五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案-感恩父母巧做水果拼盤一、活動(dòng)目的本次活動(dòng)的目的是提高學(xué)生對(duì)于感恩父母的認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生感恩之情，同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)基本的水果拼盤制作技巧和裝飾美學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐和合作精神。二、活動(dòng)準(zhǔn)備選購(gòu)新鮮水果，如草莓、葡萄、蘋果、香蕉等，確保品質(zhì)優(yōu)良。準(zhǔn)備切水果的小刀和切板，勺子和抹刀等。準(zhǔn)備大型盤子和小碟子，以及裝飾用的鮮花、蜜蜂花、薄荷葉等。安排學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作，以4-5人為一組，確保每組都有一個(gè)負(fù)責(zé)人和協(xié)作人員。為學(xué)生提供必要的講述材料，包括圖文介紹和講解視頻等。三、活動(dòng)流程1.講解介紹（15分鐘）老師向?qū)W生們介紹關(guān)于感恩父母的歷史典故、相關(guān)的詩歌、散文等，讓孩子對(duì)感恩父母的概念有更深刻的認(rèn)知。然后，老師將指導(dǎo)學(xué)生們?nèi)绾问褂眯〉逗颓邪?，以及如何搭配水果，讓學(xué)生們明白如何進(jìn)行水果拼盤的制作。2.學(xué)生學(xué)習(xí)（30分鐘）教師將提供必要的講述材料，圖文介紹和講解視頻等，讓學(xué)生了解更多關(guān)于水果拼盤制作的細(xì)節(jié)。然后，老師將安排學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，讓學(xué)生們自己動(dòng)手制作水果拼盤。3.制作（60分鐘）學(xué)生們?cè)诮M長(zhǎng)的指導(dǎo)下進(jìn)行制作。每組學(xué)生準(zhǔn)備盤子，然后學(xué)生們開始選用他們所收集的新鮮水果，根據(jù)個(gè)人喜好和審美品味進(jìn)行裝飾。4.品嘗和展示（15分鐘）學(xué)生們?cè)谥谱鹘Y(jié)束后，將泡茶或點(diǎn)心并與同桌一起享用。學(xué)生們可以在他們制作的水果拼盤上加點(diǎn)小蜜糖或布丁，真正品嘗他們所制作的美味水果拼盤。老師在這個(gè)階段將進(jìn)行學(xué)生作品展示，讓同學(xué)們欣賞展示，互相評(píng)價(jià)。四、教師評(píng)估教師根據(jù)學(xué)生制作的作品評(píng)估表現(xiàn)和未來參與的潛力，可以根據(jù)評(píng)估結(jié)果進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)，讓學(xué)生們?cè)谖磥淼膶?shí)踐環(huán)節(jié)中更好地發(fā)展他們的技能。五、活動(dòng)的效果分析這項(xiàng)活動(dòng)的目的是為了引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于感恩父母有所認(rèn)識(shí)和理解，并激發(fā)學(xué)生的感恩之情。本次活動(dòng)通過實(shí)踐學(xué)習(xí)的形式去培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐和合作精神，并進(jìn)行一定的藝術(shù)創(chuàng)作，這樣讓學(xué)生得到了全方面的發(fā)展。整個(gè)活動(dòng)的時(shí)間安排合理，在學(xué)生和教師的注重下，達(dá)成了既定的活動(dòng)目標(biāo)。因此它是一個(gè)成果較好、收效頗豐的活動(dòng)，是五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案中的一項(xiàng)大熱門。六、活動(dòng)的延伸這次活動(dòng)中，教師可以讓學(xué)生自由發(fā)揮并使用色彩搭配，讓學(xué)生們?cè)趧?chuàng)作的過程中思考色彩、多角度考慮問題、且面對(duì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)心態(tài)。如果教師想要深入到這方面，可以引導(dǎo)學(xué)生把他們的想法轉(zhuǎn)化為實(shí)際的商業(yè)化水果盤銷售，讓學(xué)生從創(chuàng)意到制作并體驗(yàn)設(shè)計(jì)出真正的商業(yè)方案，這樣一來他們能夠領(lǐng)悟市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、認(rèn)識(shí)當(dāng)下社會(huì)，同時(shí)更好地學(xué)習(xí)到了理財(cái)方面的知識(shí)。七、教材評(píng)估本次綜合實(shí)踐活動(dòng)教案的設(shè)計(jì)是以五年級(jí)學(xué)科教育的教材要求為基礎(chǔ)的。從內(nèi)容和活動(dòng)方案上，可以看出它與教育部制定的目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)完全契合。這種學(xué)習(xí)方式運(yùn)用了兒童心理學(xué)的理論，通過真實(shí)的實(shí)踐方式去培養(yǎng)學(xué)生的技能和素養(yǎng)。這是一種能夠更好地提高學(xué)生掌握理論知識(shí)和實(shí)踐技能的新穎方法，因此本教案是值得借鑒和推廣的。結(jié)語這項(xiàng)針對(duì)五年級(jí)上冊(cè)學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)教案，將學(xué)生具有的感恩之情與創(chuàng)新思維、動(dòng)手實(shí)踐、個(gè)人創(chuàng)造力和合作精神的融合起來，旨在讓學(xué)生綜合運(yùn)用多方面學(xué)科知識(shí)，以創(chuàng)造性思維為基礎(chǔ)，開展多功能多元化活動(dòng)的理念密布教學(xué)方案中。通過實(shí)際操作，讓學(xué)生了解人文教育、感受創(chuàng)造性科技和高尚人格，并體