第8頁(yè)共8頁(yè)四年級(jí)語(yǔ)?文教學(xué)總?結(jié)例文?本學(xué)期，?在學(xué)校的?領(lǐng)導(dǎo)下，?在老教師?的幫助指?導(dǎo)下，依?據(jù)新課程?標(biāo)準(zhǔn)的指?導(dǎo)思想，?認(rèn)真落實(shí)?課程標(biāo)準(zhǔn)?，抓好教?學(xué)常規(guī)工?作，圓滿?完成了教?學(xué)任務(wù)，?現(xiàn)對(duì)自己?一學(xué)期的?教學(xué)工作?做以下總?結(jié)。一?、加強(qiáng)改?進(jìn)備課工?作開學(xué)?初，我以?教學(xué)計(jì)劃?為依據(jù)，?制定了切?實(shí)可行的?教學(xué)計(jì)劃?。每?jī)芍?一次的備?課活動(dòng)，?本著以學(xué)?生為本的?思想鉆研?教材、和?網(wǎng)絡(luò)共享?資源、認(rèn)?真?zhèn)湔n、?上課、做?好作業(yè)批?改，向課?堂教學(xué)要?質(zhì)量。不?斷改進(jìn)教?學(xué)方法，?提高自己?的教學(xué)水?平，研究?符合本年?級(jí)、本班?級(jí)教學(xué)實(shí)?際的措施?。二、?做好常規(guī)?工作一?是在個(gè)人?備課的基?礎(chǔ)上進(jìn)行?電子備課?，研究教?學(xué)目標(biāo)、?教學(xué)重點(diǎn)?、難點(diǎn)和?關(guān)鍵，探?討教法，?教研氛圍?濃厚和諧?。本學(xué)期?，我多次?參加學(xué)校?語(yǔ)文教研?，每一次?我們都是?認(rèn)真聆聽?,做好記?錄，學(xué)習(xí)?好的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，把?教改精神?落實(shí)在課?堂上。在?學(xué)校教學(xué)?活動(dòng)周中?，開展校?級(jí)教研活?動(dòng)模式，?進(jìn)行備、?說、聽、?評(píng)、思活?動(dòng)，正是?有了這種?濃厚和諧?的教研氛?圍，各項(xiàng)?教研活動(dòng)?搞得有聲?有色，圓?滿地完成?了教學(xué)任?務(wù)。二?是著眼提?高成績(jī)，?認(rèn)真抓好?補(bǔ)差工作?，幫助他?們掌握最?基礎(chǔ)的語(yǔ)?文知識(shí)。?對(duì)學(xué)習(xí)有?困難的學(xué)?生馬超、?柴立名等?我從來沒?有放棄，?既做到了?嚴(yán)格要求?，又講求?方法。每?周安排一?定時(shí)間，?不是加強(qiáng)?學(xué)生的閱?讀訓(xùn)練，?就是默寫?字詞，讓?學(xué)困生到?前面板演?。午間休?息時(shí)，對(duì)?他們作業(yè)?中出現(xiàn)的?問題加以?糾正，做?到了面批?面改。馬?永輝、何?寧波等同?學(xué)基礎(chǔ)比?較差，我?對(duì)癥下藥?，幫助他?提高學(xué)習(xí)?語(yǔ)文的興?趣，培養(yǎng)?他們養(yǎng)成?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?在質(zhì)量檢?測(cè)中，這?幾位同學(xué)?成績(jī)有了?明顯上升?。三是?無(wú)論是期?中期末考?試，還是?單元測(cè)試?，每次我?們都做好?閱卷和試?卷分析工?作，找出?教學(xué)中的?薄弱環(huán)節(jié)?，以便在?教學(xué)實(shí)踐?中加以彌?補(bǔ)。四?、在教學(xué)?中，針對(duì)?我們班學(xué)?生的實(shí)際?，我充分?激發(fā)他們?的古詩(shī)文?誦讀積極?性，每天?早上，我?都堅(jiān)持和?學(xué)生一起?誦讀優(yōu)美?的古詩(shī)文?，激發(fā)學(xué)?生背誦古?詩(shī)文的興?趣。五?、以學(xué)生?為主體，?以教師為?主導(dǎo)，加?強(qiáng)學(xué)生基?本技能的?培養(yǎng)。?在教學(xué)中?，充分發(fā)?揮教師的?主導(dǎo)作用?，以學(xué)生?為主體，?采用自主?合作探究?性的學(xué)習(xí)?方法，讓?每個(gè)學(xué)生?都成為探?究性教學(xué)?的主體。?注意發(fā)展?學(xué)生的能?力，強(qiáng)化?好奇心，?啟發(fā)學(xué)生?敢于想象?，勇于質(zhì)?疑，鼓勵(lì)?學(xué)生多思?多想，努?力開發(fā)學(xué)?生思維的?深度與廣?度。三?、存在的?主要問題?在教學(xué)?中，也存?在一些不?良因素，?比如：學(xué)?生積極性?沒有提高?，在課堂?上有時(shí)學(xué)?生不能提?出問題，?獨(dú)立思考?能力較差?；在教學(xué)?方法上欠?佳，還應(yīng)?從多方面?去激發(fā)學(xué)?生興趣，?導(dǎo)入課題?應(yīng)創(chuàng)新，?對(duì)學(xué)生的?閱讀理解?能力還應(yīng)?加強(qiáng)培養(yǎng)?。在今后?的教學(xué)當(dāng)?中，我還?應(yīng)多花時(shí)?間去制作?一些課件?，尋求新?的教學(xué)理?念，教學(xué)?方法。?總之，好?的教師就?應(yīng)該多下?苦功夫去?研究教學(xué)?教材，多?花心思去?和孩子們?接觸，探?討學(xué)習(xí)方?法。真正?把教師和?孩子融為?一體才是?最好的學(xué)?習(xí)，讓孩?子們感受?到學(xué)習(xí)的?樂趣，知?道學(xué)習(xí)的?意義，樹?立遠(yuǎn)大的?抱負(fù)過后?自然就會(huì)?為目標(biāo)而?奮斗！?一是課程?標(biāo)準(zhǔn)的指?導(dǎo)思想缺?乏深入研?究，特別?對(duì)落實(shí)課?程標(biāo)準(zhǔn)措?施不利，?致使語(yǔ)文?閱讀教學(xué)?與好的學(xué)?校還有一?定的差距?。二是?現(xiàn)代信息?技術(shù)應(yīng)用?教學(xué)不夠?，課堂缺?少創(chuàng)新精?神。三?是學(xué)生的?閱讀和寫?作能力還?有待于提?高，特別?是學(xué)困生?無(wú)從下筆?，中等生?布局謀篇?欠佳，閱?讀面不廣?，回答問?題抓不住?要點(diǎn)。?四、今后?努力的方?向和打算?：一是?進(jìn)一步加?強(qiáng)理論學(xué)?習(xí)，深入?推進(jìn)課程?改革，在?實(shí)踐中不?斷探究、?反思、總?結(jié)。二?是進(jìn)一步?明確閱讀?教學(xué)的中?心地位，?要切切實(shí)?實(shí)夯實(shí)基?礎(chǔ)知識(shí)，?增強(qiáng)現(xiàn)代?信息技術(shù)?為教學(xué)服?務(wù)的手段?。三是?教學(xué)中重?視學(xué)習(xí)方?法的指導(dǎo)?，特別是?寫作方法?的指導(dǎo)。?在今后的?教研活動(dòng)?中，進(jìn)一?步通過課?題研究，?通過專題?指導(dǎo)引導(dǎo)?教師重視?對(duì)學(xué)生良?好學(xué)習(xí)習(xí)?慣的培養(yǎng)?。四年?級(jí)語(yǔ)文教?學(xué)總結(jié)例?文（二）?時(shí)光荏?苒，驀然?回首，一?學(xué)期的教?學(xué)又要結(jié)?束。四?年級(jí)上學(xué)?期語(yǔ)文教?學(xué)工作總?結(jié)一：?本學(xué)期期?末考試已?臨近，各?項(xiàng)工作將?畫上句號(hào)?。為了本?學(xué)期語(yǔ)文?教學(xué)更上?一個(gè)新的?臺(tái)階，為?了每個(gè)學(xué)?生的語(yǔ)文?水平有一?個(gè)大的進(jìn)?步?，F(xiàn)將?上學(xué)期的?語(yǔ)文教學(xué)?心得體會(huì)?如下。?一、具體?工作(?一)制定?教學(xué)計(jì)劃?。開學(xué)?前根據(jù)新?課程的要?求，以及?教材的編?寫特點(diǎn)，?結(jié)合本學(xué)?生的實(shí)際?情況，制?定了一套?全面系統(tǒng)?的教學(xué)計(jì)?劃。教學(xué)?計(jì)劃按照?學(xué)校的統(tǒng)?一時(shí)間安?排，合理?設(shè)定了教?學(xué)進(jìn)度;?根據(jù)本冊(cè)?教材的訓(xùn)?練重點(diǎn)，?規(guī)定了總?的教學(xué)目?標(biāo)：培養(yǎng)?學(xué)生的語(yǔ)?言感受能?力，形成?較高的語(yǔ)?言表達(dá)能?力。學(xué)會(huì)?從內(nèi)容提?要中體會(huì)?思想，分?清文章主?次。會(huì)聽?、會(huì)說、?會(huì)寫、會(huì)?閱讀。對(duì)?不同的課?文明確了?重難點(diǎn)。?教學(xué)計(jì)劃?使整個(gè)學(xué)?期的語(yǔ)文?教學(xué)在預(yù)?定的安排?下，有目?的、有計(jì)?劃、有針?對(duì)性地開?展工作。?(二)?精心備課?。備課?是一個(gè)必?不可少、?十分重要?的環(huán)節(jié)，?備學(xué)生，?又要備教?法。每天?我都花費(fèi)?大量的時(shí)?間在備課?上，認(rèn)認(rèn)?真真鉆研?教材和教?法，尤其?是實(shí)行生?本教育以?來，在備?課上，我?認(rèn)真了解?、分析學(xué)?生的實(shí)際?情況，具?體問題具?體分析，?盡量做到?因材施教?。(三?)針對(duì)學(xué)?生普遍存?在的語(yǔ)文?方面的弱?點(diǎn)重點(diǎn)突?破。1?、漢語(yǔ)拼?音。利用?早讀，教?學(xué)生字時(shí)?等一切可?用的時(shí)間?，進(jìn)行復(fù)?習(xí)、鞏固?漢語(yǔ)拼音?。2、?字詞記憶?。從開學(xué)?起，堅(jiān)持?對(duì)課文中?的生字新?詞進(jìn)行讀?寫、聽寫?。3、?課文朗讀?。課堂上?用了大量?的時(shí)間，?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行朗讀訓(xùn)?練與指導(dǎo)?。并多次?組織朗讀?課文、詩(shī)?詞的比賽?。4、?閱讀。從?平時(shí)上課?到考試，?刻意讓學(xué)?生進(jìn)行閱?讀的訓(xùn)練?，多思考?，多解決?問題，提?高閱讀水?平。為進(jìn)?一步攻破?這一難點(diǎn)?，也為了?增加課外?閱讀量，?每周安排?一節(jié)閱讀?課，專門?進(jìn)行閱讀?訓(xùn)練。?(四)針?對(duì)差生，?我制定了?一些具體?的計(jì)劃和?目標(biāo)，對(duì)?這部分學(xué)?生進(jìn)行有?計(jì)劃的輔?導(dǎo)。我把?這批同學(xué)?分為三組?。第一?組是有能?力提高，?但平時(shí)懶?的動(dòng)腦筋?不學(xué)的同?學(xué)，對(duì)這?些同學(xué)，?我采取集?體輔導(dǎo)，?給他們分?配固定任?務(wù)，不讓?他們有偷?懶的機(jī)會(huì)?，讓他們?發(fā)揮應(yīng)有?的水平;?第二組是?肯學(xué)，但?由于能力?不強(qiáng)成績(jī)?不好的同?學(xué)，對(duì)這?些同學(xué)要?適當(dāng)引導(dǎo)?，耐心教?導(dǎo)，慢慢?提高他們?的成績(jī)，?且多鼓勵(lì)?，讓他們?明白，只?要肯努力?，成績(jī)就?一定會(huì)提?高;第三?組是紀(jì)律?松散，學(xué)?習(xí)不認(rèn)真?，基礎(chǔ)又?不好的同?學(xué)。對(duì)這?部分同學(xué)?我采取個(gè)?別輔導(dǎo)的?方法，降?低教學(xué)要?求，重點(diǎn)?抓基礎(chǔ)知?識(shí)。我相?信，只要?堅(jiān)持輔導(dǎo)?，他們肯?定有不同?的進(jìn)步。?(五)?為了全面?提高學(xué)生?的語(yǔ)文綜?合素養(yǎng)，?采用了一?些個(gè)性化?的方法。?1、每?位學(xué)生都?有一本日?記，一是?將所學(xué)課?文，課外?閱讀中看?到的優(yōu)美?詞句，喜?歡的古詩(shī)?詞，名言?警句等進(jìn)?行摘抄記?錄。二是?進(jìn)行每天?日記練寫?。增加了?學(xué)生語(yǔ)言?和習(xí)作材?料的積累?。2、?每周寫一?篇作文。?一般不規(guī)?定作文內(nèi)?容，進(jìn)行?自由作文?。充分激?發(fā)學(xué)生的?寫作熱情?，發(fā)展學(xué)?生的創(chuàng)作?才能。?二、所取?成績(jī)。?在師生的?共同努力?下，本學(xué)?期的語(yǔ)文?教學(xué)取得?了一定的?成績(jī)。?1、圓滿?完成了開?學(xué)前所制?定的教學(xué)?目標(biāo)。?2、學(xué)生?的語(yǔ)言綜?合運(yùn)用能?力有所提?高。3?、學(xué)生的?語(yǔ)言積累?有所增加?。4、?學(xué)生朗讀?水平有了?顯著提高?。5、?后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)變很大?，期末檢?測(cè)中，只?有幾位后?進(jìn)生。?6、期末?成績(jī)非常?理想。達(dá)?到了學(xué)校?所定的目?標(biāo)，比以?前也有所?提高。?三、存在?問題。?1、培優(yōu)?補(bǔ)差工作?由于時(shí)間?，人數(shù)，?任務(wù)多等?主客觀原?因，開展?較少，成?效不大。?2、沒?有能全面?，多層次?提高學(xué)生?語(yǔ)文水平?。四、?努力方向?與措施?1、進(jìn)一?步加強(qiáng)理?論學(xué)習(xí)，?深入推進(jìn)?課程改革?，在實(shí)踐?中不斷探?究、反思?、總結(jié)。?2、是?進(jìn)一步明?確閱讀教?學(xué)的中心?地位，要?切切實(shí)實(shí)?學(xué)好基礎(chǔ)?知識(shí)。?3、是教?學(xué)中重視?學(xué)習(xí)方法?的指導(dǎo)，?特別是寫?作方法的?指導(dǎo)。在?今后的教?研活動(dòng)中?，進(jìn)一步?通過課題?研究，通?過專題指?導(dǎo)引導(dǎo)教?師重視對(duì)?學(xué)生良好?學(xué)習(xí)習(xí)慣?的培養(yǎng)。?4、多?與學(xué)生家?長(zhǎng)溝通，?配合管好?學(xué)生。?四年級(jí)上?學(xué)期語(yǔ)文?教學(xué)工作?總結(jié)二：?上學(xué)期?語(yǔ)文教育?教學(xué)工作?行將結(jié)束?，在此，?就本學(xué)期?語(yǔ)文教育?教學(xué)工作?作如下小?結(jié)：一?指導(dǎo)思想?1注意?良好習(xí)慣?的培養(yǎng);?2減輕?學(xué)生的過?重負(fù)擔(dān);?3重視?提高學(xué)生?的人文素?養(yǎng)和科學(xué)?素養(yǎng);?4力求為?教學(xué)提供?便利;?二教材分?析本冊(cè)?課本主要?由培養(yǎng)良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣(5?)、課文?、習(xí)作和?練習(xí)組成?。全冊(cè)?課本安排?了八個(gè)單?元。每單?元安排課?文二至四?篇，共二?十四篇。?每單元安?排習(xí)作一?篇，共八?篇。三?教學(xué)內(nèi)容?學(xué)習(xí)習(xí)?慣;漢語(yǔ)?拼音;識(shí)?字寫字;?口語(yǔ)交際?;閱讀;?習(xí)作四?學(xué)情分析?我班學(xué)?生計(jì)__?__人，?男生__?__人，?女生__?__人。?學(xué)生知?識(shí)基礎(chǔ)良?好，但學(xué)?習(xí)習(xí)慣有?待進(jìn)一步?培養(yǎng)與強(qiáng)?化，并加?強(qiáng)學(xué)法指?導(dǎo)及學(xué)習(xí)?興趣培養(yǎng)?。五測(cè)?試情況?總分：平?均分：及?格率：?優(yōu)秀率：?最高分：?最低分：?六工作?反思在?本學(xué)期的?語(yǔ)文教學(xué)?工作中，?重視了學(xué)?生良好學(xué)?習(xí)習(xí)慣的?培養(yǎng);充?分發(fā)揮了?朗讀在語(yǔ)?文教學(xué)中?的重要作?用，做到?一讀促講?，以讀為?主，注重?體會(huì);注?重學(xué)生學(xué)?習(xí)習(xí)慣的?養(yǎng)成