第5頁共5頁校園心理?健康活動?總結(jié)樣本?最近幾?年，在許?多大中城?市，逐漸?開展對全?體學(xué)生的?心理健康?教育，成?立了心理?健康輔導(dǎo)?室。小學(xué)?教育也務(wù)?必重視對?小學(xué)生的?心理健康?教育，這?也是小學(xué)?生素質(zhì)教?育的重要?資料。學(xué)?生的心理?狀態(tài)是否?正常、健?康，往往?會影響一?個學(xué)生的?學(xué)習(xí)態(tài)度?和對前途?的看法，?關(guān)聯(lián)到學(xué)?生能否健?康成長的?重要問題?。21世?紀(jì)是充滿?競爭的世?紀(jì)，敢于?冒險、敢?于探索、?善于競爭?、善于合?作、富于?創(chuàng)造，是?21世紀(jì)?對人才規(guī)?格的基本?要求，這?些品質(zhì)無?一不與良?好的心理?素質(zhì)有密?切相關(guān)。?透過我?市開展的?班主任研?修活動，?我對學(xué)生?心理健康?教育有了?更深的明?白，為了?更好的給?學(xué)生們帶?給適合身?心發(fā)展的?成長環(huán)境?，我們的?心理輔導(dǎo)?活動是透?過群眾輔?導(dǎo)、個別?輔導(dǎo)、教?育教學(xué)中?的心理輔?導(dǎo)以及家?庭心理輔?導(dǎo)等多種?形式開展?的，幫忙?學(xué)生自我?認(rèn)識、自?我接納、?自我調(diào)節(jié)?，從而充?分開發(fā)學(xué)?生的自身?潛能，促?進(jìn)其心理?健康與人?格和諧發(fā)?展。我?們做了以?下工作：?一、提?高思想認(rèn)?識。自從?參加我區(qū)?開展的班?主任研修?活動以來?，全校教?師圍繞關(guān)?于在本校?開展心理?健康教育?這一問題?進(jìn)行了認(rèn)?真討論，?透過互相?學(xué)習(xí)幫忙?大家提高?認(rèn)識，動?員大家用?心參到活?動中來。?經(jīng)過大家?多次討論?一致認(rèn)為?，開展心?理健康教?育是十分?必要，也?是十分及?時的，它?不但是全?面推進(jìn)素?質(zhì)教育的?必經(jīng)之路?，同時也?是全面_?___教?育方針，?全面提高?教育質(zhì)量?的迫切需?要，而且?還是社會?、家長、?教師的共?同需要。?(家具廣?告)二?、健全了?“心理健?康教育”?輔導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)?小組。我?們認(rèn)為要?把工作更?好的開展?起來，務(wù)?必要有一?個經(jīng)得起?考驗的領(lǐng)?導(dǎo)小組。?因此，我?們在全體?班主任中?經(jīng)推選組?成了心理?健康教育?領(lǐng)導(dǎo)小組?，由知識?面全教學(xué)?潛質(zhì)強的?年輕教師?擔(dān)任組長?，教學(xué)經(jīng)?驗豐富，?知識水平?高的中年?老師任副?組長及咨?詢老師，?各班其他?任課老師?任小組成?員。“心?理健康教?育”輔導(dǎo)?小組成立?之后，我?們及時向?全校學(xué)生?進(jìn)行了公?布。三?、建立了?心理健康?教育輔導(dǎo)?室和輔導(dǎo)?室。為了?使受輔導(dǎo)?的學(xué)生有?一個良好?的環(huán)境，?學(xué)校準(zhǔn)備?了一間室?內(nèi)配套設(shè)?施比較齊?全，標(biāo)準(zhǔn)?較高的教?室，作為?心理健康?教育的輔?導(dǎo)室?！?心語室”?建好之后?，我們在?此進(jìn)行數(shù)?次探討和?研究活動?，進(jìn)行十?幾次的心?理健康教?育輔導(dǎo)和?咨詢答復(fù)?，幾十次?心理健康?教育個別?輔導(dǎo)。每?次輔導(dǎo)都?能做到目?的明確，?針對性強?，有的放?矢。在那?里學(xué)生學(xué)?到了怎樣?做人，學(xué)?到了怎樣?求知，還?學(xué)到了怎?樣健體和?審美。?四、學(xué)校?設(shè)立了心?理健康教?育咨詢箱?。心理健?康教育咨?詢箱安裝?在“心語?室”旁邊?，讓學(xué)生?把心里話?能夠及時?地向老師?傾吐，把?自己的成?長煩惱和?疑惑，把?自己對學(xué)?校管理、?班級管理?、教學(xué)方?面的推薦?向老師提?出，把心?里迷惑不?解的問題?向老師咨?詢，幾年?來，共收?到學(xué)生的?咨詢信件?多封，我?們的心理?健康輔導(dǎo)?老師利用?課間操及?輔導(dǎo)課及?時把學(xué)生?提出的有?關(guān)問題給?予答復(fù)，?幫忙學(xué)生?們走出困?惑，走向?健康的生?活，使他?們的成長?足跡更陽?光更完美?。五、?校內(nèi)室內(nèi)?設(shè)立心理?健康教育?宣傳欄。?充分發(fā)揮?了校內(nèi)墻?報對心理?健康方面?的宣教作?用。為了?加強對學(xué)?生心理健?康方面的?及時教育?，各班設(shè)?立了心理?健康教育?宣傳欄。?把向?qū)W生?進(jìn)行心理?健康教育?的資料放?在重要的?位置。并?能根據(jù)當(dāng)?時學(xué)生的?實際和各?班的班情?的變化進(jìn)?行更新和?改版，對?好人好事?及時進(jìn)行?表揚。對?不良行為?點出現(xiàn)象?，使學(xué)生?學(xué)習(xí)有了?榜樣，前?進(jìn)有了方?向。六?、注重學(xué)?生的心理?轉(zhuǎn)化。抓?受挫折學(xué)?生的心理?轉(zhuǎn)化。學(xué)?生受挫，?人之常情?，學(xué)生受?挫以后一?般情緒低?落，心態(tài)?不好。我?們注重如?何對待受?挫的學(xué)生?呢。為此?，我們做?了專題研?究探討，?我們的想?法是：“?首先要仔?細(xì)觀察受?挫學(xué)生的?反?，F(xiàn)象?，并認(rèn)真?分析受挫?原因。然?后因人制?宜采取適?當(dāng)?shù)姆椒?，讓其傾?吐內(nèi)心的?痛苦，解?開心理上?的疙瘩。?”逐漸幫?忙受挫折?學(xué)生走出?困境。?七、班主?任是心理?健康教育?的主將。?充分發(fā)揮?班主任在?心理健康?教育方面?主力軍的?作用。我?們清楚的?知道，班?級是學(xué)校?的基礎(chǔ)組?織，班主?任就是這?個組織的?的組織者?和。班上?學(xué)生心理?狀況的好?壞直接關(guān)?聯(lián)到學(xué)校?心理健康?教育的優(yōu)?劣和整體?水平的提?高，而班?主任和班?上學(xué)生直?接接觸的?時刻最長?，最了解?班上學(xué)生?的心理狀?況，因此?在心理健?康教育活?動中不可?忽視班主?任這批主?力軍的作?用，有許?多問題還?需要班主?任去實施?去解決，?因此，班?主任就是?心理健康?教育的主?將?？?之，開展?心理健康?教育以來?，我校校?風(fēng)正了，?班風(fēng)好了?，學(xué)風(fēng)濃?了。這些?成績的取?得，離不?開全校師?生共同的?發(fā)奮。這?些微不足?道的成績?，只能作?為前進(jìn)路?上的動力?，我想也?是我們繼?續(xù)開展心?理健康教?育的起點?。校園?心理健康?活動總結(jié)?樣本（二?）為普?及幼師生?心理健康?知識，提?升同學(xué)們?的心理健?康水平。?我校由校?團(tuán)委組織?發(fā)起，心?理咨詢中?心老師指?導(dǎo)，全校?師生參與?的525?“中國夢?校園情快?樂心”大?型心理健?康宣傳周?活動于_?___月?中旬拉開?帷幕。?一、普及?常識人人?參與隨?著近幾年?我校心理?健康活動?的有序開?展，心理?健康的重?要性越來?越受到老?師同學(xué)們?的重視，?然而如何?將心理健?康常識普?及度每一?位同學(xué)心?中仍是一?道難題。?經(jīng)校團(tuán)委?和心理咨?詢中心的?老師們反?復(fù)思考商?定，借此?機(jī)會讓同?學(xué)們以人?人參與的?方式，自?己把網(wǎng)絡(luò)?資源和生?活中的心?得體悟的?心理健康?常識用手?抄報的形?式展示出?來。經(jīng)?過老師們?的積極動?員，學(xué)生?們的廣泛?參與。_?___月?____?日--_?___日?校團(tuán)委記?者團(tuán)征集?到同學(xué)們?的作品_?___余?份。后經(jīng)?過層層把?關(guān)，于_?___日?--__?__日在?辦公樓前?，教學(xué)樓?廣場，文?藝廳集中?展示。?在同學(xué)們?的手抄報?上，有用?文字書寫?的心理健?康常識，?有用漫畫?形式表現(xiàn)?的對生活?友誼的思?考，更有?通過剪紙?、繪畫表?現(xiàn)的對心?理健康的?寄托。其?形式多樣?、題材新?穎，再加?上學(xué)生們?自己的親?身參與，?每每課堂?之余，總?吸引著無?數(shù)師生駐?足欣賞，?學(xué)習(xí)提高?。二、?情景劇場?啟迪精神?心理情?景劇是將?學(xué)生們通?過將自己?生活學(xué)習(xí)?中的情景?、片段以?話劇的形?式展現(xiàn)出?來，以此?來體驗人?物心理，?啟發(fā)學(xué)生?思考，是?一種被普?遍認(rèn)可的?心理健康?活動形式?。本次宣?傳周中，?經(jīng)過層層?選拔的_?___個?心理情景?劇于__?__月_?___日?在校禮堂?演出。?1218?班的心理?劇“我的?天空”演?繹了一名?靠課余打?工掙取生?活費的貧?困幼師生?，從內(nèi)心?彷徨掙扎?到自立自?強的心理?歷程。1?1級大專?2班的講?述了全班?同學(xué)共同?幫助一名?身體有缺?陷自卑弱?小的幼師?生克服困?難，積極?努力的同?學(xué)友誼；?11級大?