五年級美術上冊說課稿-3.小記者-湘美版一、教材分析本節(jié)課的教材為《湘美版五年級上冊美術教材》，該教材是按照中小學美術課程標準編寫的，貼近學生生活、加強實踐性，注重發(fā)展學生的繪畫能力和觀察能力。本節(jié)課時，我們將教授的是《小記者》，是本冊美術教材的第六單元，屬于美術素養(yǎng)與實踐內(nèi)容的范疇，培養(yǎng)學生銳利的觀察力和獨特的表達能力。二、教學目標1.知識目標1.了解小記者的概念和特點。2.學會用對比分析的方法感悟事物內(nèi)在的美和韻味。3.理解圖形排列的基本原則，掌握造型和空間表現(xiàn)的技巧。2.能力目標1.提高學生的觀察能力和感知異同能力2.培養(yǎng)學生的創(chuàng)意思維和表達能力，提高自我表達的能力和信心。3.發(fā)展學生的畫面構圖和色彩應用能力，同時提供豐富的表現(xiàn)形式和技巧。3.情感目標1.感受小記者特有的積極向上、激情洋溢的文化氛圍和人文精神，從而激發(fā)學生創(chuàng)新精神，激情譜寫人生華章。2.引導學生挖掘日常生活中的美和韻味，培養(yǎng)對生活感恩和熱愛的情感。三、教學過程1.導入環(huán)節(jié)本節(jié)課的導入目的是讓學生進入小記者的“工作”，激發(fā)學生的廣泛參與和探究能力。1.老師先自我介紹，向學生介紹本節(jié)課的主題——小記者——并介紹其概念和特點。2.由老師引導學生以小記者的角度出發(fā)，走進校園，走進社區(qū)，獲取信息，學生們通過觀察、采訪、拍照等方式制作自己的小新聞，記下自己的所見所聞。2.學習環(huán)節(jié)1.老師引導學生回到教室，要求學生將自己制作的新聞資料展示給其他同學。2.老師以學生展示為契機，介紹規(guī)則的排列設計原則，學生通過老師的講解理解其內(nèi)涵和意義。3.老師將一些學生的“小新聞”放在墻上，向學生講解圖形排列的原則、效果以及場景等畫面語言設計的方法。4.老師讓學生用對比分析的方式通過顏色與形狀感受圖案設計韻味之美，同時，鼓勵學生對自己設計的信息進行篩選、提取和精準表達，讓學生找到畫面的韻味所在。5.老師通過視頻、圖片等形式介紹小記者的故事，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，并呈現(xiàn)出小記者身上積極向上的精神，培養(yǎng)學生的自信心，激發(fā)學生的愛國熱情。3.實踐環(huán)節(jié)1.根據(jù)小記者的要求——拍照、采訪——學生開始準備自己的“新聞稿”，展示他們所見、所聽、所思、所想，突出創(chuàng)意和表達的獨特性。2.老師提供各種素材和教學技巧，幫助學生構思自己的設計方案和形式表現(xiàn)。3.老師引導學生制作小報紙或者wallnewspaper，用以展示自己的視角，讓學生合作、辨認、共享、切磋和享受藝術的修養(yǎng)樂趣。4.總結環(huán)節(jié)1.老師邀請學生展示自己設計的“小新聞”，并就設計的問題與學生進行討論。2.老師總結本節(jié)課上的教學內(nèi)容、學生的思考和表現(xiàn)、未來的學習和發(fā)展方向等，并鼓勵學生繼續(xù)探索和展示個人的視角。四、教學課時及要求本節(jié)課為一節(jié)45分鐘的美術課，要求學生按照學校課程要求制作一份屬于自己的小報或者wallnewspaper。五、教學評價本節(jié)課對學生的知識點、能力點和情感點有一定的要求和考驗，要求學生有較強的觀察能力、思維邏輯和表達能力，以及良好的合作誠信、細心細致等積極品質和態(tài)度，不斷深化學生的對美術教