衡陽縣西渡鎮(zhèn)咸水學(xué)校湯閏宏第二單元課題二氧氣（第1課時）

衡陽縣西渡鎮(zhèn)咸水學(xué)校湯閏宏第二單元課題二板書設(shè)計教材分析教學(xué)過程教法學(xué)法學(xué)情說課內(nèi)容板書設(shè)計教材分析教學(xué)過程教法學(xué)法學(xué)情說課內(nèi)容教材分析地位作用教材把它放在第二章第2節(jié)課，以作為學(xué)習(xí)物質(zhì)性質(zhì)和結(jié)構(gòu)的起始點，為進一步揭示物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)提供事實材料，是教材編寫的成功之處。本節(jié)教材選取了學(xué)生身邊最熟悉的物質(zhì)氧氣作為學(xué)習(xí)素材，這些素材為學(xué)生提供了豐富、生動的感性知識，學(xué)生學(xué)起來親切，易于理解和接受。教材分析地位作用教材把它放在第二章第2節(jié)課，以作為學(xué)習(xí)物質(zhì)性學(xué)情分析

本課題是學(xué)生第一次系統(tǒng)地學(xué)習(xí)物質(zhì)，所以，教師要引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會認識物質(zhì)的一般方法。學(xué)生對實驗探究還剛起步，所以，學(xué)生對實驗探究的意識、信心及方法步驟，需要在老師的不斷引導(dǎo)下，逐步增強、提高和掌握。學(xué)生對實驗現(xiàn)象的觀察還剛剛開始，還處于盲目階段，所以讓學(xué)生通過觀察程序，對實驗的觀察和描述做到系統(tǒng)、準確，是需要老師引導(dǎo)的。注意引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，學(xué)以致用。

根據(jù)學(xué)生認識上的特點，在教學(xué)中，突出了實驗，讓學(xué)生有了感性認識，為增強效果，并對實驗作了一定的改進；教學(xué)中，多采用了多媒體手段，充分利用圖片、視頻激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探知欲。通過實驗探索和討論交流，認識氧氣的化學(xué)性質(zhì)；啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生通過對實驗信息的分析，使學(xué)生通過教學(xué)活動學(xué)會觀察實驗和實驗探索方法，初步學(xué)會運用觀察、實驗等方法獲取信息。學(xué)教學(xué)目標知識與技能過程與方法情感態(tài)度與價值觀①認識氧氣的主要物理性質(zhì)；

②觀察和描述木炭、鐵絲、蠟燭等在空氣中燃燒的現(xiàn)象，從中歸納出氧氣化學(xué)性質(zhì),認識氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑。教學(xué)目標知識與技能過程與方法情感態(tài)度與價值觀①認識氧氣的主教學(xué)目標①通過實驗來驗證氧氣的性質(zhì)，并對實驗進行分析和總結(jié)。知識與技能過程與方法情感態(tài)度與價值觀②觀察和分析演示實驗，初步學(xué)會描述實驗過程和現(xiàn)象的方法。加深對知識的理解。體會實驗中的觀察、比較、分析和歸納的方法。教學(xué)目標①通過實驗來驗證氧氣的知識與技能過程與方法情感態(tài)度與教學(xué)目標通過實驗探討氧氣的化學(xué)性質(zhì)、對實驗現(xiàn)象的觀察與描述、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，和通過認識物質(zhì)在氧氣中燃燒現(xiàn)象的不同，養(yǎng)成細致的觀察習(xí)慣和嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度。。知識與技能過程與方法情感態(tài)度與價值觀教學(xué)目標通過實驗探討氧氣的化知識與技能過程與方法情感態(tài)度與價重點難點重點：氧氣的化學(xué)性質(zhì)難點：依據(jù)實驗結(jié)果，通過比較和分析，歸納氧氣的化學(xué)性質(zhì)。疑點：實驗現(xiàn)象不同的原因。重點難點重點：氧氣的化學(xué)性質(zhì)難點：依據(jù)實驗結(jié)果，通過比較和分啟發(fā)引導(dǎo)多媒體輔助實驗探究討論歸納教法啟發(fā)引導(dǎo)多媒體輔助實驗探究討論歸納教法學(xué)法實驗探究法合作學(xué)習(xí)法觀察思考法學(xué)法實驗探究法合作學(xué)習(xí)法觀察思考法

導(dǎo)入新課游戲激趣合作交流觀察思考實驗探究群策群力分析討論解疑釋惑鞏固新知課堂小練課后延伸布置作業(yè)認識升華總結(jié)歸納教學(xué)過程導(dǎo)入新課合作交流實驗探究分析討論鞏請在我的描述中搶答：

（1）它是一種氣體，我們每天都接觸，它無色、無味，化學(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定，可以用做保護氣，它約占空氣體積的78％。（2）它也是一種氣體，我們看不見、抓不著、聞不到，但是誰也離不開它，它約占空氣體積的21％。

游戲?qū)胝堅谖业拿枋鲋袚尨穑河螒驅(qū)肭趯W(xué)善思展示一瓶收集滿的氧氣(O2)1.認真觀察，描述其物理性質(zhì)2.聞一聞，氧氣(O2)有氣味嗎？3.水中的魚為什么能生存？由此可知氧氣(O2)溶于水嗎？集滿氧氣的集氣瓶勤學(xué)善思展示一瓶收集滿的氧氣(O2)1.認真觀察，描述其物理液態(tài)氧固態(tài)氧氧氣瓶液態(tài)氧固態(tài)氧氧氣瓶O2一、氧氣的性質(zhì)1.

物理性質(zhì)（1）無色、無味的氣體（2）密度比空氣大（3）不易溶于水（4）三態(tài)變化：氧氣液氧固態(tài)氧（無色）（淡藍色）（淡藍色）

101KPa–183℃101KPa–218℃課堂小結(jié)O2一、氧氣的性質(zhì)1.物理性質(zhì)（1）無色、無味的氣體（2）【思考】集氣瓶里收集的是一種常見的氣體。你能否區(qū)分它是空氣、氧氣還是氮氣？如果想驗證它確實是氧氣，就必須先了解氧氣的化學(xué)性質(zhì)。新知導(dǎo)學(xué)【思考】集氣瓶里收集的是一種常見的氣體。你能否區(qū)分它是空氣、2.氧氣的檢驗?zāi)苁箮Щ鹦堑哪緱l復(fù)燃的是氧氣

2.氧氣的檢驗?zāi)苁箮Щ鹦堑哪緱l復(fù)燃的是氧氣①發(fā)出淡藍色火焰（1）硫與氧氣反應(yīng)

硫+氧氣二氧化硫點燃SO2SO23.氧氣的化學(xué)性質(zhì)硫在空氣中燃燒的現(xiàn)象硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象

②放熱③生成有刺激性氣味的氣體①發(fā)出藍紫色火焰文字表達式:

①發(fā)出淡藍色火焰（1）硫與氧氣反應(yīng)硫+氧氣二氧（1）硫與氧氣反應(yīng)

3.氧氣的化學(xué)性質(zhì)【思考】實驗前為什么在瓶底放一些水？

答:吸收二氧化硫氣體，防止污染空氣。拓展視野二氧化硫是污染空氣的主要氣體之一。（1）硫與氧氣反應(yīng)3.氧氣的化學(xué)性質(zhì)【思考】實驗前為什么在

物質(zhì)在空氣中燃燒與在氧氣中燃燒現(xiàn)象一樣么？這說明了什么？

物質(zhì)在空氣中燃燒主要是與空氣中的氧氣反應(yīng)，反應(yīng)的劇烈程度取決于氧氣的含量，氧氣含量越高，燃燒越劇烈。討論思考物質(zhì)在空氣中燃燒與在氧氣中燃燒現(xiàn)象一樣么？這說明了什么？①燃燒,發(fā)紅光（2）木炭與氧氣反應(yīng)

CO2CO23.氧氣的化學(xué)性質(zhì)炭在空氣中燃燒的現(xiàn)象炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象②放熱③生成使澄清石灰水變渾濁的氣體①燃燒更旺,發(fā)白光文字表達式:

木炭+氧氣二氧化碳點燃①燃燒,發(fā)紅光（2）木炭與氧氣反應(yīng)CO2CO23.氧氣的（3）鐵與氧氣反應(yīng)

FeO2Fe3O43.氧氣的化學(xué)性質(zhì)

細鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象①劇烈燃燒②火星四射③生成黑色固體文字表達式:

鐵+氧氣四氧化三鐵點燃（3）鐵與氧氣反應(yīng)FeO2Fe3O43.氧氣的化學(xué)性質(zhì)細防止火柴燃燒消耗氧氣燃燒放熱,加熱鐵絲增大接觸面積交流討論:

把光亮的細鐵絲盤成螺旋狀,下端系一根火柴,點燃火柴,待火柴快燃盡時,插入充滿氧氣的集氣瓶(底部先放一些水)中,觀察現(xiàn)象。本實驗成功的關(guān)鍵是什么？（3）鐵與氧氣反應(yīng)

除去表面的鐵銹防止熔化物濺落炸裂集氣瓶防止火柴燃燒消耗氧氣燃燒放熱,加熱鐵絲增大接觸面積交流討論:1

某些物質(zhì)在空氣中不能燃燒，但在氧氣中卻可以燃燒。如鐵、鋁等2

燃燒的劇烈程度不同。物質(zhì)在空氣中燃燒不如在氧氣中燃燒劇烈。3

有些主要現(xiàn)象相似。如紅磷在空氣、氧氣中燃燒都會產(chǎn)生大量白煙。4.物質(zhì)在空氣和氧氣中燃燒的區(qū)別1某些物質(zhì)在空氣中不能燃燒，但在氧氣中卻可以燃燒。如鐵、

⑴氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，具有氧化性，可以支持燃燒，可以跟很多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。⑵物質(zhì)燃燒程度，與氧氣的濃度大小成正比。課堂小結(jié)⑴氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，具有氧化性，可以支持燃1.聯(lián)歡會上，化學(xué)老師出了一條謎語:說是寶，真是寶，動物植物離不了；看不見,摸不著。越往高處越稀少——打一物質(zhì)名稱。這條謎語的謎底是()A.氮氣B.氧氣C.稀有氣體D.二氧化碳2.下列物質(zhì)在氧氣中燃燒時，能看到濃厚白煙的是()A.氫氣B.硫粉C.紅磷D.木炭BC課堂小練1.聯(lián)歡會上，化學(xué)老師出了一條謎語:說是寶，真是寶，動物植3.觀察圖中的操作和現(xiàn)象,敘述正確的是()A.集氣瓶中的氣體可能是CO2B.集氣瓶的氣體可能是空氣C.集氣瓶中的氣體一定是O2D.集氣瓶中的氣體一定是N2A4.下列有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述錯誤的是()A.木炭在氧氣中燃燒比在空氣中更劇烈B.木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳氣體C.硫在氧氣中燃燒火焰為藍紫色，有刺激性氣味氣體生成D.木炭燃燒后，立即向瓶內(nèi)倒入澄清的石灰水，振蕩后變渾濁B3.觀察圖中的操作和現(xiàn)象,敘述正確的是()A4.下5.對下列實驗指定容器中的水，其解釋沒有體現(xiàn)水的主要作用的是（）

ABCD實驗裝置

解釋A鐵絲在氧氣中燃燒硫在氧氣中燃燒測定空氣中氧氣含量排水法收集氫氣集氣瓶中的水:吸收放出的熱量量筒中的水:通過水體積的變化得出O2體積集氣瓶中的水:冷卻濺落融熔物,防止集氣瓶炸裂集氣瓶中的水:水先將集氣瓶內(nèi)的空氣排凈,后便于觀察H2何時收集滿5.對下列實驗指定容器中的水，其解釋沒有體現(xiàn)水的主要作用的是總結(jié)歸納總結(jié)歸納知識運用課本P36第1、2、3（1-4）題知識運用課本P36板書設(shè)計

課題2氧氣（第一課時）1、氧氣的物理性質(zhì)(通常狀況下)（1）無色、無味的氣體

（液態(tài)和固態(tài)時變?yōu)榈{色）（2）密度比空氣大（3）不易溶于水

2、氧氣的化學(xué)性質(zhì)⑴帶火星的木條在氧氣中復(fù)燃（可檢驗氧氣）