/《丁香結(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1.會(huì)寫“綴、幽”等12個(gè)生字，理解文中“紛囂、斗室、毫端、參差、印象派、嫵媚”等難理解詞語的意思，會(huì)寫“宅院、幽雅、伏案、渾濁”等19個(gè)詞語。2.能有感情地朗讀課文，用導(dǎo)圖的形式梳理課文內(nèi)容，了解課文知從丁香花和丁香結(jié)這兩方面寫的3.通過自學(xué)、合學(xué)、展學(xué)，賞讀描寫丁香花的語句想開去，或想象畫面，或聯(lián)系生活，體會(huì)文章是如何運(yùn)用“由事物引發(fā)聯(lián)想”的表達(dá)方式并感受丁香的美，體會(huì)作者對(duì)丁香的喜愛之情。4.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，理解“丁香結(jié)”的內(nèi)涵，體會(huì)作者由丁香結(jié)引發(fā)的對(duì)人生的思考。【教學(xué)重點(diǎn)】能通過賞讀描寫丁香花的語句想象畫面，體會(huì)文章是如何運(yùn)用“由事物引發(fā)聯(lián)想”的表達(dá)方式?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能根據(jù)文中對(duì)丁香的描寫想開去，或想象畫面，或聯(lián)系生活，感受丁香的美，體會(huì)作者對(duì)丁香的喜愛之情?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】布置預(yù)學(xué)；制作課件?！菊n時(shí)目標(biāo)】1.會(huì)寫“綴、幽”等12個(gè)生字，理解文中“紛囂、斗室、毫端、參差、印象派、嫵媚”等難理解詞語的意思，會(huì)寫“宅院、幽雅、伏案、渾濁”等19個(gè)詞語。2了解課文知從丁香花和丁香結(jié)這兩方面寫的，理清文章的脈絡(luò)。3．通過自學(xué)、合學(xué)、展學(xué)，賞讀描寫丁香花的語句想象畫面，體會(huì)文章是如何運(yùn)用“由事物引發(fā)聯(lián)想”的表達(dá)方式?！窘虒W(xué)過程】一、新課導(dǎo)入，學(xué)習(xí)字詞 1.導(dǎo)入：同學(xué)們你們見過丁香花嗎？出示丁香花和丁香花苞的圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解丁香結(jié)的字面意思指的是丁香花苞。板書課題，齊讀課題。2.預(yù)習(xí)反饋易讀錯(cuò)的詞①請(qǐng)將預(yù)習(xí)時(shí)比較容易讀錯(cuò)的詞在組里進(jìn)行交流②容易讀錯(cuò)的詞進(jìn)行匯總，小組匯報(bào)③重點(diǎn)指導(dǎo)讀好：斗室參差單薄綴滿幽雅笨拙3.易寫錯(cuò)的字：①完成課作本看拼音寫詞語，檢測(cè)預(yù)習(xí)時(shí)字詞的掌握情況。②交流易錯(cuò)字的識(shí)記方法，糾錯(cuò)。③重點(diǎn)指導(dǎo)寫好“幽”“薄”初讀課文，整體感知 學(xué)習(xí)活動(dòng)：初步把握課文內(nèi)容1.朗讀課文，說說作者是從哪幾個(gè)方面描寫丁香的？2.指名交流，相機(jī)板書丁香花丁香結(jié)引導(dǎo)學(xué)生在文中找出寫丁香花和丁香結(jié)的段落。1-3自然段寫了丁香花的顏色、香味、形狀，以及丁香花陪伴“我”寫作，4-6自然段寫了由丁香引發(fā)的聯(lián)想。三、了解丁香特點(diǎn)，想開去 任務(wù)1：賞全貌：歸并描寫角度1.【自學(xué)】：自讀課文1-3自然段，畫出描寫丁香花的主要語句，并完成表格。描寫丁香花的角度相關(guān)描寫的關(guān)鍵詞（摘錄）2.【合學(xué)】：根據(jù)表格內(nèi)容組內(nèi)交流討論3.【展學(xué)】：全班交流，引導(dǎo)學(xué)生從丁香花的外形、顏色、氣味這三個(gè)角度去交流。描寫丁香花的角度相關(guān)描寫的關(guān)鍵詞（摘錄）顏色 雪白、銀妝、白的瀟灑、紫的朦朧、積雪、一片銀白外形星星般的小花、十字小白花、小卻不單薄、許多小花形成一簇、許多簇花開滿一樹氣味淡淡的幽雅的甜香、香氣直透毫端任務(wù)2：賞細(xì)節(jié)：交流閱讀感受1.【自學(xué)】再次借助表格，讀讀課文中描寫丁香花的語句，批注自己認(rèn)為“最美的畫面”，調(diào)動(dòng)多重感官，從文字描寫的畫面想開去。2.【合學(xué)】：（1）說：交流各自的閱讀感受和想象，小組互評(píng)。（2）選：選擇一方面的特點(diǎn)，深入交流，準(zhǔn)備全班匯報(bào)。3.【展學(xué)】：小組就選擇的一方面，班級(jí)分享組內(nèi)的想象和感受。分享時(shí)可以配以圖片、情感朗讀等，教師重點(diǎn)引導(dǎo)檐前積雪、嫵媚、印象派的畫等新鮮感或難以理解的詞句想開去。小結(jié)：這節(jié)課我們了解了丁香花的特點(diǎn)，下節(jié)課我們繼續(xù)走進(jìn)引發(fā)作者遐想、深思的《丁香結(jié)》

第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1.會(huì)寫“綴、幽”等12個(gè)生字，理解文中“紛囂、斗室、毫端、參差、印象派、嫵媚”等難理解詞語的意思，會(huì)寫“宅院、幽雅、伏案、渾濁”等19個(gè)詞語。2.能有感情地朗讀課文，用導(dǎo)圖的形式梳理課文內(nèi)容，了解課文知從丁香花和丁香結(jié)這兩方面寫的3.通過自學(xué)、合學(xué)、展學(xué)，賞讀描寫丁香花的語句想開去，或想象畫面，或聯(lián)系生活，體會(huì)文章是如何運(yùn)用“由事物引發(fā)聯(lián)想”的表達(dá)方式并感受丁香的美，體會(huì)作者對(duì)丁香的喜愛之情。4.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，理解“丁香結(jié)”的內(nèi)涵，體會(huì)作者由丁香結(jié)引發(fā)的對(duì)人生的思考。【教學(xué)重點(diǎn)】能通過賞讀描寫丁香花的語句想象畫面，體會(huì)文章是如何運(yùn)用“由事物引發(fā)聯(lián)想”的表達(dá)方式?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能根據(jù)文中對(duì)丁香的描寫想開去，或想象畫面，或聯(lián)系生活，感受丁香的美，體會(huì)作者對(duì)丁香的喜愛之情?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】布置預(yù)學(xué)；制作課件?！菊n時(shí)目標(biāo)】1.學(xué)習(xí)描寫丁香結(jié)部分，聯(lián)系上下文理解關(guān)鍵語句，理解“丁香結(jié)”的內(nèi)涵。2.通過自學(xué)、合學(xué)、展學(xué)，能說出丁香結(jié)引發(fā)了“我”對(duì)人生怎樣的思考，并結(jié)合生活實(shí)際，談自己的理解。【教學(xué)過程】融入感受，體會(huì)喜愛之情 1.同學(xué)們，我們上節(jié)課重點(diǎn)品讀了描寫丁香花的部分。從描寫的畫面想開去，想象到了丁香花的繁茂、夢(mèng)幻、幽雅，一起來回味回味。2.學(xué)生串讀描寫丁香花的主要語句，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者融入的感受。重點(diǎn)句子：人也似乎輕靈得多，不那么渾濁笨拙了。許多消化形成一簇……照耀著我的文思和夢(mèng)想。3.引導(dǎo)學(xué)生思考：作者是怎樣看待丁香花的。二、合作探索，了解“丁香結(jié)”寓意。 任務(wù)1：聯(lián)動(dòng)古人詩句，探究“丁香結(jié)”名字由來1.【自學(xué)】：為什么會(huì)有“丁香結(jié)”的說法？默讀課文第4—6自然段，畫出相關(guān)語句并加以說明。2.【合學(xué)】3分鐘（1）說：人人交流自己的發(fā)現(xiàn)。（2）理：結(jié)合閱讀鏈接中的詩句，小組討論，深化認(rèn)識(shí)。3.【展學(xué)】：小組上臺(tái)，分享交流。小結(jié)：作者由丁香花想開去想到了古人詩里的丁香。知道了丁香在古人眼中就是惆悵的代表，愁思的象征，負(fù)擔(dān)著負(fù)擔(dān)著解不開的愁怨，這正是丁香結(jié)的寓意。過渡：丁香結(jié)又引發(fā)了“我”對(duì)人生怎樣的思考呢？每個(gè)人一輩子都有許多不順心的事，一件完了一件又來。所以丁香結(jié)年年都有。結(jié)是解不完的；人生中的問題也是解不完的，不然，豈不是太平淡無味了么。任務(wù)2：聯(lián)動(dòng)作者思考，探究宗璞對(duì)丁香結(jié)的看法1.朗讀第6自然段，丁香結(jié)引發(fā)了作者對(duì)人生怎樣的思考？聯(lián)系上下文說說你對(duì)這句話的理解。（1）作者對(duì)人生的思考：作者以丁香結(jié)象征生活中解不開的愁怨。每個(gè)人一輩子或許有許多不順心的事，一件完了一件又來，所以丁香結(jié)年年都有。但作者一反古人的情感，沒有一味地哀愁，更沒有抱怨生活的想法，而是對(duì)人生有了更深刻的領(lǐng)悟。結(jié)，是解不完的；人生中的問題也是解不完的。正因?yàn)榻獠煌?，人生才不至于平淡無味。因此我們既有賞花的情調(diào)，又有解結(jié)的心志。生命給你芬芳的丁香的同時(shí)，也給你幽怨的“丁香結(jié)”，這就是生活的常態(tài)。（2）我對(duì)這句話的理解：當(dāng)我們遇到不順心的事時(shí)，不應(yīng)自暴自棄、怨天尤人，而是要樂觀面對(duì)。既然人生的問題解決不完，何不豁達(dá)樂觀一些呢？平順的路固然好走，可也失去了行走的樂趣。人生的意義或樂趣不就是在這不斷地解決人生問題的過程中產(chǎn)生嗎？有了這解不完的結(jié)，我們的生活才有樂趣，我們的明天才更燦爛。2.閱讀補(bǔ)充資料（生平及創(chuàng)作背景）及“閱讀鏈接”，想一想為什么宗璞對(duì)丁香結(jié)的看法與古人不同呢？批注。指名交流：深入探究宗璞產(chǎn)生這種想法的原因，引導(dǎo)學(xué)生感悟宗璞樂觀的人生態(tài)度。3.閱讀第4自然段，雨中的丁香具有怎樣的特點(diǎn)？想象一下這幅畫面。作者為什么說“丁香確實(shí)該和微雨聯(lián)系在一起”？雨中的丁香具有嫵媚（姿態(tài)美好、可愛、吸引人）、朦朧、如夢(mèng)如幻的特點(diǎn)。雨中的丁香呈現(xiàn)出與平時(shí)不一樣的景象，雨中的丁香朦朧綽約，線條模糊，顏色交融柔和，給人一種夢(mèng)幻、迷離、朦朧的感覺，讓人仿佛是在欣賞一幅印象派的畫作（景物輪廓模糊，色彩交錯(cuò)滲透，有朦朧之感），久久回味，妙不可言。在作者眼里，丁香和微雨連在一起，能創(chuàng)造出一種具有獨(dú)特韻味的美，所以才會(huì)這樣說。任務(wù)3：聯(lián)動(dòng)生活經(jīng)歷，表達(dá)自己對(duì)丁香結(jié)的看法你贊同宗璞對(duì)丁香結(jié)的看法嗎？結(jié)合自己的生活實(shí)際，寫一段話，不少于150字。1.【自學(xué)】結(jié)合生活實(shí)際，完成小練筆2.【合學(xué)】3分鐘（1）說：組內(nèi)交流自己的練筆，展開評(píng)價(jià)。（2）改：根據(jù)評(píng)價(jià)，修改自己的練筆3.【展學(xué)】：派代表，分享交流?！咀鳂I(yè)布置】：全班普及型作業(yè)：完成作業(yè)本分層創(chuàng)新型作業(yè)：1.學(xué)困生作業(yè)：有感情地朗讀課文，邊讀邊想象畫面。小練筆：是否贊同宗璞對(duì)丁香結(jié)的看法，結(jié)合自己的生活實(shí)際，寫一段話。2.學(xué)優(yōu)生作業(yè)：模仿作者的寫法，能嘗試在描寫某種事物時(shí)（如自己喜歡的植物等）寫出由此引發(fā)的思考與感受。實(shí)施情況分析：【板書設(shè)計(jì)】：聯(lián)系作者聯(lián)系作者的思考想開去