Recycle1第二課時（Lookandfind.---Playagame.）教學目標1.學生能夠理解對話，能按音群朗讀對話。2.能夠按要求完成圖片配對及對答任務。3.通過Playagame.的游戲學生能根據(jù)實際情況熟練掌握1~3單元所學的核心句型。教學重點1.學生能夠理解對話，并按音群朗讀對話。2.能夠按要求完成圖片配對及對答任務。教學難點通過Playagame.的游戲，學生能根據(jù)實際情況熟練掌握1~3單元所學的核心句型。教學準備教師準備眼鏡、書包、鞋子、相關人物圖片、錄音及課件等。學生準備書、書包、四線三格英文本等。教學過程Step1:Warm-up1.師生自由對話。課前播放歌曲Friends，活躍課堂氣氛。2.游戲:傳悄悄話教師把所學的形容人物特征的單詞貼在黑板上，然后告訴每個小組第一名學生一個單詞，每個小組從第一名學生快速地傳給第二名學生，一個一個地傳到最后的學生，最后一名學生跑到黑板上拿走所傳的單詞?？茨慕M快。3.游戲:連詞成句準備相關重點句型的單詞卡，讓學生把單詞連成正確的句子。4.游戲:看圖猜單詞教師準備一些教室設施的圖片，用白紙遮住圖片的一半，讓學生猜這是什么。Step2:Presentation1.Teach“Lookandfind.”教師呈現(xiàn)Sarah及四位朋友Fred，Kate，Ben，Ann的圖片，教師一一介紹Sarah朋友的名字，請學生跟讀。教師呈現(xiàn)張鵬的頭像及活動的指示語:Who'sSarah'sgoodfriend?Lookandfind.學生看圖讀句子，自主完成尋找朋友的任務。2.Teach“Readaloudandmatchthepictures.”教師請學生打開課本，自主閱讀第一段話，根據(jù)對話內容選擇匹配的圖片并打鉤。教師核對答案，請同桌合作朗讀兩段對話。3.游戲:擊鼓傳花教師播放音樂，請學生傳遞花朵。音樂停止時，手持花朵的學生需起立回答同學們提出的關于第35頁1~3單元的核心句型的問題。Step3:Practice1.教師在與學生核對Lookandfind.的答案后，引導學生觀察Sarah四位朋友的特征，并運用所學詞匯和句型描述:He/Sheis…He/Shehas…活動一:教師描述班里某位學生，請其他學生猜一猜是誰?；顒佣?學生還可同桌合作描述各自的好友，請同伴猜猜是誰。2.學生分角色表演Readaloudandmatchthepictures.里的對話。3.擊鼓傳花這個游戲可在班級男女生之間展開，除了提問教材中的問題之外，還可以讓學生自由提問。在規(guī)定時間內，回答問題最多并且正確的隊獲勝。Step4:Extension1.Makeanewdialogue.教師鼓勵學生根據(jù)Readaloudandmatchthepictures.圖片的提示，新編對話。2.Actoutthenewdialogue.學生們表演新編的對話。Step5:Sum-up師生把1~3單元的歌謠全部吟唱一遍，總結本課時所學內容。Step6:Homework大聲朗讀課文34和35頁的內容給你的父母聽。板書設計Recycle1Describe,guessandanswer:Describe:Ihaveagoodfriend.Heisquiet.He’stall.Hehasglasses.Guess:Whoishe?Answer:Heis...教學反思本課時的重點復習內容是1~3單元的核心句型。Lookandfind.部分可由學生根據(jù)所學句型對自己的好朋友進行描述。Readaloudandmatchthepictures.部分可通過第一單元的Let'sdo部分先來做個熱身，教師發(fā)指令，學生做動作，如:Cleanthewindow，cleanthedesk…為對話作鋪墊。Playagame.綜合了1~3單元的核心句型并拓