改革史導(dǎo)言課高中歷史選修模塊-第一講-導(dǎo)言課課件1歷史上重大改革回眸專題一梭倫改革專題二商鞅變法專題三北魏孝文帝改革專題四王安石變法專題五歐洲的宗教改革專題六穆罕默德·阿里改革專題七1861年俄國(guó)農(nóng)奴制改革專題八日本明治維新專題九戊戌變法

學(xué)什么？歷史上重大改革回眸專題一梭倫改革學(xué)什么？2

《高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》（選修模塊）“教學(xué)目標(biāo)”要求：

學(xué)什么？了解重大改革活動(dòng)的背景、進(jìn)程（含措施）及代表人物；科學(xué)的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)改革；理解改革的復(fù)雜性和多樣性；學(xué)習(xí)改革家的堅(jiān)強(qiáng)意志，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的歷史責(zé)任感，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)我國(guó)改革開(kāi)放的偉大意義?！陡咧袣v史課程標(biāo)準(zhǔn)》（選修模塊）“教學(xué)目標(biāo)”要求：學(xué)什么？3請(qǐng)考生在第45、46、47、48四道歷史題中任選一題做答，如果多做，則按所做的第一題計(jì)分。做答時(shí)用2B鉛筆在答題卡上把所選題目的題號(hào)涂黑。45．（15分）歷史上重大改革回眸

46．(15分）近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐47．（15分）20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平

48．（15分）中外歷史人物評(píng)說(shuō)4選1改革史、人物史、思想史、戰(zhàn)爭(zhēng)史各1道材料題，從中任選1道作答?？际裁矗吭鯓涌?？請(qǐng)考生在第45、46、47、48四道歷史題中任選一題4考點(diǎn)一

中外歷史改革的背景、條件

(2013·課標(biāo)全國(guó)Ⅱ，45)(2013·江蘇單科，24A)(2012·四川文綜，14)(2012·福建文綜，A)(2011·山東文綜，33)【知識(shí)鏈接】命題角度中外歷史改革的原因總的來(lái)講，歷史改革的發(fā)生都是由于舊的生產(chǎn)關(guān)系或上層建筑不適應(yīng)新的生產(chǎn)力或經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)發(fā)展的需要。具體來(lái)講，這些原因大體可以表述為：①舊的生產(chǎn)關(guān)系阻礙了社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展；②為了順應(yīng)歷史發(fā)展潮流或社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)；③統(tǒng)治階級(jí)面臨嚴(yán)重的統(tǒng)治危機(jī)；④舊制度、習(xí)俗、思想文化阻礙社會(huì)的發(fā)展；⑤民族危機(jī)嚴(yán)重?？际裁矗吭鯓涌?？考點(diǎn)一中外歷史改革的背景、條件(2013·課標(biāo)全國(guó)Ⅱ，4(2013·福建文綜，41A)(2012·江蘇單科，24A)(2011·福建文綜，41A)【知識(shí)鏈接】命題角度中外歷史改革的主要內(nèi)容考點(diǎn)二

中外歷史改革的主要措施不否定過(guò)去則改革無(wú)從開(kāi)始，徹底否定過(guò)去則社會(huì)會(huì)進(jìn)入巨大的不確定狀態(tài)，其結(jié)果必定是部分人追求短期利益，導(dǎo)致社會(huì)動(dòng)蕩，生產(chǎn)下降，所以改革的根本性難題是如何在否定過(guò)去和保持連續(xù)性之間維持平衡。改革的內(nèi)容，一般從政治、經(jīng)濟(jì)、思想、軍事、社會(huì)習(xí)俗、教育等方面進(jìn)行。(2013·福建文綜，41A)(2012·江蘇單科，24A)(2013·課標(biāo)全國(guó)Ⅰ，45)(2013·江蘇單科，24A)(2013·山東文綜，35)(2012·江蘇單科，24A)(2012·課標(biāo)全國(guó)，45)【知識(shí)鏈接】命題角度1中外歷史改革的成敗及原因考點(diǎn)三

中外歷史改革的特點(diǎn)、成敗及評(píng)價(jià)1．改革的結(jié)果(1)成功：特殊的改革階段轉(zhuǎn)變成不間斷的調(diào)整，即建立一種新制度，它能自我調(diào)整，釋放出社會(huì)內(nèi)的壓力。(2)失敗：改革導(dǎo)致新的利益矛盾激化，或壓力的釋放速度太慢，社會(huì)內(nèi)部矛盾加劇，最后改革轉(zhuǎn)化為革命。(2013·課標(biāo)全國(guó)Ⅰ，45)(2013·江蘇單科，24A)(2013·課標(biāo)全國(guó)Ⅱ，45)(2013·山東文綜，35)(2011·海南單科，32)(2011·福建文綜，41A)(2011·江蘇單科，24A)【知識(shí)鏈接】命題角度2對(duì)中外歷史改革的評(píng)價(jià)我們應(yīng)把各種改革放在它所屬的特定歷史環(huán)境中去加以評(píng)價(jià)。應(yīng)該首先分析當(dāng)時(shí)的歷史條件、歷史要求，再看這些改革在多大程度上適應(yīng)或者違背了這一要求，即改革是否順應(yīng)了歷史發(fā)展的潮流。改革的成功是否有兩個(gè)主要標(biāo)志：一是改革的目的與改革本身所達(dá)到的目標(biāo)之間的一致性，即改革是否達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，有利于國(guó)家發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步。二是改革是否被中斷。不管改革者處境怎樣，改革都能繼續(xù)下去的改革才是成功的改革。(2013·課標(biāo)全國(guó)Ⅱ，45)(2013·山東文綜，35)((2013·課標(biāo)全國(guó)Ⅰ，45)(2013·江蘇單科，24A)(2013·福建文綜，41A)(2012·山東文綜，35)(2012·海南單科，29)(2011·上海單科，17)(2011·福建文綜，41A)【知識(shí)鏈接】命題角度3中外歷史改革的比較與聯(lián)系歷史改革之間的比較包括改革目的、歷史背景、主要措施、歷史影響、特點(diǎn)、成敗的原因、啟示、認(rèn)識(shí)等不同方面，學(xué)習(xí)時(shí)多加注意比較。(2013·課標(biāo)全國(guó)Ⅰ，45)(2013·江蘇單科，24A)(2013·江蘇單科，24A)(2012·江蘇單科，24A)【知識(shí)鏈接】命題角度4中外歷史改革的規(guī)律性認(rèn)識(shí)(1)改革的必要性。改革是革除弊政、促使國(guó)家富強(qiáng)的重要手段，是歷史發(fā)展的要求和產(chǎn)物。(2)改革的曲折性。所有改革無(wú)一例外都是在新舊勢(shì)力激烈沖突和斗爭(zhēng)的背景下展開(kāi)，改革過(guò)程中，陳舊觀念受到猛烈沖擊，舊勢(shì)力的利益受到影響，新舊勢(shì)力之間的矛盾沖突甚至?xí)葑兂缮垒^量，改革者必須以大無(wú)畏的勇氣戰(zhàn)勝困難，才能完成改革。(2013·江蘇單科，24A)(2012·江蘇單科，24A)考卷實(shí)錄現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)考卷實(shí)錄現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)(1)條件：東方諸國(guó)的變革經(jīng)驗(yàn)；落后的秦國(guó)受傳統(tǒng)束縛較少。特點(diǎn)：注重創(chuàng)建新制度；變法徹底，功效明顯。(2)作用：減少改革阻力，為徹底移風(fēng)易俗(如禁鮮卑語(yǔ)、講漢話等)創(chuàng)造條件。原因：北魏風(fēng)俗落后，迫切需要改革；孝文帝仰慕漢族文化，改革熱情高。(3)問(wèn)題：民族關(guān)系問(wèn)題(或鮮卑族與漢族文化的差異)。因素：對(duì)外來(lái)先進(jìn)文化的學(xué)習(xí)與借鑒；改革者的信心與勇氣。規(guī)范答案(1)條件：東方諸國(guó)的變革經(jīng)驗(yàn)；落后的秦國(guó)受傳統(tǒng)束縛較少。特1．帶設(shè)問(wèn)，看材料，增加閱讀目的性，提高閱讀效率和針對(duì)性。2．影響歷史事件的因素是多方面的，要從不同角度看待和發(fā)掘歷史問(wèn)題。3．審清限定語(yǔ)，包括時(shí)間限定、地點(diǎn)限定、主題限定、層面限定等多方面。閱卷心得1．帶設(shè)問(wèn)，看材料，增加閱讀目的性，提高閱讀效率和針對(duì)性。閱

1、改革的背景、目的（為何要改革？）

2、改革的內(nèi)容、特點(diǎn)（怎樣改革的？）

3、改革的結(jié)果、影響（改革得如何？）“改革”學(xué)習(xí)的基本框架怎樣學(xué)？評(píng)價(jià)改革：

性質(zhì)

結(jié)果以及形成結(jié)果的原因

影響（積極、消極）“改革”學(xué)習(xí)的基本框架怎樣學(xué)？評(píng)價(jià)改14注意：古今中外歷史改革的比較。

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選修與必修之間的聯(lián)系。

（選修是對(duì)必修課程的復(fù)習(xí)、豐富、延伸）

怎樣學(xué)？注意：古今中外歷史改革的比較。15一.改革含義：關(guān)于改革一般是指對(duì)舊的生產(chǎn)關(guān)系、上層建筑作局部或根本性的調(diào)整變革。通常是由統(tǒng)治階級(jí)中的有識(shí)之士利用政權(quán)的力量，采取自上而下的方式，為革除社會(huì)制度中的弊端，緩和社會(huì)矛盾，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和歷史的發(fā)展而采取的重大舉措。一.改革含義：關(guān)于改革一般是指對(duì)舊的生產(chǎn)關(guān)系、上層建筑作局部16改革與革命的區(qū)別改革，是把事物中過(guò)時(shí)的，不合理的消極因素改造成新的、能適應(yīng)客觀情況的活動(dòng)，把不適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的生產(chǎn)關(guān)系進(jìn)行改造。革命，是指被壓迫的階級(jí)用暴力奪取政權(quán)，

摧毀舊的社會(huì)制度，建立新的進(jìn)步的社會(huì)制度而進(jìn)行的活動(dòng)。革命在破壞舊的生產(chǎn)關(guān)系基礎(chǔ)上，建立新的生產(chǎn)關(guān)系，解放生產(chǎn)力，發(fā)展生產(chǎn)力，從而推動(dòng)著社會(huì)的發(fā)展。

簡(jiǎn)而言之，革命是推翻一個(gè)階級(jí)（原有），或是一個(gè)統(tǒng)治．而改革是在原來(lái)社會(huì)基礎(chǔ)上進(jìn)行的一個(gè)改制。改革與革命的區(qū)別改革，是把事物中過(guò)時(shí)的，不合理的消極因素改造17二.改革的原因：都是因?yàn)榕f的社會(huì)制度不適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展.(舊的生產(chǎn)關(guān)系阻礙了社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展)1.舊制度本身存在缺陷2.統(tǒng)治者誤用濫用，損害人民的利益3.出現(xiàn)民族危機(jī)與統(tǒng)治危機(jī)4.在社會(huì)發(fā)展過(guò)程中制度需要不斷完善.二.改革的原因：都是因?yàn)榕f的社會(huì)制度不適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展.(舊18奴隸主性質(zhì)：梭倫改革封建性質(zhì)：商鞅變法、孝文帝改革、王安石變法、阿里改革、（洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、大化改新）資本主義性質(zhì)：歐洲宗教改革、俄國(guó)農(nóng)奴制改革、日本明治維新、戊戌變法、（羅斯福新政）推動(dòng)社會(huì)轉(zhuǎn)型（即改變生產(chǎn)關(guān)系）：商鞅變法、

孝文帝改革、俄國(guó)農(nóng)奴制改革日本明治維新對(duì)原有制度的調(diào)整（即調(diào)整生產(chǎn)關(guān)系）：王安石變法、阿里改革有利于思想解放：歐洲宗教改革、戊戌變法改革的性質(zhì)改革的影響三、改革的類型：社會(huì)主義性質(zhì)：新經(jīng)濟(jì)政策、赫魯曉夫改革、戈?duì)柊蛦谭蚋母?、中?guó)改革開(kāi)放奴隸主性質(zhì)：梭倫改革封建性質(zhì)：商鞅變法、孝文帝改革、王安石變19成功的：失敗的：改革的成敗改革的時(shí)代地域三、改革的類型：古代的：中國(guó)的：國(guó)外的：近代的：成功的：失敗的：改革的成敗改革的時(shí)代地域三、改革的類型：古代20歷史上重大改革回眸第一單元梭倫改革第二單元商鞅變法第三單元北魏孝文帝改革第四單元王安石變法第五單元?dú)W洲的宗教改革第六單元穆罕默德·阿里改革第七單元1861年俄國(guó)農(nóng)奴制改革第八單元日本明治維新第九單元戊戌變法

中四外五古四近五歷史上重大改革回眸第一單元梭倫改革中四外五21四、改革成敗標(biāo)準(zhǔn)：不看改革者結(jié)局如何，而看是否推動(dòng)生產(chǎn)力和社會(huì)的發(fā)展所產(chǎn)生的積極歷史作用是否得以維持。五、決定改革成敗的因素：

是否順應(yīng)歷史發(fā)展趨勢(shì)（根本因素、前提）。改革派和保守派力量對(duì)比，即改革的時(shí)機(jī)是否成熟。

改革者的精神品質(zhì)與才干；措施是否合理。

人民是否支持。

六、改革的特點(diǎn)：都具有必要性、多樣性、復(fù)雜性、曲折性、艱巨性任何一場(chǎng)改革都會(huì)涉及社會(huì)關(guān)系的重組和各階層利益的調(diào)整，這必然會(huì)遭