第第頁Unit3Topic3Whatwouldyouliketodrink?SectionD教案2023-2024學年仁愛版英語七年級上冊（表格式）課題：Unit3Topic3SectionD

學習目標：1、我能分類總結(jié)可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞，并復習他們的用法。2、我能自己復習SectionA-C所學的關(guān)于詢問飲食習慣，就餐和給建議的日常表達。3、我能了解英文信件的書寫格式，并能寫一篇回信。達標評價：我能認真通讀SA-SC課文，完成Grammar表格。2、我能快速背出Functions中關(guān)于詢問飲食習慣，就餐等的句子。3、我能正確寫出一封英文信件。

先行組織：

假設(shè)你和你的外國朋友去飯店吃飯，你如何運用本話題所學內(nèi)容點餐？.

問題1：（任務）本話題你學習了哪些名詞，你能區(qū)分可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞嗎？.

Activity1:教師把寫有食物、飲料類的名詞寫在黑板上，學生上臺把名詞分類，可數(shù)名詞變成復數(shù)，其他學生完成Grammar中的表格

嵌入評價：1、我能正確區(qū)分可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞?！?、我能寫出5個可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞?！睢?、我能寫出8個可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞，并把可數(shù)名詞正確寫出復數(shù)形式?！睢睢?/p>

問題2:本話題學習了哪些有關(guān)就餐，給建議的功能句？如何快速掌握本話題的重點句？

Activity1:全班分為2組，每組依次各出一人，老師說出漢語，兩人進行翻譯搶答，回答完畢biu~掉對方，老師做示范，然后以小組為單位練習3分鐘。

嵌入評價:1、我能快速翻譯老師的句子?！?、我能積極與小組成員練習對話?！睢?、我能夠代表小組積極上臺，聲音洪亮，自然大方。☆☆☆

Activity2:每組依次各出一人，采用一問一答式進行對話且依次互相交換，每人只有一次機會，問一句或答一句可得一分，組內(nèi)相同的問句不能重復使用。

嵌入評價:1、我能積極參與小組練習并背誦相關(guān)句子。（至少3句）☆2、我能當小老師代表本組上臺展示總結(jié)的句型并進行PK。☆☆3、我能認真聽其他組的展示并在對比中發(fā)現(xiàn)優(yōu)缺點并能表達出來，及時學習或引以為戒?！睢睢?/p>

問題3：你知道英文信件的書寫格式嗎？

Activity1:教師用幻燈片展示幾封英文信件，向?qū)W生介紹英文信件的基本框架，即：稱呼，正文，結(jié)束語，和簽名，并掌握Dear的用法，然后讀信件，加深對信件的理解，回答問題：A.DoesJaneoftenhavedinnerwithherfriendsB.Whatdoessheliketoeat

嵌入評價：1.我能正確回答以上2個問題☆2.我能按照以上信件，寫出信件的基本格式☆☆

Activity2:根據(jù)關(guān)鍵詞復述信的內(nèi)容。（3分鐘）DearChinafriendskindChinesefoodnicebehereYours

嵌入評價：1.我能復述文章內(nèi)容的80%☆2.我能復述文章內(nèi)容的90%☆☆3.我能復述文章內(nèi)容的100%，并聲音洪亮，無語法錯誤☆☆☆

遷移應用：根據(jù)你所掌握的信件格式，給自己的朋友寫一封信，并向同學讀出來?！?，———————————————————————————-———————————————————————————-———————————————————————————-———————————————————————————-——————

嵌入評價:1.我能正確寫出一封格式正確的書信?！?.我的信件中包含本話題內(nèi)容，介紹完整?！睢?.我的信件書寫規(guī)，字體規(guī)整，無語法錯誤，并上臺演示?！睢睢?.我能正確回答老師提出關(guān)于同學信件中的內(nèi)容。☆☆

成果集成：“我能當小老師”十分鐘時間，總結(jié)出今天所學內(nèi)容，畫出知識樹，并自信地上臺展示出來。1、能夠覆蓋本節(jié)內(nèi)容50%左右☆2、能夠覆蓋本節(jié)內(nèi)容70%左右☆☆3、能夠覆蓋本節(jié)內(nèi)容90%左右☆☆☆

板書設(shè)計：1.bekind/friendlytosb.2.beglad/happytodosth.Eg：1.Theyarefriendlytome.他們對我很友好。2.Iamgladtobehere.我很樂意待在這里。1.Whynothavesomefishandeggs=Howabouthavingsomefishandeggs2.MayIhelpyou=CanIhelpyou=WhatcanIdoforyou？需要幫忙嗎？3.Hereyouare.給你。

作業(yè)布置：