多星系統(tǒng)模型高中物理微課堂故城縣高級(jí)中學(xué)韓躍榮多星系統(tǒng)模型高中物理微課堂故城縣高級(jí)中學(xué)韓躍榮1雙星是由兩顆繞著共同的中心旋轉(zhuǎn)的星球組成。它們圍繞它們的連線上的某一固定點(diǎn)做同周期的勻速圓周運(yùn)動(dòng)，這種結(jié)構(gòu)稱為雙星.雙星是由兩顆繞著共同的中心旋轉(zhuǎn)的星球組成。2質(zhì)量m越大，旋轉(zhuǎn)半徑越小，離旋轉(zhuǎn)中心越近如何確定雙星的旋轉(zhuǎn)中心？質(zhì)量m越大，旋轉(zhuǎn)半徑越小，離旋轉(zhuǎn)中心越近如何確定雙星的旋轉(zhuǎn)中3雙星模型中，若L、m1、m2、G為已知量，則雙星運(yùn)動(dòng)的周期如何表示？Lr1r2已知周期T，L、G，則雙星的總質(zhì)量如何表示呢？雙星模型中，若L、m1、m2、G為已知量，則雙星運(yùn)動(dòng)的周期如4模型特點(diǎn)模型特點(diǎn)5多星系統(tǒng)模型ppt課件62.三星模型：（1）三顆質(zhì)量相等的行星，一顆行星位于中心位置不動(dòng)，另外兩顆圍繞它做圓周運(yùn)動(dòng)。三顆行星始終位于同一直線上，中心行星受力平衡，其余兩顆行星的引力提供向心力：特點(diǎn)：兩行星轉(zhuǎn)動(dòng)的方向相同，周期、角速度、線速度的大小相等2.三星模型：特點(diǎn)：7（2）三顆質(zhì)量相等的行星位于一正三角形的頂點(diǎn)處，都繞三角形的中心做圓周運(yùn)動(dòng)。每顆行星運(yùn)行所需要的向心力都由其余兩顆行星對(duì)其的引力的合力來(lái)提供。特點(diǎn)：三顆行星轉(zhuǎn)動(dòng)的方向相同，周期、角速度、線速度的大小相等（2）三顆質(zhì)量相等的行星位于一正三角形的頂點(diǎn)處，都繞三角形的83.四星模型：（1）四顆質(zhì)量相等的行星位于正方形的四個(gè)頂點(diǎn)上，沿外接于正方形的圓軌道做勻速圓周運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)：四顆行星轉(zhuǎn)動(dòng)的方向相同，周期、角速度、線速度的大小相等3.四星模型：特點(diǎn)：9（2）三顆質(zhì)量相等的行星位于三角形的三個(gè)頂點(diǎn)上，另一顆恒星位于三角形的中心o點(diǎn)，三顆行星以o點(diǎn)為圓心。繞正三角形的外接圓做勻速圓周運(yùn)動(dòng)。特點(diǎn)：外圍三顆行星轉(zhuǎn)動(dòng)的方向相同，周期、角速度、線速度的大小相等（2）三顆質(zhì)量相等的行星位于三角形的三個(gè)頂點(diǎn)上，另一顆恒星位10多星系統(tǒng)模型ppt課件11解題模板解題模板12謝謝觀看謝謝觀看13變力做功的計(jì)算高中物理微課堂故城縣高級(jí)中學(xué)韓躍榮變力做功的計(jì)算高中物理微課堂故城縣高級(jí)中學(xué)韓躍榮14

一個(gè)質(zhì)量為m的小球,用長(zhǎng)為L(zhǎng)的輕繩懸掛于O點(diǎn),小球在水平拉力F作用下,從平衡位置P點(diǎn)很緩慢地移動(dòng)到Q點(diǎn),此時(shí)輕繩與豎直方向夾角為θ,如圖所示,則拉力F所做的功是否為FLsin

θ?為什么?思維激活一個(gè)質(zhì)量為m的小球,用長(zhǎng)為L(zhǎng)的輕繩懸掛于O點(diǎn),小球在151.用動(dòng)能定理求變力做功

動(dòng)能定理既適用于直線運(yùn)動(dòng),也適用于曲線運(yùn)動(dòng),既適用于求恒力做功,也適用于求變力做功。因使用動(dòng)能定理可由動(dòng)能的變化來(lái)求功,所以動(dòng)能定理是求變力做功的首選。求解變力做功的方法求解變力做功的方法16

例1(動(dòng)能定理法)如圖所示,一半徑為R的半圓形軌道豎直固定放置,軌道兩端等高;質(zhì)量為m的質(zhì)點(diǎn)自軌道端點(diǎn)P由靜止開始滑下,滑到最低點(diǎn)Q時(shí),對(duì)軌道的正壓力為2mg,重力加速度大小為g。質(zhì)點(diǎn)自P滑到Q的過(guò)程中,克服摩擦力所做的功為？例1(動(dòng)能定理法)如圖所示,一半徑為R的半圓形軌道豎直固定172.用平均力求變力做功

在求解變力做功時(shí),若物體受到的力的方向不變,而大小隨位移是成線性變化的,則可以認(rèn)為物體受到一大小為F=?(F1+F2)的恒力作用,F1、F2分別為物體初、末狀態(tài)所受到的力,然后用公式W=1/2(F1+F2)lcos

α求此力所做的功。2.用平均力求變力做功18例2(平均力法)用錘子擊打釘子,設(shè)木板對(duì)釘子的阻力跟釘子進(jìn)入木板的深度成正比,每次擊打釘子時(shí)錘子對(duì)釘子做的功相同。已知第一次擊打釘子后,釘子進(jìn)入的深度為1cm,則第二次擊打時(shí),釘子進(jìn)入的深度是多少?解析：第一次做功W=F1d=kd2/2第二次做功W=F2d/=d/(kd+kd/)/2

d/=-1例2(平均力法)用錘子擊打釘子,設(shè)木板對(duì)釘子的阻力跟釘子進(jìn)入193.用F-x圖象求變力做功在F-x圖象中,圖線與x軸所圍“面積”的代數(shù)和就表示力F在這段位移方向上所做的功,且位于x軸上方的“面積”為正,位于x軸下方的“面積”為負(fù),但此方法中學(xué)階段只適用于便于求圖線所圍面積的情況(如三角形、矩形、圓等規(guī)則的幾何圖)。3.用F-x圖象求變力做功20例3(圖象法)一物體所受的力F隨位移x變化的圖象如圖所示,求在這一過(guò)程中,力F對(duì)物體做的功為多少?例3(圖象法)一物體所受的力F隨位移x變化的圖象如圖所示,求21例4(圖像法)用錘子擊打釘子,設(shè)木板對(duì)釘子的阻力跟釘子進(jìn)入木板的深度成正比,每次擊打釘子時(shí)錘子對(duì)釘子做的功相同。已知第一次擊打釘子后,釘子進(jìn)入的深度為1cm,則第二次擊打時(shí),釘子進(jìn)入的深度是多少?深度x阻力f1cmxkkx121區(qū)面積與2區(qū)面積相等k/2=(k+kx)(x-1)/2例4(圖像法)用錘子擊打釘子,設(shè)木板對(duì)釘子的阻力跟釘子進(jìn)入木224.利用微元法求變力做功將物體的位移分割成許多小段,因小段很小,每一小段上作用在物體上的力可以視為恒力,這樣就將變力做功轉(zhuǎn)化為在無(wú)數(shù)個(gè)無(wú)窮小的位移方向上的恒力所做元功的代數(shù)和。此法在中學(xué)階段常應(yīng)用于求解大小不變、方向改變的變力做功問(wèn)題。4.利用微元法求變力做功23例5(微元法)如圖所示,在水平面上,有一彎曲的槽道AB,槽道由半徑分別為R/2和R的兩個(gè)半圓構(gòu)成。現(xiàn)用大小恒為F的拉力將一光滑小球從A點(diǎn)沿槽道拉至B點(diǎn),若拉力F的方向時(shí)刻與小球運(yùn)動(dòng)方向一致,則此過(guò)程中拉力所做的功為例5(微元法)如圖所示,在水平面上,有一彎曲的槽道AB,槽道245.化變力為恒力求變力做功變力做功直接求解時(shí),通常都比較復(fù)雜,但若通過(guò)轉(zhuǎn)換研究對(duì)象,有時(shí)可轉(zhuǎn)化為求恒力做功,可以用W=Flcos

α求