《不同材料的餐具》《不同材料的餐具》教學設(shè)計教學目標：〔一〕科學概念目標：1．知道物體都是由一種或多種材料做成的，我們的四周存在著很多不同種類的材料。2〔二〕科學探究目標1．能用詞語描述常見材料的特點。2．能觀看和識別不同的材料。 3.通過調(diào)查覺察材料在日常生活中的應(yīng)用?！踩晨茖W態(tài)度目標1.2.〔四〕科學、技教學重點：學生學會觀看和識別不同材料做成的餐具。教學難點：能識別不同材料的餐具，并用適當?shù)脑~語描述不同材料的特性。教學預備：小組預備：不銹鋼碗和勺子、陶瓷碗和勺子、塑料碗和勺子、木碗和勺子、紙盒子出示預備好的餐具，提問：同學們，你們知道這是什么嗎？那么它是由什么做成的呢？各種材料都有什么特點？我們該如何知道呢？學生分組帶著問題對四種材料的餐具進展觀看，提示學生可用手敲，用耳朵聽，用鼻子聞等方法。1學生小組邊觀看邊進展爭論4.用科學用語，并總結(jié)、講解。5.拿出活動手冊，教師指導學生按要求填寫活動手冊。三、做玩耍穩(wěn)固練習“驚奇的盒子”玩耍。只能描述餐具或材料的特點，教師答復“是”或“不是”，最終猜出盒子里的餐具是什么。依據(jù)之前總結(jié)的四種材料的特點，說一說用這些材料做碗和勺子各有什么優(yōu)點和缺點。四、溝通和總結(jié)提問：四種材料都有什么不同的特點？學生答復，教師補充并總結(jié)。五、作業(yè)1.2.可以在家里在找一不同材料的餐具材料 點不銹鋼碗 反光光滑、堅硬陶瓷碗 光滑、堅硬塑料碗 光滑木碗粗糙2《不同的季節(jié)》教學設(shè)計【教學目標】1.科學概念目標2.科學探究目標能從對具體事物與現(xiàn)象的觀看比較中生疏一年中季節(jié)變化的現(xiàn)象。3.科學態(tài)度目標情愿傾聽、共享他人的信息；樂于表達、表達自己的觀點，實事求是，養(yǎng)成用事實說話的意識。4.科學、技術(shù)、社會和環(huán)境目標意識到保護環(huán)境的重要性，自覺做到保護身邊的動植物。【教學重難點】教學重點：通過觀看和比較生疏一年中季節(jié)變化的現(xiàn)象，及對動植物和人類生活的影響。教學難點：通過對不同現(xiàn)象的觀看和比較，生疏不同季節(jié)對動植物和人類生活的影12.教師課件出示《四季》課文學生讀一年級學過的課文《四季》，說一說自己對課文中所描寫的不同季節(jié)中的景物的生疏。提示課題：在不同的季節(jié)，我們的家園發(fā)生了哪些變化？二、探究不同季節(jié)的現(xiàn)象12.在我們的生活中你看到3.分組爭論：我們的地球家園在不同的季節(jié)有哪些不同？4.填寫記錄單。季節(jié)景物用來形容天氣的詞語〔溫順、炎熱、涼快、嚴寒〕春季 夏季 秋季 冬季 看看我們的記錄單，你有什么覺察？分組匯報，教師總結(jié)63通過我們的爭論你有哪些收獲？不同的季節(jié)春季 小草、柳樹 溫順夏季 花草樹木 炎熱秋季 果實、落葉 涼快冬季 雪花 嚴寒4地球家園中有什么？教學設(shè)計【教學目標】12.科學探究目標：能依據(jù)自己的觀看說一說地球上有山川、河流、土地、森林、陽光、動植物、人類、空氣等?？茖W態(tài)度目標：情愿傾聽和共享，樂于表達對于地球的了解。要珍惜和疼惜我們的地球?？茖W、技術(shù)、社會與環(huán)境目標：意識到認真觀看思考可以更好的了解地球。自己動手畫一畫自己所了解的地球。意識到保護地球家園的重要性?！窘虒W重難點】1.教學重點：讓學生能或許了解地球〔其實是地表〕是由植物、土壤〔大地〕、海洋、空氣、動物等很多方面組成的。2.教學難點：學生自己通過觀看說出地球上的東西?！窘虒W預備】小組活動：每人一支彩筆。一、視頻或圖片導入：〔3〕播放一些地球在宇宙中的視頻，讓學生簡潔了解一下地球是一個球體，是宇宙中的一顆行星。5二、深入了解地球上有什么〔10〕在浩瀚的宇宙中，我們賴以生存的的地球是其中的一顆行星，大家誰可以說一說你知想不想多了解一些我們的地球呢？上都有什么呀？”學生答復。三、動手畫一畫?！?0〕教師：我想畫一張地球家園圖，但是我不知道上面要畫什么？同學們知道么？教師：你們想不想畫一張屬于自己的地球家園圖？現(xiàn)在每位同學拿出自己的彩筆，將〔5〕各組完成后，進展溝通觀看，最終每組一名代表呈現(xiàn)作品并說一說自己的地球家園圖上都有什么？6教師小結(jié)：地球是我們賴以生存的地方，我們要珍惜和疼惜她，不能讓他缺少任何一〔2鐘〕大家可以走出去看一看，觀看一下我們的樹林、田野、綠地、山坡上，看看我們秀麗地球家園中有什么？地球 水:海洋河流地球上有7《各種各樣的天氣》教學設(shè)計【教學目標】知道并會區(qū)分陰晴雨雪風等天氣現(xiàn)象。會用語言描述天氣變化對動植物和人類生活的影響。2、科學探究目標：3、科學態(tài)度目標：能對各種天氣現(xiàn)象產(chǎn)生探究興趣。4、科學、技術(shù)、社會與環(huán)境目標：重難點】教學重點：知道并會區(qū)分陰晴雨雪風等天氣現(xiàn)象。教學難點：能結(jié)合自身經(jīng)受，用自己的話描述天氣變化對動植物和人類生活的影響。【教學預備】5〔圖片和視頻〕1、千條線萬條線，掉進河里看不見。〔雨〕2、一個金球圓溜溜，夜里人人看不見，除非下雨和刮風，天門天山家家到。〔太陽〕3、像花花園不種它，花兒剛開就落下，春夏秋季它不長，寒冬臘月開白花。〔雪〕別指名猜猜謎底，教師賜予引導說明)師：同學們，我們有時會觀看太陽高高地掛在天空、有時也會看到下雨或下雪的現(xiàn)象，它們都代表不同的天氣狀況，那么關(guān)于天氣你又了解多少呢？這節(jié)課我們就來學習《各種各樣的天氣》〔板書課題〕二、學習知1、說說我們知道的天氣師：同學們都知道有哪些天氣呢？先同學間相互溝通再指名答復〔教師板書〕2、區(qū)分不同的天氣師：不同的天氣表現(xiàn)出的現(xiàn)象是不同的，同學們能依據(jù)各種現(xiàn)象來推斷不同的天氣嗎？下面我們就來試試吧！〔給各組分發(fā)天氣卡片〕A、學生分組活動：依據(jù)卡片推斷天氣，并把天氣名稱寫在卡片的反面。B、全班溝通：分別指名選擇卡片來說說是什么天氣，并說明理由?！矊W生答復的同時教師把圖片貼在板書相應(yīng)位置〕C、共同溝通質(zhì)疑，補充板書：對于同學們有質(zhì)疑的圖片教師要引導學生認真觀看比較，并加以明確和補充天氣名稱。8D3、天氣對我們的影響師：天氣總是在不斷的變化，也時刻影響著我們的生活，下面我們就來了解一下不同的天氣給我們的生活都帶來了哪些影響。A、讓學生結(jié)合自身的生活經(jīng)受說說天氣給我們帶來的影響。B、出示幻燈片〔干死的秧苗、拔出地面的樹根、雨中玩耍、太陽能集熱板和風車〕分別指名說說圖片中表現(xiàn)的是什么事物，是什么緣由造成，它們反映出了不同天氣給動植物和我們?nèi)祟悗淼哪男┎焕陀欣绊懀緾、教師小結(jié)：適宜的天氣會有助于動植物的生長和生存，有利于我們?nèi)祟惖纳a(chǎn)和生活。但是，假設(shè)某一種天氣持續(xù)時間過長或強度過大，就會給動植物和人類帶來不利的〔板書：天氣影響動植物和人類〕D、讓學生舉例說說自己是怎樣依據(jù)天氣狀況來安排學習和生活的。三、學問拓展師：同學們知道什么是極端天氣嗎？它們的產(chǎn)生又會有什么后果呢？下面我們就來了解一下。A、向?qū)W生介紹什么是極端天氣?！渤鍪就队埃菏裁词菢O端天氣和相關(guān)天氣圖片〕端天氣通俗的說就是指在確定地區(qū)，確定時間內(nèi)消滅的很少見的天氣現(xiàn)象，它發(fā)生的概率很小，但造成的影響很大。比方：狂風、暴雨、暴雪、龍卷風、臺風、冰雹、強寒潮、高Ｃ、讓學生觀看視頻，了解極端天氣帶來的嚴峻后果。〔播放視頻〕Ｄ、小結(jié)：極端天氣具有很強的破壞性，會嚴峻影響我們的生活，甚至造成生命和財產(chǎn)損失。五、布置作業(yè)師：既然極端天氣具有很強的破壞性，所以我們是不是期望這樣的天氣狀況消滅的越少越好呢？課下請同學們查閱資料了解以下內(nèi)容：１、極端天氣為什么會消滅？２、人類的哪些不良行為會影響天氣變化？３、我們可以做些什么？六、板書設(shè)計各種各樣的天氣 晴圖片陰圖片 天氣影響動植物和人類 雨圖片天氣雪圖片風圖片 霧圖片 ．．．9《觀看月相》教學設(shè)計寶坻區(qū)鯽魚淀小學王慶榮【教學目標】1.科學概念目標：知道月相每月有規(guī)律的變化。知道觀看是生疏事物的根本方法。2.科學探究目標：3.增加觀看月相的探究興趣。4.科學、技術(shù)、社會與環(huán)境1.2.教學難點：用不同的方法記錄月相。【教學預備】1.2.程】一、激趣質(zhì)疑：〔3〕同學們?yōu)榱宋覀兏玫貭幷摚医袢仗匾庹垇砹艘晃淮蠹叶?0很生疏的朋友，你們想不想知道她是誰呢？〔播放有關(guān)月亮的課件〕我們看到的月球發(fā)亮局部的外形叫月相?！舶鍟?.在過去的一周你覺察月亮外形有什么不同？4.〔10〕1.月相是月亮在每個農(nóng)歷月中的外形變化，接下來請你認真地觀看月相你有什么覺察？〔無序出示上半月相圖課件。〕2.3.小組觀看。溝通覺察，月相圖排序。〔板書：上半月由缺到圓亮面在右邊推想下半月的月相。6.出示下半月月相圖課件?！舶鍟合掳朐掠蓤A到缺亮面在左邊〕【注：在板書相對應(yīng)位置貼典型月相圖，便于學生觀看把握月相變化】三、觀看記錄月相〔20〕1.過渡：月相在每個農(nóng)歷月中變化挨次是由缺到圓；由圓到缺。今日我們利用高科技，觀看一個月的月相。〔月相課件〕2.你能用什么方法把觀看的月相記錄在活動手冊上呢？〔用鉛筆畫〕11能不能制作一套月相卡片？用什么方法能顯示月亮的球形。用什么表示月亮光明局部？看每月初一的月亮是什么樣的？怎么表示?〔黑色的球〕5.用白紙剪下月相外形貼在黑色球相應(yīng)的位置，月相就完成了。6.7.小組呈現(xiàn)。8.四、研討溝通，課外延長〔7〕1.2.在這節(jié)課中，你知道了什么？小結(jié)：通過這節(jié)課的學習，我們知道觀看是做科學爭論一種根本方法。通過觀看我們覺察了很多月亮的學問，實際上月相變化還隱蔽著豐富的科學學問，期望同學們課余時間對月相進展實際觀看，要留意確定固定的觀看地點和時間，用我們所學的方法進展記錄。看誰覺察的多！板書設(shè)計：觀看月相亮面在左邊12《太陽的位置和方向》教學設(shè)計教學目標1.科學概念目標學會依據(jù)太陽的位置區(qū)分方向。2.科學探究目標：3.科學態(tài)度目標：4.科學、技術(shù)、社會與環(huán)境目標：點1.教學重點：利用太陽位置區(qū)分方向。2.教學難點：利用太陽位置區(qū)分東、南、西、北。教學預備1.小組活動：每組東、南、西、北、太陽、早、午、晚82.教師預備：課一、復習導入：〔8〕1.太陽從哪里升起？〔引入課題，引發(fā)學生思考太陽位置和方向的關(guān)系〕2.你知道如何依據(jù)太陽的位置區(qū)分方向嗎？〔教師播放課件中的動畫〕3探究利用太陽位置區(qū)分方向〔22〕1.依據(jù)太陽位置確定方向：早晨，面對太陽，太陽在東、右為南、后為西、左為北。找44同學舉“晚”站在西方。23.小組活動①各小組分別確定方向，觀看兵與同伴說一說操場東、南、西、北各有什么東西？②學生在記錄單上登記各方向的東西。③溝通記錄結(jié)果，體會規(guī)定方向的必要性。三、帶回學生爭論：〔5〕：〔5〕13一天中，太陽在天空中的位置是怎樣變化的？我們怎樣利用太陽區(qū)分方向？早、午、一天中最熱的時間：中午14《土壤――動植物的樂園》教學設(shè)計1.科學概念目標：2.教學探究目標：3.4.教學重點：通過觀看和生疏，讓學生意識到很多動植物依靠土壤生存或生活。：土壤、水槽〔放土壤的容器〕15〔一〕創(chuàng)設(shè)情境，談話引入。出示土壤的圖片土壤是一種我們既生疏又生疏的事物，生疏的是每天我們都能觀看，在路上、在院里、在校園的角落。而生疏在于即便我們常?？吹剑苌儆腥硕紫律韥碚J真的觀看過土壤。所以這節(jié)課，我們就一起來觀看土壤以及土壤中的動植物。〔出示課題〕〔設(shè)計意圖：讓學生真正意識到土壤隨然在我們身邊，但大多沒有認真觀看過土壤的世界，調(diào)動學生觀看土壤的興趣〕〔二〕觀看土壤。1.每組拿出事先預備好的土壤。土壤中都有什么？如何進展觀看？如何運用這些工具？在觀看的過程中我們需要留意什么問題？〔設(shè)計意圖：帶著問題去觀看，有針對性的做試驗，能夠到達意想不到的效果〕1：土壤中可能會有小生物和一些枯葉子???2：觀看要認真認真，有挨次，細致到每一個角落???3：放大鏡是放大一些小東西的，鑷子用來夾物體，鏟子用來鏟土，觀看土壤里的動植物???4：在觀看中要認真認真，不漏掉每一個角落，要按確定的挨次，不要損害土壤里的小生物???〔設(shè)計意圖：讓學生猜測土壤中有什么，從而激發(fā)去挖掘的欲望，并讓學生能夠再說的過程中，組織好自己的語言，能夠清楚的表達自己16的觀點，說明自己的的想法〕2.觀看土壤并做好記錄?！苍O(shè)計意圖：邊觀看邊記錄讓學生準時留下觀看后的證據(jù)，做匯報時有據(jù)可依〕3〔三〕研討活動。我們覺察了多少種依靠土壤生長和生活的植物和動物？〔設(shè)計意圖：在一樣的時間內(nèi)，小組之間覺察的種數(shù)可能會有所不同，認真認真有序全面的小組會覺察的比一般小組多一些，可以形成組間競爭，激發(fā)學生觀看的熱忱〕描述四周的土壤上生長著的植物和生活著的動物?！苍O(shè)計意圖：讓學生體會到動植物和土壤的“關(guān)聯(lián)”的生疏，即幫助學生進一步強化生疏，很多動植物都需要依靠土壤而生存〕〔四〕拓展。用防水膠、木條、有機玻璃做一個扁的透亮觀看盒，往觀看盒里倒?jié)M土并留意保持土的潮濕。把蚯蚓或是螞蟻放到土上，再鋪一些嫩草和樹葉，觀看蚯蚓或螞蟻的活動?！苍O(shè)計意圖：拓展活動有效彌補了學生不易觀看到的土壤下的動物生活狀況。不同地區(qū)可以考慮“螞蟻工坊”這一材料替換，但觀看蚯蚓從觀看環(huán)境的真實性和觀看成原來看都更為適宜?！?71．科學概念目標知道分類是生疏事物的根本方法。2．科學探究目標結(jié)合學生實際用自己的標準，給我們四周的物品分類。3．科學態(tài)度目標情愿傾聽、4．科學、技術(shù)、社會與環(huán)境目標1．教學重點：探究物品分類的標準，把四周物品分類。2備1102．教師使用：課件、實物、班級活動手冊等【教學過程】一、溫故知〔5〕出示《我們生活的世界》課題，導言：我們生活的世界絢麗多彩，物質(zhì)豐富，今日這節(jié)課，我們從身邊的物質(zhì)動身來生疏了解四周的世界。授:請同學們說一說找一找我們身邊的物品，思考一下，哪些是來自大自然的，哪些是來自人工制造出來的？18教師組織學生識別實物圖