二年級上冊心理健康教學(xué)設(shè)計-第十課文明交往伙伴多｜北師大版一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)如何與他人文明交往，增強(qiáng)合作意識和友好關(guān)系。了解交流中的禮貌和尊重的原則，提升自身的人際交往能力。掌握一些簡單的交際技巧，如傾聽與表達(dá)。自我評價并了解自己在人際交往中的優(yōu)點和不足。二、教學(xué)原則本課是以學(xué)生為中心的教學(xué)，具有互動性、情境性、啟發(fā)性和實踐性，旨在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主思考的良好習(xí)慣，有利于學(xué)生的心理健康和人際交往能力的培養(yǎng)。三、教學(xué)重點和難點教學(xué)重點：交流中的禮貌和尊重的原則；簡單的交際技巧。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生自我評價和了解自己在人際交往中的優(yōu)點和不足的能力。四、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度安排本課程時間為40分鐘。1、引入（5分鐘）教師通過問候?qū)W生、介紹今天的主題，建立課堂氛圍，漸進(jìn)引入。例如，教師可以先向?qū)W生打招呼，然后簡單介紹今天的主題：“今天我們要學(xué)習(xí)如何與他人文明交往，增強(qiáng)合作意識和友好關(guān)系，在日常生活中如何與人相處，讓我們一起來探討一下吧。”2、自我評價（10分鐘）學(xué)生可以評價自己在人際交往中遵循的原則和有待改進(jìn)的方面。教師可以先以“禮貌”、“尊重”為例子，將其作為切入點，讓學(xué)生給自己打分。具體可以引導(dǎo)學(xué)生思考如下問題：昨天和今天我有沒有對別人表現(xiàn)出過禮貌和尊重？我與別人交往時是否充分發(fā)揚(yáng)了合作精神和友好關(guān)系？我能否用自己的話來描述在人際交往中自己遵循的原則和有待改進(jìn)的方面？3、情景演練（20分鐘）教師設(shè)計一些情境來進(jìn)行演練。例如，教師出示一個關(guān)于兩個小朋友之間的場景描述：“小明和小紅一起玩耍。小紅想去洗手，可是水龍頭太高了，夠不到。小明看到了，主動給小紅拿過來一個小凳子，讓她可以夠到水龍頭?！苯處熖釂枺盒∶髟谶@個情景下做的對嗎？有沒有表現(xiàn)出禮貌和尊重？小紅是不是很高興？這樣的幫助還有哪些呢？同時，教師還可以安排小組互動，讓學(xué)生在互動交流中發(fā)揚(yáng)合作精神和友好關(guān)系，并學(xué)習(xí)簡單交際技巧，如傾聽與表達(dá)。4、教師總結(jié)評價（5分鐘）對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價和總結(jié)，并鼓勵學(xué)生根據(jù)課堂體驗，自我反省和改進(jìn)。教師可以對學(xué)生展開如下評價和鼓勵：大家在課堂上表現(xiàn)得很好，尤其是在情景演練環(huán)節(jié)，你們發(fā)揚(yáng)了合作精神和友好關(guān)系，并鍛煉了基本的交際技巧。今后在生活、學(xué)習(xí)中要注意類似的情景，遇到這樣的情境時，盡量發(fā)揚(yáng)合作精神，互相尊重，友好相處。五、教學(xué)方法本課程以項目為主、小組合作為輔的教學(xué)方法，倡導(dǎo)學(xué)生之間的互動交流和合作學(xué)習(xí)。同時，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主思考的能力，促進(jìn)學(xué)生的心理健康和人際交往能力的培養(yǎng)。六、教學(xué)評估在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該運(yùn)用多種方式來對學(xué)生及時進(jìn)行評估，如：情景演練中的身體語言、表達(dá)、傾聽等方面的表現(xiàn)授課結(jié)束時的問答環(huán)節(jié)，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的習(xí)慣和意愿作業(yè)評估等七、教學(xué)資源課本課件等多媒體設(shè)備八、教學(xué)反思本課程注重通過情境演練的方式來提升學(xué)生的人際交往能力，加強(qiáng)合作意識和友好關(guān)系，同時，通過自我評價和了解自己在人際交往中的優(yōu)點和不足的能力，