全科醫(yī)學概論課程教學大綱GeneralFamilyMedicine/FamilyMedicine學時數(shù)：24學分數(shù)：1.5適用專業(yè)：臨床醫(yī)學?？埔弧⒄n程的性質(zhì)、目的和任務(wù)本大綱在參考多本有關(guān)書籍和教材的基礎(chǔ)上,經(jīng)過多年的教學總結(jié),在有關(guān)預(yù)防醫(yī)學等教師的共同研討之后完成?！度漆t(yī)學概論》是培養(yǎng)全科醫(yī)生的重要課程之一。它是由全科醫(yī)生的基本概念、基本知識；全科醫(yī)學的相關(guān)理論基礎(chǔ)；全科醫(yī)學的服務(wù)單位、范圍和服務(wù)模式、工作方法；全科醫(yī)療的設(shè)置、組織和管理；全科醫(yī)學教育等五部分組成。其中前三部分是重點，是全科醫(yī)生必須學習和掌握的知識內(nèi)容。為了最大限度地調(diào)動學生的主觀能動性，啟發(fā)新的臨床思維，培養(yǎng)獨立工作能力，教學中力求基礎(chǔ)理論講解清晰，盡量突出課程的重點，結(jié)合工作中的實例，讓學生樹立真正的全科醫(yī)學理念。只有學好《全科醫(yī)學概論》，才能從理論與實踐上把握全科醫(yī)學的特點，完成全科醫(yī)療服務(wù)，成為一名合格的全科醫(yī)生。教學過程主要以課堂講授、結(jié)合實例分析。每個教學階段都有其側(cè)重，目的要明確，講授要精練，課堂講授內(nèi)容要理論聯(lián)系實際。以基礎(chǔ)理論為重點，重視基礎(chǔ)和臨床的結(jié)合。對要求掌握的內(nèi)容應(yīng)講深講透，讓學生能深入領(lǐng)會課程內(nèi)容的基本理論和基礎(chǔ)知識，以利在臨床實踐中應(yīng)用。教學大綱是教學活動的準則，要求教師和學生一律按照大綱要求，完成教學任務(wù)。應(yīng)達到的課程目標是：１、明確全科醫(yī)學的基本概念和基本知識，深入理解全科醫(yī)學的豐富內(nèi)涵樹立牢固的全科醫(yī)學觀念。２、掌握全科醫(yī)學的相關(guān)基本理論，學會運用全科醫(yī)學相關(guān)的理論知識與邏輯思維方法，指導(dǎo)全科醫(yī)療的實踐活動。３、學會并掌握以病人為中心的臨床工作方法；以家庭為單位和以社區(qū)為范圍的服務(wù)方式；以預(yù)防為導(dǎo)向的服務(wù)模式；建立新型的醫(yī)患關(guān)系和完善的健康檔案。確保全科醫(yī)療工作的順利完成。４、自習并了解全科醫(yī)療的設(shè)置、組織與管理。５、自習并了解全科醫(yī)學教育，為完善全科醫(yī)學教育和開展全科醫(yī)學研究奠定基礎(chǔ)。教學大綱的全部內(nèi)容，也是考試命題的基本范圍和依據(jù)。二、課程教學的基本要求（一）全科醫(yī)學概述掌握全科醫(yī)學、全科醫(yī)生、全科醫(yī)療的概念。理解醫(yī)療服務(wù)方式的發(fā)展趨勢。了解西方醫(yī)學的發(fā)展史。理解全科醫(yī)學產(chǎn)生的基礎(chǔ)（必要性）掌握學習全科醫(yī)學的意義、方法。了解全科醫(yī)學與相關(guān)學科的關(guān)系掌握全科醫(yī)生的思維方式，全科醫(yī)生的臨床策略。理解理解全科醫(yī)學的哲學基礎(chǔ)掌握全科醫(yī)學的基本原則（二）以人為本的健康照顧掌握：了解病人的就醫(yī)背景、患病體驗、疾患和疾患行為。理解以病人為中心的臨床策略、服務(wù)模式服務(wù)內(nèi)容。（三）全科醫(yī)生的臨床思維相關(guān)內(nèi)容于其他章節(jié)滲透講解。（四）以家庭為單位的服務(wù)理解家庭、家庭功能、家庭結(jié)構(gòu)類型。理解家庭對健康的影響，保健與疾病的防治。掌握家庭評估。根據(jù)家庭生活周期提供預(yù)防性的保健。了解家庭咨詢、治療與家訪。（五）人際交往與團隊合作理解人際關(guān)系的基本理論。理解人際溝通的方法。掌握醫(yī)患關(guān)系及其演變。掌握醫(yī)患關(guān)系的基本形式、特征。理解影響醫(yī)患關(guān)系的因素。理解全科醫(yī)療團隊合作的方法。（六）臨終關(guān)懷理解臨終關(guān)懷和死亡、死亡態(tài)度及影響因素。理解臨終者及其家屬的心理。掌握臨終關(guān)懷的基本觀念、目的。三、課程教學內(nèi)容、重點難點第一章全科醫(yī)學概述教學內(nèi)容（一）詳述全科醫(yī)學、全科醫(yī)療、全科醫(yī)生的概念。（二）說明醫(yī)療服務(wù)方式的發(fā)展趨勢。（三）當代醫(yī)療服務(wù)的趨勢（四）概述醫(yī)學的發(fā)展史。（五）醫(yī)學發(fā)展史和全科醫(yī)學的形成因素。（六）全科醫(yī)學與相關(guān)學科的關(guān)系，學習全科醫(yī)學的意義，學習全科醫(yī)學的基本方法。（七）全科醫(yī)學整體醫(yī)學觀，全科醫(yī)學的方法論，全科醫(yī)學的基本原則。重點：重點：全科醫(yī)學、全科醫(yī)療、全科醫(yī)生的概念。全科醫(yī)學的基本原則。難點：全科醫(yī)學的基本原則。以人為本的健康照顧教學內(nèi)容（一）以疾病為中心的診療模式。（二）病人的就醫(yī)背景，患病體驗，疾患和疾患行為。（三）以病人為中心的服務(wù)及其策略、服務(wù)模式。重點：重點：病人的就醫(yī)背景。以病人為中心的服務(wù)及其策略難點：以病人為中心的服務(wù)及其策略第三章全科醫(yī)生的臨床思維教學內(nèi)容相關(guān)內(nèi)容于其他章節(jié)滲透講解。第四章以家庭為單位的健康照顧教學內(nèi)容（一）了解家庭、家庭功能、家庭類型。（二）掌握家庭對健康的影響，保健與疾病的防治。（三）熟理解家庭評估。（四）了解家庭咨詢、治療與家訪。重點：重點：家庭對健康的影響，保健與疾病的防治。難點：家庭評估。第五章人際交往與團隊合作教學內(nèi)容（一）理解交往的要素、作用、技巧、手段等（二）理解及運用人際交往的手段，(語言交往與非語言交往)（三）掌握全科醫(yī)療服務(wù)中的團隊合作重點：重點：交往的技巧、手段等。人際交往的手段，非語言交往，團隊合作難點：交往的技巧、手段等第六章臨終關(guān)懷教學內(nèi)容（一）理解臨終關(guān)懷的意義（二）了解臨終階段的心理反應(yīng)（三）掌握臨終關(guān)懷的原則及服務(wù)內(nèi)容重點：重點：臨終關(guān)懷的意義臨終關(guān)懷的原則及服務(wù)內(nèi)容難點：臨終關(guān)懷的原則及服務(wù)內(nèi)容四、課程各教學環(huán)節(jié)要求（一）《全科醫(yī)學概論》是一門專業(yè)基礎(chǔ)課。理論性較強，講授過程中注意結(jié)合實際事例，力求生動。結(jié)合多媒體教學，展示理論性條款，逐一講解。本課程內(nèi)容具有豐富的人文色彩，通過教學，使得學生不僅掌握了全科醫(yī)學的有關(guān)理論知識，而且培養(yǎng)學生用感性的人文色彩將理性的醫(yī)學知識和技能服務(wù)于社區(qū)居民。（二）由于使用的是“培訓(xùn)”，所以在制定“實施大綱”時參考了有關(guān)書籍，對原“教材”的內(nèi)容有所增減，原“教材”中有些內(nèi)容鼓勵學生課后自己閱讀理解。五、學時分配章節(jié)主要內(nèi)容各教學環(huán)節(jié)學時分配作業(yè)題量備注講授實驗討論習題課外其它小計第一章全科醫(yī)學概述12第二章以人為本的健康照顧3第四章以家庭為單位的健康照顧3第五章人際交往與團隊合作4第六章臨終關(guān)懷2習題與考核總計24六、課程與其它課程的聯(lián)系全科醫(yī)學概論教學除了課程核心課（講授課）外，與之相關(guān)的學科內(nèi)容相當豐富，如：社會醫(yī)學、預(yù)防醫(yī)學、中醫(yī)學等等，有些內(nèi)容在其他課程中講授，而更多的知識需要學生在課后書籍閱讀中汲取?！案耪摗钡幕A(chǔ)是非常寬泛的，只有熟悉了相關(guān)的知識，才能更好的理解全科醫(yī)學理論的精髓。七、教材