祖國啊，我親愛的祖國》是舒婷的代表作之一，旨在表達詩人對祖國的一種深情。本詩具有鮮明的時代特征與個性特色——既有當代青年那迷惘的痛苦與歡欣的希望，又有兒女為祖國母親獻身的真情。B．《斷章》是一首充滿哲理的詩，這首詩以兩幅優(yōu)美的畫面隱喻、暗示著人生中許多“相對”的關(guān)系。C．《梅嶺三章》中為了表現(xiàn)作者革命到底的決心，用死了也要去“泉臺”集合“舊部”去斬“閻羅”的說法，是因為鬼神怪異之說在中國古代文化中很常見，更容易讓讀者理解。D．《海燕》中“讓暴風雨來得更猛烈些吧”既是對革命風暴的期盼、呼喚，又是對廣大人民的戰(zhàn)斗召喚?！敬鸢浮緾【解析】C項，“是因為鬼神怪異之說在中國古代文化中很常見，更容易讓讀者理解?！闭f法錯誤。故選C。6．按課文內(nèi)容填寫。(8分)(1)那就從我的血肉之軀上/去取得/你的富饒、你的__________、你的________。(2)______________________，你裝飾了別人的夢。(3)所有的葉是這一片，所有的花是這一朵，______________________________________。(4)投身革命即為家，__________________。____________________，人間遍種自由花。(5)在蒼茫的大海上，狂風卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕________________，__________________?！敬鸢浮?1)榮光自由(2)明月裝飾了你的窗子(3)繁多是個謊言(4)血雨腥風應有涯取義成仁今日事(5)像黑色的閃電在高傲地飛翔【解析】本題是對詩歌的默寫考查，在平時的教學中，要求學生會背誦，能準確默寫。7.按要求答題。（5分）“每天進步一點點，三年語文燦年華。”請你參加“積累一句名言”“講一個經(jīng)典故事”展示活動。（1）名言語句的積累，最終是為了運用。請任意寫一段話，至少引用一句本學期積累的名言語句。（不少于80字）（要求：名言源于課外，引用恰當，表達得體流暢，注意字數(shù)限制。）（3分）（2）請從下面《儒林外史》中的三位腐儒代表中任選一位，寫出與該人物有關(guān)的一個故事情節(jié)。（2分）①嚴監(jiān)生②周進③匡超人【答案】（1）示例：孔子曾說：“天行鍵，君子以自強不息”，現(xiàn)實中真正的強者，或許不一定會是事業(yè)上的成功者，但其必定有一顆強烈的進取之心。強烈的進取心，可以使我們在失敗中越挫越勇；強烈的進取心，可以使我們翻越一座又一座困難的大山；強烈的進取心，最終會讓我們站立在強者之列。（2）示例：嚴監(jiān)生

情節(jié)：嚴監(jiān)生生病之時，“舍不得銀子吃人參”，“每日只吃兩碗米湯，臥床不起。臨終還因為兩根燈芯咽不下最后一口氣，可見其吝嗇；由于他沒有家族優(yōu)勢，至死也怕嚴老大，他活得卑微，死得窩囊。至于對財產(chǎn)的聚斂，主要靠兩種方式：一是靠剝削來占有；二是靠慘淡經(jīng)營，精打細算，甚至靠生活方式上的自虐來減少開支。他并不甘心屈從別人，這種心態(tài)在他臨終托孤于內(nèi)兄的沉痛遺言中充分地揭示出來了，他說：“我死之后，二位老舅照顧你外甥長大，教他讀讀書，掙著進個學，免得像我一樣，終日受大房的氣，可見他活得卑微，死得窩囊，是腐儒的代表之一。【解析】（1）本題考查對名言積累及表達應用能力。對于此類題目，要求學生在平常學習生活中，要注意做到對名言警句的積累。本題要注意是運用本學期課外名言寫一段話，所選名言和所應用的語段語境要相符合，表達流暢，沒有錯別字，同時，還需注意“不少于80字”的要求。示例：李苦禪曾說“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書”，小鳥如果想展翅高飛，那就先要學會如何振動自己的翅膀；人如果想上進，就要先豐富自己的知識，就要多讀書、讀好書，經(jīng)常與優(yōu)秀人物對話，聆聽他們的教誨，借鑒他們的經(jīng)驗，學習他們的品格，不斷提高自己的修養(yǎng)。（2）本題考查對名著人物及故事情節(jié)的把握能力。解題時，注意結(jié)合原著內(nèi)容尋找情節(jié)作答。《儒林外史》是清代吳敬梓創(chuàng)作的長篇小說，全書五十六回，以寫實主義描繪各類人士對于“功名富貴”的不同表現(xiàn)，一方面真實的揭示人性被腐蝕的過程和原因，從而對當時吏治的腐敗、科舉的弊端、禮教的虛偽等進行了深刻的批判和嘲諷；一方面熱情地歌頌了少數(shù)人物以堅持自我的方式所作的對于人性的守護，從而寄寓了作者的理想。示例一：周進情節(jié)：周進原本是個教書先生，對科舉考試極為熱衷，可惜到了花甲之年，卻連個秀才都沒考中。有一回，他和姐夫來到省城開科取士的考場貢院，觸景生情，傷心欲絕，竟一頭撞到號板上，暈了過去。醒來以后，他滿心悲愴無法排解，索性嚎啕大哭，滿地打滾。這一幕被幾個商人見到了，他們出于憐憫，湊錢幫這個可憐的老頭兒捐了個監(jiān)生。周進欣喜不已，向他們叩頭謝恩。后來，借著監(jiān)生的身份，他居然中了舉人，接著又中了進士，到廣東為官。示例二：匡超人情節(jié)：匡超人一個淳樸的少年為了功名利祿，富貴榮華，拋棄了道德仁義，變得虛榮、墮落。一天夜間，他在父親跟前念書，知縣得知有如此孝順之人，便告知其應試童生，必提點。果然匡超人聯(lián)科及第，進城拜謝知縣，并認知縣為老師，可當提到說學里老爺傳他去見，還要行進見之禮時，他說:“我只認得我的老師，他這教官，我去見他做甚么？有什么進見之禮？”本應去拜見，他卻十分不情愿，反而去謝知縣，可見他沒有真心實意地對待他人，都是以利益相衡，變得趨炎附勢，唯利是圖。來到杭州的匡超人變得更令人發(fā)指，先是遇到景蘭江等假名士，一起約詩做文章，為的也是一時名氣罷了。景蘭江為作詩敗光家產(chǎn)，更有口出狂言者支劍峰被抓，可是匡超人明明把這些看在眼里，他依然與之合流。當看到支劍峰被抓時，他一樣為了不被連累，和景蘭江兩人往小巷溜了，膽小怕事，以虛偽結(jié)人的性格顯而易見。8.參照示例，以“老師的贊揚”或“向母親致敬”為題，創(chuàng)作一首小詩。要求：發(fā)揮想象與聯(lián)想，借助貼切的意象表達情感，不少于三行。（3分）示例：遇見了你春天偷偷地走了你悄悄地溫暖了我們【答案】示例：（1）老師的贊揚如燦爛的流星在我心空留下一道美麗的弧線（2）向母親致敬地球圍著太陽轉(zhuǎn)，月亮圍著地球轉(zhuǎn)，媽媽，我只圍著你轉(zhuǎn)【解析】本題考查仿寫。從“老師的贊揚”或“向母親致敬”中任選一題，寫成一首小詩。符合“發(fā)揮想象與聯(lián)想，借助貼切的意象表達情感，不少于三行”的要求即可。示例一：老師的贊揚像一股暖流在我的心中穿梭出一片春天的牧場示例二：向母親致敬是您給了我一顆好奇的心當我得到了一點成就您和我一樣心里很開心二、閱讀理解（40分）（一）閱讀《海燕》選文，完成后面小題。（11分）海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過烏云，翅膀掠起波浪的飛沫。看吧，它飛舞著，像個精靈，——高傲的、黑色的暴風雨的精靈，——它在大笑，它又在號叫……它笑那些烏云，它因為歡樂而號叫！這個敏感的精靈，——它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，它深信，烏云遮不住太陽，——是的，遮不住的！狂風吼叫……雷聲轟響……一堆堆烏云，像黑色的火焰，在無底的大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動，一晃就消失了?！╋L雨!暴風雨就要來啦！這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔；這是勝利的預言家在叫喊：——讓暴風雨來得更猛烈些吧！9.請你概括選文所描繪的畫面。（2分）10.找出選文中描寫暴風雨的句子，并說說這些句子的表達作用。（3分）11.在選文第5段中，“大?！弊罱K戰(zhàn)勝了“閃電”，這樣寫有什么深刻的含意？（3分）12.談談你對文章結(jié)尾“——讓暴風雨來得更猛烈些吧”的含意的理解。（3分）【答案】9.暴風雨即將來臨，海燕呼喚暴風雨。10.“狂風吼叫……雷聲轟響……”“一堆堆烏云，像青色的火焰，在無底的大海上燃燒?！弊饔茫合笳饔鷣碛ち业母锩L暴，為刻畫海燕的形象創(chuàng)設典型環(huán)境。11.揭示了無產(chǎn)階級革命必勝的前途。12.這是勝利的預言家海燕向人民發(fā)出的革命號召。它表達了無產(chǎn)階級埋葬舊世界創(chuàng)造新世界的強烈愿望，顯示了革命戰(zhàn)士不畏強暴、頑強戰(zhàn)斗的高貴品質(zhì)?！窘馕觥?.本題考查學生概括語段的能力。選文主要寫了暴風雨即將來臨，海燕呼喚暴風雨的場景。10.本題考查學生對文章內(nèi)容的理解和分析能力。應在選文中準確找出描寫暴風雨的語句，暴風雨象征愈來愈激烈的革命風暴，為刻畫海燕的形象創(chuàng)設典型環(huán)境，烘托海燕的英勇無畏。12.本題主要考查對重點句子含義的理解。要在理解文意的基礎上，結(jié)合上下文，分析句子的含意以及蘊含的感情?！白尡╋L雨來得更猛烈些吧”這是勝利的預言家海燕向人民發(fā)出的革命號召。它表達了無產(chǎn)階級埋葬舊世界創(chuàng)造新世界的強烈愿望，顯示了革命戰(zhàn)士不畏強暴、頑強戰(zhàn)斗的高貴品質(zhì)。（二）閱讀下面幾首詩歌，完成后面小題。（13分）【甲】星月的來由顧城樹枝想去撕裂天空，但卻只戳了幾個微小的窟窿，它透出了天外的光亮，人們把它叫作月亮和星星。【乙】羅伯特·史蒂文森從客廳和廚房投來的燈光，透過了布簾，柵欄和玻璃窗；窗外有千萬顆星星，正在高空穿梭不停。它們比一棵樹上的葉子還要多，也多過了公園和教堂里的人群。天狼、北斗、獵戶和所有的天神，還有水手的導航精靈，這些星星們都落進墻邊的水桶，桶里一半裝著水，一半裝著星【A】大人們發(fā)現(xiàn)了我，緊抓住我的衣襟，他們把我丟上了床，我眼中的光輝，卻仍然閃爍不停，腦海中，還旋轉(zhuǎn)著劃過天空的星群?！颈垦﹫D多爾·阿爾蓋齊晶瑩純潔的雪花，我期待著你下凡。你，栽種在藍天上花瓣?！綛】藍天正在凝結(jié)，為寒冬制作項鏈。整個天穹都在忙碌，為你準備潔白的衣衫。但是，你同星星和月亮一起來到我們?nèi)碎g，永遠難免涉足塵埃13.某小組搜集了甲乙丙三首詩歌（如上所示）。根據(jù)詩歌內(nèi)容，你認為這組詩最應安排朗誦單元是（）（2分）A.哲思短箋 B.時代浮光 C.情寄風物 D.童心無價14.該小組在查找詩歌的過程中，找到了乙詩不同的譯本，發(fā)現(xiàn)標題有不同的翻譯。結(jié)合詩歌內(nèi)容和語言特點，為乙詩選擇一個標題并說明理由。（3分）A睡前的逃跑B該睡的時候溜了15.為更好地完成朗誦，該小組一起設計了朗誦腳本。仿照示例，從【A】【B】兩句中任選一句，進行朗讀設計。（4分）朗誦小貼士朗誦時，應注意重音、停連、節(jié)奏等，把握詩歌的感情基調(diào)，讀出感情，讀出韻律。朗讀設計示例：《星月的來由》一詩前兩句重讀“想”“撕裂”“只”，尤其是“撕裂”一詞，表現(xiàn)作者的痛苦和無奈。詩歌后兩句朗讀時語速漸快，語調(diào)輕快，表現(xiàn)作者情感由痛苦轉(zhuǎn)化成希望，留給人無限的期冀和想象。

16.經(jīng)過對詩歌的理解和研讀，為更貼合這組詩歌特點，該小組決定以“星辰大?！睘榻M名。請你整合詩歌內(nèi)容和主旨，闡述“星星”意象的豐富內(nèi)涵。（4分）【答案】13.D14.示例：應選擇《睡前的逃跑》作為詩歌標題。本詩描寫了一個孩子在該睡覺的時候卻偷偷溜下了床，留戀大自然的燈光，久久不愿回房的情境。譯者把這一行為比作“逃跑”，饒有趣味地表現(xiàn)了孩子對大自然的好奇和探索，以《睡前的逃跑》為題，充滿童真童趣，符合孩子的年齡和心理狀態(tài)。15.示例：A句中前兩句重讀“緊抓”“丟”，語速較快，表現(xiàn)出“我”不得不暫時打斷美好想象的無奈之情；后兩句朗讀時語速漸慢，語調(diào)輕松，重讀“閃爍不停”“旋轉(zhuǎn)”，表現(xiàn)“我”的好奇心從未停止，讓人感受到孩子的童真與美好。示例：B句朗讀時語速輕快，重讀“凝結(jié)”“項鏈”“整個”，展現(xiàn)出雪花的高潔，讀出雪花即將鋪滿大地，天地銀裝素裹的隆中；“潔白的”重音輕讀，體現(xiàn)雪花的晶瑩和輕盈，表現(xiàn)詩人內(nèi)心美好的想象。16.示例：《星月的由來》一詩中，“星星”代表著詩人努力追尋的光明和希望；《睡前的逃跑》一詩中，“星星”代表了自然的美好、孩子對世界的好奇與探險；《雪》一詩中，“星星”和“雪”“月亮”都象征著人內(nèi)心所追尋的純潔的理想。三首詩中，雖然星星這一意象的具體含義有所不同，但都是美好事物的象征，寄寓了人們對光明和美好的探索與追尋?！靶浅酱蠛！敝械摹靶恰贝碇〗M成員們對美好的追尋，引人遐想?！窘馕觥?3.本題考查詩歌主題。甲文以一個孩子的視角，把月亮和星星想象成樹枝在天空戳出的小窟窿，充滿童心童趣；乙文從一個留戀大自然的孩子的視角，寫天上的星星落進了水桶，非常新奇有趣；丙文從一個渴望下雪的孩子的視角，寫雪花是種在藍天上花瓣，非常有趣；綜合以上三文的主要內(nèi)容，三首詩都充滿童真童趣，所以最應安排的朗誦單元應突出“童心”，故選D。14.本題考查詩歌理解。根據(jù)題干，結(jié)合乙詩的內(nèi)容和語言特點，確定標題。標題的選擇，要求能概括文本內(nèi)容，并且與文本保持語言風格的一致?！疤优堋鄙鷦有蜗蟮貙懗隽撕⒆恿魬僮匀粺艄?，不愿入睡的情形，語言風趣，充滿童真童趣；“溜了”雖然也是逃跑的意思，但是過于口語化，與詩歌的整體語言風格不一致。故選擇《睡前的逃跑》這一標題。示例：應選擇《睡前的逃跑》作為詩歌標題。根據(jù)“大人們發(fā)現(xiàn)了我，緊抓住我的衣襟，他們把我丟上了床”，可知詩中的孩子在逃避睡覺；根據(jù)“我眼中的光輝，卻仍然閃爍不停，腦海中，還旋轉(zhuǎn)著劃過天空的星群”，可知孩子對大自然的依戀。以《睡前的逃跑》為題，充滿童真童趣，符合孩子的年齡和心理狀態(tài)。而《該睡的時候溜了》，語言則顯過于直白，缺少詩韻與童趣。15.本題考查朗讀設計。根據(jù)題干，知道朗讀時要“注意重音、停連、節(jié)奏等，把握詩歌的感情基調(diào)，讀出感情，讀出韻律”。因此，朗讀設計要緊緊抓住這些方面。示例：A句中前兩句重讀“發(fā)現(xiàn)”“緊抓”“丟”三個詞，語速要稍快，聲調(diào)稍低，表現(xiàn)出“我”被大人發(fā)現(xiàn)時內(nèi)心的緊張與無奈；后兩句朗讀時語速漸慢，語調(diào)輕松，重讀“光輝”“閃爍”“旋轉(zhuǎn)”，表現(xiàn)“我”雖然不得不上床，但好奇心并未停止，還一直沉醉在大自然之中。示例：B句朗讀時語速要略慢，重讀“凝結(jié)”“制作”“忙碌”“準備”，展現(xiàn)出下雪前天空的情形，并且在輕松舒緩的朗讀中，展現(xiàn)出雪花的高潔，并激發(fā)人聯(lián)想出讀出雪花即將鋪滿大地，天地銀裝素裹的情形；“潔白的”重音輕讀，語速要更慢，意在體現(xiàn)雪花的輕盈，營造和諧美好的氛圍。16.本題考查詩歌主旨。本題要聯(lián)系詩文內(nèi)容，并總結(jié)詩歌主旨。示例：《星月的由來》一詩中，“星星”是樹枝在撕裂天空時戳出的小窟窿，“撕裂”是一種探尋，“星星”則是努力追尋的結(jié)果，是未來的希望；《睡前的逃跑》一詩中，“星星”是頑皮的精靈，代表了自然的美好，時刻引誘孩子們?nèi)ヌ剿?，因此，那藏匿與水桶中的精靈，就是未知世界的最大的魅力，激發(fā)我們好奇與探險的欲望；《雪》一詩中，“雪”是栽種在藍天上花瓣，是圣潔美好的象征；和后文的“星星”“月亮”一樣，都是詩人內(nèi)心純潔美好的理想。三首詩中，“星星”都是美好事物的象征，都寄寓了詩人們對光明和美好的探索。“星辰大?！敝械摹靶恰?，象征了對美好不懈追尋的組員們，這樣的表達既新奇，又充滿詩意，令人贊嘆。（2022·重慶A卷中考）（三）閱讀下面文章，完成后面小題。鳥和冰山①這一年，寒流提前了，并且來得特別迅猛。一群大鳥，不分日夜，從北方飛向南方的家鄉(xiāng)。②海上有一座冰山，陽光下，光芒四射，像一顆巨大的鉆石。大鳥被迷住了，迅速飛了下去。其他大鳥紛紛向它呼喚，催它趕路，可它還是一個勁地飛向了冰山。③越靠近冰山，大鳥越覺得冰山迷人，它繞著冰山飛了兩圈后，落在了冰山上。在冰山的光芒里，它癡迷地呆了好一陣，才突然想起它還要向南方飛去。④可是，它卻再也飛不起來了，它的雙腳被凍住了。它拼命扇動雙翅，掙扎了很久很久，到底也沒有再能飛上天空。它耷拉著翅膀，無奈地看向南方，不住地喊叫，聽上去像在哭泣。⑤等大鳥慢慢平靜下來后，它發(fā)現(xiàn)本來向北漂的冰山，卻在向南方漂。它心里滿是疑惑：“你為什么向南方漂去？”⑥冰山與海水相碰，發(fā)出聲音：“真的對不起，我把你凍住了。我要把你送回南方?！雹摺澳强刹恍?，海水越來越近，你會融化的！”⑧“可我如果向北漂，你就永遠也不能飛向天空了。”⑨不分白天黑夜，冰山不顧一切地漂向南方，不管大鳥怎樣阻止它。⑩明亮的月光下，一艘大輪船經(jīng)過。許多人擁到甲板上，觀看著美麗的冰山，不住地贊嘆著：“真漂亮！”?有人發(fā)現(xiàn)了冰山漂去的方向，感到很惋惜：“它在向南漂去，這樣，過不了多久，就要化掉的呀！”?大鳥幾乎是在懇求冰山了：“停下吧，停下吧！”它又拼命地扇動翅膀，想趕快飛起來，但還是失敗了。?冰山以更快的速度向南方漂去。?一群海豹游了過來，對冰山說：“不能向南，你會化掉的，趕緊回頭吧！”?冰山依舊向南方漂去。?海水越來越暖，冰山的底部在不住地融化。?大鳥哭了起來：“你趕緊往回漂吧，往回漂吧！”?冰山卻一個勁地說：“不行呀，如果不是我，你都快要回到家鄉(xiāng)了?！?這一天，陽光明亮，大鳥忽然覺得它的雙腳可以抬起了。它十分激動地對冰山說：“我能飛了，我能飛了，我可以回家啦！”它扇動超膀，飛了起來?？墒?，大鳥很快掉進了海水里。它好幾天沒吃東西，已經(jīng)沒有一絲力氣。?“快，快回到我身上來！”冰山一動不動地停在大鳥的身邊。?“不，不！”大鳥扇了幾下翅膀，卻根本飛不起來。?冰山在不住地融化，“我一定要送你回到你的家鄉(xiāng)！”冰山堅定地說。?大鳥只好爬到冰山上。冰山猛烈撞擊海浪，一些小魚被海浪沖到了冰山上，大鳥有了食物，氣力在一點一點地恢復。?大鳥終于又飛上了天。它繞著冰山一邊飛，一邊焦急地對冰山說：“你快點回去吧，你快點回夫吧！”?可是，冰山再也回不去了。兩股洋流形成旋渦，困住了它。?海水越來越暖，冰山在不住地融化。?大鳥不肯飛走，日夜守著冰山。?冰山的聲音越來越微弱：“你飛走吧，飛走吧！”?“不！”大鳥在空中呼叫著。?冰山還?；ㄉ啄敲创?，但依然閃著鉆石般的光芒。?大鳥繞著它，飛行了數(shù)圈之后，向水面一伸腦袋，用嘴巴銜住了它，將它吞進肚里，急速升向高空，向著南方，向著家鄉(xiāng)不住地飛去……（選自繪本故事《鳥和冰山的故事），有改動）17.情節(jié)是由有因果關(guān)系的事件組成。請分析本文事件之間的因果關(guān)系，補寫兩例，示例僅供參考。（2分）示例：大鳥因為被冰山迷住而飛向冰山，導致腳被凍住。（1）_________________________________（2）_________________________________18.文中波浪線句子表意豐富，請結(jié)合全文理解其表層和深層含義。（4分）冰山還剩花生米那么大，但依然閃著鉆石般的光芒。19.“重復中有變化”是童話情節(jié)的基本特點。請概述文中四處畫橫線句是怎樣體現(xiàn)這一特點的，并簡析這樣寫的妙處。（3分）20.選文是一個繪本故事。如果要為下面這段文字配一幅圖，該如何設計？請從畫面布局、細節(jié)呈現(xiàn)等方面進行說明。（4分）明亮的月光下，一艘大輪船經(jīng)過。許多人擁到甲板上，觀看著美麗的冰山，不住地贊嘆著：“真漂亮！”21.有讀者為本文補寫了如下結(jié)尾，你覺得好不好？請簡述理由。（3分）第二年，大鳥迫不及待地往北飛，往最寒冷的地方飛去。它從口中吐出了一滴水，那滴水在落到海面時，結(jié)成了一粒冰。大鳥在空中一直盤旋，一圈又一圈。海面上的那粒冰也越來越大，終于又形成了一座冰山。冰山復活了，它驚喜地仰望著在空中盤旋的大鳥。大鳥也在空中盤旋著，歡快地向著冰山鳴叫?！敬鸢浮?7.示例：①冰山因為凍住了大鳥，想送它回南方，所以向南漂去。②因為越往南漂海水越暖，所以冰山不斷融化，最后變得像花生米那樣大。③因為冰山被洋流困住漂不回去，變得像花生米那樣大，所以大鳥將冰山吞進肚里。合理概括事件之間的因果關(guān)系，舉出兩例即可。18.表層含義：冰山南漂，變得很小，但依然光芒閃爍，像鉆石一樣美麗；深層含義：冰山為了他人而甘于自我犧牲，其精神品質(zhì)像鉆石般純潔、可貴。19.①這特點體現(xiàn)在大鳥四次勸阻冰山向南漂，但大鳥勸阻時的語氣和情緒又有變化，從直接勸到懇求著勸、哭著勸、焦急地勸；②這樣寫能突出大鳥對冰山越來越擔憂的情緒，側(cè)面表現(xiàn)冰山送大鳥回家的執(zhí)著與堅定：③讓情節(jié)起伏有變化，避免平鋪直敘。20.畫面應出現(xiàn)冰山、輪船、游客、月亮；布局合理，有一定細節(jié)說明。示例：冰山高大晶瑩，占據(jù)畫面主體；月亮高掛空中；輪船在畫面一角，甲板上眾多游客皆手指冰山，面露驚嘆之色。21.示例1：好。承接前文“大鳥把冰山吞進肚里”這一情節(jié)，想象合理；豐富了本文的意蘊，表達了感恩（或：愛能創(chuàng)造奇跡）的主題；呈現(xiàn)了一個完美結(jié)局，滿足了讀者的心理期待。示例2：不好。因為補寫的結(jié)尾過于直白，不能給讀者留下想象的空間?！窘馕觥?7.本題考查內(nèi)容分析。能分析本文事件之間的因果關(guān)系，補寫兩例，內(nèi)容合理即可。示例：結(jié)合⑥段的“冰山與海水相碰，發(fā)出聲音：‘真的對不起，我把你凍住了。我要把你送回南方’”可以看出，因為冰山凍住了大鳥，想送它回南方，所以向南漂去。結(jié)合?段的“可是，大鳥很快掉進了海水里。它好幾天沒吃東西，已經(jīng)沒有一絲力氣”和?段的“大鳥只好爬到冰山上。冰山猛烈撞擊海浪，一些小魚被海浪沖到了冰山上，大鳥有了食物，氣力在一點一點地恢復”可以看出，大鳥被凍住的時間太久，沒有力氣起飛，所以還需要停留在冰山上，補充能量。結(jié)合?段的“大鳥不肯飛走，日夜守著冰山”和?段的“大鳥繞著它，飛行了數(shù)圈之后，向水面一伸腦袋，用嘴巴銜住了它，將它吞進肚里，急速升向高空，向著南方，向著家鄉(xiāng)不住地飛去……”可以看出，大鳥不肯飛走，所以才能夠等到冰山只有花生米那樣大，可以吞下去。18.本題考查句子含義理解。結(jié)合②段的“海上有一座冰山，陽光下，光芒四射，像一顆巨大的鉆石”可以看出，冰山雖然很小了，但表面依然光芒四射，像鉆石一樣美麗；結(jié)合⑧段的“可我如果向北漂，你就永遠也不能飛向天空了”和⑨段的“不分白天黑夜，冰山不顧一切地漂向南方，不管大鳥怎樣阻止它”及“鉆石”的特點可以看出，冰山為了他人而甘于犧牲自我，它的精神放射著耀眼的光芒，像鉆石一樣奪目。19.本題考查文章寫作手法分析。結(jié)合⑥段的“冰山與海水相碰，發(fā)出聲音：“真的對不起，我把你凍住了。我要把你送回南方”和⑦段的“那可不行，海水越來越近，你會融化的”可以看出，第一次相勸是因為大鳥感動于冰山的自我犧牲，不想看見它融化，直言相勸；結(jié)合?段的“大鳥幾乎是在懇求冰山了”可以看出，第二次相勸是懇求著勸，讓冰山停止南漂；結(jié)合?段的“大鳥哭了起來”可以看出，第三次相勸是哭著勸的，因為大鳥看到了冰山的自我犧牲；結(jié)合?段的“大鳥終于又飛上了天。它繞著冰山一邊飛，一邊焦急地對冰山說”可以看出，第四次相勸是焦急地勸，因為它看到了冰山已經(jīng)犧牲得太多了。四次相勸，語氣一次比一次強烈，情緒變化越來越大，對冰山的擔憂也越來越重，更能體現(xiàn)出冰山送大鳥回家的執(zhí)著與堅定；語言上富有變化，避免了平鋪直敘，使情節(jié)更曲折有致，更有吸引力。20.本題考查畫面設計與語言表達。結(jié)合句中“月光”“大輪船”“許多人”“冰山”等可以確定畫面中要有冰山、輪船、游客、月亮；結(jié)合題目“鳥和冰山”可知，故事的主人公是鳥和冰山，因此，在圖畫中應突出冰山的主體地位，是近景；結(jié)合②段的“海上有一座冰山，陽光下，光芒四射，像一顆巨大的鉆石”可以確定，冰山要畫得晶瑩璀璨；背景是高掛空中的月亮；一側(cè)是大輪船，甲板上的游客指著冰山，說出“真漂亮！”的贊嘆之語。21.本題考查結(jié)尾分析。答案不唯一，言之成理即可。結(jié)合“大鳥迫不及待地往北飛”，“大鳥在空中一直盤旋，一圈又一圈”和“冰山復活了，它驚喜地仰望著在空中盤旋的大鳥。大鳥也在空中盤旋著，歡快地向著冰山鳴叫”可以看出，這個結(jié)尾充滿了理想主義的色彩，大鳥重新制造冰山，表現(xiàn)了大鳥的知恩圖報，給人以思想上的教育；結(jié)局圓滿，滿足了讀者尤其是小朋友的閱讀期望，給人以積極向上的力量引導。但也正是喜悅性的直白結(jié)尾，缺少了思想上的震撼力，不能給人留下廣闊的遐想空間。三、寫作（50分）22.閱讀下面的文字，按要求作文。燈塔海上的光若隱若現(xiàn)卻依然明亮就像成長總會找到前進的方向請以