文學(xué)是燈鐵凝連云港生物工程中等專業(yè)學(xué)校20131219文學(xué)是燈鐵凝連云港生物工程中等專業(yè)學(xué)校21

鐵凝：（1957年—）當(dāng)代作家?，F(xiàn)為中國作家協(xié)會主席，主要著作有：《玫瑰園》《無雨之城》《大浴女》《麥秸垛》《哦，香雪》《孕婦和?！芬约吧⑽摹㈦娪拔膶W(xué)劇本等百余篇、部，300余萬字。散文集《女人的白夜》獲中國首屆魯迅文學(xué)獎：中篇小說《永遠(yuǎn)有多遠(yuǎn)》獲第二屆魯迅文學(xué)獎。根據(jù)小說改編的電影《哦，香雪》獲第41屆柏林國際電影節(jié)青春片最高獎；電影《紅衣少女》獲1985年中國電影“金雞獎”“百花獎”優(yōu)秀故事片獎。部分作品譯成英、法、德、日、俄、丹麥、西班牙等文字。亦有小說在香港和臺灣出版。作者介紹鐵凝：（1957年—）當(dāng)代作家?，F(xiàn)為中國作家協(xié)會主席，2文學(xué)是燈

鐵凝

在首屆東亞文學(xué)論壇的演講

——東西文學(xué)的經(jīng)典與我的文學(xué)經(jīng)歷

2008年9月30日文學(xué)是燈

鐵凝

在首屆東亞文學(xué)論壇的演講

——東西文學(xué)3

很高興在秋天這樣一個收獲的季節(jié)來到首爾，參加韓日中東亞文學(xué)論壇。今天我發(fā)言的題目是《文學(xué)是燈——東西文學(xué)的經(jīng)典與我的文學(xué)經(jīng)歷》。這是我第四次訪問韓國，第一次是在一九九八年，距今已經(jīng)十年。之后的兩次分別是二○○二年和二○○三年。前三次的訪問和文學(xué)并無關(guān)系，因為我父親在首爾舉辦個人畫展，主辦方也邀請了我作為陪同前往。不用準(zhǔn)備演講，也不必以作家身份和媒體見面回答問題，這使我的心情很放松，也使我得以更自然、更近切地體味首爾的美麗和雪岳山的神奇。而我學(xué)會的第一句韓文就是在飛機(jī)上聽到的廣播：“漢城到了！”很高興在秋天這樣一個收獲的季節(jié)來到首爾，參加4

現(xiàn)在我把時間再向前推，上世紀(jì)七十年代初，在我的少年時代，中國的大門還沒有向世界打開，多數(shù)中國人對當(dāng)代韓國和韓國人所知甚少。作為一個少年的我，對于韓國的了解也僅僅來自當(dāng)時朝鮮的一些電影。那時中國人習(xí)慣稱朝鮮民主主義人民共和國為北朝鮮，稱大韓民國為南韓。南韓當(dāng)然聯(lián)系著李承晚“匪幫”，而李承晚“匪幫”背后是“萬惡的麥克阿瑟”。在我的少年時代，一提起韓國，首先會想起某些朝鮮電影里的韓國“特務(wù)”形象。比如當(dāng)時有一部名叫《看不見的戰(zhàn)線》的朝鮮電影，影片中一位化裝成教師模樣的韓國越境特務(wù)手拿一本書，和朝鮮的暗藏特務(wù)對接頭暗號：問：你拿的是什么書？答：歌曲集。問：什么歌曲？答：《阿里郎》?，F(xiàn)在我把時間再向前推，上世紀(jì)七十年代初，在我5

我看這電影時正讀初中，這段對話在中國的中學(xué)生中廣為流傳。上課時常有學(xué)生壓低嗓音問旁邊正在閱讀課文的同學(xué)：你拿的是什么書……而女生們更感興趣的是另一部反間諜電影，說一名韓國女間諜潛入朝鮮去冒名頂替一個名叫貞姬的姑娘，為此她在韓國做了面部整容術(shù)。這高超的整容術(shù)真的奏了效，使朝鮮人對兩個貞姬真假難分。這樣，在很長時間里，我以為間諜對于朝鮮的滲透和整容術(shù)的先進(jìn)就是韓國的兩大特點(diǎn)。我看這電影時正讀初中，這段對話在中國的中學(xué)生6到了上世紀(jì)八十年代，特別是一九八八年漢城奧運(yùn)會之后，中國人對今天的韓國有了新鮮而又具體的感知，這感知遠(yuǎn)不再是朝鮮電影中的戲劇化臉譜。韓國高速增長的經(jīng)濟(jì)，和由此帶來的文明、發(fā)達(dá)，特別是這個民族對藝術(shù)不同尋常的尊敬和愛，給我的印象尤其深刻。二○○三年在首爾時，某位韓國畫界友人同我說起韓國著名畫家金基昌和他的弟弟——金基昌的弟弟金基萬是北朝鮮著名畫家，上世紀(jì)五十年代在中國留學(xué)時，成為當(dāng)時也是大學(xué)生的我父親的好友。到了上世紀(jì)八十年代，特別是一九八八年漢城奧運(yùn)會之后，中國人對7

我問這位韓國友人，金基昌先生在韓國究竟有多高的地位多高的知名度，他說和齊白石在中國差不多。談話間我和父親及這位朋友正坐在出租車上，我于是試探地問出租車司機(jī)是否知道畫家金基昌，司機(jī)回答說金基昌先生嗎？那么有名的畫家，哪個韓國人不知道呢。又說他弟弟也很有名，住在平壤。當(dāng)我告訴他住在平壤的金基萬是我父親的朋友時，這位司機(jī)顯得意外而又驚喜。他把我們送至目的地后，特意從車上下來，向我父親深深鞠了個躬說，因為您本人就是藝術(shù)家，又是我們的大畫家的朋友，我向您致意。應(yīng)該說，這位普通司機(jī)和七十年代朝鮮電影里所提供的韓國人形象是那樣的不同。我問這位韓國友人，金基昌先生在韓國究竟有多高8

2、什么是記敘文中的議論？兩者之間有什么關(guān)系？

2、什么是記敘文中的議論？兩者之間有什么關(guān)系？

字詞積累苛刻（）鄙視（）懺悔()純粹()

自卑（）不屑

（）扉頁()鬼祟()炫耀()淹沒（）震撼（）浸潤尷尬()嬌憨()醇厚()汀（）

凜然()璀璨()謙遜()酣暢kēbǐchàncuìbēixièfēiyè

suìxuànmòhànjìnrùn

gāngà

hānchúntīnglǐncuǐcànxùnhān2、什么是記敘文中的議論？兩者之間有什么關(guān)系？2、什么是9理解文章標(biāo)題“文學(xué)是燈”既是文章的標(biāo)題又是全文的線索，將“我”作為一個文學(xué)的閱讀者和創(chuàng)作者兩個不同的人生階段的文學(xué)經(jīng)歷貫穿起來?！究偨Y(jié)】理解文章標(biāo)題“文學(xué)是燈”既是文章的標(biāo)題又是全文的線索，將“我10

1.通讀全文，簡要概括課文每一部分的內(nèi)容。全文共分為五個部分。第一部分（1～2）：回憶作者的文學(xué)閱讀。第二部分（3～4）：從文學(xué)與生活、與人的關(guān)系入手說明文學(xué)的本質(zhì)。第三部分（5～6）：正面論述“文學(xué)是燈”。第四部分（7～8）：對“文學(xué)是燈”的進(jìn)一步深化。第五部分（9）：再次重申對文學(xué)傳統(tǒng)、對在我們之前就亮著的燈要謙遜，同時進(jìn)一步說明文學(xué)之燈的光亮是永恒的，文學(xué)之美是永遠(yuǎn)無法抵達(dá)的，這正是文學(xué)不朽的魅力。1.通讀全文，簡要概括課文每一部分的內(nèi)容。全文共分11

探討文章內(nèi)容一、朗讀課文第一部分，思考回答1、在第一部分中，作者在回答媒體提問時，首先回顧了自己少年時代的社會狀況，當(dāng)時的時代有什么特點(diǎn)，作者為什么要寫這些內(nèi)容？

當(dāng)時是一個鄙視知識、文化荒涼的時代，文學(xué)作品中大多充斥著憤怒、仇恨以及對個體的不屑。運(yùn)用反襯手法，以時代文化的“荒涼”突出好的文學(xué)作品的建設(shè)，突出好的文學(xué)作品對我的鼓舞和指引作用。探討文章內(nèi)容當(dāng)時是一個12

因為這兩本書讓作者第一次真正領(lǐng)略到了文學(xué)的魅力。（1）它的豐富的想象力和不同尋常的思考，了她精神深處的幽暗之地,給了她身心的沉穩(wěn)和力氣。使她在那個文化荒涼的時代認(rèn)識到人的自身價值,并敢于去追求個體的獨(dú)特價值。(2)為她當(dāng)時狹窄的灰色生活了一個秘密而有趣味,但又不可與人言的空間。給她帶來了人生的趣味,使她敢于打破種種約束,去追求人的本質(zhì),去做一個真正的人。照亮開啟2、作者說在青少年時期曾經(jīng)有兩本書對她產(chǎn)生了深刻的影響，為什么？因為這兩本書讓作者第一次真正領(lǐng)略到了文學(xué)13

怎樣理解“這就是在我的青春期文學(xué)給我的恩澤和‘打擊’，這‘打擊’具有一種寶貴和難忘的重量，它沉入我的心底，既甜蜜又酣暢。”這句話？（第2節(jié)末）在那樣的時代環(huán)境中，在青春期能讀到一部兩部經(jīng)典是十分幸運(yùn)的事，它讓人體會到文學(xué)真正的魅力。所謂的“打擊”其實是文學(xué)帶來的陌生感，它開啟了一個未知的想象的世界。怎樣理解“這就是在我的14

作者少年時代閱讀的《約翰克利斯朵夫》和《聊齋志異》對她產(chǎn)生了怎樣的影響？

因為這兩本書讓作者第一次真正領(lǐng)略了文學(xué)的魅力，它的豐富的想象力和不同尋常的思考，給“當(dāng)時狹窄的灰色生活開啟了一個秘密而有趣味，但又不可與人言的空間”，對她的精神世界產(chǎn)生了重要的影響。作者少年時代閱讀的《約翰克利斯朵夫》和《聊齋志異》對15

2、什么是記敘文中的議論？兩者之間有什么關(guān)系？

2、什么是記敘文中的議論？兩者之間有什么關(guān)系？

答：作者在農(nóng)村生活中遇到的人和事，無一不體現(xiàn)出人性之美，正如文學(xué)作品所要反映出來的一樣，也是作者日后對文學(xué)的態(tài)度的一種肯定，用作者的話說“那些醇厚的活生生的感同身受卻成為了我生活和文學(xué)永恒不變的底色，那里有一種對人生深沉的體貼，有一種凜然的情義”對作者以后在文學(xué)發(fā)展的道路上有很大幫助。

在第3、4段中，作者為什么要花那么多筆墨去寫農(nóng)村生活，這和“文學(xué)”有什么關(guān)系？2、什么是記敘文中的議論？兩者之間有什么關(guān)系？2、什么是16感同身受感：感激；身：親身。心里很感激，就象自己親身領(lǐng)受到一樣。清·孫龍尾《轟天雷》第二回：“再者北山在京，萬事求二兄代為照顧，感同身受?！薄罢f一句老套的話，你如果能給我解決三分之一，我真是‘感同身受’呢！”（葉圣陶《感同身受》）感同身受感：感激；身：親身。心里很感激，就象自己親身領(lǐng)受到一172、什么是記敘文中的議論？兩者之間有什么關(guān)系？

2、什么是記敘文中的議論？兩者之間有什么關(guān)系？

結(jié)合語境，品味下面的句子：“文學(xué)應(yīng)該是光亮的，如燈，照亮人性之美。”（第4節(jié)末）

這里運(yùn)用了比喻的修辭方法，突出文學(xué)作品對人性的影響。古語有云：人性本善。只是人性之美處在不同的社會環(huán)境和生活環(huán)境中，不知覺的被湮沒。文學(xué)作品恰如一盞明燈驅(qū)逐人性黑暗，給人更多光明。2、什么是記敘文中的議論？兩者之間有什么關(guān)系？2、什么是記18

2、什么是記敘文中的議論？兩者之間有什么關(guān)系？

2、什么是記敘文中的議論？兩者之間有什么關(guān)系？

閱讀第三部分：作者在文中兩次說“文學(xué)是燈”的說法是一種“冒險”，（第5節(jié)、8節(jié)開頭）這是為什么？

這樣說是要說明從世俗的意義上講，文學(xué)一直就不在社會生活的中心，尤其是在今天，信息的爆炸把文學(xué)“擠壓到一個稍顯尷尬的角落”，這反映出當(dāng)代社會的一種狀況。2、什么是記敘文中的議論？兩者之間有什么關(guān)系？2、什么是19作者在文中說：“文學(xué)其實一直就不在社會生活的中心?！痹囌衔恼孪嚓P(guān)內(nèi)容，談?wù)勀銓@句話的理解?！拔摇钡纳倌陼r代，正值中國的“文化大革命”，一個鄙視知識、限制閱讀的時代，是文學(xué)和文化最荒涼的時代。在信息時代的今天，信息爆炸——也包括各種文化信息的爆炸，以及對財富孜孜不倦的追求，再次把文學(xué)擠壓到一個稍顯尷尬的角落。作者在文中說：“文學(xué)其實一直就不在社會生活的20

2、什么是記敘文中的議論？兩者之間有什么關(guān)系？

2、什么是記敘文中的議論？兩者之間有什么關(guān)系？

“文學(xué)是燈，或許它的光亮并不耀眼，但即使燈光如豆，若能照亮人心，照亮思想的表情，它就永遠(yuǎn)具備著打不倒的價值。而人心的諸多幽暗之處，是需要文學(xué)去點(diǎn)亮的?！保ǖ?節(jié)開頭）怎樣理解？

文學(xué)的燈哪怕是微弱的，但只要給人一點(diǎn)感悟，它就光亮無比。2、什么是記敘文中的議論？兩者之間有什么關(guān)系？2、什么是21

2、什么是記敘文中的議論？兩者之間有什么關(guān)系？

2、什么是記敘文中的議論？兩者之間有什么關(guān)系？

怎樣理解“從古至今，人世間一切好的文學(xué)之所以一直被需要著，原因之一是它們有本領(lǐng)傳達(dá)出一個民族最有活力的呼吸，有能力表現(xiàn)出一個時代最本質(zhì)的情緒，它們能夠代表一個民族在自己的時代所能達(dá)到的最高的想象力?！保ǖ?節(jié)末）每個民族都有每個民族優(yōu)秀的文學(xué)作品，閱讀本民族的優(yōu)秀文學(xué)作品更容易引起共鳴，它對我們的精神世界的陶冶起到積極的作用。2、什么是記敘文中的議論？兩者之間有什么關(guān)系？2、什么是22

2、什么是記敘文中的議論？兩者之間有什么關(guān)系？

2、什么是記敘文中的議論？兩者之間有什么關(guān)系？

閱讀第四部分：怎樣理解“其實若把文學(xué)簡單分為兩類，只有好的和不好的。而所有好的文學(xué)，不論是從一個島，一座山，一個村子，一個小鎮(zhèn)，一個人，一群人，或者從一座城市、一個國家出發(fā)，它都可以超越民族、地域、歷史、文化和時間而抵達(dá)人心。也因此，我對文學(xué)基本持一種樂觀的認(rèn)識?！保ǖ?節(jié)末）

優(yōu)秀作品不在于它是鴻篇巨制還是玲瓏小品，也不在于它是否跨越國界，只要它是好的，不管它是否寫了你熟悉還是不熟悉的生活，它都會給人滋養(yǎng)，啟迪人心。2、什么是記敘文中的議論？兩者之間有什么關(guān)系？2、什么是23結(jié)合全文，如何理解“文學(xué)是燈”這一標(biāo)題的含義？它在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分別有什么作用？試作簡要說明。

在那個文化荒涼的時代，文學(xué)照亮了“我”精神深處的幽暗之地，指